Informe de la asignatura - Curso 2018/2019
Volver a la asignatura(63901081) PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
PUNTOS FUERTES DE LA ASIGNATURA
- Plan de trabajo bien estructurado. En la guía se exponen las orientaciones de forma clara y precisa. Esto reduce el número de consultas.
- Abundantes materiales complementarios de estudio
- Atención rápida de los foros
- Evaluación continua vinculada con competencias transversales
- Participación de los estudiantes en un proyecto de aprendizaje-servicio virtual: "Español en vivo" que plantea un intercambio lingüístico a través del ciberespacio entre estudiantes de la UNED y estudiantes de varias universidades africanas. Premiado por el Consejo Social, convocatoria 2019, como buena práctica de gestión.
PUNTOS DÉBILES DE LA ASIGNATURA
- Texto básico falto de actualización.
- Poca participación en los foros de la asignatura.
PROPUESTAS PARA MEJORAR LA ASIGNATURA
- Texto básico y material complementario actualizado y disponible para el curso 2019-2020.
- Continuar con el proyecto de aprendizaje-servicio virtual: "Español en vivo".
- Modificar las actividades de evaluación continua, utilizando la herramienta G-Rubric. Lo que permitirá a los estudiantes practicar para el nuevo planteamiento de sistema de evaluación de la asignatura.
- Fomentar la participación en los foros de contenido, ofreciendo a los estudiantes noticias, artículos, videos.....relacionados con los temas de la asignatura para conseguir debatir y ampliar sus conocimientos.
- Cambio en el modelo de examen adecuándolo al nuevo planteamiento del libro de texto y a las actividades de evaluación continua.
SEGUIMIENTO Y REVISIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA
- Con relación al curso 2017-2018 el equipo docente ha elaborado un nuevo texto básico para la asignatura. Objetivo cumplido.