Informe de la asignatura - Curso 2020/2021
Volver a la asignatura(63022043) HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA
PUNTOS FUERTES DE LA ASIGNATURA
- Hay atención a los alumnos por los cauces habituales de comunicación
- Los estudiantes disponen de un nuevo manual, más sintético que el anterior.
- Considero que hay coordinación entre los miembros del equipo docente
- Se analizan los programas y contenidos todos los años. Puede decirse que hay cambios cada año académico
- Se tiene muy presente las consideraciones de alumnos y tutores a la hora de programar contenidos y exámenes
- Se tiene atención constante a los foros
PUNTOS DÉBILES DE LA ASIGNATURA
- Estudiar más los temas y coordinar más teoría y practica docente
- Por indicación de la Vicedecana de Ordenación Académica, Sostenibilidad y Calidad, para evitar problemas con ANECA, no pudimos modificar el temario de la asignatura para que se adaptara al nuevo manual, con el consiguiente desconcierto para los estudiantes.
- seguir insistiendo en la coordinación docente
- Insistir en la reducción de contenidos teóricos
- Escaso tiempo para el estudio histórico de la educación
- Intentar dar más espacio al conocimiento histórico para suscitar competencias de reflexión globales
PROPUESTAS PARA MEJORAR LA ASIGNATURA
- Dedicar más tiempo a la autocrítica
- Intentar modificar la Guía para que sea acorde al manual.
- Dedicar más tiempo al estudio
- Dedicar más tiempo a la investigación
- Proponer una enseñanza más práctica
- Utilizar con más profusión los medios tecnológicos de la UNED
SEGUIMIENTO Y REVISIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA
- Diálogo, estudio, investigación y medios tecnológicos más actuales
- Cuando corresponda la modificación de la Guía.