Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES. INTERPRETACIÓN	27	81,48	81,48	100	0	18,519	100	81,82
BIOTECNOLOGÍA Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA	7	42,86	57,14	100	0	42,857	100	0
BIOTECNOLOGÍA Y DIGNIDAD HUMANA	2	100	50	100	0	50	100	50
CONCEPTO, NATURALEZA JURÍDICA Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS	16	100	81,25	100	0	18,75	100	81,25
CONSENTIMIENTO INFORMADO	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIÓN DE LOS DATOS BIOSANITARIOS	7	42,86	57,14	100	0	42,857	100	33,33
EL AMPARO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	29	93,1	75,86	100	0	24,138	100	74,07
EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y SUS RESTRICCIONES.	35	80	68,57	96	4	28,571	96	67,86
EL DERECHO A LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA. EL DERECHO A LA LEGALIDAD PENAL	39	69,23	66,67	100	0	33,333	100	62,96
EL DERECHO A LA VIDA DESDE UNA PERSPECTIVA IUSFILOSÓFICA	1	100	0			100		0
EL DERECHO DE DEFENSA. LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA. EL DERECHO A PROCESO CON GAR.	30	83,33	73,33	100	0	26,667	100	76
EL INDIVIDUALISMO MODERNO Y SU PROYECCIÓN EN EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO	4	75	25	100	0	75	100	0
EL SIST. CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS COMO LÍMITES DE LA LIBERTAD COM. PUB. I	2	100	100	100	0	0	100	100
ESTRUCTURA DOGMÁTICA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES: OBJETO, CONTENIDO Y LÍMITES.	24	87,5	50	100	0	50	100	52,38
GARANTÍAS DE LOS INFORMADORES	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	100
INTRODUCCIÓN. LOS SUJETOS DEL PROCESO. LA DEMANDA DE AMPARO EUROPEO	26	88,46	73,08	100	0	26,923	100	69,57
LA ADMISIÓN DE DEMANDA. LA PIEZA DE SUSPENSIÓN. FASE PROBATORIA	28	92,86	67,86	100	0	32,143	100	69,23
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN ÁMBITO INTERNACIONAL Y SUPRANACIONAL EUR.	2	100	100	100	0	0	100	100
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO PARLAMENTARIO	3	100	100	100	0	0	100	100
LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y EL DERECHO A LA VIDA	2	100	100	100	0	0	100	100
LA LIBERTAD IDEOLÓGICA Y RELIGIOSA EN EL ÁMBITO DEL DERECHO VIDA, INV. Y TRAT. B	5	60	80	100	0	20	100	66,67
LA OPINIÓN PUBLICA SISTEMÁTICA Y PROB. GENERALES DE LA LIBERTAD DE COMUN. EN C.E	2	100	100	100	0	0	100	100
LA PROTECCIÓN DE LA JUVENTUD Y DE LA INFANCIA EN LAS LIBERTADES INFORMATIVAS	3	66,67	33,33	100	0	66,667	100	50
LAS GENERACIONES DE DERECHOS Y SUS FUNCIONES EN EL ÁMBITO JURÍDICO-POLÍTICO	14	92,86	92,86	100	0	7,143	100	92,31
LIBERTADES INFORMATIVAS Y ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA	1	0	0			100
LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES Y LOS DERECHOS DE LOS PROFESIONALES SANITARIOS	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
LOS DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN	7	57,14	42,86	100	0	57,143	100	50
LOS DERECHOS EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTÓRICO ESPAÑOL Y EN EL DERECHO COMPAR.	21	90,48	57,14	100	0	42,857	100	63,16
LOS DERECHOS HUMANOS EN LA PERSPECTIVA DE LA GLOBALIZACIÓN Y DEL MULTICULTUR.	7	100	85,71	100	0	14,286	100	85,71
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN	2	100	100	100	0	0	100	100
LOS ORÍGENES MEDIEVALES DE LA NOCIÓN DE DERECHOS HUMANOS	7	85,71	14,29	100	0	85,714	100	16,67
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DERECHOS HUMANOS	10	90	70	100	0	30	100	77,78
NOCIONES BÁSICAS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE BIODERECHO	7	42,86	71,43	100	0	28,571	100	33,33
PERSPECTIVA LAICA Y CONFESIONAL DE LOS PRINCIPIOS DE BIODERECHO	4	75	75	100	0	25	100	66,67
PROCEDIMIENTO	8	100	50	80	20	37,5	80	50
REGLAS Y VALORES EN LA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS	12	100	16,67	100	0	83,333	100	16,67
REPRODUCCIÓN ASISTIDA	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE DERECHOS HUMANOS Y BIODERECHO	18	27,78	55,56	100	0	44,444	100	20
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LA PROTECCIÓN JURISDICCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	50	44	36	100	0	63,265	100	31,82
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LIBERTADES INFORMATIVAS	13	23,08	38,46	100	0	61,538	100	33,33
TUTELA PROCESAL ADMINISTRATIVA Y LABORAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	20	85	85	100	0	15	100	88,24
TUTELA PROCESAL CIVIL Y PENAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	33	63,64	63,64	100	0	36,364	100	76,19
VALORES Y PRINCIPIOS EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. CONCEPTO DE DERECHOS FUNDAMEN.	25	88	72	94,737	5,26	24	94,74	77,27
VARIACIONES LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA POR MOTIVOS LABOR., PROFES., RELIG.	4	50	75	100	0	25	100	100
VOLUNTADES ANTICIPADAS	5	60	60	100	0	40	100	66,67

Curso 2015/2016

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES. INTERPRETACIÓN	46	89,13	63,04	100	0	36,957	100	65,85
BIOTECNOLOGÍA Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA	15	46,67	53,33	88,889	11,11	40	88,89	57,14
BIOTECNOLOGÍA Y DIGNIDAD HUMANA	7	71,43	57,14	100	0	42,857	100	60
CONCEPTO, NATURALEZA JURÍDICA Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS	21	90,48	71,43	100	0	28,571	100	78,95
CONSENTIMIENTO INFORMADO	5	100	100	100	0	0	100	100
DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIÓN DE LOS DATOS BIOSANITARIOS	8	75	62,5	100	0	42,857	100	80
EL AMPARO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	43	76,74	72,09	100	0	27,907	100	75,76
EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y SUS RESTRICCIONES.	51	54,9	58,82	100	0	41,176	100	67,86
EL DERECHO A LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA. EL DERECHO A LA LEGALIDAD PENAL	46	52,17	39,13	100	0	60,87	100	50
EL DERECHO A LA VIDA DESDE UNA PERSPECTIVA IUSFILOSÓFICA	2	100	50	100	0	50	100	50
EL DERECHO DE DEFENSA. LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA. EL DERECHO A PROCESO CON GAR.	48	58,33	58,33	100	0	41,667	100	67,86
EL INDIVIDUALISMO MODERNO Y SU PROYECCIÓN EN EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
EL SIST. CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS COMO LÍMITES DE LA LIBERTAD COM. PUB. I	6	66,67	66,67	100	0	33,333	100	50
ESTRUCTURA DOGMÁTICA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES: OBJETO, CONTENIDO Y LÍMITES.	39	84,62	56,41	100	0	43,59	100	60,61
GARANTÍAS DE LOS INFORMADORES	7	71,43	42,86	100	0	57,143	100	40
INTRODUCCIÓN. LOS SUJETOS DEL PROCESO. LA DEMANDA DE AMPARO EUROPEO	38	68,42	76,32	100	0	23,684	100	76,92
LA ADMISIÓN DE DEMANDA. LA PIEZA DE SUSPENSIÓN. FASE PROBATORIA	40	77,5	82,5	100	0	17,5	100	87,1
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN ÁMBITO INTERNACIONAL Y SUPRANACIONAL EUR.	6	100	83,33	100	0	16,667	100	83,33
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO PARLAMENTARIO	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y EL DERECHO A LA VIDA	3	100	100	100	0	0	100	100
LA LIBERTAD IDEOLÓGICA Y RELIGIOSA EN EL ÁMBITO DEL DERECHO VIDA, INV. Y TRAT. B	11	100	81,82	100	0	20	100	80
LA OPINIÓN PUBLICA SISTEMÁTICA Y PROB. GENERALES DE LA LIBERTAD DE COMUN. EN C.E	4	75	75	100	0	25	100	100
LA PROTECCIÓN DE LA JUVENTUD Y DE LA INFANCIA EN LAS LIBERTADES INFORMATIVAS	7	100	57,14	100	0	42,857	100	57,14
LAS GENERACIONES DE DERECHOS Y SUS FUNCIONES EN EL ÁMBITO JURÍDICO-POLÍTICO	16	100	56,25	100	0	43,75	100	56,25
LIBERTADES INFORMATIVAS Y ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA	4	100	50	100	0	50	100	50
LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES Y LOS DERECHOS DE LOS PROFESIONALES SANITARIOS	5	100	100	100	0	0	100	100
LOS DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN	16	75	31,25	100	0	68,75	100	25
LOS DERECHOS EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTÓRICO ESPAÑOL Y EN EL DERECHO COMPAR.	23	82,61	60,87	92,857	6,67	36,364	93,33	61,11
LOS DERECHOS HUMANOS EN LA PERSPECTIVA DE LA GLOBALIZACIÓN Y DEL MULTICULTUR.	8	87,5	62,5	100	0	37,5	100	71,43
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN	2	100	100	100	0	0	100	100
LOS ORÍGENES MEDIEVALES DE LA NOCIÓN DE DERECHOS HUMANOS	6	66,67	33,33	100	0	66,667	100	50
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DERECHOS HUMANOS	16	81,25	56,25	100	0	43,75	100	61,54
NOCIONES BÁSICAS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE BIODERECHO	12	50	50	85,714	14,29	41,667	85,71	50
PERSPECTIVA LAICA Y CONFESIONAL DE LOS PRINCIPIOS DE BIODERECHO	11	100	81,82	100	0	20	100	80
PROCEDIMIENTO	20	55	70	82,353	17,65	15	82,35	81,82
REGLAS Y VALORES EN LA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS	12	83,33	25	100	0	75	100	20
REPRODUCCIÓN ASISTIDA	6	100	100	100	0	0	100	100
