Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	322	75,47	11,8	46,341	53,66	74,534	46,34	8,64
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	138	60,14	19,57	60	40	67,391	60	16,87
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	9	100	77,78	100	0	22,222	100	77,78
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS	4	75	50	100	0	50	100	66,67
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	98	64,29	25,51	71,429	28,57	64,286	71,43	25,4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	5	40	20	25	75	20	25	0
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	39	84,62	58,97	92	8	35,897	92	66,67
BIOMECÁNICA	9	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	343	73,18	17,49	75	25	76,676	75	17,93
CAMPOS Y ONDAS	186	55,38	10,22	54,286	45,71	81,183	54,29	7,77
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	58	93,1	58,62	97,143	2,86	38,596	97,14	60,38
DISEÑO INDUSTRIAL	5	80	20	100	0	80	100	0
ECUACIONES DIFERENCIALES	325	64,62	12	59,091	40,91	79,692	59,09	10,48
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	134	64,93	20,15	62,791	37,21	67,91	62,79	19,54
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	67	76,12	34,33	82,143	17,86	58,209	82,14	37,26
ELECTRÓNICA DIGITAL	2	100	0	0	100	50	0	0
ENERGÍA EÓLICA	26	84,62	53,85	93,333	6,67	42,308	93,33	59,09
ESTADÍSTICA	160	60	13,13	47,727	52,27	72,5	47,73	11,46
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO	8	87,5	25	100	0	75	100	28,57
ESTRUCTURAS METÁLICAS	11	63,64	27,27	100	0	72,727	100	42,86
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	178	72,47	19,66	63,636	36,36	69,101	63,64	20,16
FÍSICA I	251	76,49	10,76	68,293	32,5	83,665	67,5	10,94
FÍSICA II	211	69,19	9,48	60,606	39,39	84,36	60,61	6,85
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	298	75,17	13,76	56,944	43,06	75,839	56,94	13,84
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	147	72,79	39,46	89,231	10,77	55,782	89,23	44,86
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	124	79,84	45,16	96,552	3,45	52,846	96,55	51,02
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	307	70,03	19,22	79,73	20,27	75,896	79,73	17,21
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	162	55,56	16,05	56,522	43,48	71,605	56,52	12,22
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	123	73,98	44,72	88,71	11,29	49,593	88,71	45,06
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	9	66,67	0			100		0
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	264	67,42	12,88	68	32	81,061	68	8,43
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	24	95,83	66,67	100	0	33,333	100	65,22
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	114	73,68	32,46	80,435	19,57	59,649	80,43	34,52
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	130	87,69	51,54	98,529	1,47	47,692	98,53	56,14
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	112	72,32	9,82	30,556	69,44	67,857	30,56	13,58
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	17	76,47	47,06	100	0	52,941	100	38,46
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	8	100	12,5	100	0	87,5	100	12,5
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II	1	100	0			100		0
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	109	64,22	24,77	60	40	58,716	60	18,57
MÁQUINAS TÉRMICAS	97	54,64	21,65	53,846	46,15	59,794	53,85	18,87
MECÁNICA DE FLUIDOS I	125	61,6	18,4	60,526	39,47	69,6	60,53	18,18
MECÁNICA DE FLUIDOS II	75	61,33	32	85,714	14,29	62,667	85,71	28,26
MECÁNICA I	332	72,29	8,13	75	25	89,157	75	4,17
MECÁNICA II	102	69,61	26,47	93,103	6,9	71,569	93,1	25,35
MÉTODOS NUMÉRICOS	6	83,33	16,67	100	0	83,333	100	0
MODELADO SÓLIDO	4	100	50	100	0	50	100	50
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	15	86,67	13,33	66,667	33,33	80	66,67	15,39
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	54	94,44	75,93	97,619	2,38	20,755	97,62	78
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	4	50	25	100	0	75	100	50
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	45	62,22	31,11	100	0	68,889	100	21,43
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	6	83,33	16,67	100	0	83,333	100	20
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	123	82,11	42,28	98,113	1,89	56,911	98,11	44,55
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	90	61,11	20	47,368	52,63	57,778	47,37	14,55
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	14	78,57	78,57	100	0	21,429	100	90,91
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	6	100	16,67	100	0	83,333	100	16,67
TECNOLOGÍA MECÁNICA	96	81,25	40,63	86,667	13,33	53,125	86,67	44,87
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	91	71,43	36,26	82,5	17,5	56,044	82,5	40
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN	18	88,89	44,44	80	20	44,444	80	50
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	87	64,37	16,09	63,636	36,36	74,713	63,64	16,07
TEORÍA DE MÁQUINAS	99	60,61	32,32	74,419	25,58	56,566	74,42	31,67
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	112	61,61	12,5	51,852	48,15	75,893	51,85	11,59
TERMOTECNIA	85	75,29	29,41	86,207	13,79	65,882	86,21	31,25
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS	5	100	20	100	0	80	100	20

Curso 2015/2016

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	315	100	13,97	49,438	50,56	71,746	49,44	13,97
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	146	60,27	21,92	52,459	47,54	58,219	52,46	21,59
