Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANTROPOLOGÍA COGNITIVA Y SIMBÓLICA II	26	88,46	42,31	91,667	8,33	53,846	91,67	43,48
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA I	218	79,82	59,17	87,755	12,24	32,569	87,76	62,64
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA II	249	74,7	53,41	84,713	15,29	36,948	84,71	58,07
ANTROPOLOGÍA SOCIAL I	551	76,04	31,22	85,572	14,43	63,455	85,57	31,58
ANTROPOLOGÍA SOCIAL II	506	74,7	32,81	90,71	9,29	63,762	90,71	32,36
ASPECTOS DE LA CIENCIA CONTEMPORÁNEA	35	88,57	71,43	100	0	28,571	100	77,42
BIOÉTICA	60	90	70	95,455	4,55	26,667	95,45	66,67
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD	31	90,32	61,29	95	5	35,484	95	57,14
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA I	168	69,05	50,6	88,542	11,46	42,857	88,54	54,31
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA II	151	81,46	66,23	97,087	2,91	31,788	97,09	70,73
EL PENSAMIENTO EN EGIPTO, MESOPOTAMIA E IRÁN	64	85,94	64,06	100	0	35,938	100	67,27
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE I	180	73,89	50,56	100	0	48,333	100	57,14
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE II	186	76,88	53,76	100	0	45,161	100	62,24
ÉTICA I	707	80,2	36,07	91,367	8,93	60,455	91,07	37,3
ÉTICA II	644	79,04	34,78	94,894	5,49	63,281	94,51	36,24
EVOLUCIÓN HUMANA II	20	85	60	85,714	14,29	30	85,71	58,82
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA I	173	78,03	57,8	86,957	13,04	33,526	86,96	60,74
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA II	169	78,11	65,09	95,652	4,35	31,953	95,65	68,94
FILOSOFÍA DE LA HISTORIA (OPT) - PLAN 2009	52	86,54	59,62	88,571	11,43	32,692	88,57	64,44
FILOSOFÍA DE LA LÓGICA	28	92,86	64,29	90	10	28,571	90	65,39
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)	67	85,07	49,25	89,189	10,81	44,776	89,19	50,88
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN I	171	83,63	73,1	98,425	1,57	25,731	98,43	74,13
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN II (OB) - PLAN 2009	169	84,62	73,96	100	0	26,036	100	76,22
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	31	96,77	77,42	100	0	22,581	100	76,67
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE I	136	85,29	66,18	95,745	4,26	30,37	95,74	69,57
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE II	142	82,39	64,08	97,849	2,15	34,043	97,85	64,66
FILOSOFÍA POLÍTICA I	227	88,11	63	99,306	,69	36,564	99,31	67
FILOSOFÍA POLÍTICA II	228	85,96	58,77	99,259	,74	40,789	99,26	62,25
HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL	616	70,62	27,76	87,31	13,64	67,81	86,36	25,99
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA I	754	82,63	34,48	97,368	2,62	64,533	97,38	35,22
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA II	678	84,22	34,07	96,624	3,35	64,889	96,65	35,15
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA ANTIGUA Y MODERNA	30	100	80	100	0	20	100	80
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA	40	92,5	75	100	0	25	100	78,38
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA I	239	79,92	62,76	98,684	1,32	36,402	98,68	66,49
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA II	243	81,89	65,84	100	0	34,156	100	68,34
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA I	179	88,27	67,04	94,488	5,51	29,05	94,49	70,25
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA II	190	87,37	65,79	96,899	3,1	32,105	96,9	69,28
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA	42	90,48	80,95	100	0	19,048	100	86,84
HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS	63	85,71	57,14	100	0	42,857	100	57,41
HISTORIA DE LAS RELIGIONES	62	91,94	70,97	100	0	29,032	100	70,18
HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL	39	89,74	53,85	91,304	8,7	41,026	91,3	57,14
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA I	355	55,49	50,99	94,241	5,73	46,045	94,27	43,88
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA II	337	57,86	34,12	72,152	27,67	52,976	72,33	34,36
HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA	591	73,43	28,6	94,886	5,06	70,017	94,94	26,98
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA LITERARIA (FB)	670	77,46	31,64	85,772	14,17	63,174	85,83	32,88
LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	39	92,31	38,46	83,333	16,67	53,846	83,33	38,89
LENGUA CLÁSICA I: GRIEGO	25	92	28	87,5	12,5	68	87,5	30,44
LENGUA CLÁSICA I: LATÍN	39	92,31	71,79	100	0	28,205	100	72,22
LENGUA CLÁSICA II: GRIEGO	16	87,5	6,25	25	75	75	25	7,14
LENGUA CLÁSICA II: LATÍN	26	88,46	61,54	94,118	5,88	34,615	94,12	65,22
LENGUA EXTRANJERA I: ALEMÁN	14	100	71,43	100	0	28,571	100	71,43
LENGUA MODERNA I. LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS	18	94,44	66,67	100	0	33,333	100	70,59
LENGUA MODERNA I. LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS	40	90	75	100	0	25	100	77,78
LENGUA MODERNA I. LENGUA EXTRANJERA: ITALIANO	15	100	60	90	10	33,333	90	60
LÓGICA I	274	68,25	40,51	84,091	15,91	51,648	84,09	42,47
LÓGICA II	274	63,14	29,2	71,429	28,57	58,974	71,43	30,81
METAFÍSICA I	187	81,82	65,24	96,063	3,94	32,086	96,06	68,63
METAFÍSICA II	182	82,97	69,23	96,923	3,08	28,571	96,92	70,86
SABIDURÍAS ORIENTALES ANTIGUAS DE LA INDIA, EL BUDISMO Y CHINA	93	86,02	59,14	100	1,79	40,217	98,21	60,76
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN	27	88,89	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO I	250	75,2	57,2	98,621	1,38	41,767	98,62	62,57
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO II	238	78,99	55,46	100	0	44,304	100	60,43
TRABAJO FIN DE GRADO (FILOSOFÍA)	146	62,33	56,16	100	0	43,836	100	60,44
ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE	524	79,96	38,17	80,242	19,68	52,49	80,32	39,09

Curso 2015/2016

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANTROPOLOGÍA COGNITIVA Y SIMBÓLICA II	18	100	50	100	0	50	100	50
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA I	234	80,77	62,39	95,425	4,58	34,335	95,42	68,25
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA II	248	77,02	53,63	88,667	11,33	39,271	88,67	59,47
ANTROPOLOGÍA SOCIAL I	567	78,31	32,45	91,542	8,46	64,425	91,54	33,03
ANTROPOLOGÍA SOCIAL II	524	78,24	30,15	86,339	13,66	64,943	86,34	29,17
ASPECTOS DE LA CIENCIA CONTEMPORÁNEA	30	83,33	53,33	88,889	11,11	40	88,89	52
BIOÉTICA	66	90,91	54,55	81,818	18,18	33,333	81,82	55
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD	24	91,67	50	100	0	50	100	50
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA I	159	70,44	58,49	95,876	4,12	38,608	95,88	55,86
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA II	130	83,08	66,15	97,727	2,27	31,783	97,73	71,3
EL PENSAMIENTO EN EGIPTO, MESOPOTAMIA E IRÁN	73	95,89	73,97	94,737	5,26	20,833	94,74	76,81
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE I	186	82,26	58,6	100	0	41,398	100	58,82
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE II	178	77,53	59,55	99,065	,93	39,888	99,07	62,32
ÉTICA I	657	83,41	36,83	96,8	3,2	61,715	96,8	38,53
ÉTICA II	602	80,4	31,4	92,195	7,8	65,719	92,2	31,81
EVOLUCIÓN HUMANA II	20	95	50	83,333	16,67	36,842	83,33	52,63
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA I	186	81,18	62,9	92,857	7,14	32,258	92,86	65,56
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA II	188	83,51	62,77	98,333	1,67	36,17	98,33	67,52
FILOSOFÍA DE LA HISTORIA (OPT) - PLAN 2009	46	78,26	67,39	91,176	8,82	24,444	91,18	68,57
FILOSOFÍA DE LA LÓGICA	23	95,65	56,52	100	0	43,478	100	54,55
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)	66	89,39	50	97,059	2,94	48,485	97,06	54,24
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN I	192	86,98	73,44	97,241	2,76	24,084	97,24	78,92
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN II (OB) - PLAN 2009	203	82,27	67,98	98,571	1,43	30,693	98,57	75,3
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	20	95	55	91,667	8,33	40	91,67	57,9
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE I	141	84,4	63,83	97,826	2,17	34,752	97,83	68,07
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE II	137	75,91	60,58	91,209	8,79	33,577	91,21	67,31
FILOSOFÍA POLÍTICA I	255	85,88	70,2	99,444	,56	29,134	99,44	74,77
FILOSOFÍA POLÍTICA II	265	80,38	65,28	100	0	34,47	100	71,23
HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL	606	71,12	26,4	87,845	12,09	69,983	87,91	26,17
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA I	699	85,12	33,48	97,89	2,09	65,85	97,91	34,52
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA II	644	84,32	34,78	97,368	3,03	64,319	96,97	35,44
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA ANTIGUA Y MODERNA	33	93,94	84,85	100	0	15,152	100	83,87
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA	38	94,74	71,05	93,103	6,9	23,684	93,1	69,44
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA I	259	72,59	54,83	97,26	2,74	43,629	97,26	56,38
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA II	249	77,91	57,83	97,959	2,04	40,964	97,96	62,37
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA I	174	81,61	64,94	95,763	4,24	32,184	95,76	67,61
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA II	173	79,77	64,16	98,23	1,77	34,682	98,23	68,12
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA	53	92,45	77,36	97,619	2,38	20,755	97,62	79,59
HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS	61	90,16	68,85	100	0	28,333	100	74,07
HISTORIA DE LAS RELIGIONES	53	90,57	56,6	90,909	9,09	36,538	90,91	61,7
HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL	32	84,38	68,75	95,652	4,35	28,125	95,65	66,67
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA I	360	56,94	29,72	64,848	35,15	54,167	64,85	25,85
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA II	303	62,71	27,39	65,354	34,65	58,086	65,35	27,37
HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA	564	73,05	26,6	92,593	7,41	71,226	92,59	26,76
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA LITERARIA (FB)	589	80,31	26,99	79,899	20,1	66,156	79,9	29,18
LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	24	100	58,33	100	0	41,667	100	58,33
LENGUA CLÁSICA I: GRIEGO	25	88	40	100	0	58,333	100	42,86
LENGUA CLÁSICA I: LATÍN	26	92,31	61,54	100	0	38,462	100	62,5
LENGUA CLÁSICA II: GRIEGO	17	88,24	47,06	100	0	52,941	100	46,67
LENGUA CLÁSICA II: LATÍN	20	85	65	100	0	35	100	76,47
LENGUA EXTRANJERA I: ALEMÁN	15	93,33	86,67	100	0	13,333	100	92,86
LENGUA MODERNA I. LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS	19	89,47	68,42	100	0	31,579	100	76,47
LENGUA MODERNA I. LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS	34	94,12	58,82	95,238	4,76	38,235	95,24	62,5
LENGUA MODERNA I. LENGUA EXTRANJERA: ITALIANO	13	92,31	76,92	100	0	23,077	100	75
LÓGICA I	254	68,11	38,19	89,815	10,19	57,312	89,81	40,7
LÓGICA II	256	62,89	31,64	80,198	19,8	60,392	80,2	30,63
METAFÍSICA I	189	79,89	63,49	96,774	3,23	34,043	96,77	68,67
METAFÍSICA II	170	84,12	64,12	93,966	6,03	31,361	93,97	68,31
SABIDURÍAS ORIENTALES ANTIGUAS DE LA INDIA, EL BUDISMO Y CHINA	95	88,42	60	93,443	6,56	35,789	93,44	61,91
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN	39	100	61,54	96	4	35,897	96	61,54
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO I	267	74,91	50,94	100	0	48,872	100	54,77
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO II	271	71,96	55,72	99,342	,66	43,704	99,34	61,34
TRABAJO FIN DE GRADO (FILOSOFÍA)	136	61,76	52,21	100	0	47,794	100	48,81
ÚLTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE	531	82,11	43,31	88,077	12,21	50,758	87,79	44,01

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ANTROPOLOGÍA COGNITIVA Y SIMBÓLICA II	98,33	1	89,81	3
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA I	68,26	12	64,44	2
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA II	72,92	7	63,61	2
ANTROPOLOGÍA SOCIAL I	73,76	19	76,64	7
ANTROPOLOGÍA SOCIAL II	78,53	8	88,33	6
ASPECTOS DE LA CIENCIA CONTEMPORÁNEA	45,14	3
BIOÉTICA	68,44	4
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD	72,82	3
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA I	29,37	5
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA II	69,16	7
EL PENSAMIENTO EN EGIPTO, MESOPOTAMIA E IRÁN	73,08	3
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE I	71,43	5
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE II	84,31	5
ÉTICA I	69,68	26	73,12	7
ÉTICA II	59,27	19	86,36	5
EVOLUCIÓN HUMANA II			88,89	1
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA I	61,78	7	95,56	1
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA II	68,21	6	91,67	1
FILOSOFÍA DE LA HISTORIA (OPT) - PLAN 2009	49,50	2
FILOSOFÍA DE LA LÓGICA	71,15	2
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)	49,23	1
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN I	43,53	7	88,89	1
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN II (OB) - PLAN 2009	39,23	7	88,89	1
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	87,14	2	85,56	1
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE I	56,36	6	82,22	1
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE II	76,35	4	86,11	1
FILOSOFÍA POLÍTICA I	51,67	11	59,44	2
FILOSOFÍA POLÍTICA II	60,46	5	60,28	2
HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL	61,67	20	72,72	7
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA I	69,53	19	75,07	8
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA II	58,61	12	74,44	9
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA ANTIGUA Y MODERNA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA	76,92	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA I	63,96	11	62,22	2
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA II	82,54	9	69,26	3
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA I	75,39	7	86,67	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA II	83,96	4	60	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA	47,31	2
HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS	75	4
HISTORIA DE LAS RELIGIONES	23,85	1
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA I	69,72	14	92,78	1
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA II	59,08	6	93,33	1
HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA	71,64	10	59,43	5
LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	38,46	2
LÓGICA I	72,99	13	74,44	2
LÓGICA II	68,44	10	62,64	3
METAFÍSICA I	59,89	7
METAFÍSICA II	81,49	4
SABIDURÍAS ORIENTALES ANTIGUAS DE LA INDIA, EL BUDISMO Y CHINA	74,10	3
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN	44,57	3
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO I	74,80	8	65	2
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO II	88,57	7	73,13	1
TRABAJO FIN DE GRADO (FILOSOFÍA)	80	44

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ANTROPOLOGÍA COGNITIVA Y SIMBÓLICA II	82,86	3
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA I	100	7	100	1
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA II	100	8
ANTROPOLOGÍA SOCIAL I	81,35	22	96,70	4
ANTROPOLOGÍA SOCIAL II	88,68	28	85,29	3
ASPECTOS DE LA CIENCIA CONTEMPORÁNEA	83,33	1
BIOÉTICA	76,47	3
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD	100	1
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA I	36,67	5
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA II	85,42	4
EL PENSAMIENTO EN EGIPTO, MESOPOTAMIA E IRÁN	97,14	3	100	1
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE I	98,68	13
ESTÉTICA Y TEORÍA DEL ARTE II	98,15	10	100	1
ÉTICA I	83,06	16	91,40	10
ÉTICA II	89,51	12	94,12	3
EVOLUCIÓN HUMANA II	54,17	2
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA I	68,09	4
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA II	100	7
FILOSOFÍA DE LA HISTORIA (OPT) - PLAN 2009	75	2
FILOSOFÍA DE LA LÓGICA
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)	95,65	2
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN I	66,10	5	100	1
FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN II (OB) - PLAN 2009	90,28	7	100	2
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	100	1
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE I	87,34	7	100	1
FILOSOFÍA DEL LENGUAJE II	85,71	7
FILOSOFÍA POLÍTICA I	61,05	8	65,91	3
FILOSOFÍA POLÍTICA II	81,94	6	100	1
HISTORIA ANTIGUA Y MEDIEVAL	83,24	15	82,38	9
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA I	96,26	9	97,35	10
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA II	93,51	20	94,78	5
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA ANTIGUA Y MODERNA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA	100	2
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA I	55	12	80,53	5
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA II	73,11	10	84,78	2
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA I	94,12	3
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA II	100	5
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MORAL Y POLÍTICA	83,33	1
HISTORIA DE LAS IDEAS ESTÉTICAS	100	2
HISTORIA DE LAS RELIGIONES	59,09	2
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA I	56,49	11	100	1
HISTORIA GENERAL DE LA CIENCIA II	73,49	7	100	1
HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA	74,79	11	55,74	3
LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	35,42	4
LÓGICA I	89,71	6	100	2
LÓGICA II	74,77	10
METAFÍSICA I	48,78	7	100	1
METAFÍSICA II	62,50	7
SABIDURÍAS ORIENTALES ANTIGUAS DE LA INDIA, EL BUDISMO Y CHINA	69,49	5
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN	100	1
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO I	92,06	6	76,56	3
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO II	76,81	12
TRABAJO FIN DE GRADO (FILOSOFÍA)

Asignatura	Aportaciones
Antropología Cognitiva y Simbólica II (70902017)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Antropología Filosófica I (70012022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Antropología Filosófica II (70012045)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Antropología Social I (70901012)	Puntos fuertes Bien valoradas la mayoría de las lecturas Bien valorada la aportación de la asignatura al perfil del Grado Gran participación de los alumnos en los foros Bien valorada mi animación de los foros Grupo de tutores amplio y con un subgrupo activo Puntos débiles Gran número de alumnos por un solo profesor El porcentaje de alumnos no presentados sigue siendo alto, (aunque se entiende que es un primero en la UNED.) Algunos tutores no son antropólogos; otros aún participan poco activamente del foro de coord tutorial Propuestas de mejora Hay que poner al día el manual utilizado pues la editorial McGrawHill ha discontinuado el que teníamos. Hay que continuar en la senda avanzada: animar los foros con webconferencias, motivar al alumnado a hacer la PEC, mantener las lecturas originales actuales Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Como todos los años, cotejo con los alumnos en un foro del curso sus sugerencias, quejas y elogios.Tanto para la asignatura como para el profesorado.
Antropología Social II (70901029)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Aspectos de la ciencia contemporánea (70014021)	Puntos fuertes Me remito al correspondiente cuestionario del curso anterior. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Bioética (70014044)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ciencia, Tecnología y Sociedad (70014038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Corrientes actuales de la Filosofía I (70014015)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Corrientes Actuales de la Filosofía II (70904016)	Puntos fuertes A la vista de los datos consultados, consideramos que los puntos fuertes señalados en cursos anteriores siguen vigentes para la autoevaluación de 2016/2017, tanto en la planificación de la enseñanza, en el desarrollo de la docencia como en los resultados obtenidos de la asignatura. Dichos puntos fuertes son los siguientes: Creemos que el diseño de la asignatura también familiariza a los/as estudiantes con técnicas que les serán requeridas en el TFG y el TFM, anticipando la enseñanza de técnicas de estudio y manejo de fuentes. Los estudiantes han asimilado muy bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y su diversificación. La diversidad y especificidad de los contenidos ofertados para cada tipo de Grado puede entenderse como un punto fuerte, dado que se ha traducido en un mayor grado de participación por parte de los estudiantes y un alto grado de satisfacción al poder trabajar con aquellos temas y textos que más les interesan según sus respectivos intereses y formación. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un examen que el estudiante tiene que realizar sobre lecturas elegidas por sí mismo, bajo la tutoría del equipo docente. Así nuestros estudiantes adquieren la capacidad de realizar ensayos coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia, manejando ellos mismos fuentes bibliográficas relevantes. Que los/as estudiantes evaluados han asimilado bie La coordinación entre los dos profesores de la asignatura es absoluta. Como esta asignatura se imparte para TRES grados (Grado en Filosofía, en Estudios Ingleses y en Antropología), hemos diseñado tres guías diferentes para la Guía de la asignatura: con un itinerario de aprendizaje específico para los contenidos impartidos, perfectamente actualizados, y para los procedimientos específicos que faciliten la comprensión de corrientes actuales de la filosofía y sus relaciones con otras disciplinas. Puntos débiles Este equipo docente ha velado por ir introduciendo todo tipo de mejoras a partir de las sugerencias de los/as estudiantes y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. El equipo está haciendo desde hace tiempo un esfuerzo por compensar el déficit que muchos estudiantes demuestran en lo relativo a las técnicas de escritura y de argumentación. La consulta de los datos nos muestra que los resultados de las encuestas realizadas a los estudiantes y a los tutores no arrojan datos estadísticamente significativos. No obstante, la valoración obtenida es positiva y, en la valoración por tramos, los estudiantes se han mostrado fundamentalmente "de acuerdo" o "muy de acuerdo". Cuando el equipo docente comprueba que, en el "Foro de consultas generales", un estudiante siente alguna vez que las respuestas que le damos a sus consultas y dudas no trasmiten una atención suficientemente individualizada, le invitamos invariablemente a que nos llame por teléfono para poder atenderle de una manera aún más específica que le ayude a orientarse. Propuestas de mejora A la vista de todo lo anterior, la principal medida que el equipo docente se propone es lograr que sean más los estudiantes que respondan a los cuestionarios de evaluación de la asignatura. Para eso (y aunque en los anteriores cursos ya lo hemos venido haciendo) enviaremos más regularmente mensajes y correos electrónicos a los estudiantes para que realicen dichas encuestas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La implantación, desde hace tres años, de un nuevo texto base específico ha mejorado sustancialmente la comprensión de las corrientes verdaderamente actuales de la filosofía.
El pensamiento en Egipto, Mesopotamia e Irán (70014104)	Puntos fuertes Los alumnos poseen directrices claras, medios audiovisuales complementarios y una bibliografía básica. El sistema de evaluación es objetivo. Los foros se atienden con normalidad. La posibilidad de realizar un trabajo escrito a modo de PEC completa e incentiva el aprendizaje de los alumnos. Puntos débiles La bibliografía secundaria es demasiado extensa. Propuestas de mejora Seleccionar la bibliografía secundaria recomendando lecturas asequibles y actualizadas, y en una cantidad abordable. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estética y Teoría del Arte I (70013116)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estética y Teoría del Arte II (70013085)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ética I (70011028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ética II (70011040)	Puntos fuertes Programa bien estructurado y actualizado. Interés de los alumnos, que asisten asimismo, en bastantes casos, a los cursos de verano propuestos Puntos débiles Los cuestionarios son respondidos por pocos alumnos y aunque en general las respuestas son satisfactorias no son significativas estadísticamente La supresión de la figura del TAR Propuestas de mejora Restablecer la figura de TAR Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Actualización bibliografía
Evolución Humana II (70903011)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la Ciencia I (70013122)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la Ciencia II (70013091)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la Historia (OPT) - Plan 2009 (70014073)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la lógica (70014162)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la Mente (Filosofía) (70014191)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la Religión I (7001304-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de la Religión II (OB) - Plan 2009 (70013079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía de las Ciencias Sociales (70014156)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía del Lenguaje I (70013027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía del Lenguaje II (70013056)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía Política I (70012111)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía Política II (70012074)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia Antigua y Medieval (70011034)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Antigua I (70011011)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Antigua II (70011063)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Española Antigua y Moderna (70014127)	Puntos fuertes Da a los alumnos la oportunidad de ver las conexiones de la filosofía antigua y moderna con su propia tradición hispánica. Sitúa muy bien el pensamiento español en el contexto europeo y occidental. Consolida la relación de diferentes tipos de discursos (literario, poético, histórico) con la filosofía en español. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Añadir tutorías o algún grupo de clases presenciales por parte del equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Española Contemporánea (70014110)	Puntos fuertes Refuerza las convergencias de estilos literarios diferentes. Conforma cierta unidad de perspectiva a los alumnos de tradiciones hispánicas. Dota a a la perspectiva hispánica de un contexto actual. Dota a alumnos experimentados en Filosofía de la perspectiva hispánica. Ayuda a la investigación futura en el máster. Puntos débiles Ausencia de tutorías. Propuestas de mejora Añadir tutorías o algún grupo de clases presenciales por parte del equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Medieval y Renacentista I (70012016)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Medieval y Renacentista II (70012080)	Puntos fuertes El material para estudiar es adecuado y los estudiantes muestran su gratitud al final del curso El foro es extraordinariamente dinámico y está lleno de sugerencias para que los alumn@s puedan profundizar en los temas que más les atraigan Puntos débiles La parte dedicada alestudio del Arte en el Renacimiento no es muy completa, podría ampliarse un poco más... Propuestas de mejora En el futuro se incluirá un tema dedicado a cuestiones artísticas en el periodo Renacentista Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En general el balance es positivo, pero siempre puede retocarse algo para optimizar el proceso de aprendizaje
Historia de la Filosofía Moderna I (70013010)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Filosofía Moderna II (7001310-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la filosofía Moral y Política (70014067)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de las Ideas Estéticas (70014050)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de las Religiones (7001414-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia del Pensamiento Político Español (69014056)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia General de la Ciencia I (70012097)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia General de la Ciencia II (70012051)	Puntos fuertes Me remito al correspondiente cuestionario del curso anterior. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia Moderna y Contemporánea (70011057)	Puntos fuertes Rápida respuesta a todas las peticiones de revisión de exámenes a los alumnos disconformes con la calificación obtenida, así como a los suspensos que piden orientación de cara a siguientes convocatorias. Cuidada y meticulosa corrección de los exámenes, en los que se ha incorporado un comentario justificativo de la calificación asignada. Continuamos con el mismo manual de Historia Contemporánea, que como se indicó es breve, sencillo y claro por lo que hemos considerado conveniente mantenerlo en este curso. En Historia Moderna se da una explicación detallada sobre las partes que el alumno debe cubrir con el manual orientativo. Atención diaria, rápida, precisa y detallada de los foros de la asignatura, en las dos partes de la historia; así como los foros de carácter general. Se ha mantenido un contacto permanente de los profesores del equipo docente con los profesores tutores de los CC.AA., que ha permitido que ambos colectivos estemos al tanto de la evolución en la preparación de los alumnos en todos los niveles. Puntos débiles No se ha encontrado ningún punto débil que precise mejora en la presente curso. Propuestas de mejora En consonancia con la respuesta a los puntos débiles de la asignatura, no se han encontrado aspectos que se deban mejorar; por ello se mantendrá la asignatura igual en contenidos, aunque es posible que pase al primer cuatrimestre de 2º curso, según propuesta de nuevo plan de estudios que la Facultad presentará a la ANECA. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Introducción a la Teoría Literaria (FB) (64011107)	Puntos fuertes 5. El tipo de examen, que cambió en 2015-16, ha sido bien entendido, y los resultados son mejores que en años anteriores. 3. Los alumnos obtienen buenos resultados en los exámenes, dentro de lo que es la media de los grados en que se imparte, tanto en la parte teórica como en la práctica de explicación del texto. 4. La lectura obligatoria complementa muy bien el programa y su utilidad se comprueba en las intervenciones de los foros referidas a la misma. 2. La atención y organización de los foros por parte del equipo docente. 1. La organización de la asignatura responde bien a las necesidades de orientación a los alumnos. Puntos débiles 2. No es muy numerosa la contestación a los cuestionarios de satisfacción por parte de los alumnos. 1. El foro de atención del equipo docente solamente puede ser útil si es moderado, aunque esto pueda sorprender al principio a alumnos que están acostumbrados a comunicarse casi instantáneamente con los modernos medios tecnológicos. El elevado número de alumnos y la experiencia así lo imponen. Propuestas de mejora 2. Enriquecer el curso con explicaciones complementarias. 1. Incentivar la participación en los cuestionarios de satisfacción. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ha aumentado la participación en los cuestionarios de satisfacción. Se ha modificado el tipo de examen en su primera parte. En las contestaciones del foro se amplía la información referida a la cuestión discutida.
La interpretación de textos filosóficos (7001408-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lengua Clásica I: Griego (64022045)	Puntos fuertes Es Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lengua Clásica I: Latín (64022157)	Puntos fuertes La Guía de estudio organiza y delimita los contenidos de la Bibliografía básica. Buene actividad del Curso virtual. Buen cronograma. Buen resultado final de los estudiantes que siguen el curso. Adecuación a los objetivos Puntos débiles Bibliografía básica desfasada. Abandono de parte de los estudiantes antes de finalizar el curso. Propuestas de mejora Homegeneizar la actividad de los profesores tutores intercampus. Adecuar los materiales básico, principalmente la Bibliografía básica. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha mejorado la Guía de estudio, para que fuese una ayuda realista.
Lengua Clásica II: Griego (64022074)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lengua Clásica II: Latín (64022080)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lengua Extranjera I: Alemán (64011030)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Francés (64011047)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Inglés (64011053)	Puntos fuertes Esta asignatura cuenta con un material a distancia específicamente preparado para las necesidades de estos alumnos de Lengua Moderna I. Se incluyen numerosos ejercicios interactivos y grabaciones tanto de los textos y diálogos como de todos los ejercicios. Una gramática de apoyo incluye las explicaciones de carácter teórico de los temas que se trabajan de forma práctica en las Unidades Didácticas. En lo que se refiere al aprendizaje autónomo el estudiante puede trabajar a su propio ritmo y comprobar en todo momento el resultado de su aprendizaje comparándolo con el solucionario y, además, haciendo un test "on-line" al finalizar cada módulo. Por otra parte, envían algunos ejercicios de redacción al tutor para que se los corrija. Finalmente, los diálogos los trabajan en el foro. La expresión oral más libre plantea dificultades en un sistema de enseñanza a distancia. La aplicación informática E-oral, desarrollada para la realización de exámenes orales en esta Universidad ha resultado ser una herramienta muy útil porque las respuestas quedan grabadas y el estudiante recibe "feedback" detallado por parte de su tutor. Permite además a los alumnos practicar con los exámenes de prueba. También se pretende que haya equilibrio entre el trabajo individual(a través de numerosos y variedad de materiales, como hemos comentado) y el trabajo en grupo utilizando el aula virtual (foro) y acudiendo al centro asociado para los estudiantes que tengan posibilidad de asistir a las clases. Tanto por escrito como oralmente se trabaja la lengua de forma guiada al inicio del módulo para llegar a una expresión más personal y espontanea al finalizar el tema. El aula virtual ofrece muchísimas posibilidades de práctica, con ejercicios interactivos, vídeos, diálogos, etc. El alumnos dispone de todo el material necesario para conseguir el nivel requerido. Hay, además, una gran homogeneidad entre el trabajo realizado durante el curso y el examen final. Puntos débiles Los estudiantes de esta asignatura son de primer año y primer semestre y están en ocasiones un poco desorientados en cuanto al funcionamiento de la UNED. Supone un problema para algunos utilizar los materiales del aula virtual, el foro, incluso confunden al tutor del centro asociado con el profesor de la sede central. En lo que se refiere a la evaluación en esta asignatura hay examen final escrito, prueba oral, evaluación continua, autoevaluaciones y ejercicios que corrige el tutor. Actualmente ha habido que simplificar y aunque se sigue disponiendo de las distintos pruebas de evaluación la mayoría no cuentan para la nota final porque resultaba excesivamente complicado. Era complicado tanto para los estudiantes como para la aplicación informática. Los estudiantes de Hispánicas tiene que aprobar un examen oral además del escrito. Ellos realizan ejercicios de comprensión y expresión oral por su cuenta pero deberían recibir más correcciones de sus tutores con relación a los exámenes de prueba de la aplicación E-oral. No se puede contar con el trabajo de los tutores al cien por cien porque siempre hay alguno que no entra en el foro o que no envía las correcciones de los ejercicios a los estudiantes cuando corresponde. Por ejemplo, tampoco disponemos siempre de las notas del examen oral, que ellos corrigen en la aplicación informática, a tiempo y esto causa numerosos. Propuestas de mejora Hicimos un video de introducción a la asignatura que sirvió para aclarar muchas cosas (que estaban en la Guía de curso pero parece que no era suficiente). Tras el éxito de este vídeo tenemos pensado grabar nuevos videos cortos comentando los errores más frecuentes en los exámenes, explicándoles cómo utilizar los materiales del aula virtual, etc. Vamos a incluir un buzón de sugerencias en el foro de tutores para trabajar de forma muy coordenada y fluida con ellos. Sus opiniones pueden ser muy útiles. También nos proponemos comentar y corregir algunas grabaciones anónimas de años anteriores hechas en el E-oral para trabajar en el aula virtual los ejercicios orales. Hay errores de pronunciación, de entonación, de uso ... que son muy generales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En este curso vamos a implementar un buzón de sugerencias para que los tutores puedan aportar sus ideas y opiniones con el fin de mejorar el funcionamiento del curso. Por otra parte, vamos a trabajar las destrezas orales a través del E-oral. Su uso no se limitará a la realización de exámenes sino que se empleará también para el aprendizaje y desarrollo de destrezas orales.
Lengua Moderna I. Lengua Extranjera: Italiano (6401106-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lógica I (70012105)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lógica II (70012039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Metafísica I (70013033)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Metafísica II (70013062)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sabidurías Orientales Antiguas de la India, el Budismo y China (70014096)	Puntos fuertes Esta asignatura dispone de profesores tutores. El sistema de evaluación es objetivo. Los foros se atienden con normalidad. Los alumnos reciben información puntual de lecturas de reciente publicación en castellano y que pueden motivar el estudio. Los alumnos poseen directrices claras, medios audiovisuales complementarios y una bibliografía básica. Los contenidos del programa son muy atractivos para los estudiantes. La posibilidad de realizar un trabajo escrito a modo de PEC completa el aprendizaje. Los alumnos reciben esta posibilidad con bastante entusiasmo. Puntos débiles La bibliografía secundaria posiblemente sea demasiado extensa. Propuestas de mejora Conviene acotar y seleccionar la bibliografía secundaria recomendando lecturas asequibles y actualizadas, y en una cantidad abordable. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La prueba de evaluación en forma de examen da una idea muy clara del nivel de aprendizaje obtenido por los estudiantes. Es necesario hacer una revisión crítica de ello.
Teoría de la argumentación (70014185)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Teoría del Conocimiento I (70012128)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Teoría del Conocimiento II (70012068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Trabajo Fin de Grado (Filosofía) (70014133)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Últimas Tendencias del Arte (67022028)	Puntos fuertes Se realizan regularmente webconferencias. El equipo docente plantea unas prácticas en los foros que los/las estudiantes acogen bien y que les ayudan en la preparación del examen final. Los/las estudiantes están obligados a realizar una serie de lecturas además de las Unidades Didácticas. La asignatura tiene una página web muy completa con las lecturas obligatorias, otras lecturas recomendadas y las webconferencias realizadas hasta la fecha. Hay una gran interactuación entre el equipo docente y los/las estudiantes a través de las consultas en los foros. Puntos débiles Un número de alumnos/as importante no entra en los foros para hacer consultas o para realizar las prácticas por lo que no acaban de entender el modo en que deben realizar el examen final. Esto, aunque se explica en la Guía del Curso, se entiende mucho mejor si se realizan la Prueba de Evaluación Continua y las prácticas de la asignatura. A los/las alumnos/as del Grado en Historia del Arte les cuestan mucho más las lecturas obligatorias que a los/as alumnos/as del Grado en Filosofía. Propuestas de mejora Incentivar a los estudiantes para que hagan las prácticas en los foros, así como la evaluación continua. Se les anima en la Guía del Curso pero, hasta ahora, con resultados regulares. Prestar especial atención a los/las alumnos/as del Grado de Historia del Arte en lo que se refiere a las lectura obligatorias realizando webconferencias explicativas cuando sea necesario. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	41,41	57,04	56,48	47,16	49,47
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	44,61	59,29	58,86	49,99	51,95
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	92,84	96,20	95,97	94,34	95,23
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	44,72	45,97	52,58	49,44	46,17
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,62	7,80	7,75	7,90	7,86
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	56,65	46,33	50,96
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	2,94
00003	Egresados	300	Número de egresados	94	103	110	117	96
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,60	7,47	7,61	7,80	7,70
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	6,72	8	8,60	8,70	8,50
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	80,79	81,56	78,06	84,74	81,70
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	1225	1299	1711	1208	1091
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	71,95	77,87	76,80	74,40	73,85
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	76,97	83,39	81,66	78,77	77,23
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	71,78	78,67	76,43	73,76	72,79
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	64,36	65,04	65,21	65,41	66,46
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	79,40	81,55	79,33	84,95	82,69

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2016/2017

Curso 2015/2016

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

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