Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	5	80	40	100	0	60	100	50
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	20	70	60	100	0	40	100	57,14
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	30	100	73,33	100	0	26,667	100	73,33
DENOTACIÓN Y MUNDOS POSIBLES	21	95,24	38,1	100	0	61,905	100	40
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	19	84,21	57,89	100	0	42,105	100	68,75
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	28	100	64,29	100	0	35,714	100	64,29
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	15	93,33	66,67	90,909	9,09	26,667	90,91	64,29
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	43	100	58,14	100	0	41,86	100	58,14
ETHICS AND SCIENTIFIC RESEARCH	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	22	100	63,64	100	0	36,364	100	63,64
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	21	80,95	28,57		0		100
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	42	88,1	47,62	100	0	52,381	100	43,24
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	38	84,21	47,37	94,737	5,26	50	94,74	50
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	13	92,31	69,23	100	0	30,769	100	66,67
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	16	68,75	56,25		0		100
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	46	80,43	50	95,833	4,17	47,826	95,83	43,24
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	37	78,38	40,54	100	0	58,333	100	44,83
FILOSOFÍA POLÍTICA	19	89,47	31,58		0		100
FILOSOFÍA Y MEDICINA	21	95,24	52,38	91,667	8,33	42,857	91,67	50
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	26	96,15	61,54	100	0	38,462	100	60
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	19	100	52,63		9,09		90,91
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	19	94,74	47,37		0		100
HISTORIA DE LA LÓGICA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA LÓGICA EN ESPAÑA	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	65	93,85	61,54	97,561	2,44	36,923	97,56	63,93
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	28	75	53,57	100	0	46,429	100	52,38
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	32	93,75	43,75	93,333	6,67	53,125	93,33	40
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	8	87,5	62,5	100	0	37,5	100	57,14
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	23	82,61	56,52	100	0	43,478	100	57,9
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	6	83,33	33,33	100	0	66,667	100	40
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	27	100	59,26	100	0	40,741	100	59,26
LECTURAS DE DERRIDA	17	82,35	58,82	90,909	9,09	35,294	90,91	64,29
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	30	86,67	50	100	0	50	100	53,85
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	32	81,25	43,75	100	0	56,25	100	42,31
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	14	78,57	42,86		14,29		85,71
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	33	81,82	57,58	100	0	42,424	100	59,26
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	27	88,89	66,67	100	0	33,333	100	66,67
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	57	71,93	42,11	88,889	11,11	51,786	88,89	43,9
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	20	90	50	100	0	50	100	44,44
NUEVA HERMENÉUTICA DE TEXTOS EN AVERROES Y MAIMÓNIDES	13	84,62	53,85	100	0	46,154	100	63,64
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	36	86,11	47,22	100	0	52,778	100	51,61
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	33	84,85	39,39	100	0	57,576	100	39,29
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	27	81,48	55,56	100	0	42,308	100	63,64
PHILOSOPHY AND MEDICINE	2	100	100	100	0	0	100	100
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	29	93,1	86,21	100	0	13,793	100	88,89
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	14	85,71	21,43	100	0	78,571	100	25
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	47	85,11	57,45	100	0	41,304	100	62,5
TEMAS DE LÓGICA INFORMAL	10	100	70	100	0	30	100	70
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	9	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	14	92,86	85,71	100	0	14,286	100	92,31
TEOLOGÍA POLÍTICA	20	85	45	100	0	55	100	47,06
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	50	78	46	100	0	52	100	51,28
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	29	100	68,97	100	0	31,034	100	68,97
TOPICS IN LOGIC, HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE	4	75	75	100	0	25	100	66,67
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	44	45,45	50	100	0	48,837	100	40
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	44	61,36	54,55	100	0	45,455	100	62,96
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	26	65,38	46,15	100	0	53,846	100	47,06
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	26	80,77	46,15	100	0	53,846	100	47,62

Curso 2015/2016

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	7	100	28,57	100	0	71,429	100	28,57
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	24	91,67	33,33	100	0	66,667	100	31,82
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	26	100	73,08	100	0	26,923	100	73,08
DENOTACIÓN Y MUNDOS POSIBLES	10	100	40	100	0	60	100	40
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	19	84,21	73,68	100	0	26,316	100	81,25
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	23	100	69,57	100	0	31,818	100	68,18
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	16	87,5	56,25	100	0	43,75	100	57,14
ESTUDIOS CULTURALES EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	51	92,16	66,67	100	0	33,333	100	68,09
ETHICS AND SCIENTIFIC RESEARCH	1	100	100	100	0	0	100	100
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	32	93,75	68,75	100	0	32,258	100	68,97
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	15	86,67	66,67		0		100
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	31	90,32	54,84	84,211	15	36,667	85	59,26
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	36	88,89	25	100	0	75	100	25
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	17	94,12	64,71	100	0	35,294	100	62,5
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	21	80,95	38,1		0		100
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	36	88,89	33,33	100	0	66,667	100	34,38
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	32	84,38	40,63	100	0	58,065	100	50
FILOSOFÍA POLÍTICA	17	88,24	64,71		0		100
FILOSOFÍA Y MEDICINA	19	100	73,68	100	0	26,316	100	73,68
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	24	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	19	94,74	52,63		0		100
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	23	82,61	56,52		0		100
HISTORIA DE LA LÓGICA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA LÓGICA EN ESPAÑA	8	87,5	50	100	0	50	100	42,86
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	61	85,25	52,46	100	0	47,541	100	50
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	27	85,19	51,85	100	0	48,148	100	56,52
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	33	93,94	63,64	100	0	36,364	100	67,74
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	9	88,89	22,22	100	0	77,778	100	25
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	32	81,25	53,13	100	0	46,875	100	57,69
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	6	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
LECTURAS DE DERRIDA	19	73,68	31,58	100	0	68,421	100	28,57
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	27	92,59	40,74	100	0	59,259	100	36
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	43	100	58,14	100	0	41,86	100	58,14
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	21	76,19	38,1		0		100
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	34	88,24	44,12	100	0	55,882	100	40
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	30	80	56,67	100	0	43,333	100	54,17
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	46	86,96	41,3	73,077	29,63	42,222	70,37	43,59
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	13	84,62	69,23	100	0	30,769	100	63,64
NUEVA HERMENÉUTICA DE TEXTOS EN AVERROES Y MAIMÓNIDES	10	60	40	100	0	60	100	66,67
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	36	88,89	52,78	90	9,52	42,857	90,48	58,07
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	41	95,12	51,22	100	0	48,78	100	51,28
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	30	90	56,67	100	0	41,379	100	53,85
PHILOSOPHY AND MEDICINE	3	66,67	100	100	0	0	100	100
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	30	96,67	73,33	100	0	26,667	100	75,86
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	21	85,71	33,33	100	0	66,667	100	22,22
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	54	92,59	59,26	100	0	39,623	100	63,27
TEMAS DE LÓGICA INFORMAL	7	71,43	57,14	100	0	42,857	100	40
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	11	81,82	54,55	100	0	45,455	100	55,56
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	13	84,62	61,54	100	0	38,462	100	63,64
TEOLOGÍA POLÍTICA	16	93,75	56,25	100	0	43,75	100	60
TEORÍA DE LA DEMOCRACIA	33	93,94	75,76	96	3,85	21,875	96,15	76,67
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	53	84,91	56,6	100	0	43,396	100	60
TOPICS IN LOGIC, HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	58	55,17	43,1	100	0	56,14	100	35,48
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	57	70,18	42,11	100	0	57,895	100	40
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	27	74,07	55,56	100	0	44,444	100	50
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	27	92,59	62,96	100	0	37,037	100	64

Asignatura	Aportaciones
Aspectos de la Ciencia Moderna:Matemáticas, Física e Ideología (30001501)	Puntos fuertes Formativa Motivante Compleja Interesante Puntos débiles No hay Propuestas de mejora No hacen falta Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se sigue
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA) (30001126)	Puntos fuertes Los materiales para cursarla están en la página web de la asignatura, algo que los estudiantes valoran positivamente Ofrece una variedad de itinerarios, para que los estudiantes adapten a sus intereses el estudio de los temas planteados Aborda cuestiones de máxima actualidad -como la actual crisis política, social o ecológica- y esto resulta lógicamente llamativo para los estudiantes Puntos débiles Podría añadirse algún material audivisual Propuestas de mejora Elaboran un seminario online Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Creo que la asignatura ha mejorado desde que la pusimos en marcha
Cuestiones de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia (30001234)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DENOTACIÓN Y MUNDOS POSIBLES (30001287)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Pensamiento Antropológico de la Escuela de Madrid (30001484)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Pensamiento de la India (30001427)	Puntos fuertes El sistema de evaluación es objetivo. La posibilidad de realizar un trabajo escrito a modo de PEC completa el aprendizaje. Los foros se atienden con normalidad. Los alumnos poseen directrices claras, medios audiovisuales complementarios y una bibliografía básica. Puntos débiles La bibliografía secundaria es demasiado extensa. Propuestas de mejora Seleccionar la bibliografía secundaria recomendando lecturas asequibles y actualizadas, y en una cantidad abordable. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es muy importante analizar anualmente el nivel de aprendizaje desarrollado por los alumnos. Esto se puede comprobar en los exámenes.
Escépticos contra Dogmáticos y Relativistas: Ontología y Lógica (3000147-)	Puntos fuertes Los alumnos poseen directrices claras, medios audiovisuales complementarios y una bibliografía adecuada. Los foros se atienden con normalidad. Los alumnos están al tanto de las novedades bibliográficas que se publican en lengua española. El sistema de evaluación permite que los estudiantes desarrollen su capacidad investigadora y se enfrenten a la problemática de redactar un ensayo de carácter científico. Puntos débiles En el caso de que lo haya, es muy complicado detectar plagios, ya que no disponemos de la herramienta informática adecuada. Propuestas de mejora Proponer nuevos temas de investigación Revisar y actualizar la bibliografía. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es necesario revisar anualmente los contenidos de la asignatura y actualizar las bibliografías. El seguimiento de las estadísticas ayuda a mejorar la calidad docente.
Estudios Culturales en el Mundo Contemporáneo. Una Introducción (30001624)	Puntos fuertes A partir de los datos recogidos en el portal estadístico resulta pertinente destacar que pese a tratarse de una materia optativa, esta asignatura tiene bastantes alumnos matriculados. Esto es muestra del interés que suscitan los estudios culturales como una disciplina nueva e imprescindible para la formación en un Master de filosofía. A la vista de los datos estadísticos también es otro punto fuerte el hecho de que la asignatura cuenta con una considerable tasa de evaluación (58, 14). Durante el curso el diseño de ésta asignatura volvió a servir para familiarizar a los/as estudiantes con técnicas que les serán requeridas en el TFM, anticipando métodos de estudio y manejo de fuentes. Dado que se ofrece la posibilidad de que los estudiantes realicen la evaluación mediante un trabajo muy elaborado, adquieren rudimentos de actividad investigadora, desarrollando competencias como la búsqueda, consulta y estudio bibliográfico. Nos consta que muchos estudiantes que realizan esta asignatura mejoran su rendimiento al escribir sus TFM, lo cual prueba el valor formativo de la asignatura. Otro de los aspectos a destacar es el hecho de la asimilación de los contenidos de la asignatura por parte de los estudiantes, gracias a su estructuración que permite adquirir unos conocimientos generales, introductorios y, a partir de ellos, un cierto grado de especialización como es de esperar en una asignatura de Máster. Esto se ve reflejado en la alta participación con la que cuentan los foros, así como el número de presentados y estudiantes que han superado satisfactoriamente la asignatura La optatividad en algunos de los contenidos ofertados puede entenderse como otro punto fuerte de esta asignatura. El/la estudiante puede elegir libremente las lecturas de trabajo que estime oportunas para llevar a cabo la segunda parte de la asignatura, atendiendo a una serie de listas seleccionadas previamente por el equipo y especificadas en la Guía II. Esta optatividad demanda un grado más alto de auto-formación y de participación por parte de los estudiantes. Puntos débiles --Dado el alto nivel de atención que se intenta proporcionar a los/as estudiantes, (sobre todo tutorizando la estructura y la temática de cada uno de su trabajos escritos), se echa en falta el apoyo de algún tutor en red que atendiera consultas básicas y de procedimientos. Esto daría más tiempo al profesor para discutir con los estudiantes asuntos de contenido. --El número de estudiantes que responden las encuestas no es tan alto como sería deseable. --Quizás sería necesario introducir materiales audiovisuales que complementaran a la guía de estudio. Propuestas de mejora Otro de los puntos a mejorar, como hemos dicho, es la obtención de una tasa más alta de respuesta en las encuestas de evaluación. Pese a que se envían recordatorios periódicamente, el profesorado insistirá en los foros, así como vía mail, para que se realicen más encuestas. Queremos mejorar la corrección de los trabajos con alguna herramientas de detección de plagio. Son muy pocos los casos que hemos detectado, y muchas veces mas que plagios nos encontramos un abuso del corta y pega, o paráfrasis demasiado literales sin referencia y fuente explícitas. Usaremos más medios para inculcar en los alumnos prácticas más profesionales y rigurosas y evitar este tipo de prácticas. Se sigue elaborando un listado de preguntas frecuentes que den respuesta anticipada a las consultas más habituales de los estudiantes con el fin de ganar tiempo para la atención de dudas relacionadas con el contenido. Esto permite abrir el curso con mensajes de bienvenida y solución de dudas cada vez más completos que complementan la ya de por sí profusa GUIA de estudio, también mejorada cada año, sobre todo la ACTUALIZACION de lecturas optativa de filósofos y filósofas actuales (segunda parte). Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ethics and Scientific Research (30001588)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (30001338)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA (Máster en Filosofía Teórica y Práctica) (30001018)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA (3000115-)	Puntos fuertes Programa bien estructurado y adecuado para el seguimiento de la asignatura Puntos débiles El foro virtual no es muy utilizado, quizá porque el alumno de Máster lo considera menos necesario Propuestas de mejora Revisión bibliográfica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha actualizado la bibliografía
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA (30001111)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía, Computación y Humanidades Digitales (30001592)	Puntos fuertes Carácter práctico de muchos de sus contenidos al estimular a los alumnos a usar nuevas tecnologias y metodologías en sus trabajos sobre humanidades Temas actuales y muy pertinentes para un investigador en humanidades Puntos débiles El escaso número de alumnos matriculados dificulta la realización de más ejercicios y prácticas en grupo Necesitaría más tiempo y créditos para poder desarrollar casos prácticos sobre más cuestiones importantes del temario. Propuestas de mejora Ofrecerla como optativa en otros estudios y títulos con el objeto de crear grupos interdisciplinares en el estudio y las prácticas sobre Humanidades Digitales Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (30001041)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER) (30001395)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX (30001060)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA POLÍTICA (30001022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía y Medicina (30001520)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD (30001094)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER) (30001376)	Puntos fuertes El sistema de evaluación es objetivo. La posibilidad de realizar un trabajo escrito completa el aprendizaje. Los foros se atienden con normalidad. Los alumnos poseen directrices claras, medios audiovisuales complementarios y una bibliografía básica. Puntos débiles La tasa de evaluación no es alta. No encuentro deficiencias en la asignatura que requieran modificaciones. Mejorar siempre es posible. Propuestas de mejora De momento, y dadas las características de esta asignatura, no encuentro qué se puede subsanar, salvo la tasa de evaluación; sin embargo, este aspecto es comprensible pues los estudiantes que cursan esta materia provienen de carreras no filosóficas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se realiza una revisión anual de la asignatura atendiendo a la evaluación, actividad en el foro y ensayos elaborados por los alumnos.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER) (30001380)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Lógica, con Especial Atención a la Lógica en España (30001516)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS (30001056)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Interpretaciones del Mundo Clásico (30001465)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA (30001215)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI (30001107)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA (30001342)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Experimentación en la Ciencia Moderna (30001535)	Puntos fuertes formativa motivadora interesante Puntos débiles ninguno Propuestas de mejora no hay Seguimiento y revisión de las acciones de mejora se sigue
La Tolerancia: Perspectivas Históricas y Retos Actuales (30001605)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Derrida (30001412)	Puntos fuertes La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. 2. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. 1. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). 4. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas 3. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). Puntos débiles 1. Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Propuestas de mejora Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. 1. Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. 2. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Filosofía Práctica Contemporánea (30001499)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Nietzsche y Heidegger (3000161-)	Puntos fuertes Se trata de una temática contemporánea atractiva para los estudiantes Lectura y aprendizaje en profundidad de unos de los dos autores a tratar. La mayor parte del material está online Libertad de itinerarios a la hora de acercarse a unos de los dos autores. Se ofrecen hilos conductores de enorme potencialidad teórica. Amplia optatividad, foro muy dinámico Puntos débiles Al ser una asignatura relativamente nueva, faltan todavía algunos materiales de trabajo, p.e. de bibliografía secundaria. Lo mismo puede decirse de videos y materiales audiovisuales. Está pendiende de realizar un seminario online sobre algunos aspectos del programa de la asignatura Propuestas de mejora Se realizará un seminario online Es recomendable subir materiales de trabajo lo suficientemente rigurosos, que ejemplifiquen el tipo de lectura sobre el texto que se pide. Ampliar algunos de los itinerarios, con vistas a otros autores o épocas más recientes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El funcionamiento de la asginatara es, según los propios estudiantes, satisfactorio
LÓGICA (Máster en Filosofía Teórica y Práctica) (30001037)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Hijos de Nietzsche y los Giros del Pensamiento Contemporáneo: Ontología Estética y Herméutica (30001431)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Hijos de Nietzsche y los Giros del Pensamiento Contemporáneo: Post-Estructuralismo Diferencial (30001446)	Puntos fuertes 2. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. 3. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. 4. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas 1. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). Puntos débiles 1. Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos Propuestas de mejora 1. Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. 2. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA (30001145)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS (30001249)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
NUEVA HERMENÉUTICA DE TEXTOS EN AVERROES Y MAIMÓNIDES (30001075)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE) (30001164)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS (30001319)	Puntos fuertes Me remito al correspondiente cuestionario del curso anterior. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Pensamiento Político Español Contemporáneo (30001450)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Philosophy and Medicine (30001569)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA (30001304)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE (30001268)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA (30001200)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE LÓGICA INFORMAL (30001253)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (30001291)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA (30001357)	Puntos fuertes Los alumnos/as realizan un buen trabajo final de investigación que, muchas veces, es el germen del TFM al ser una materia muy abierta. la interdisciplinariedad, pues aborda temas de sociología y economía desde la perspectiva de la filosofía aplicada a la ciencia. Las lecturas que se proponen son novedosas pues estas materias (sociología y economía de la ciencia) apenas se imparten en el grado La heterodoxia de procedencia de los alumnos hace que las discusiones en el foro sean muy interesante. Los alumnos/as dan un buen feedback al profesor sobre esta asignatura. Puntos débiles Creo que tendríamos que sugerir más lecturas del papers y menos de libros, pero tb es cierto que el corpus teórico de esta materia está en libros. Propuestas de mejora Quizá insistir más en que el formato del trabajo de fin de curso debe ser parecido a un paper. Sin embargo, en general, los alumnos están muy satisfechos con la materia Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Valoración de los trabajos finales y consideración de sugerencias de los alumnos/as
Teología Política (30001554)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS (30001179)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Textos y Tendencias de la Filosofía Francesa Actual (30001639)	Puntos fuertes A la vista de los datos aportados, entendemos que los puntos fuertes expresados en años anteriores sirven para esta autoevaluación 2016/2017, tanto en la planificación de la enseñanza, en el desarrollo de la docencia y en los resultados obtenidos de la asignatura, ya que han visto confirmado su éxito, por lo que colegimos que funcionan bien y que deben seguir siendo propuestos como puntos fuertes (obtenemos constante retroalimentación positiva de las opiniones elogiosas de nuestros alumnos. No s 3. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. 4. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas. 2. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. Puntos débiles Con respecto a la planificación de la docencia, antes del comienzo del curso 2016/2017 se renovaron algunos textos complementarios incluyendo novedades bibliográficas para actualizar la asignatura con textos aparecidos recientemente en el mercado (por tanto, la asignatura está actualizada, son vigentes y están en la medida necesaria). Los cambios son menores y, por tanto, no han debido pasar por coordinación de Máster ni han afectado a la memoria de verificación del título. Los alumnos matric Propuestas de mejora Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Por el momento no han arrojado resultados.
Topics in Logic, History and Philosophy of Science (30001573)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA (3000122-)	Puntos fuertes Esta asignatura está diseñada para que los alumnos desarrollen un trabajo de investigación autónomo, partiendo del aprendizaje adquirido en las restantes materias cursadas. En la plataforma virtual hay instrucciones claras y suficientes para advertir a los estudiantes sobre los aspectos formales de la elaboración de los trabajos. Los foros están atendidos con asiduidad. Los alumnos están tutorizados en todo momento. Los alumnos adquieren las competencias previstas y alcanzan los objetivos programados. El nivel académico de los ensayos escritos es muy elevado, como consta en las calificaciones obtenidas. Puntos débiles Convendría disponer de una herramienta que nos permitiera asegurar que los trabajos no contienen información sin referenciar, pues existe esta posibilidad. Propuestas de mejora Creo que hemos puesto el mayor empeño en que todo funcione de modo óptimo. Cualquier posible deficiencia se discute en la Comisión del Máster. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En las Comisiones anuales del Máster se discuten las posibles deficiencias y mejoras.
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (30001130)	Puntos fuertes El nivel académico de los ensayos escritos es muy elevado, como consta en las calificaciones obtenidas. En la plataforma virtual hay instrucciones claras y suficientes para advertir a los estudiantes sobre los aspectos formales de la elaboración de los trabajos. Los alumnos disponen de un profesor tutor de apoyo que, en todo momento, atiende sus demandas y resuelve sus dudas. Esta asignatura está diseñada para que los alumnos desarrollen un trabajo de investigación autónomo, partiendo del aprendizaje adquirido en las restantes materias cursadas. De este modo, hacen efectivas las competencias previstas en el Máster. La Coordinadora del Máster vela por la calidad del programa. Puntos débiles Convendría disponer de una herramienta que nos permitiera asegurar que los trabajos no contienen información sin referenciar; pues existe esta posibilidad. Propuestas de mejora Creo que hemos puesto el mayor empeño en que todo funcione de modo óptimo. Cualquier posible deficiencia se discute en la Comisión del Máster. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En las Comisiones anuales.
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (30001361)	Puntos fuertes En la plataforma virtual hay instrucciones claras y suficientes para advertir a los estudiantes sobre los aspectos formales de la elaboración de los trabajos. Los foros están atendidos con asiduidad. Los alumnos están tutorizados en todo momento y adquieren las competencias previstas y alcanzan los objetivos programados. El nivel académico de los ensayos escritos es muy elevado, como consta en las calificaciones obtenidas. Esta asignatura está diseñada para que los alumnos desarrollen un trabajo de investigación autónomo, partiendo del aprendizaje adquirido en las restantes materias cursadas. Puntos débiles Convendría disponer de una herramienta que nos permita asegurar que los trabajos no contienen información sin referenciar; pues existe esta posibilidad. Propuestas de mejora Creo que hemos puesto el mayor empeño en que todo funcione de modo óptimo. Cualquier posible deficiencia se discute en la Comisión del Máster. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Estas cuestiones se dirimen en las Comisiones del Máster.
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD (3000108-)	Puntos fuertes Permite al estudiante desarrollar su propia vocación de investigación filosófica. Se da a los estudiantes las herramientas básicas para comprender los orígenes intelectuales de la modernidad -y su influencia en el presente. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Añadir tutorías o algún grupo de clases presenciales por parte del equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	52,13	58,12	65,56	59	57,40
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	52,83	58,56	65,95	59,49	58,07
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,67	99,24	99,41	99,17	98,84
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	9,65	8,81	8,88	9,84	7,56
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,49	8,61	8,67	8,61	8,58
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	40,74	33,83	29,45
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	17,46	22,56	24,54	18,40
00003	Egresados	300	Número de egresados	52	64	90	88	59
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,67	8,59	8,65	8,74	8,69
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,21	3,70	3,90	3,60	3,60
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	81,57	79,27	74,64	75,79	78,54
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	189	134	163	212	131
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	72,20	78,61	79,04	82,28	82,62
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	73,26	82,01	78,77	84,47	83,28
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	69,03	76,51	75,76	79,85	81,45
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	61,24	64,61	64,90	64,39	61,51
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	75,31	79,08	81,64	92,22	84,06

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	94,29	2
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	85,92	4
DENOTACIÓN Y MUNDOS POSIBLES	87,86	1
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	85,71	1
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	58,85	2
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	94,64	2
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	66,07	2
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	60,98	3
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	86,43	2
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	63,86	5
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	80	1
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA Y MEDICINA	84,29	1
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	66,92	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	66,67	1
HISTORIA DE LA LÓGICA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA LÓGICA EN ESPAÑA	53,57	1
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	45,82	4
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	88,57	1
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	5	1
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	85	1
LECTURAS DE DERRIDA	97,14	1
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	72,14	2
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	62,80	2
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	82,14	2
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	61,43	1
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	84,29	1
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	74,29	1
NUEVA HERMENÉUTICA DE TEXTOS EN AVERROES Y MAIMÓNIDES
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	63,93	2
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	93,57	3
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	94,55	2
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	92,14	1
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	86,43	1
TEMAS DE LÓGICA INFORMAL	60	2
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA
TEOLOGÍA POLÍTICA
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	77,78	14
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	76,02	6
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	73,64	7
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes