Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
DERECHOS HUMANOS Y RELACIONES LABORALES	23	100	73,91	100	0	26,087	100	73,91
DESARROLLO Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL	16	100	75	92,308	7,69	18,75	92,31	75
FINANZAS SOSTENIBLES	23	100	73,91	100	0	26,087	100	73,91
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA	28	89,29	78,57		0		100
GESTIÓN DE LA RSC	41	97,56	70,73	100	0	29,268	100	72,5
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN	41	100	92,68	100	0	7,317	100	92,68
INTRODUCCIÓN A LA SOSTENIBILIDAD Y LA RSC	64	96,88	89,06	95	5	6,25	95	90,32
MEDIO AMBIENTE	30	100	90	100	0	10	100	90
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	18	100	88,89	100	0	11,111	100	88,89
RELACIONES CON LA SOCIEDAD	30	100	90	100	0	10	100	90
TRABAJO DE FIN DE MASTER	98	59,18	58,16	100	0	41,837	100	56,9

Curso 2015/2016

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
DERECHOS HUMANOS Y RELACIONES LABORALES	40	92,5	75	96,774	3,23	22,5	96,77	78,38
FINANZAS SOSTENIBLES	36	97,22	83,33	100	0	16,667	100	82,86
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA	27	96,3	81,48		0		100
GESTIÓN DE LA RSC	63	95,24	82,54	100	0	17,46	100	83,33
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN	39	100	79,49	100	0	20,513	100	79,49
INTRODUCCIÓN A LA SOSTENIBILIDAD Y LA RSC	86	98,84	82,56	93,421	6,58	11,628	93,42	83,53
MEDIO AMBIENTE	37	100	83,78	100	0	16,216	100	83,78
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	19	89,47	84,21	100	0	15,789	100	82,35
RELACIONES CON LA SOCIEDAD	55	100	83,64	97,872	2,13	14,545	97,87	83,64
TRABAJO DE FIN DE MASTER	113	61,95	46,9	100	0	53,097	100	51,43

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
DERECHOS HUMANOS Y RELACIONES LABORALES	68,54	3
DESARROLLO Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL	91,43	1
FINANZAS SOSTENIBLES	80	1
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA	77,45	7
GESTIÓN DE LA RSC	69,39	6
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN	77,12	8
INTRODUCCIÓN A LA SOSTENIBILIDAD Y LA RSC	76,13	17
MEDIO AMBIENTE	88,57	4
RELACIONES CON LA SOCIEDAD	73,45	8
TRABAJO DE FIN DE MASTER	81,49	24

Curso 2015/2016

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
DERECHOS HUMANOS Y RELACIONES LABORALES	71,23	5
FINANZAS SOSTENIBLES	68,92	5
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA	81,33	12
GESTIÓN DE LA RSC	92,08	7
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN	90,91	12
INTRODUCCIÓN A LA SOSTENIBILIDAD Y LA RSC	88,25	33
MEDIO AMBIENTE	91,67	13
RELACIONES CON LA SOCIEDAD	82,33	18
TRABAJO DE FIN DE MASTER

Aportaciones de los equipos docentes

Asignatura	Aportaciones
DERECHOS HUMANOS Y RELACIONES LABORALES (25501050)	Puntos fuertes Material actualizado y facilitado gratuitamente a los estudiantes. Actualización del material didáctico cada curso académico - Dinamización de foros con aportación de información complementaria. Atención personalizada en los foros - - Elaboración del material por parte del equipo docente y puesta a disposición de los alumnos. - Reunión de coordinación al inicio del curso entre los profesores y la coordinadora del módulo. Puntos débiles Temas diversos dentro de una misma asignatura: Derechos humanos junto con recursos humanos. - Materias dentro de una asignatura que poco tienen que ver entre sí: recursos humanos y derechos humanos. Propuestas de mejora - Motivar a los estudiantes para que trabajen de manera más constante - Dar mayor importancia a los aspectos de empresa y derechos humanos. Incluir videoclases Reorganización completa de la asignatura Impartir un mayor número de videoclases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DESARROLLO Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL (25501116)	Puntos fuertes buena atención tutorial por parte del profesorado actividades de carácter práctico que permiten la evaluación continua y obtención de competencias y habilidades propias de la materia material didáctico a disposiciónd e alumnos de forma gratuita, muy actualizado y elaborado por expertos de primer nivel además de vidoclases, debates grabados etc Seminarios on line que permiten la interacción y participación de los alumnos Participación de profesionales y expertos del sector de la cooperación y el desarrollo Puntos débiles Falta de contacto práctico con los problemas reales del sector de la cooperación Poca interacción entre los alumnos y poco trabajo en grupo Propuestas de mejora Intentar retomar trabajos en grupo incorporar nuevos debates on line sobre temas de actualidad como la nueva agenda de desarrollo 2030 Seguimiento y revisión de las acciones de mejora el seminario on line sobre desarrollo , cooperación y comunicación ha resultado muy útil y estimulado la participación de los alumnos
FINANZAS SOSTENIBLES (25501065)	Puntos fuertes material audiovisual, debates de expertos etc material actualizado y elaborado por expertos cualificados a disposición gratutita del alumnado numerosas actividades de evaluación continua de carácter práctico, casos y análisis críticos Profesorado que tiene experiencia profesional en el tema Puntos débiles trabajo individualizado de los alumnos pero no en grupo poca participación de los alumnos Propuestas de mejora mejorar el caso práctico y actualizarlo hacer más trabajo en grupo Seguimiento y revisión de las acciones de mejora LA participación de la profesional experta en el último (el caso práctico) bloque ha resultado de gran ayuda y acercamiento a la realidad de los temas de la asignatura
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (25501012)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
GESTIÓN DE LA RSC (2550107-)	Puntos fuertes El curso virtual de la asignatura está estructurado con claridad y existen foros adecuados para la consulta de dudas tanto para los bloques temáticos como para las actividades. El Equipo Docente responde con claridad a las preguntas planteadas en los foros. El contenido de la guía didáctica es adecuado y los alumnos conocen con claridad y antelación los criterios de valoración de las actividades y de los exámenes. Además, en la descripción de cada actividad evaluable se detalla el criterio de evaluación. Amplia variedad de actividades con diferentes dinámicas de trabajo. Los contenidos del módulo "Gestión de la RSC" son coherentes con el contenido general del máster y a los alumnos les resulta una asignatura de interés. Puntos débiles Baja participación por parte de los alumnos en la encuesta de satisfacción de la asignatura, por lo que se cuestiona si se pueden tomar los resultados como representativos. Algunos estudiantes consideran que las actividades en grupo restan flexibilidad a la docencia, considerándose de mayor dificultad cuando la modalidad de la docencia es a distancia. Los estudiantes parecen percibir que la carga de trabajo que conllevan las actividades es mejorable. La fecha del examen es anterior a la fecha de cierre de algunas actividades. Algunos estudiantes ponen de manifiesto que prefieren que la fecha del examen no coincida con el periodo de realización de actividades. Propuestas de mejora Conocer la opinión de los alumnos sobre los materiales de cada bloque temático, con el objetivo de tener en cuenta el feeback de los estudiantes. Seguir promoviendo el intercambio de experiencias con otras asignaturas. Recordar a través de los foros la importancia de la encuesta de satisfacción de los estudiantes sobre la actividad docente. Revisar y ajustar la carga de trabajo de determinadas actividades y su metodología de ejecución. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisión por parte de la coordinación del módulo de los foros de la asignatura con el objetivo de identificar fortalezas y debilidades respecto a contenidos y metodologías didácticas implementadas. Revisión del calendario de las actividades para identificar fechas críticas y gestionar la carga de trabajo adecuadamente a lo largo de todo el periodo lectivo.
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (25501099)	Puntos fuertes La asignatura Información y Comunicación es impartida por un equipo docente de calidad formada por académicos y profesionales de prestigio. Se elaboran materiales conforme a los descriptores de la asignatura cuyo contenido se actualiza anualmente. De igual modo, en caso de producirse novedades relevantes relacionadas con los distintos contenidos (tal puede ser el caso de nueva normativa aplicable), los estudiantes son debidamente informados a través de los foros virtuales habilitados en el curso virtual. Cada bloque temático cuenta con su foro donde plantear cuantas dudas surjan de forma que ayude a los estudiantes a seguir las novedades del bloque de forma clara y estructurada. Puntos débiles Los estudiantes cuentan con todo el material del módulo desde el inicio del curso y no hay una planificación asociada a su estudio, sino que son los propios estudiantes los que adaptan dicho tiempo de estudio conforme a sus circunstancias. No obstante, la realización y entrega de actividades sí cuenta con una planificación específica, y se da el caso de que la entrega de algunas actividades se realiza con posterioridad a la fecha de examen. Este hecho genera confusión en algunos estudiantes. Propuestas de mejora Se ha adaptado la fecha de entrega de las actividades del último bloque de forma de no coincida con las fechas de examen. Para posteriores ediciones, se incidirá en este hecho y en toda la información asociada a la planificación del estudio de la asignatura desde el inicio del curso. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha adaptado la fecha de entrega de las actividades del último bloque de forma de no coincida con las fechas de examen.
INTRODUCCIÓN A LA SOSTENIBILIDAD Y LA RSC (25501027)	Puntos fuertes - El material didáctico se actualiza cada curso académico - La valoración de los alumnos suele ser positiva - Vídeos de presentación de cada bloque temático - Transversalidad de la asignatura - Las actividades tratan temas de actualidad Puntos débiles Baja calidad de algunos vídeos de presentación - Escasa participación de los estudiantes en las encuestas - Propuestas de mejora - Grabar los vídeos de presentación con los medios técnicos de la UNED para mejorar su calidad. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - El coordinador de la asignatura hace un seguimiento de la actualización de los materiales y del funcionamiento del curso
MEDIO AMBIENTE (25501046)	Puntos fuertes El EQUIPO DOCENTE es multidisciplinar y aporta una visión integral de la gestión medioambiental, facilitando la comprensión de la asignatura a través de los foros de debate y consulta, donde responden con claridad a diversas cuestiones planteadas por el alumnado. En esta asignatura se han previsto ACTIVIDADES que requieren una participación activa en los foros. Además, para la comprensión de las mismas se ofrece a los alumnos información complementaria y posteriormente se proporciona un análisis de los resultados. La VALORACIÓN GLOBAL del módulo es bastante satisfactoria. Los contenidos del módulo están en línea con los contenidos generales del Máster y a los alumnos les resulta una asignatura de interés. Los OBJETIVOS DE APRENDIZAJE y competencias se han establecido teniendo en cuenta las prioridades y tendencias en el ámbito de la empresa y el medio ambiente. Además, se han reflejado en el programa de la asignatura de forma detallada. Los MATERIALES se han actualizado teniendo en cuenta las actuales prioridades en el ámbito de empresa y medio ambiente. Además, se proporciona a los alumnos materiales complementarios que facilitan su aprendizaje dentro de las enseñanzas a distancia, como por ejemplo acceso a noticias en prensa digital, et Puntos débiles Se deberían utilizar nuevos soportes digitales adaptados a la enseñanza on-line que facilite el aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Los estudiantes parecen percibir que la carga de trabajo que conllevan la asignatura y la distribución es mejorable, especialmente en el último bloque Las preguntas de autoevaluación de cada tema no facilitan la preparación del examen. Propuestas de mejora Suministrar otra serie de materiales didácticos que faciliten el aprendizaje del alumnado dentro de las enseñanzas a distancia, por ejemplo videos de noticias, documentales, etc. Reorganizar la carga de trabajo de determinadas actividades y su metodología de ejecución. Revisar las preguntas de autoevaluación de cada tema para que puedan facilitar al alumnado el estudio de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se proponen las siguientes acciones de seguimiento y control: 1. Acciones de seguimiento y revisión 2. Cuestionarios de satisfacción: incrementar el número de estudiantes que contestan al cuestionario para valorar si las acciones de mejora son contempladas por el estudiantado. 3.Implicación del equipo docente en el seguimiento y eficacia de las acciones de mejora.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (25501101)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
RELACIONES CON LA SOCIEDAD (25501031)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO DE FIN DE MASTER (25501084)	Puntos fuertes Incorporación de actividades evaluables obligatorias . . Reestructuración del calendario de entrega de las actividades . Simplificación del proceso de elección del TFM Nueva rúbrica adaptada al nuevo reglamento del TFM de la UNED . Puntos débiles . Problemas administrativos derivados de que la asignatura es de segundo cuatrimestre . Escasa respuesta de los estudiantes a los cuestionarios Problemas organizativos derivados de la tutela . Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cuadro de indicadores de la titulación

A continuación se muestra el cuadro de indicadores de la titulación para el curso 2016/2017. Puede acceder al cuadro de indicadores de otros cursos haciendo clic sobre "Cuadro de indicadores de la titulación para todos los cursos".

Acceso denegado

En la tabla siguiente se muestra la evolución de los indicadores:

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	70,98	84,38	80,23	73,70	72,58
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	72,32	85,78	81,49	75	74,98
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,15	98,37	98,46	98,26	96,81
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	7,80	8,16	9,53	10,63	9,58
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,35	7,71	7,78	7,35	7,28
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	26,47	9,33	16,13
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	45,59	48	41,94	43
00003	Egresados	300	Número de egresados	42	56	56	57	62
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,34	7,34	7,72	7,57	7,39
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,52	2,80	2,90	2,90	3,10
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	88	88,20	85,99	91,36	89,98
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	68	75	93	100	70
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	72,63	67,23	75,38	74,95	68
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	72,46	64,70	81,74	79,85	69,17
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	71,77	57,78	75	73,44	62,32
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	67,33	67,14	65,32	65,24	61,64
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	85	85,67	87,41	92,22	85,58

Preguntas/requisitos

1.- Puntos fuertes de la titulación

2.- Puntos débiles de la titulación

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

Descarga del Informe

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