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	1	100	0			100		0
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS	1	100	0			100		0
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	83	59,04	28,92	68,571	31,43	57,317	68,57	29,17
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	5	100	0	0	100	80	0	0
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	33	90,91	57,58	100	0	42,424	100	63,33
BIOMECÁNICA	8	87,5	25	100	0	75	100	28,57
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	399	76,94	18,3	70,192	29,81	73,935	70,19	18,57
CAMPOS Y ONDAS	201	53,73	9,45	46,341	53,66	79,602	46,34	5,56
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	85	90,59	63,53	94,737	5,26	32,941	94,74	64,94
DISEÑO INDUSTRIAL	6	100	0			100		0
ECUACIONES DIFERENCIALES	377	64,72	14,06	67,949	32,05	79,31	67,95	7,79
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	118	61,02	22,03	55,319	44,68	60,169	55,32	23,61
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	70	78,57	40	93,333	6,67	57,143	93,33	40
ELECTRÓNICA DIGITAL	1	100	0			100		0
ENERGÍA EÓLICA	33	90,91	42,42	87,5	12,5	51,515	87,5	43,33
ESTADÍSTICA	176	63,64	15,34	51,923	48,08	70,455	51,92	12,5
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO	10	100	50	83,333	16,67	40	83,33	50
ESTRUCTURAS METÁLICAS	16	100	37,5	100	0	62,5	100	37,5
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	200	75,5	14,5	60,417	39,58	76	60,42	11,92
FÍSICA I	262	77,1	13,74	78,261	21,74	82,443	78,26	13,37
FÍSICA II	242	74,79	13,64	64,706	35,29	78,926	64,71	12,16
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	344	72,38	22,09	76	24	70,93	76	17,67
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	161	70,81	44,72	82,759	17,24	45,963	82,76	47,37
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	168	79,17	50	89,362	10,64	43,713	89,36	52,27
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	323	74,92	15,79	63,75	36,25	75,232	63,75	15,29
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	181	61,33	11,6	40,385	59,62	71,111	40,38	9,09
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	106	64,15	35,85	84,444	15,56	57,547	84,44	33,82
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	12	91,67	25	75	25	66,667	75	27,27
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	329	70,52	5,47	33,333	66,67	83,537	33,33	4,76
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	15	93,33	26,67	100	0	73,333	100	28,57
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	124	65,32	37,9	88,462	11,32	57,724	88,68	37,5
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	147	78,91	42,86	100	0	57,143	100	49,14
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	122	54,92	22,13	58,696	41,3	62,295	58,7	14,93
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	19	89,47	31,58	85,714	14,29	63,158	85,71	35,29
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	11	90,91	18,18	100	0	81,818	100	20
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II	0
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	113	56,64	22,12	58,14	41,86	61,947	58,14	23,44
MÁQUINAS TÉRMICAS	101	45,54	16,83	50	48,48	68	51,52	15,56
MECÁNICA DE FLUIDOS I	146	63,01	17,12	51,02	48,98	66,438	51,02	15,22
MECÁNICA DE FLUIDOS II	88	63,64	29,55	78,788	21,21	62,5	78,79	25
MECÁNICA I	347	74,64	7,2	67,568	32,43	89,337	67,57	4,25
MECÁNICA II	106	66,98	22,64	75	25	69,811	75	22,54
MÉTODOS NUMÉRICOS	7	71,43	28,57	66,667	33,33	50	66,67	50
MODELADO SÓLIDO	8	87,5	75	100	0	25	100	71,43
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	18	100	16,67	50	40	76,471	60	11,77
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	71	91,55	69,01	98	2	29,577	98	72,31
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	10	100	30	100	0	70	100	30
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	27	66,67	33,33	100	0	66,667	100	22,22
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	7	85,71	0	0	100	85,714	0	0
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	134	76,87	38,06	96,226	3,77	60,448	96,23	43,69
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	83	55,42	27,71	54,762	45,24	48,78	54,76	31,11
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	11	100	63,64	100	0	36,364	100	63,64
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	20	90	45	90	10	50	90	50
TECNOLOGÍA MECÁNICA	92	76,09	41,3	90,476	9,52	54,348	90,48	41,43
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	95	74,74	42,11	76,923	23,08	45,263	76,92	47,89
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN	21	90,48	38,1	80	20	52,381	80	36,84
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	99	56,57	19,19	70,37	29,63	72,727	70,37	16,07
TEORÍA DE MÁQUINAS	115	73,91	29,57	80,952	19,05	63,478	80,95	30,59
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	129	63,57	18,6	57,143	42,86	67,442	57,14	17,07
TERMOTECNIA	90	63,33	31,11	82,353	17,65	62,222	82,35	35,09
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS	3	66,67	33,33	100	0	66,667	100	0

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	77,44	6	75,56	3
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	43,08	1
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	43,59	5	69,58	4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)			79,43	3
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	76,63	7
BIOMECÁNICA	2,31	1
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	72,07	15	79,35	7
CAMPOS Y ONDAS	49,06	10	63,70	3
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	67,14	6
DISEÑO INDUSTRIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES	64,84	15	78,93	9
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	81,37	4	75	2
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	73,56	7
ELECTRÓNICA DIGITAL
ENERGÍA EÓLICA	69,46	3
ESTADÍSTICA	63,41	7	73,89	3
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO
ESTRUCTURAS METÁLICAS	98,46	1
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	56,19	12	67,64	6
FÍSICA I	52	7	60,98	7
FÍSICA II	49,74	3	64,40	8
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	74,33	8	71,70	3
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	89,62	2	87,78	1
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	69,22	5	57,04	4
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	55,96	11	70,90	5
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	65,26	6	71,30	3
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	60,47	5	93,89	1
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	43,27	16	75,60	8
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	63,54	5
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	58,43	8
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	84,36	3
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	39,10	7	90	1
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	53,79	8
MÁQUINAS TÉRMICAS	79,40	4	77,78	1
MECÁNICA DE FLUIDOS I	51,29	8	63,33	1
MECÁNICA DE FLUIDOS II	55,38	6
MECÁNICA I	60,64	6	72,92	4
MECÁNICA II	71,58	3	78,63	3
MÉTODOS NUMÉRICOS
MODELADO SÓLIDO
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	87,69	1
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	74,41	8
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	64,71	4
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	72,34	5
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	70,39	8
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II
TECNOLOGÍA DE MATERIALES
TECNOLOGÍA MECÁNICA	49,81	4
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	64,29	6
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	32	5	76,67	1
TEORÍA DE MÁQUINAS	70,31	5
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	77,69	5
TERMOTECNIA	75,29	4
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	92,96	6	90,91	3
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	91,67	1	79,25	5
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)			85,48	3
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	100	1
BIOMECÁNICA
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	88,75	21	93,85	3
CAMPOS Y ONDAS	65,10	16	89,81	5
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	79,76	7
DISEÑO INDUSTRIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES	100	4	95,31	4
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	91,11	4	84,09	2
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	70,83	2
ELECTRÓNICA DIGITAL
ENERGÍA EÓLICA
ESTADÍSTICA	80,92	11	97,06	3
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO
ESTRUCTURAS METÁLICAS	100	1
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	64,71	10	93,81	5
FÍSICA I	44,53	11	71,14	9
FÍSICA II	44,26	6	68,97	4
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	80,56	11	69,70	3
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	94,37	6	95,51	4
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	48,74	10	73,53	6
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	80	9	89,13	2
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	64,91	5	95	3
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	98,80	7
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	64,76	9	95,52	6
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	100	1
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	46,67	5
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	96,67	5	100	1
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	81,25	4	100	2
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	60,42	4
MÁQUINAS TÉRMICAS	88,89	3
MECÁNICA DE FLUIDOS I	8,33	1	79,07	2
MECÁNICA DE FLUIDOS II	54,17	2
MECÁNICA I	59,18	5	98,54	6
MECÁNICA II	58,70	4	100	1
MÉTODOS NUMÉRICOS
MODELADO SÓLIDO
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	100	8
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	97,92	4
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	75	3
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	100	1
TECNOLOGÍA MECÁNICA	67,61	6
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	85,92	6
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	20,83	2
TEORÍA DE MÁQUINAS	95	5
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	98,31	5
TERMOTECNIA	84,34	7
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

Asignatura	Aportaciones
ÁLGEBRA (68901134)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO (6890210-)	Puntos fuertes Alta participación en la PEC. Atención en los foros. Materiales creados por la Red de innovación docente "Visualización y docencia en variable compleja" que cubre parte del temario. Puntos débiles Poca participación por parte de los alumnos en los foros. Nivel dispar del alumnado. Propuestas de mejora Creación de videos de la asignatura por temas para complementar los libros. Creación de apuntes de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han creado algunos videos para ayudar a entender algunos de los conceptos.
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES (68034134)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS (68034051)	Puntos fuertes Excelente material básico y complementario. Selección de contenidos adecuados a las competencias y resultados del aprendizaje previstos en el P. Estudios, así como su conexión y continuidad con otras asignaturas en la materia. Seguimiento más cercano debido al bajo número de estudiantes matriculados. Realización de las PECs con software propio incluido en la bibliografía básica o mediante hojas de cálculo. Puntos débiles Bajo número de estudiantes presentados. Difícil seguimiento de la autoría de las PECs, por lo que se hace difícil poder asignarle un mayor peso en la calificación final, hecho este que sería deseable. Escasa implicación y participación de los estudiantes en los foros. Propuestas de mejora Reforzar la comunicación al principio del cuatrimestre en los foros de ALF. Motivar e incentivar a la realización de todas las PECs. Proponer más actividades de autoevaluación y animar a su seguimiento desde las primeras semanas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902033)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES (68034068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
BIOMECÁNICA (68034097)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CÁLCULO (I.MECÁNICA) (68031029)	Puntos fuertes Apuntes que se ajustan al temario en contenido y en nivel del contenido Atención en los foros y a través del curso virtual Contenidos audiovisuales en el curso virtual webconferneicas por temas a través del curso virtual Puntos débiles Contenidos amplios Tasa de abandono grande Ni se han podido organizar para dedicar tiempo al estudio Asignatura de 1º, 1ºCuatrimestre, a menudo los estudiantes no tienen el nivel adecuado para empezar a cursarla A veces los estudiantes no conocen muy bien el sistema de la UNED Propuestas de mejora rabar el comntacto con los estudiantes a través del curso o de una lista de distribución, para poder animarlos a seguir Trabajar con contenidos del curso 0 Seguir insistiendo en la elaboración de vídeos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CAMPOS Y ONDAS (68902027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES (68034022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO INDUSTRIAL (68014114)	Puntos fuertes La forma de trabajo consiste en que uno de los miembros del grupo es el encargado de revisar o elaborar anualmente la información del curso virtual, de las Guías de la asignatura, las Pruebas de evaluación a distancia, el Guión de prácticas y las Pruebas presenciales, para comprobar y actualizar los datos contenidos en las mismas. El documento circula por todo el grupo para que todos lo lean y detecten posibles erratas o fallos. Una vez terminado este proceso el documento se hace público. Anualmente se revisa la documentación básica del curso con el fin de adaptar sus contenidos a los cambios normativos que han tenido lugar en el entorno técnico de los sistemas de representación. La atención a los alumnos se realiza de forma conjunta por el Equipo Docente de la asignatura de forma que todos los miembros del equipo conozcan la evolución de las preguntas formuladas por los estudiantes y los tutores y las contestaciones dadas por los profesores. Los alumnos tienen a su disposición una gran cantidad de material útil para evaluar su avance en la asimilación de contenidos. Las tasas de evaluación están entre las más altas de las asignaturas de primer curso y también lo están las tasas de éxito. Las asignaturas del área de Expresión Gráfica en la Ingeniería se imparten por un grupo de trabajo que está perfectamente coordinado dado que todos los profesores del área nos reunimos periódicamente para plantear cómo abordar el curso, seguir su evolución y valorar los resultados obtenidos. Puntos débiles La disminución del número de profesores debido al recorte de las plantillas. La escasa o nula preparación de un alto porcentaje de alumnos para abordar la asignatura. En el seguimiento del curso realizado por el equipo docente hemos observado que un alto porcentaje de los alumnos que realizaban los ejercicios de autoevaluación previos al estudio de la asignatura anulaban o no formalizaban su matrícula. Parte de los alumnos proceden del curso de mayores de 25 años y en ese curso no se imparte ninguna asignatura relacionada con el área, por lo que los alumnos carecen de l Los alumnos no estudian el material básico del curso y, en el mejor de los casos, se limitan a responder a las pruebas de evaluación. Esto no les prepara ni para dominar la asignatura ni para superar la prueba presencial. Hemos visto que en algunos lugares se han dejado de impartir las tutorías presenciales para pasar a intercampus. En una asignatura con tanta necesidad de atención y con prácticas presenciales obligatorias no parece una opción adecuada. Propuestas de mejora Aumentar el número de preguntas en los cuestionarios de autoevaluación. Pedir al Vicerrectorado que no permita tutorías intercampus para asignaturas con prácticas presenciales. Realizar avisos periódicos para incentivar la entrega de trabajos puntuales para la evaluación. Aumentar el número de profesores y la dotación presupuestaria. La asignatura debería figurar entre las que se imparten en el curso de mayores de 25 años. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han realizado controles y estadísticas para evaluar el nivel de seguimiento de las distintas actividades propuestas y su repercusión en la nota final del curso.
ECUACIONES DIFERENCIALES (68901068)	Puntos fuertes Se contiúa mejorando el seguimiemto en los foros de la asignatura. Aunque el uso de los mismos no es suficiente, sí se contestan con rapidez tanto por parte del equipo docente como de los restantes participantes. - El material didáctico se ha mejorado, eliminando algunas cuestiones y detallando de forma más eficaz otras. Se han añadido más ejemplos y ejercicios prácticos en las autoevaluaciones al final de cada capítulo, tal y como lo solicitaban los alumnos. Asesoramiento en la preparación y realización de la prueba de evaluación continua y examen final, mediante una distribución temporal de actividades que refuerzan el seguimiento de la misma. Exposición del contenido de los exámenes anteriores de la asignatura, así como su razonamiento de forma personalizada a los alumnos que lo solicitan. Realización de la prueba de evaluación continua con suficiente tiempo para que el alumno pueda establecer un razonamiento correcto de la misma, incluso para que pueda hacerse en equipo con otros estudiantes. Puntos débiles Se siguen detectando carencias en los conocimientos básicos necesarios para cursar la asignatura, aunque se ha mejorado respecto a cursos anteriores, sobre todo por la utilización, todavía insuficiente, de los cursos cero. Se continúa sin lograr una participación suficiento del alumnado en la prueba de evaluación continua, aunque se ha incrementado un poco el último curso. Falta de hábito de estudio, lo que dificulta la adquisición paulatina de las destrezas propias de la asignatura. Propuestas de mejora Incremento de la información en los foros, y en su tiempo real, acerca de los conocimientos que se deben ir adquiriendo en cada bloque de distribución de la asignatura. Modificación paulatina de las condiciones de realización de la prueba de evaluación continua (PEC), de tal forma que, por una parte se motive su realización, y por otra se incremente la incidencia que esta tenga en la nota final de la asignatura. Información en el curso virtual, y de manera destacable, acerca de los conocimientos básicos necesarios para abordar la asignatura. Información de la existencia del curso cero y de la necesidad de dominar los contenidos tratados en ese curso. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es aconsejable el continuar con la posible modificación de la bibliografía básica con acotación de ciertos contenidos y aumento de otros, y la publicación rápida de los ejercicios de examen resueltos y con indicaciones que ayuden a la consolidación de los conocimientos adquiridos.
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I (68902062)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II (68033057)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELECTRÓNICA DIGITAL (68903044)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ENERGÍA EÓLICA (68014031)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTADÍSTICA (68902091)	Puntos fuertes El material didáctico básico y específico de la asignatura, compuesto por el libro de teoría, un libro de problemas y un formulario con esquemas resumen. El material complementario incluido en los documentos del curso virtual: material básico de aclaraciones de ciertos contenidos, fe de erratas, exámenes y PECs resueltos de cursos anteriores, preguntas frecuentes, etc.. La buena estructuración y organización clara del curso virtual y, en especial, la atención por parte del equipo docente a los estudiantes en los foros. La buena coordinación con los profesorse tutores y su colaboración en el desarrollo del curso. Las actividades de auto-evaluación que se proponen para preparar la asignatura y el tipo de prueba de evaluación continua (PEC) Puntos débiles La escasez de tutorías presenciales. Propuestas de mejora Aumento de las tutorías presenciales. Revisión y actualización permanente de los materiales didácticos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La revisión y actualización de los materiales didácticos se ha realizado con normalidad. No se ha producido ninguna mejora en el aumento de ttorias presenciales, pero la propuesta no depende del equipo docente.
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO (68034128)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTRUCTURAS METÁLICAS (68034111)	Puntos fuertes Se facilita a los alumnos la comprensión y manejo de una normativa que será herramienta indispensable en el desarrollo de su carrera profesional. La asignatura tiene un caracter práctico que los alumnos aprecian desde el primer momento. Puntos débiles Falta de tiempo para desarrollar la asignatura en su totalidad. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO (68901105)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Pedir al Vicerrectorado que no permita tutorías intercampus para asignaturas con prácticas presenciales. Aumentar el número de profesores y la dotación presupuestaria. Aumentar el número de preguntas en los cuestionarios de autoevaluación. La asignatura debería figurar entre las que se imparten en el curso de mayores de 25 años. Realizar avisos periódicos para incentivar la entrega de trabajos puntuales para la evaluación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han realizado controles y estadísticas para evaluar el nivel de seguimiento de las distintas actividades propuestas y su repercusión en la nota final del curso.
FÍSICA I (68901016)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FÍSICA II (68901039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I (68031070)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II (68902085)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL (68902010)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68901097)	Puntos fuertes Las prácticas son una herramienta fundamental para preparar con éxito la asignatura. El cuaderno de prácticas preparado por el equipo docente ofrece pautas para la organización y realización sincronizada de estudio teórico y práctico. Mecánica Se aprecia una mejora de resultados respecto del curso pasado: han mejorado las tasas de éxito y rendimiento. Y además siguen estando por encima de la media. Ha mejorado la nota media, y ha bajado notablemente el porcentaje de suspensos. Tecnología Industrial Ha bajado la matricula y la tasa de evaluación. Ha mejorado notablemente la tasa de éxito y la de rendimiento. Se aprecia que ha bajado el numero de alumnos que se presentan, pero éstos tienen una clara mejoría en sus result Hay fluidez y cooperación con los tutores, se cumplen los plazos de las evaluaciones . Se ofrece abundante material práctico para realizar autoevaluaciones Puntos débiles El numero de cuestionarios realizados por parte del alumnado no es significativo, no obstante se tendrán en cuenta los comentarios que dependan del equipo docente en las acciones de mejora. Hay alumnos que se quejan de la obligatoriedad de las sesiones presenciales de control de las prácticas, aspecto que tanto la gran mayoría del alumnado como el equipo docente considera imprescindible, máxime cuando hay opción de utilizar las aulas virtuales. Hay problemas puntuales, pero recurrentes, con la organización y seguimiento de las prácticas en algún centro. Los alumnos del extranjero siempre tienen problemas para saber quien les tutoriza las prácticas. Hay problemas puntuales con los alumnos que dejan la asignatura para septiembre, sin tener en cuenta que la realización de la práctica requiere dedicación regular durante el cuatrimestre para ir adquiriendo las competencias de programación , y no se puede abordar de forma corta e intensiva en el último momento. Propuestas de mejora Se insistirá con la sección de alumnos en el extranjero de la importancia de informar sobre las tutorías para las prácticas a las que están asignados los alumnos Se transmitirá a los tutores la conveniencia de incrementar las tutorías dedicadas a la resolución de problemas. Se tendrán en cuenta los comentarios relativos a incluir problemas resueltos de los últimos exámenes en el repositorio de material docente del curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Seguir incidiendo en la información previa: se ha aumentado la comunicación de instrucciones al alumno respecto a la organización de las prácticas y tutorías, aspecto fundamental para el estudio de la asignatura. -Seguir incidiendo con los tutores: se ha revisado la actuación de casos de copia y otros conflictos, así como detectado discrepancias notorias entre calificaciones de prácticas/resultados de exámenes, pidiendo informes al respecto.
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA (68032046)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I (68903015)	Puntos fuertes Los videos asociados con el temario y contenidos son muy didácticos Los contenidos del trabajo previo a las prácticas ayudan mucho a aquellos alumnos que verán un laboratorio de electrónica por primera vez Los tutores intercampus son excelentes: muy profesionales, muy didácticos y siempre colaboradores El sistema de evaluación permite que alumnos con diferentes necesidades puedan plantearse el seguimiento de distintas maneras Puntos débiles El gran número de alumnos hace difícil la coordinación de las prácticas presenciales El laboratorio utilizado para el trabajo previo, VISIR, sufre problemas de mantenimiento con demasiada frecuencia Al ser muchos alumnos, y de diferentes grados, es complicado hacer el seguimiento a distintos niveles Propuestas de mejora Coordinar mejor el mantenimiento de VISIR intentando conseguir recursos fijos para su mantenimiento Coordinar mejor la distribución de alumnos para las prácticas presenciales Involucrar más a la UNED para conseguir que un número de alumnos significativo estadísticamente conteste a las encuestas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR (6890308-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68901128)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO (68034140)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE (6890401-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE (68033092)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA (68032081)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN (68034080)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED (68024087)	Puntos fuertes La tasa de éxito es superior a la media de las asignaturas de su mismo curso y nivel. La asignatura implica la realización de una práctica en la que se utilizan los contenidos presentados en la asignatura, facilitando enormemente su asimilación. En la práctica que realizan los estudiantes demuestran buenos resultados de aprendizaje. Tras realizar la práctica obligatoria, los alumno no tienen problema para superar el examen de la asignatura, como prueba la tasa de éxito. En dos de las titulaciones en que se imparte la asignatura, la tasa de evaluación es similar a la media de las asignaturas de su mismo curso y nivel. Las encuestas de satisfacción, aunque escasas son positivas. Puntos débiles El bajo número de alumnos hace que los indicadores no sean significativos, y varíen mucho de una titulación a otra a pesar de ser la misma asignatura. La participación en las encuestas es escasa. Propuestas de mejora Seguir animando a los alumnos a participar en los foros, en lugar de utilizar el correo electrónico para comunicarse con el equipo docente. Animar a los alumnos a contestar los cuestionarios de satisfacción. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La participación en los cuestionarios de satisfacción sigue siendo muy baja. Será necesario contar con acciones de la Universidad además de las indicaciones del equipo docente.
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II (68013043)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS HIDRÁULICAS (6803307-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS TÉRMICAS (68903038)	Puntos fuertes Material docente especialmente diseñado para la enseñanza a distancia por el equipo docente de la asignatura. Unidad Didáctica de la UNED con ejercicios prácticos. El curso virtual tiene bastante participación y es de gran ayuda. El estudiante dispone de explicaciones en audio que explican conceptos especialmente complejos. Se publican las soluciones de los problemas planteados en las pruebas presenciales. Están disponibles en el curso virtual, de forma que el alumno se puede hacer una idea precisa del nivel y tiempo disponible en el examen. El alumno dispone de aplicaciones informáticas desarrolladas por el Equipo Docente que le ayudarán a asimilar conceptos de la asignatura. Estas prácticas virtuales complementan las prácticas presenciales que son obligatorias. Puntos débiles El temario es extenso y requiere incorporarse al estudio y participación desde el primer día. Habria que incentivarlo de alguna forma. La asignatura requiere tener una base en formación en Termodinámica, que algunos tienen muy olvidada. Propuestas de mejora Insistir en la formación previa requerida haciendo alguna webconferencia a principio de curso revisando esos conceptos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA DE FLUIDOS I (68032069)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA DE FLUIDOS II (68033028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA I (68031087)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA II (68032075)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÉTODOS NUMÉRICOS (68904032)	Puntos fuertes Abundante material complementario gratuito. Atención de los foros con una demora mínima (normalmente, menos de dos horas) Puntos débiles No se consigue unaparticipación activa de los estudiantes. Propuestas de mejora Elaborar algún material multimedia (videoclase), más con el propósito de incentivar la participación de los estudiantes que con el de proporcionar más material didáctico, pues empieza a haber tanto, que resulta inmanejable. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELADO SÓLIDO (68044090)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA (68034074)	Puntos fuertes Se publican las soluciones de los problemas planteados en las pruebas presenciales. Están disponibles en el curso virtual, de forma que el alumno se puede hacer una idea precisa del nivel y tiempo disponible en el examen. Se grabó una webconferencia con orientaciones para abordar el estudio de la asignatura, destacando ideas fundamentales. Hay dos grabaciones dicponibles en el curso virtual. Material docente especialmente diseñado para la enseñanza a distancia por el equipo docente de la asignatura.Unidad Didáctica de la UNED con ejercicios prácticos. El alumno dispone de aplicaciones informáticas que le ayudarán a asimilar conceptos de la asignatura. Puntos débiles Al ser una asignatura optativa, el número de matriculados es muy reducido, no llega en general a 10, de forma que el curso virtual tiene poco movimiento. Cuanto menos preguntas se formulan, por experiencia, se comprueba que menos se anima el alumno a participar. Propuestas de mejora Programar al menos dos webconferencias para plantear dudas, aunque las veces que se han programado no se han conectado los alumnos, a pesar de que el horario era de tarde. Intentar incentivar a la participación en el curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68904055)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA (68044032)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA) (68034039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES (68024124)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA) (68903104)	Puntos fuertes Tasa de evaluación superior a la media del curso Alta satisfacción de los estudiantes con la asignatura Puntos débiles Tasa de evaluación mejorable Propuestas de mejora Seguir mejorando la tasa de evaluación Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La tasa de evaluación ha pasado del 37,1% al 50,85%, estando por encima de la media de la titulación y del curso.
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I (68903127)	Puntos fuertes El apoyo tutorial. La acción tutorial en esta asignatura se desarrolla fundamentalmente e las actividades orientadas a la evaluación continua. La asignatura cuenta con un grupo de tutores con experiencia de varios años, y excelente sintonía con el equipo docente. El resultado ha sido un mayor número de PEC entregadas, un mejor resultado de las mismas y, fruto de ello, un mejor resultado en el examen de los alumnos que realizaron las PEC. El curso virtual. La organización de los foros, por temas y problemas, favorece la utilización de los mismos para la discusión y resolución de dudas. A lo largo de los años se ha revelado como una herramienta eficaz a disposición del equipo docente para la transmisión de los contenidos. La atención de los foros por parte del equipo docente también ha sido siempre objeto de alta valoración por parte de los alumnos. El planteamiento de la asignatura. El enfoque dado a la asignatura y el modelo de examen utilizado, basado en la resolución de casos prácticos y con autorización para utilizar material escrito de cualquier tipo, favorece el planteamiento práctico que debe dar el alumno a la preparación de la asignatura, como corresponde a su carácter tecnológico. El material didáctico. Preparado por el equipo docente para el seguimiento de la asignatura, se ajusta con exactitud al programa de la misma. De manera sistemática recibe excelente valoración por parte de los alumnos. Puntos débiles Los resultados académicos. Las tasas de evaluación y éxito, y consecuentemente la de rendimniento global, se mantienen en niveles muy similares a los del año anterior. Acciones emprendidas en este sentido no han dado los resultados apetecidos, y las tasas continúan siendo bajas. Propuestas de mejora Mejora de los indices de resultados. Para mejorar la tasa de rendimiento global, se ha de procurar reducir en lo posible el abandono por parte de los alumnus. En definitiva, aumentar la tasa de evaluación. Para ello, se intentará dinamizar de forma especialmente intense el curso virtual de la asignatura las dos primeras semanas del semestre. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora 1. Las prácticas de laboratorio se han replanteado por completo, poniendo a punto una nueva aplicación informática y desarrollándo nuevos casos de diseño. Aunque un solo curso es poco para sacar conclusiones, las primeras impresiones son de clara mejoría. 2. Las tasas de resultados no se han mejorado. Se intentarán acciones tendentes a mejorar en concreto la tasa de evaluación, incentivando al alumno para qeu no abandone el seguimiento de la asignatura
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II (68034045)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍA DE MATERIALES (68044109)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍA MECÁNICA (68033040)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN (68033100)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN (68034105)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE ESTRUCTURAS (68033117)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE MÁQUINAS (68903110)	Puntos fuertes Los estudiantes cuentan con una extensa base de exámenes resueltos de otros años, aunque en cada convocatoria se incorporan pequeñas novedades adicionales. Del mismo modo, se intenta mejorar y facilitar en cada convocatoria el inconveniente que supone solo dos horas de realización. Ubicación dentro del Plan de Estudios, a continuación de materias básicas necesarias y con anterioridad y como preparación para otras asignaturas obligatorias del area de conocimiento, como Tecnología de Máquinas I, y otras optativas como Tecnología de Máquinas II y Análisis Dinámico de Máquinas. Selección de un texto básico que recoge adecuadamente todos los contenidos del temario y ofrece una extensa y clara explicación de los conceptos teóricos así como incluir numerosos ejemplos, ejercicios y material audiovisual complementario. Puntos débiles La falta de seguimiento de muchos estudiantes, desde las primeras semanas, del cronograma sugerido, pruebas de autoevaluación, PECs y consultas a través de los foros de ALF. A ello puede contribuir que se trata de una asignatura de primer cuatrimestre y tradicionalmente los estudiantes retrasan la matrícula hasta los plazos finales de la misma, la mayoría de las ocasiones en los primeros días de noviembre, lo que supone un mes inicial de retraso respecto del programa ideal. El limitado tiempo de realización de la prueba presencial, 2 horas resultan muy escasas para valorar tareas necesariamente complejas y laboriosas. La pérdida de control en la autoría de las PECs. Suponen la realización de ejercicios laboriosos para cuya realización, ante la muy diversa casuística de los estudiantes, no se puede establecer una ventana temporal demasiado estrecha. Propuestas de mejora Incidir e insistir en las guías de información pública, y en los foros, al inicio del curso, en la importancia que tiene llevar una continuidad y seguimiento de la asignatura desde la primera semana del cronograma sugerido, que empieza la primera semana de octubre del curso lectivo. Análisis detallado de los enunciados de pruebas presenciales tratando de optimizar los resultados a evaluar, en función de los objetivos a alcanzar por los estudiantes. Proponer un número mucho más elevado de PECs (quizás una veintena, con el contenido de cada tema, por ejemplo) con ventanas temporales mucho más estrechas, de modo que se minimice la posibilidad de intercambio de información entre estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902116)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMOTECNIA (68033034)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS (68044049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	19,62	27,79	26,39	16,97	18,29
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	26,22	38,01	35,70	23,33	24,11
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	74,83	73,09	73,91	72,75	75,85
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	13,92	12,14	12,16	11,26	10,35
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	6,47	6,64	6,77	6,55	6,61
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	73,58	63,48	70,18
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	0
00003	Egresados	300	Número de egresados	21	13	20	15	14
00003	Egresados	301	Nota media egresados	6,67	6,49	6,51	6,59	6,81
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	6,29	7,20	8,30	9,70	10,30
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	71,15	66,89	73,80	79,99	76,27
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	477	407	446	403	394
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	58,92	60	62,93	64,89	68,22
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	62,81	63,56	65,84	69	70,97
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	56,10	58,04	60,38	63,28	65,71
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	70,23	59,78	65	66,27	74,80
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	76,84	77,42	78,06	83,34	84,63

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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