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE DERECHOS HUMANOS Y BIODERECHO	25	32	36	100	0	62,5	100	28,57
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LA PROTECCIÓN JURISDICCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	56	55,36	30,36	100	0	69,091	100	33,33
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LIBERTADES INFORMATIVAS	17	35,29	23,53	100	0	76,471	100	16,67
TUTELA PROCESAL ADMINISTRATIVA Y LABORAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	22	95,45	72,73	100	0	27,273	100	76,19
TUTELA PROCESAL CIVIL Y PENAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	48	72,92	64,58	100	0	35,417	100	71,43
VALORES Y PRINCIPIOS EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. CONCEPTO DE DERECHOS FUNDAMEN.	39	76,92	66,67	100	0	33,333	100	73,33
VARIACIONES LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA POR MOTIVOS LABOR., PROFES., RELIG.	8	100	62,5	100	0	37,5	100	62,5
VOLUNTADES ANTICIPADAS	13	69,23	76,92	100	0	25	100	75

Asignatura	Aportaciones
ASPECTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES. INTERPRETACIÓN (26601136)	Puntos fuertes Las actividades complementarias que se organizan Alto nivel de los alumnos, intéres en el tema El tipo de materiales preparados por el equipo docente, que se ofrecen en el curso virtual Los materiales y la dedicación de los profesores La atención a los alumnos en el curso virtual Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Mayor número de docentes Continuar mejorando los materiales, las pruebas de evaluación y las actividades complementarias Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El Consejo de Gobierno debe adoptar las decisiones pertinentes para aumentar los docentes
BIOTECNOLOGÍA Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA (26601193)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
BIOTECNOLOGÍA Y DIGNIDAD HUMANA (26601206)	Puntos fuertes Este es el primer año que imparto esta disciplina. No tengo datos para rellenar este formulario aún. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONCEPTO, NATURALEZA JURÍDICA Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS (26601028)	Puntos fuertes ACTIVIDADES DE EVALUACION DOCUMENTACIÓN Puntos débiles POCA INTERACTUACION DE LOS ESTUDIANTES EN LOS FOROS Propuestas de mejora INTENTAR INCENTIVAR A LOS ESTDUIANTES PARA SU PARTICIPACIÓN ACTIVA Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONSENTIMIENTO INFORMADO (26601776)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIÓN DE LOS DATOS BIOSANITARIOS (26601225)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL AMPARO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES (26601418)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y SUS RESTRICCIONES. (26601367)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL DERECHO A LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA. EL DERECHO A LA LEGALIDAD PENAL (26601371)	Puntos fuertes Fomenta la capacidad de planificar el tiempo. Fomenta el trabajo continuo. Ayuda al alumno a buscar información para hacer los trabajos. Fomenta la capacidad de selección de información según su importancia. Se establecen claramente los criterios de evaluación y se explicita nítidamente en qué consisten las actividades a desarrollar por los discentes. Existe una planificación de las actividades que deben realizar los alumnos desde el primer día. Desarrollar en el alumno el pensamiento crítico sobre los problemas jurídicos que se estudian en el temario. Dotar a los alumnos de la capacidad de auto dirigir su aprendizaje, para establecer la costumbre del aprendizaje permanente La conciencia del propio aprendizaje. La planificación de las estrategias que se van a utilizar para aprender y lograr los objetivos programados. Puntos débiles El uso de la plataforma y su conocimiento Los problemas principalmente han sido de comunicacion con los alumnos o de trasladar lo que se pretendía Propuestas de mejora Se va a intensificar la bibliografía básica en papel, no sólo electrónica. También se indicará a los alumnos la conveniencia de búsqueda individual de bibliografía tanto impresa como electrónica para la resolución de las Tareas. De tal forma que el alumnado se acostumbre a la búsqueda de material científico Mejorar las técnicas de participación del alumno, facilitar más y mejores materiales en la plataforma y diseñar unos problemas más ágiles aunque sin separarnos de la realidad. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL DERECHO A LA VIDA DESDE UNA PERSPECTIVA IUSFILOSÓFICA (26601174)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL DERECHO DE DEFENSA. LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA. EL DERECHO A PROCESO CON GAR. (26601386)	Puntos fuertes Suscita el aprendizaje basado en actividades, proyectos colaborativos, el aprendizaje basado en problemas Se establecen claramente los criterios de evaluación y se explicita nítidamente en qué consisten las actividades a desarrollar por los discentes. Existe una planificación de las actividades que deben realizar los alumnos desde el primer día. Desarrollar en el alumno el pensamiento crítico sobre los problemas jurídicos que se estudian en el temario. Dotar a los alumnos de la capacidad de auto dirigir su aprendizaje, para establecer la costumbre del aprendizaje permanente La conciencia del propio aprendizaje. La planificación de las estrategias que se van a utilizar para aprender y lograr los objetivos programados. Puntos débiles La comunicación entre profesorado y alumno es necesario explicar mejor que se pretende de los alumnos y que vean de forma fácil lo que se les pide. Cierta desmotivación inicial ante los nuevos sistemas de aprendizaje incluso para los propios alumnos de la UNED de las licenciaturas que no han trabajado en la plataforma ALF lo que les provoca una sensación de incertidumbre y abandono e incluso en ocasiones se produce una resistencia al cambio. Que el estudiante no sepa planificar adecuadamente el tiempo y que por ello se produzca una incompatibilidad entre el tiempo necesario para realizar las prácticas pueda ser incompatible con el seguimiento de otras asignaturas. Propuestas de mejora Si cambian las maneras de aprender y enseñar, también es necesario modificar la forma de evaluar los aprendizajes. Establecer un tiempo y especificarlo para que los alumnos resuelvan el problema y puedan organizarse. El tiempo abarcaba determinadas horas, días e incluso semanas, dependiendo del alcance del problema. mejorar las técnicas de participación del alumno, facilitar más y mejores materiales en la plataforma y diseñar unos problemas más ágiles aunque sin separarnos de la realidad. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL INDIVIDUALISMO MODERNO Y SU PROYECCIÓN EN EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO (2660109-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL SIST. CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS COMO LÍMITES DE LA LIBERTAD COM. PUB. I (26601297)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTRUCTURA DOGMÁTICA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES: OBJETO, CONTENIDO Y LÍMITES. (26601121)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
GARANTÍAS DE LOS INFORMADORES (26601314)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN. LOS SUJETOS DEL PROCESO. LA DEMANDA DE AMPARO EUROPEO (26601437)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA ADMISIÓN DE DEMANDA. LA PIEZA DE SUSPENSIÓN. FASE PROBATORIA (26601422)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN ÁMBITO INTERNACIONAL Y SUPRANACIONAL EUR. (26601352)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO PARLAMENTARIO (26601333)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y EL DERECHO A LA VIDA (26601189)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA LIBERTAD IDEOLÓGICA Y RELIGIOSA EN EL ÁMBITO DEL DERECHO VIDA, INV. Y TRAT. B (26601263)	Puntos fuertes Las actividades formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados son adecuados y se ajustan razonablemente al objetivo de la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son coherentes con el perfil de competencias y objetivos del título recogidos en la memoria de verificación y/o sus posteriores modificaciones. El carácter inédito y la excelente calidad de la mayoría de los trabajos realizados por los alumnos. El 80% de los alumnos superan esta materia con nota media de sobresaliente. El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes El profesorado se actualiza de manera que pueda abordar, teniendo en cuenta las características del título, el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera adecuada. Los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantes tengan el perfil de ingreso adecuado para iniciar estos estudios. Puntos débiles Tanto la tasa de graduación como la tasa de abandono son notablemente superiores a las previsiones de la memoria verificada. El título NO cuenta con mecanismos de coordinación específicos que permiten tanto una adecuada asignación de carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje. Propuestas de mejora Implementar el Plan de Acogida a los alumnos mediante la celebración de una Sesión presencial que pueda seguir seguida on line por los alumnos al principio del Curso para informarles del Máster en general, y del Plan de estudios de las diferentes materias y resolverles todas las dudas que estimen oportunas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA OPINIÓN PUBLICA SISTEMÁTICA Y PROB. GENERALES DE LA LIBERTAD DE COMUN. EN C.E (26601278)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA PROTECCIÓN DE LA JUVENTUD Y DE LA INFANCIA EN LAS LIBERTADES INFORMATIVAS (2660130-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LAS GENERACIONES DE DERECHOS Y SUS FUNCIONES EN EL ÁMBITO JURÍDICO-POLÍTICO (26601051)	Puntos fuertes Un elevado número de estudiantes se presenta a la prueba de evaluación. Las reclamaciones son escasas. La guía del curso incluye los datos y planteamientos que hay que buscar en la bibliografía Se proporciona a los estudiantes un elevado número de referencias bibliográficas que pueden "descargar" gratuitamente de internet. Disponibilidad en el foro para resolver dudas (no sólo de contenido) relacionadas con la asignatura. Puntos débiles En el trabajo requerido para superar la asignatura se exige tocar distintos aspectos de la historia y el conceptos de los derechos fundamentales, quizás por ello resulta raro que los estudiantes superen el nivel introductorio o medio en los trabajos que presentan para la evaluación. Quizás no se aclara lo suficiente en el material facilitado a los estudiantes en el curso virtual la conexión entre los datos históricos y los problemas conceptuales relativos a las funciones desempeñadas por los derechos fundamentales en el pasado y las que pueden desempeñar en la sociedad actual. Los trabajos presentados por los estudiantes para superar esta signatura rara vez destacan estas conexiones. Las lecturas propuestas en el material facilitado en el curso virtual quizás son demasiado abundantes y por ello los estudiantes sólo alcanzan una comprensión superficial de la historia de los derechos fundamentales, de la evolución de los conceptos y de su relación con la práctica. Propuestas de mejora Para facilitar la profundización de los estudiantes en algún punto del programa quizás sería conveniente cambiar el modelo de evaluación: constaría de un trabajo sobre un único punto del programa, la acreditación del conocimiento del resto de puntos del programa descansaría en la realización de una prueba on-line de unas diez preguntas y en tiempo tasado. Actualizar (y quizás reducir) la bibliografía recomendada e incluir en el curso virtual un documento que guie la lectura y comprensión de los artículos recomendados más importantes. Elaborar un documento que mejore las indicaciones actualmente ofrecidas sobre las conexiones entre historia, concepto y práctica de los derechos fundamentales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LIBERTADES INFORMATIVAS Y ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA (26601348)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES Y LOS DERECHOS DE LOS PROFESIONALES SANITARIOS (26601210)	Puntos fuertes DOCUMENTACIÓN DISPONIBLE TAREAS DE EVALUACION ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES Puntos débiles POCA INTERVENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Propuestas de mejora INCENTIVAR A LOS ESTUDIANTES PARA SU PARTICIPACIÓN Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LOS DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN (26601066)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LOS DERECHOS EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTÓRICO ESPAÑOL Y EN EL DERECHO COMPAR. (26601102)	Puntos fuertes El contenido del máster es muy adecuado para un estudio de investigación por parte de los alumnos Puntos débiles El menor número de profesores y el mayor volumen de trabajo de los mismos, se deja notar en el desarrollo del máster Propuestas de mejora Aumentar el número de los docentes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es necesario el compromiso y la acción eficaz del gobierno de la Uned
LOS DERECHOS HUMANOS EN LA PERSPECTIVA DE LA GLOBALIZACIÓN Y DEL MULTICULTUR. (26601070)	Puntos fuertes La motivación de los estudiantes La interacción con los estudiantes La actualidad de la materia, de los contenidos Los documentos audiovisuales que integran el curso Puntos débiles Duración de un solo cuatrimestre Poco profesorado Propuestas de mejora Que pudiera ser de un año Más profesorado Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La realización de webconference con los estudiantes ha sido muy provechosa Para el año que viene, propondremos la realización de trabajo en equipo y exposición en línea en la webconference o por medio de las Aulas Avip de los Centros asociados
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (26601282)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LOS ORÍGENES MEDIEVALES DE LA NOCIÓN DE DERECHOS HUMANOS (26601085)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DERECHOS HUMANOS (26601013)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
NOCIONES BÁSICAS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE BIODERECHO (26601757)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PERSPECTIVA LAICA Y CONFESIONAL DE LOS PRINCIPIOS DE BIODERECHO (26601761)	Puntos fuertes Permite diferenciar y aprender elementos esenciales en la convivencia actual: la tolerancia, el respeto, la dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad, la separación y neutralidad entre instituciones públicas y movimientos ideológiocos y religiosos, laicidad, secularización, etc. Explica alternativas de convivencia entre distintas visiones de los problemas que genera la aplicación de nuevas técnicas a la biomedicina. Permite conocer el modo en que las éticas privadas se sustancian en la ética pública y cuáles son los principios que deben regir la relación entre las distintas éticas privadas para generer un espacio de entendimiento. Pemite al estudiante diferenciar nitidamente la correcta aplicación de las normas jurídicas en los casos controvertidos relacionados con el Bioderecho, bajo principios estructurales universales y públicos, frente a una incorrecta interpretación y aplicación de las normas basada en criterios morales y privados Enseña como el Derecho es respetuoso con todas las opción ideológicas y religiosas. Puntos débiles Es susceptible de subjetivación. Cada estudiante puede tener una concepción ideológica y religiosa determinada que personalice su reflexión y respuesta a los problemas. Contenido de conocimiento previo demasiado amplio. Para poder racionalizar el contenido con el número de créditos esta asignatura presupone el conocimiento, por parte del estudiante, de algunos conceptos especializados. Propuestas de mejora Introducir un glosario con términos esenciales y referencias bibliográficas que permitan al alumno ampliar su conocimiento sobre dichos conceptos Motivar la reflexión neutral y jurídica ante los problemas, frente a la reflexión subjetiva y moral. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROCEDIMIENTO (26601441)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REGLAS Y VALORES EN LA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS (26601032)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REPRODUCCIÓN ASISTIDA (26601259)	Puntos fuertes Material a disposición de los estudiantes Puntos débiles Poca participación Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE DERECHOS HUMANOS Y BIODERECHO (26601780)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LA PROTECCIÓN JURISDICCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES (26601808)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LIBERTADES INFORMATIVAS (26601795)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TUTELA PROCESAL ADMINISTRATIVA Y LABORAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES (26601403)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TUTELA PROCESAL CIVIL Y PENAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES (26601390)	Puntos fuertes La conciencia del propio aprendizaje. La planificación de las estrategias que se van a utilizar para aprender y lograr los objetivos programados. Se establecen claramente los criterios de evaluación y se explicita nítidamente en qué consisten las actividades a desarrollar por los discentes. Existe una planificación de las actividades que deben realizar los alumnos desde el primer día. Fomenta la capacidad de planificar el tiempo. Fomenta el trabajo continuo. Ayuda al alumno a buscar información para hacer los trabajos. Fomenta la capacidad de selección de información según su importancia. Puntos débiles Cierta desmotivación inicial ante los nuevos sistemas de aprendizaje incluso para los propios alumnos de la UNED de las licenciaturas que no han trabajado en la plataforma ALF lo que les provoca una sensación de incertidumbre y abandono e incluso en ocasiones se produce una resistencia al cambio. La comunicación entre profesorado y alumno es necesario explicar mejor que se pretende de los alumnos y que vean de forma fácil lo que se les pide. Propuestas de mejora Grabaciones de video clases y explicaciones de cuestiones generales que sirvan como introducción a los problemas que se plantean Intervenciones docentes más cordiales. Creación de diferentes foros temáticos y fomento de la participación delegando la coordinación de los foros en los discentes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
VALORES Y PRINCIPIOS EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. CONCEPTO DE DERECHOS FUNDAMEN. (26601117)	Puntos fuertes El sistema de evaluación, con tres tareas, en las que los alumnos deben reflejar las competencias y conocimientos adquiridos. Los materiales docentes específicos preparados por el equipo docente y ofrecidos en el curso virtual Los materiales son muy buenos. Los alumnos los aprovechan brillantemente en muchos casos. La atención a los alumnos a través del curso virtual El nivel alto de los alumnos Puntos débiles Somos pocos profesores para atender al número de alumnos La poca participación de los alumnos en la respuesta a los cuestionarios de satisfacción. Propuestas de mejora Aumentar el número de docentes Incentivar más a los alumnos para que participen en los cuestionarios de evaluación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han revisado las propuestas de mejora La contratación de nuevos profesores y el amejoramiento del profesorado a tiempo parcial es responsabilidad de los órganos de gobierno de nuestra Unversidad
VARIACIONES LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA POR MOTIVOS LABOR., PROFES., RELIG. (26601329)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
VOLUNTADES ANTICIPADAS (26601244)	Puntos fuertes Documentos audiovisuales del curso Se realizan cuestionarios con los estudiantes Tema de la asignatura de mucha actualidad Está ligada a un proyecto de investigación del MICINN que terminó en el 2013 y cuyos resultados forman parte de la formación que se les da a los estudiantes Puntos débiles Duración de un cuatrimestre Poco profesorado Propuestas de mejora La realización de trabajos en equipo y exposición a través de webconference o aulas avip en los centros Asociados Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El seguimiento de la realización de webconference se ha realizado con éxito Se propone ahora el realizar trabajos en equipo y exposición conjunta a través de las Aulas Avip o la misma webconference

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	57,86	66,20	73,76	50,45	65,40
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	58,42	66,44	74,44	50,45	65,95
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	99,04	99,63	99,08	100	99,17
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	1,82	1,53	1,55	1,38	1,10
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,80	7,80	7,89	8,11	8,22
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	35,48	10,53	19,35
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	35,48	57,89	35,48
00003	Egresados	300	Número de egresados	21	21	19	17	9
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,03	7,43	7,63	7,91	7,99
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	4,14	4,70	4,40	3,40	3,10
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	70,14	69,13	73,62	88,95	81,33
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	31	19	31	22	23
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	73,23	63,90	56,91	73,07	75,41
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	78,81	48	48,71	76,22	84,17
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	74,36	37,78	51,03	73,48	68,33
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	57,48	71,43	66,06	63,33	65,79
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	82,14	77,17	79,22	76,96	82,55

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ASPECTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES. INTERPRETACIÓN	93,90	7
BIOTECNOLOGÍA Y DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
BIOTECNOLOGÍA Y DIGNIDAD HUMANA
CONCEPTO, NATURALEZA JURÍDICA Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS	100	1
CONSENTIMIENTO INFORMADO
DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIÓN DE LOS DATOS BIOSANITARIOS	100	1
EL AMPARO CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
EL DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA Y SUS RESTRICCIONES.	100	1
EL DERECHO A LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA. EL DERECHO A LA LEGALIDAD PENAL	100	1
EL DERECHO A LA VIDA DESDE UNA PERSPECTIVA IUSFILOSÓFICA
EL DERECHO DE DEFENSA. LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA. EL DERECHO A PROCESO CON GAR.	100	1
EL INDIVIDUALISMO MODERNO Y SU PROYECCIÓN EN EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO
EL SIST. CONSTITUCIONAL DE LOS DERECHOS COMO LÍMITES DE LA LIBERTAD COM. PUB. I
ESTRUCTURA DOGMÁTICA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES: OBJETO, CONTENIDO Y LÍMITES.	40	1
GARANTÍAS DE LOS INFORMADORES
INTRODUCCIÓN. LOS SUJETOS DEL PROCESO. LA DEMANDA DE AMPARO EUROPEO	100	1
LA ADMISIÓN DE DEMANDA. LA PIEZA DE SUSPENSIÓN. FASE PROBATORIA	100	1
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN ÁMBITO INTERNACIONAL Y SUPRANACIONAL EUR.
LA LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA EN EL ÁMBITO PARLAMENTARIO
LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y EL DERECHO A LA VIDA
LA LIBERTAD IDEOLÓGICA Y RELIGIOSA EN EL ÁMBITO DEL DERECHO VIDA, INV. Y TRAT. B
LA OPINIÓN PUBLICA SISTEMÁTICA Y PROB. GENERALES DE LA LIBERTAD DE COMUN. EN C.E
LA PROTECCIÓN DE LA JUVENTUD Y DE LA INFANCIA EN LAS LIBERTADES INFORMATIVAS
LAS GENERACIONES DE DERECHOS Y SUS FUNCIONES EN EL ÁMBITO JURÍDICO-POLÍTICO	33,33	1
LIBERTADES INFORMATIVAS Y ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
LOS DERECHOS DE LOS PACIENTES Y LOS DERECHOS DE LOS PROFESIONALES SANITARIOS
LOS DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN	100	1
LOS DERECHOS EN EL CONSTITUCIONALISMO HISTÓRICO ESPAÑOL Y EN EL DERECHO COMPAR.	93,33	1
LOS DERECHOS HUMANOS EN LA PERSPECTIVA DE LA GLOBALIZACIÓN Y DEL MULTICULTUR.	6,67	1
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LOS ORÍGENES MEDIEVALES DE LA NOCIÓN DE DERECHOS HUMANOS
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DERECHOS HUMANOS	54,69	5
NOCIONES BÁSICAS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE BIODERECHO
PERSPECTIVA LAICA Y CONFESIONAL DE LOS PRINCIPIOS DE BIODERECHO
PROCEDIMIENTO
REGLAS Y VALORES EN LA FUNDAMENTACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
REPRODUCCIÓN ASISTIDA	100	1
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE DERECHOS HUMANOS Y BIODERECHO
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LA PROTECCIÓN JURISDICCIONAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
TRABAJO DE LA ESPECIALIDAD DE LIBERTADES INFORMATIVAS
TUTELA PROCESAL ADMINISTRATIVA Y LABORAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
TUTELA PROCESAL CIVIL Y PENAL DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES	100	1
VALORES Y PRINCIPIOS EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA. CONCEPTO DE DERECHOS FUNDAMEN.	92,06	5
VARIACIONES LIBERTAD DE COMUNICACIÓN PÚBLICA POR MOTIVOS LABOR., PROFES., RELIG.
VOLUNTADES ANTICIPADAS	100	1

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

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Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

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Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes