Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD	4	100	50	100	0	50	100	50
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	3	66,67	33,33		0		100
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA.	42	97,62	76,19	100	0	23,81	100	75,61
CENTROS EDUCATIVOS INNOVADORES.	20	85	45	100	0	55	100	41,18
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
CONVIVENCIA ESCOLAR.	15	100	40	100	0	60	100	40
CULTURA ESCOLAR: CURRÍCULO, LIBROS DE TEXTO Y DISCIPLINAS ESCOLARES	1	100	0			100		0
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN	9	100	77,78		0		100
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM	3	66,67	33,33		0		100
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	41	82,93	24,39		9,09		90,91
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN	7	100	85,71		0		100
DIVERSIDAD, EVALUACIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN.	40	92,5	62,5	100	0	35	100	64,87
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y FORMACIÓN VIRTUAL	11	100	72,73	100	0	27,273	100	72,73
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA	13	100	69,23	100	0	30,769	100	69,23
EDUCACIÓN PERMANENTE	5	100	80		0		100
EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA EXTRAESCOLAR	1	100	0	0	100	0	0	0
EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: PROBLEMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA	1	100	0			100		0
EDUCAR PARA LA CALIDAD DE VIDA: MEDIO AMBIENTE, SALUD Y DESARROLLO SOSTENIBLE.	15	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS MEDIÁTICOS E INTERCULTURALES.	46	91,3	63,04	96,667	3,33	34,783	96,67	66,67
ESCUELA COLABORATIVA E INTERCULTURAL: INNOVACIÓN INSTITUCIONAL.	14	100	42,86	100	0	57,143	100	42,86
ESCUELA Y CURRÍCULO EN LA HISTORIA	1	100	0			100		0
ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE SUS PROFESORES.	13	84,62	38,46	100	0	61,538	100	36,36
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL	6	100	100		0		100
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO	3	66,67	33,33		0		100
INNOVACIÓN, DIVERSIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	5	100	60	100	0	40	100	60
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA	15	93,33	73,33	100	0	26,667	100	78,57
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL	13	92,31	69,23	100	0	30,769	100	66,67
INNOVACIÓN EDUCATIVA	108	94,44	56,48	100	0	43,519	100	55,88
INNOVACIÓN EN ÁMBITOS EMERGENTES DE LA PROFESIÓN PEDAGÓGICA	5	100	60	100	0	40	100	60
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	37	91,89	35,14		13,33		86,67
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO	14	92,86	64,29	100	0	35,714	100	61,54
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA	10	90	60	100	0	40	100	66,67
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN PERSONAL	17	82,35	52,94	100	0	47,059	100	57,14
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA	92	83,7	61,96	98,276	1,72	36,957	98,28	63,64
INVESTIGACIÓN SOBRE EL SER HUMANO Y LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: LA PERSPECTIVA TEÓRICO-FILOSÓFICA	14	100	71,43	100	0	28,571	100	71,43
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL	13	92,31	53,85	100	0	46,154	100	50
MEDIDA EN EDUCACIÓN	40	87,5	22,5		18,18		81,82
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	97	92,78	60,82	93,651	6,35	35,052	93,65	62,22
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	105	80,95	47,62	98,039	1,96	51,429	98,04	42,35
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA	84	96,43	65,48	96,491	3,51	32,143	96,49	66,67
MODELOS DE CALIDAD Y SU EVALUACIÓN	4	100	50	100	0	50	100	50
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA	5	100	60		0		100
MODELOS DIDÁCTICOS: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.	54	94,44	62,96	100	0	35,185	100	64,71
ORIENTACIÓN EDUCATIVA	5	100	80		0		100
PEDAGOGÍA SOCIAL	7	100	71,43		0		100
PEDAGOGÍA SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	16	93,75	62,5	100	0	37,5	100	60
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE	19	89,47	63,16		0		100
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPAÑA	1	100	0			100		0
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS	8	100	62,5		0		100
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN	3	66,67	33,33		50		50
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA	29	58,62	48,28	100	0	51,724	100	35,29
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN	14	64,29	35,71	100	0	64,286	100	22,22
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN E INNOVACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS	13	76,92	38,46	100	0	61,538	100	20
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	6	33,33	33,33	100	0	66,667	100	0
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL	10	70	30	100	0	70	100	14,29
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.MÓDULO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA
TRATAMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS ARTES EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO	40	97,5	67,5	100	0	32,5	100	69,23

Curso 2015/2016

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	100
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	3	66,67	33,33		0		100
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA.	28	96,43	64,29	100	0	35,714	100	66,67
CENTROS EDUCATIVOS INNOVADORES.	20	80	20	100	0	80	100	25
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS	1	100	100	100	0	0	100	100
CONVIVENCIA ESCOLAR.	17	70,59	29,41	100	0	70,588	100	25
CULTURA ESCOLAR: CURRÍCULO, LIBROS DE TEXTO Y DISCIPLINAS ESCOLARES	3	66,67	100	100	0	0	100	100
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN	5	100	80		0		100
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM	1	100	0
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	25	64	48		14,29		85,71
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN	6	83,33	66,67		0		100
DIVERSIDAD, EVALUACIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN.	32	96,88	59,38	100	0	40,625	100	58,07
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y FORMACIÓN VIRTUAL	3	100	100	100	0	0	100	100
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA	1	100	100	100	0	0	100	100
EDUCACIÓN PERMANENTE	4	75	100		0		100
EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA EXTRAESCOLAR	4	75	50	100	0	50	100	66,67
EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: PROBLEMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA	4	75	75	100	0	25	100	100
EDUCAR PARA LA CALIDAD DE VIDA: MEDIO AMBIENTE, SALUD Y DESARROLLO SOSTENIBLE.	4	100	100	100	0	0	100	100
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS MEDIÁTICOS E INTERCULTURALES.	27	92,59	51,85	100	0	48,148	100	48
ESCUELA COLABORATIVA E INTERCULTURAL: INNOVACIÓN INSTITUCIONAL.	16	81,25	18,75	100	0	81,25	100	23,08
ESCUELA Y CURRÍCULO EN LA HISTORIA	4	50	75	100	0	25	100	100
ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE SUS PROFESORES.	18	77,78	27,78	100	0	72,222	100	28,57
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL	6	83,33	83,33		0		100
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO	2	100	50		0		100
INNOVACIÓN, DIVERSIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	2	100	100	100	0	0	100	100
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA	13	76,92	76,92	100	0	23,077	100	70
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL	6	83,33	50	100	0	50	100	60
INNOVACIÓN EDUCATIVA	67	91,04	50,75	97,143	2,86	47,761	97,14	50,82
INNOVACIÓN EN ÁMBITOS EMERGENTES DE LA PROFESIÓN PEDAGÓGICA	1	100	100	100	0	0	100	100
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	22	81,82	59,09		0		100
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO	12	66,67	75	100	0	25	100	62,5
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA	10	70	70	100	0	30	100	71,43
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN PERSONAL	9	44,44	55,56	100	0	44,444	100	75
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA	59	88,14	38,98	76,667	23,33	49,153	76,67	40,39
INVESTIGACIÓN SOBRE EL SER HUMANO Y LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: LA PERSPECTIVA TEÓRICO-FILOSÓFICA	2	100	100	100	0	0	100	100
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL	15	80	13,33	100	0	86,667	100	16,67
MEDIDA EN EDUCACIÓN	19	84,21	47,37		10		90
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	60	90	60	97,297	2,7	38,333	97,3	61,11
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	90	56,67	50	97,826	2,17	48,889	97,83	35,29
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA	61	86,89	59,02	100	0	40,984	100	56,6
MODELOS DE CALIDAD Y SU EVALUACIÓN	2	100	100	100	0	0	100	100
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA	7	71,43	57,14		0		100
MODELOS DIDÁCTICOS: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.	29	96,55	58,62	100	0	41,379	100	57,14
ORIENTACIÓN EDUCATIVA	4	100	100		0		100
PEDAGOGÍA SOCIAL	3	100	100		0		100
PEDAGOGÍA SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	2	100	50	100	0	50	100	50
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE	12	75	66,67		0		100
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPAÑA	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS	5	80	100		0		100
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN	3	66,67	33,33		0		100
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA	41	65,85	48,78	100	0	51,22	100	40,74
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN	20	45	80	100	0	20	100	77,78
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN E INNOVACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS	23	69,57	34,78	100	0	65,217	100	25
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	6	33,33	16,67	100	0	83,333	100	0
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL	11	18,18	54,55	100	0	45,455	100	0
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.MÓDULO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA	6	100	50	100	0	50	100	50
TRATAMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS ARTES EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO	27	88,89	70,37	100	0	29,63	100	70,83

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD	67,04	2
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA.	61,79	4
CENTROS EDUCATIVOS INNOVADORES.	62,44	3
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS	45	1
CONVIVENCIA ESCOLAR.	78,57	1
CULTURA ESCOLAR: CURRÍCULO, LIBROS DE TEXTO Y DISCIPLINAS ESCOLARES
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN	83,57	1
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	66	4
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN	82,50	2
DIVERSIDAD, EVALUACIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN.	55,24	3
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y FORMACIÓN VIRTUAL	92,14	1
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
EDUCACIÓN PERMANENTE	50	1
EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA EXTRAESCOLAR
EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: PROBLEMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCAR PARA LA CALIDAD DE VIDA: MEDIO AMBIENTE, SALUD Y DESARROLLO SOSTENIBLE.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS MEDIÁTICOS E INTERCULTURALES.	77,14	2
ESCUELA COLABORATIVA E INTERCULTURAL: INNOVACIÓN INSTITUCIONAL.	42,62	3
ESCUELA Y CURRÍCULO EN LA HISTORIA
ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE SUS PROFESORES.	96,15	1
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL	84,29	1
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO
INNOVACIÓN, DIVERSIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	62,14	1
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA	36,43	1
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL	43,57	1
INNOVACIÓN EDUCATIVA	51,88	16
INNOVACIÓN EN ÁMBITOS EMERGENTES DE LA PROFESIÓN PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	68,56	9
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO	20	1
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA	39,29	1
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN PERSONAL	46,43	2
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA	70,27	8
INVESTIGACIÓN SOBRE EL SER HUMANO Y LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: LA PERSPECTIVA TEÓRICO-FILOSÓFICA
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MEDIDA EN EDUCACIÓN	67,14	2
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	78,43	11
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	43,84	9
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA	56,37	12
MODELOS DE CALIDAD Y SU EVALUACIÓN
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
MODELOS DIDÁCTICOS: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.	34,07	2
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL	67,14	1
PEDAGOGÍA SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE	75,65	5
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPAÑA
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA	75,93	6
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN	38,13	4
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN E INNOVACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS	67,58	4
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	60,02	2
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL	80	3
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.MÓDULO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA
TRATAMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS ARTES EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO	66,07	2

Curso 2015/2016

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD	100	1
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	93,33	1
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA.	84,09	3
CENTROS EDUCATIVOS INNOVADORES.	100	2
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS
CONVIVENCIA ESCOLAR.	100	1
CULTURA ESCOLAR: CURRÍCULO, LIBROS DE TEXTO Y DISCIPLINAS ESCOLARES
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN	96,43	2
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	100	1
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN	80	1
DIVERSIDAD, EVALUACIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN.	35,71	1
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y FORMACIÓN VIRTUAL	25	1
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA	50	1
EDUCACIÓN PERMANENTE	85,71	1
EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA EXTRAESCOLAR
EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: PROBLEMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCAR PARA LA CALIDAD DE VIDA: MEDIO AMBIENTE, SALUD Y DESARROLLO SOSTENIBLE.	100	1
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS MEDIÁTICOS E INTERCULTURALES.
ESCUELA COLABORATIVA E INTERCULTURAL: INNOVACIÓN INSTITUCIONAL.	46,15	1
ESCUELA Y CURRÍCULO EN LA HISTORIA
ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE SUS PROFESORES.	100	1
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL	86,67	2
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO	93,33	1
INNOVACIÓN, DIVERSIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN	100	1
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA	61,50	13
INNOVACIÓN EN ÁMBITOS EMERGENTES DE LA PROFESIÓN PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	78,03	9
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN PERSONAL
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA	71,78	11
INVESTIGACIÓN SOBRE EL SER HUMANO Y LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: LA PERSPECTIVA TEÓRICO-FILOSÓFICA	20	1
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MEDIDA EN EDUCACIÓN	100	1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	91,89	10
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	40,74	11
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA	75,68	10
MODELOS DE CALIDAD Y SU EVALUACIÓN	100	1
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
MODELOS DIDÁCTICOS: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.	42,86	1
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
PEDAGOGÍA SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE	84,03	8
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPAÑA
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS	100	1
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN	93,33	1
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN E INNOVACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.MÓDULO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA
TRATAMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS ARTES EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO	80	3

Aportaciones de los equipos docentes

Asignatura	Aportaciones
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD (23302530)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (2330216-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA. (23302437)	Puntos fuertes Ejercicios prácticos contextualizados en la práctica profesional docente. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Integrar redes sociales para mejorar la participación del alumnado. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguimiento estadístico mediante herramienta de análisis en Twitter
CENTROS EDUCATIVOS INNOVADORES. (23302475)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE DATOS (2330255-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONVIVENCIA ESCOLAR. (2330248-)	Puntos fuertes Documentación muy completa Trabajo pautado progresivamente Toda la infomación a consultar en la plataforma virtual de la asignatura Puntos débiles El trabajo colaborativo no ha dado resultado en la asignatura No todos los estudiantes trabajan con el nivel de exigencia requerido Propuestas de mejora Idear una estrategi pedagógica que implique a todos los estudiantes, por ejemplo, aprendizaje basado en proyectos. Idear nuevas formas de motivación para implicar más a los estudiantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En las futuras convocatorias de la asignatura
CULTURA ESCOLAR: CURRÍCULO, LIBROS DE TEXTO Y DISCIPLINAS ESCOLARES (23302297)	Puntos fuertes La asignatura solo ha contado con un estudiante durante el curso 2016- 2017, el cual no se ha presentado ni a los trabajos parciales ni al trabajo final de la asignatura. Puntos débiles La asignatura solo ha contado con un estudiante durante el curso 2016- 2017, el cual no se ha presentado ni a los trabajos parciales ni al trabajo final de la asignatura. Propuestas de mejora No hay propuestas que hacer. El Máster está en proceso de revisión y las asignaturas optativas como ésta serán reestructuradas dentro del plan de estudios. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No hay nada que añadir en este apartado
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN (23302047)	Puntos fuertes Alto interés por parte de los estudiantes Alta motivación por parte de los estudiantes Participación en foros Buenos resultados académicos Participación en actividades de evaluación El desarrollo de la actividad docente ha sido muy positivo Alta motivación por parte de los estudiantes Puntos débiles Formación previa de los estudiantes Exceso de carga de trabajo global en el máster Dificultades de comprensión de algunos conceptos Falta de preparación previa Propuestas de mejora Enfatizar en aquellos aspectos en los que los estudiantes encuentran mayores dificultades Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM (23302155)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN (23302028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN (23302070)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DIVERSIDAD, EVALUACIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN. (23302422)	Puntos fuertes la atención en los foros el enfoque práctico y de investigador que se desarrolla en los trabajos. los recursos que se proporcionan a los estudiantes la guía de la asigantura la planificación de la asignatura Puntos débiles Ninguno Propuestas de mejora Seguir mejorando todos los aspectos relacionados con la misma por curso académico. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se publicará un material en el curso 2017-2018
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y FORMACIÓN VIRTUAL (23302263)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA (23302259)	Puntos fuertes Importancia y transversalidad de la temática abordada en la asignatura. Atención personalizada a los estudiantes a través de las distintas vías de tutorización. Puntos débiles Escasa participación en los foros. Propuestas de mejora Fomentar la participación en los foros de los estudiantes para cada una de las temáticas que se van abordando. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha llevado a cabo la actualización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
EDUCACIÓN PERMANENTE (23302121)	Puntos fuertes No hay nada destacable. Puntos débiles No hay nada destacable. Propuestas de mejora No hay nada destacable. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No hay nada destacable.
EDUCACIÓN SOCIAL Y CULTURA EXTRAESCOLAR (23302314)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: PROBLEMAS DE POLÍTICA EDUCATIVA (2330230-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EDUCAR PARA LA CALIDAD DE VIDA: MEDIO AMBIENTE, SALUD Y DESARROLLO SOSTENIBLE. (2330223-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CONTEXTOS MEDIÁTICOS E INTERCULTURALES. (23302418)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESCUELA COLABORATIVA E INTERCULTURAL: INNOVACIÓN INSTITUCIONAL. (23302460)	Puntos fuertes El interés de los estudiantes por la asignatura. Buen desarrollo y presentación de las tareas solicitadas. Puntos débiles Dificultad para la realización de la observación de instituciones educativas. Propuestas de mejora Presentaciónde tareas opcionales para el desarrollo de las distintas fases propuestas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se mantiene la línea de mejora al ser uno de los aspectos clave de la asignatura.
ESCUELA Y CURRÍCULO EN LA HISTORIA (23302282)	Puntos fuertes Al ser pocos los alumnos, el seguimiento es sencillo. Se ha ido revisando la Guía de la asignatura Puntos débiles Parece demostrado que si los estudiantes no se presentan a la convocatoria de junio, dificilmente se presentarán en septiembre. Propuestas de mejora Hablar por teléfono con cada alumno para mejorar su seguimiento. Contar con un programa informático que rastree el plagio en los trabajos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Me parece muy útil la información recibida de la Oficina de Calidad para cumplimentar esta Aportación. Tomo nota de lo plasmado en esta encuesta.
ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE SUS PROFESORES. (23302494)	Puntos fuertes Asignatura interesante Necesaria para conocer la metodología Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (23302102)	Puntos fuertes Contenidos: 1º Temario pertinente, bien redactado y coherente. Guía de estudio completa y detallada. Evaluación continua a través de actividades de redacción de respuesta breve y extensa. Disponibilidad semanal del equipo docente a través de foros temáticos de la asignatura. Puntos débiles Aportación de bibliografía adicional Temario denso. Propuestas de mejora -Grabar video-clases -Incluir y actualizar otros recursos de estudio. -Renovar los cuestionarios sobre cada tema. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora -Revisión de las preguntas de cada cuestionario temático.
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO (23302140)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INNOVACIÓN, DIVERSIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN (23302526)	Puntos fuertes Atención individualizada en los foros y respuesta personalizada por mail o teléfono. - Atención activa a los estudiantes en el foro, en el correo electrónico y telefónicamente Posibilidades de opción personal en el contenido de las actividades prácticas. - Aportación de materiales actuales Amplio margen de iniciativa al estudiante que también puede ser un inconveniente. - Actividades claras y útiles para los estudiantes Puntos débiles Revisar la guía en algunos aspectos dando en ocasiones orientaciones más cerradas. - Modificación de algunos aspectos de la guía Revisar/ seleccionar fuentes de documentación- Propuestas de mejora Materializar en mejora los puntos débiles señalados - Modificar la guía en los aspectos necesarios. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Constante
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA (23302352)	Puntos fuertes Buena proporción entre el trabajo del estudiante diseñado y la carga lectiva de la asignatura. Material didáctico obligatorio facilitado en el apartado Documentos de la asignatura. Puntos débiles Materiales y tareas no renovados en los últimos cursos. Poca participación de los estudiantes en los foros. Propuestas de mejora Actualizar materiales. Renovar algunas tareas. Inclusión de un glosario. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL (23302367)	Puntos fuertes Aumento del número de estudiantes matriculados Puntos débiles Baja participación de los estudiantes en los foros Propuestas de mejora Ofrecer una asignatura existente en el Máster de Orientación Profesional en lugar de la que se está impartiendo actualmente Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INNOVACIÓN EDUCATIVA (23302174)	Puntos fuertes Realizar en parejas o tríadas la segunda tarea constituida en un proceso de investigación e innovación. Identificar instituciones educativas singulares y de gran incidencia en la mejora de la educación y en la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Descubrimiento por los estudiantes de los problemas de mejora de la educación ligados a sus propias experiencias formativas y su proyección en la mejora de su desarrollo profesional. Puntos débiles Dificultad de los estudiantes que carecen de una amplia vida profesional para encontrar centros de referencia para la realización de las tareas. La dependencia de los estudiantes en el diseño y realización de las tareas propuestas. El creciente número de estudiantes de la asignatura. Propuestas de mejora Continuar con la propuesta de prácticas innovadoras en los centros educativos colaboradores. Continuar la actualización de los materiales. Motivar a los estudiantes para la aceptación de la actualización de la bibliografía básica. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha intensificado la atención a los estudiantes en el foro y se ha promovido el uso de los chat para ayudar en la resolución de dudas de las tareas propuestas.
INNOVACIÓN EN ÁMBITOS EMERGENTES DE LA PROFESIÓN PEDAGÓGICA (23302564)	Puntos fuertes Participación de los profesores en proyectos de innovación docente. El programa de contenido Número de alumnos superior al curso anterior La experiencia desarrollada Tasa de rendimiento de la asignatura superior a la tasa general de rendimiento del Máster. Revisión y actualización de la bibliografía recomendada. La cohesión del Equipo Docente Puntos débiles Escasa participación de los estudiantes en los foros del curso virtual. Poco valor concedido en el marco de la titulación Propuestas de mejora Difusión de los cuestionarios de evaluación para incrementar respuestas por parte de los estudiantes. Revisión y actualización de los contenidos. La satisfacción mostrada por los estudiantes en el cuestionario, permitirá valorar mejor su consideración Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha obtenido un adecuado seguimiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes a través de las actividades evaluadas por el profesorado. Equipo docente.
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN (23302013)	Puntos fuertes Los estudiantes participan de forma activa en los foros temáticos, consultas generales sobre la asignatura y foro de debate. - Atención permanente a las dudas planteadas por los estudiantes en los foros habilitados. - En el curso virtual están ubicados: los ejercicios de autoevaluación, documentos de trabajo, foros. Los estudiantes lo evalúan de forma positiva. El cambio de modelo de examen permite al estudiante poder centrar mejor los conocimientos adquiridos en la asignatura elevando el número de estudiantes que superan la asignatura. En la guía de estudio están todas las orientaciones expuestas de forma clara y precisa. Puntos débiles No se puede considerar punto débil de la asignatura. El equipo docente detecta falta de conocimientos por parte del estudiante para abordar los aspectos relacionados con la investigación. Propuestas de mejora No se propone ninguna propuesta de mejora Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Al facilitar a los estudiantes pautas y ejemplos de artículos científicos en los foros temáticos para elaborar las actividades obligatorias el equipo docente percibe una mejora en las evaluaciones obtenidas por los estudiantes.
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO (23302348)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA (23302386)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ORIENTACIÓN PERSONAL (23302371)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA (23302210)	Puntos fuertes Organización del curso. Foros temáticos, generando cuestiones clave para el aprendizaje. Feedback formativo personalizado del profesor en los debates. Trabajo práctico en grupo. Orientaciones para la realización del trabajo práctico, mediante un esquema desarrollado, con indicaciones de la puntuación de cada apartado. Atención a cuestiones sobre cuestiones y dudas puntuales sobre el trabajo práctico de la asignatura. Generación de cuestiones para la aplicación de la teoría en el trabajo práctico en cada uno de los temas y debates temáticos. Atención a cuestiones sobre las pruebas de evaluación presencial de la asignatura. Aportación de materiales de estudio actualizados, mediante artículos, power points y webconferencias elaboradas por la profesora. Puntos débiles Heterogeneidad del alumnado, lo que implica diferentes niveles de aprendizaje previos en relación con los contenidos del curso. Propuestas de mejora Mejorar en la organización del curso. Mejorar en optimizar la atención a los alumnos, tanto en teoría como en aplicación de los contenidos teóricos. Mejorar en la atención de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Cada año introduzco las mejoras que creo más necesarias. El curso pasado evalué en dos momentos el trabajo práctico de los estudiantes, la presentación del plan del trabajo avanzado en diciembre, dándoles la oportunidad de mejorarlo y completarlo para la segunda entrega a finales de enero. Este curso, debido al excesivo trabajo que supuso la corrección en dos momentos, las orientaciones y preguntas las he realizado en cada tema de teoría con orientaciones al trabajo pidiéndoles sus desarrollos
INVESTIGACIÓN SOBRE EL SER HUMANO Y LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: LA PERSPECTIVA TEÓRICO-FILOSÓFICA (23302244)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL (23302507)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MEDIDA EN EDUCACIÓN (23302032)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (23302193)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (23302189)	Puntos fuertes Hay una actividad práctica planteada para reforzar el estudio de cada uno de los cinco temas. Tiene un único Texto Básico que recoge todo el temario de la asignatura. Puntos débiles Falta estructurar mejor el curso virtual, para orientar mejor el esfuerzo del estudiante Faltan videotutoriales que ilustren la resolución de las prácticas. Propuestas de mejora Incorporar un videotutorial que ilustre la resolución guiada de cada una de las prácticas de la asignatura. Estructurar mejor el curso virtual, con abundantes orientaciones que enfoquen el estudio del estudiante y rebajen su ansiedad con respecto a la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se realizará seguimiento y revisión.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y COMPARADA (23302206)	Puntos fuertes Temario adecuado a la materia que se imparte. Organizada con un sistema de evaluación continua que permite reflexionar sobre los contenidos del curso y las metodologías propias de la materia. Materiales bibliográficos específicos de fácil acceso en las bibliotecas públicas y las propias de esta Universidad. También se pueden adquirir en las centros de ventas especializados y en las librerías de la UNED. Foros organizados para la participación de los estudiantes en los que plantean sus dudas y pueden exponer todas las cuestiones que deseen; atendidos de manera permanente. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELOS DE CALIDAD Y SU EVALUACIÓN (23302545)	Puntos fuertes Realización de un portfolio personal sobre los contenidos teóricos del curso. Temas interesantes para la formación de los estudiantes en Modelos de Calidad y su Evaluación. Seguimiento individualizado del profesor a los estudiantes. Realización de un trabajo aplicado de un modelo de calidad a una institución educativa. Guía del curso desarrollada incluyendo contenidos del curso. Puntos débiles Poca implicación de los alumnos en el segundo semestre del curso. Propuestas de mejora Planificar el trabajo obligatorio para entregar en dos momentos del curso, de modo obligatorio. Plantear actividades obligatorias al principio del curso para conseguir la implicación del estudiante desde el comienzo del curso. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Valorar la primera entrega del trabajo con indicaciones para completar en la segunda entrega.
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA (23302051)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELOS DIDÁCTICOS: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. (23302403)	Puntos fuertes Elaboración de narrativas autobiográficas que sintizan las experiencias de innovación didáctica de los estudiantes, constituidas sobre la base del autoaprendizaje. Seleccionar climas y situaciones de innovación educativas características de algún aula real o virtual, generando modelos didácticos para mejorar la práctica docente. Descubrimiento por los estudiantes de los procesos de mejora de las prácticas docentes y propuesta de modelos y métodos innovadores para la innovación permanente.. Puntos débiles Aplicar la metodología de investigación adecuada, singularmente, el estudio de caso, que facilite la construcción de modelos didácticos innovadores. El aumento de estudiantes en una asignatura optativa que superar el medio centenar. Limitaciones experimentadas por los estudiantes que carecen de experiencia profesional con grandes dificultades para acceder a realizar prácticas en aulas innovadoras. Propuestas de mejora Realizar un listado de los principales modelos innovadores propuestos por los estudiantes. Incrementar el uso del chat con los estudiantes. Continuar incentivando a los estudiantes para la realización de trabajos en díadas o tríadas, que evidencien su proyección en la mejora real de la vida de las aulas y las organizaciones educativas. Motivar a los estudiantes en el uso creativo del foro. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha continuado con la actualización de recursos web para profundizar en las temáticas de la asignatura.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA (23302085)	Puntos fuertes Se facilita todo el material de estudio de la asignatura en el apartado Documentos de aLF Temario básico que cumple con su función de asignatura de adaptación o pasaraela para poder cursar el Máster Trabajo del estudiante acorde a los créditos de la asignatura Puntos débiles Escasa participación de los estudiantes Falta de actualización de algunos materiales Asignatura con muy pocos estudiantes. Propuestas de mejora Actualización de materiales. Renovación de algunas tareas. Incentivas la participación de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PEDAGOGÍA SOCIAL (23302117)	Puntos fuertes El material básico de la asignatura. La atención en los foros por parte del Equipo Docente. Puntos débiles Las actividades de la asignatura. Propuestas de mejora Reformular las actividades, con objeto de actualizarlas y que sean más acordes a las competencias que debe proporcionar una asignatura de Master. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PEDAGOGÍA SOCIAL Y ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (23302225)	Puntos fuertes - SUS CONTENIDOS EN RELACIÓN A UN ÁMBITO CON PROYECCIÓN INTERNACIONAL Y LABORAL CRECIENTE Puntos débiles - LOS CONTENIDOS DEBEN MODIFICARSE Y ACTUALIZARSE EN UN PERIODO BREVE Propuestas de mejora - ACTIVIDADES MÁS ATRACTIVAS PARA LOS ESTUDIANTES Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (23302066)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN ESPAÑA (23302329)	Puntos fuertes Materiales bibliográficos específicos publicados por la UNED y de fácil acceso en las bibliotecas públicas y las propias de esta Universidad. También se pueden adquirir en las centros de ventas especializados y en las librerías de la UNED. Organizada con un sistema de evaluación continua sin examen final. Temario adecuado a la materia que se imparte. Foro organizado para la participación de los estudiantes. Puntos débiles Escaso número de estudiantes. Es posible que un examen presencial motivara más a los estudiantes. Participación escasa en el foro. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Teniendo en cuenta las características de los estudiantes de este Máster, el escaso número de matriculados y la consideración de esta materia en el conjunto del plan de estudio, no se proponen actividades específicas de seguimiento y revisión.
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS (2330209-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN (23302136)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA (23302456)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN (23302390)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN E INNOVACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (23302511)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO DE INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN (23302579)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. MÓDULO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA SOCIAL (23302278)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.MÓDULO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA (23302333)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRATAMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS ARTES EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO (23302441)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	63,13	80,47	75,23	63,40	66,70
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	64,06	81,30	75,60	64,34	68,85
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,54	98,98	99,50	98,55	96,87
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	3,51	3,89	3,04	2,37	3,09
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,67	7,70	8,01	7,86	7,83
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	38,94	17,60	24
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	30,97	60	53	31,43
00003	Egresados	300	Número de egresados	49	105	81	37	58
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,78	7,71	7,84	7,87	7,89
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,35	2,90	2,90	3,50	3,20
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	85,38	82,98	81,27	87,03	77,94
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	113	125	100	70	98
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	69,67	65,34	70,82	66,42	46,73
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	68,93	67,30	72,14	65,83	43,88
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	68,85	64,49	66,48	59,68	37,98
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	57,26	59,17	60,35	56,50	64,43
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	70,78	75,51	80,28	79,21	74,95

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

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Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes