Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	21	100	90,48	100	0	9,524	100	90,48
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	28	92,86	82,14	95,833	4,17	14,286	95,83	84,62
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	27	96,3	81,48	100	0	18,519	100	84,62
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	28	85,71	78,57	100	0	21,429	100	87,5
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PERMANENTE
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	28	92,86	85,71	100	0	14,286	100	92,31
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	26	92,31	96,15	100	0	3,846	100	95,83
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	27	88,89	70,37	100	0	29,63	100	79,17
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	27	88,89	70,37	100	0	29,63	100	75
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	78	91,03	84,62	100	0	15,385	100	85,92
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	26	92,31	73,08	100	0	26,923	100	79,17
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	78	91,03	80,77	100	0	19,231	100	84,51
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	29	86,21	93,1	100	0	6,897	100	96
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	28	92,86	82,14	100	0	17,857	100	84,62
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	30	86,67	80	100	0	20	100	80,77
MEDIDA EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	89	80,9	68,54	98,387	1,61	30,337	98,39	73,61
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	106	67,92	52,83	93,333	6,67	43,396	93,33	54,17
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	27	88,89	74,07	100	0	25,926	100	75
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	80	97,5	83,75	100	0	16,25	100	85,9
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	28	82,14	78,57	100	0	21,429	100	82,61
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	110	71,82	47,27	98,113	1,89	51,818	98,11	50,63
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	23	95,65	86,96	100	0	13,043	100	90,91

Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	23	91,3	95,65	100	0	4,348	100	95,24
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	20	95	80	100	0	20	100	78,95
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	20	95	85	100	0	15	100	84,21
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	26	100	65,38	100	0	34,615	100	65,39
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM	2	50	100		0		100
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	3	33,33	100		0		100
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PERMANENTE
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	23	86,96	82,61	100	0	17,391	100	85
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	24	87,5	79,17	100	0	20,833	100	85,71
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	18	100	72,22	100	0	27,778	100	72,22
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	29	86,21	68,97	100	0	31,034	100	68
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	67	95,52	80,6	100	0	19,403	100	81,25
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	18	100	77,78	100	0	22,222	100	77,78
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO	1	100	100		0		100
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	68	98,53	79,41	98,182	1,82	19,118	98,18	79,1
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	23	91,3	73,91	100	0	26,087	100	76,19
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	1	0	100		0		100
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA	7	0	71,43	83,333	16,67	14,286	83,33
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	25	92	68	100	0	32	100	65,22
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	24	95,83	58,33	82,353	17,65	29,167	82,35	56,52
MEDIDA EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	70	85,71	55,71	88,636	11,36	37,143	88,64	55
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	84	72,62	41,67	87,5	12,5	52,381	87,5	36,07
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	27	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	63	98,41	85,71	100	0	14,286	100	85,48
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	21	100	71,43	88,235	11,76	19,048	88,24	71,43
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN	1	100	100		0		100
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	78	52,56	47,44	100	0	52,564	100	24,39
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	19	100	89,47	100	0	10,526	100	89,47

Asignatura	Aportaciones
Agentes de Dinamización Sociocultural (23308081)	Puntos fuertes Altas tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Puntos débiles La satisfacción de estudiantes ha disminuido respecto al curso anterior, aunque sigue siendo alta (76,15) Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha recordado las fechas de entrega de la propuesta inicial a los estudiantes en el curso virtual y por correo electrónico. También se han flexibilizado las fechas de entrega de la propuesta inicial, de modo que todos los estudiantes tuvieran el visto bueno del equipo docente antes de realizar las actividades
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (2330216-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Calidad de Vida en Personas Mayores (23308166)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Cómo Intervenir en Personas Mayores (23308170)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN (23302047)	Puntos fuertes Carga de trabajo bien distribuida a lo largo del semestre. Buenos resultados académicos de los estudiantes. Buena coordinación entre los miembros del Equipo Docente. Alto interés de los estudiantes por las cuestiones trabajadas. Puntos débiles Las intervenciones en los foros se centran, en su mayoría, en cuestiones particulares relativas al desarrollo de las actividades de evaluación. Propuestas de mejora Se fomentará el uso de los foros por parte de los estudiantes, a fin de que este sea utilizado como herramienta de comunicación y no exclusivamente para transmitir dudas relativas a las actividades. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Dificultad Social, Riesgo y Maltrato en la Infancia, la Adolescencia y la Juventud (23308274)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM (23302155)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN (23302028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN (23302070)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EDUCACIÓN PERMANENTE (23302121)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Aprendizaje de las Personas Adultas en la Sociedad del Conocimiento (23308132)	Puntos fuertes Seguimiento del alumno Orden en los contenidos curriculures de la asignatura Claridad en el temario Puntos débiles Mayor contacto personal con el estudiante, por ser "on line" Propuestas de mejora Aunque se realizan, atencióm a través de tutorías "on line" con los estudiantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Analizar cada mes los aspectos tanto positivos como negativos.
Envejecimiento Activo y Saludable (23308151)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Escenarios y Ámbitos en Animación Sociocultural (23308236)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estrategias de Intervención e Investigación con Menores y Jóvenes en Dificultad Social (23308255)	Puntos fuertes La existencia de una rubrica en la que se sabe qué te piden y qué se va a evaluar Se cumplen en lineas generales los objetivos de aprendizaje propuestos El equipo docente responde puntualmente a las dudas, tanto en el foro como en el correo electrónico. Las actividades tienen un planteamiento muy didáctico a través de aprendizajes significativos y de volcar los contenidos en actividades prácticas Textos muy actuales Puntos débiles Nos gustaría incluir algún tipo de actividad desde el terreno profesional o servicio en algún tipo de ámbito de intervención con jóvenes Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estrategias y Técnicas de Intervención (23308058)	Puntos fuertes En el curso virtual se han habilitado distintos foros donde los estudiantes pueden aclarar dudas e intercambiar experiencias con otros compañeros y se han facilitado los documentos formativos necesarios para poder abordar la actividad obligatoria. En la guía de estudio aparece toda la información necesaria para abordar la asignatura sin problemas. En el temario están planteados todos los objetivos de la asignatura y dentro del contexto del Máster. El equipo docente ha podido supervisar la actividad obligatoria de la asignatura de forma individual con cada uno de los estudiantes, a través del correo personal y, en el foro establecido para consultas generales. Cada uno de los estudiantes han contactado con el equipo docente para determinar si la elección del material audiovisual, programa o proyecto seleccionado para elaborar la actividad propuesta es acorde para poder desarrollar todos los indicadores. Claridad y visibilidad de los criterios de evaluación de la actividad obligatoria. Puntos débiles Escasa participación de los estudiantes en los foros. Es generalizado en los estudiantes de Máster. Los estudiantes contactan de forma más usual por correo electrónico. Propuestas de mejora No se propone ninguna propuesta de mejora Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Evaluación e Innovación en Animación Sociocultural (23308109)	Puntos fuertes - Respeto por parte de los estudiantes en los plazos de realización y entrega de trabajos - Autonomía del alumnado - Claridad y visibilidad de los criterios de evaluación de la actividad obligatoria. - Foros de debate de los documentos de trabajo. Hay un alto porcentaje de participación. - Trabajo colaborativo entre los estudiantes y el equipo docente Puntos débiles Repetición del tipo de tareas. Propuestas de mejora Cambio en el planteamiento de las actividades obligatorias lo que permitirá al estudiante mejorar la competencia del pensamiento crítico, trabajo en equipo y síntesis de los conocimientos trabajados durante el curso. Cambio en el material de trabajo más relacionado con los temas de estudio de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No se pudo llevar a cabo las propuestas de mejora planteadas el curso anterior. Este curso se plantean las propuestas de mejora mencionadas en el punto anterior.
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (23302102)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO (23302140)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Intervención Socioeducativa y Valores Sociales (23308043)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Intervención y Desarrollo Integral en Personas Adultas y Mayores (23308147)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN (23302013)	Puntos fuertes El cambio de modelo de examen permite al estudiante poder centrar mejor los conocimientos adquiridos en la asignatura elevando el número de estudiantes que superan la asignatura. En el curso virtual están ubicados: los ejercicios de autoevaluación, documentos de trabajo, foros. Los estudiantes lo evalúan de forma positiva. Atención permanente a las dudas planteadas por los estudiantes en los foros habilitados. Los estudiantes participan de forma activa en los foros temáticos, consultas generales sobre la asignatura y foro de debate. En la guía de estudio están todas las orientaciones expuestas de forma clara y precisa. Puntos débiles No se puede considerar punto débil de la asignatura. El equipo docente detecta falta de conocimientos por parte del estudiante para abordar los aspectos relacionados con la investigación. Propuestas de mejora No se propone ninguna propuesta de mejora Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ante la falta de propuestas de mejora no es necesario hacer un seguimiento.
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA (23302210)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Infancia y la Juventud en una Sociedad Sostenible y Solidaria (23308185)	Puntos fuertes Planificación de la docencia: Existe una coordinación del equipo docente respecto a las actividades de aprendizaje vinculadas a las competencias del máster, con una estupenda comunicación por parte del equipo docente, en el que se cumplen con los cronogramas, compromisos y desarrollos docentes.La revisión de los programas y de las guías se produce cada curso, previo al inicio; generando las dinámicas necesarias para una docencia de calidad. Desarrollo de la actividad docente:Las actividades de aprendizaje vinculadas a la asignatura forman parte de los intereses académicos y profesionales de loa educadores sociales y otros agentes vinculados de lo socioeducativo que intervienen en el ámbito. Igualmente, la participación con actividades con metodologías reflexivas a partir de lecturas, interactivas desde el aprendizaje cooperativo desde foros de discusión, así como aprendizaje basado en problemas a partir de reconocimiento contextual Puntos débiles Mayores estrategias que permitan una evaluación continua: Quizás podría hacerse a nivel del máster a nivel general una pre-entrega, que permitiera una primera evaluación a fin de mejorar las actividades en la entrega final. Esta opción siempre es posible por parte del estudiantado, pero no de carácter oficial, sino a título personal del estudiante si lo considera necesario. Propuestas de mejora Incorporación de instrumentos y mecanismos de evaluación continua. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Favocer instrumentos de evaluación continua y pre entregas antes de la definitiva.
Los Escenarios de Intervención con Menores y Jóvenes en Dificultad Social (23308240)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MEDIDA EN EDUCACIÓN (23302032)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (23302193)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (23302189)	Puntos fuertes Foro específico de entrenamiento de cara al examen. Curso 0 en Estadística Básica para estudiantes con bajo nivel inicial Trabajo obligatorio, que es tutorizado de manera individualizada. Videotutoriales por cada uno de los temas de la asignatura. Resolución guiada y detallada de los ejercicios que aparecen en el texto básico. Puntos débiles Texto Básico excesivamente complejo (exceso de matemática y defecto de aparato interpretativo) Alta tardía (noviembre, cuando se cierra definitivamente el plazo de matrícula) de los estudiantes en el servidor de licencias para la descarga de SPSS (software imprescindible para seguir la asignatura). Alta heterogeneidad del alumnado en cuanto a su nivel inicial en Estadística. Propuestas de mejora Elaborar un nuevo texto básico, con mayor enfoque comprensivo y aplicado, y menos aparato matemático. Asegurar que al comienzo de curso (comienzo de octubre), los estudiantes ya estén dados de alta en el servidor de licencias para la descarga de SPSS. Proporcionar más materiales de introducción/nivelación a la asignatura, para los estudiantes de menor nivel inicial. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El Equipo Docente tiene previsto ejecutar las propuestas de mejora para el año 2020.
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA (23302051)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ORIENTACIÓN EDUCATIVA (23302085)	Puntos fuertes Trabajo del estudiante acorde a los créditos de la asignatura Se facilita todo el material de estudio de la asignatura en el apartado Documentos de aLF Temario básico que cumple con su función de asignatura de adaptación o pasaraela para poder cursar el Máster Puntos débiles Algunos materiales deberían actualizarse. No se consigue activar la participación de los estudiantes en los foros, quizá por su muy reducido número. Asignatura con muy pocos estudiantes. Propuestas de mejora Estimular la participación de los estudiantes en los foros. Renovación de algunos materiales de estudio. Renovación de algunas tareas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PEDAGOGÍA SOCIAL (23302117)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Políticas, Modelos y Planificación de la Intervención con Menores y Jóvenes en Dificultad Social (2330826-)	Puntos fuertes El programa La atención tutorial Puntos débiles Su carácter de optatividad Propuestas de mejora Mantener la línea de trabajo actial Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se actualiza didácticamente los materiales
Prácticas Máster Universitario en Intervención en Contextos Sociales (23308113)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (23302066)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Retos Actuales de la Intervención Sociocultural (23308062)	Puntos fuertes Alta tasa de éxito Puntos débiles La satisfacción de estudiantes ha disminuido Casos de plagio Propuestas de mejora Revisar las indicaciones y formato de las actividades para aumentar la tasa de evaluación, reducir el plagio y mejorar el aprendizaje. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS (2330209-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN (23302136)	Puntos fuertes Planificación consolidada de la asignatura. Superación de la asignatura adecuada a la situación de los estudiantes (optan por evaluación continua o final). Documentación básica accesible en abierto. Puntos débiles Número reducido de estudiantes, lo que impide una participación dinámica. Al tratarse de una asignatura de nivelación, los estudiantes no dedican el tiempo y esfuerzo que requiere. Los resultados de los trabajos teórico prácticos evidencian una ausencia de formación en metodologías de investigación. Al tratarse de una asignatura teórico - práctica, se echan en falta espacios de reflexión y debate. La formación en contenidos básicos sobre educación. Propuestas de mejora Aportar recursos sobre las metodologías de la investigación más cercanas a esta materia. Planificar seminarios virtuales dirigidos a facilitar la reflexión y el debate en torno a diferentes contenidos de la materia. Elaborar videoclases sobre los diferentes bloques de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Valoración del logro de las acciones de mejora a mitad y al final del curso.
TFM en Intervención en Contextos Sociales (23308128)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Valores Sociales de la Animación Sociocultural (23308077)	Puntos fuertes Asignatura que trata temas actuales que permiten al alumnado relacionarlo con preferencias e intereses personales. Puntos débiles El alumnado es muy reservado en sus opiniones y hacerlas en los foros específicos no está siendo lo habitual. Sin embargo, algunos alumnos/as utilizan el contacto por medio de correo electrónico con el profesorado, manifestando de esta forma el interés y reflexión sobre la temática. Propuestas de mejora Aumento de bibliografía complementaria, planteando al alumnado que proponga al profesorado una disertación crítica fundamentada teóricamente, acción que mejoraría las lecturas obligatorias y recomendadas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Debido a la escasa participación de los estudiantes en los foros, el equipo docente continúa manteniendo un foro de debate donde los estudiantes pueden aportar documentos relacionados con la asignatura que les permita profundizar en los contenidos y, llevar a cabo un análisis y reflexión constructiva en grupo. Lo que les permitirá la adquisición de la competencia de trabajo en equipo. La propuesta planteada el curso pasado sobre el planteamiento de un foro de debate se continúa para el próximo c

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	69,83	69,25	82,29	69,63	79,22
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	71,08	71,09	83,14	70,47	80,02
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,24	97,42	98,97	98,82	99
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	7,11	5,94	4,90	4,45	3,86
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,83	8,09	7,95	8,15	8,22
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	25,45	23,53	12
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	50,91	54,90	66	47,06
00003	Egresados	300	Número de egresados	58	42	50	35	35
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,87	8,09	8,01	7,99	8,09
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,31	3,40	3,40	2,80	2,80
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	83,40	73,37	69,78	78,51	83,76
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	55	50	50	51	55
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	75,74	69,55	81,79	72,03	55,21
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	79,93	67,22	88,62	77	50,44
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	78,81	60	85	75,81	46,60
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	66,15	61,30	72,81	60,32	63,01
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	76,25	83,61	84,58	82,27	86,11

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	76,15	3
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	80,77	1
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	84,62	1
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	73,59	3
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PERMANENTE
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	87,69	1
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	77,31	2
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	93,08	1
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	89,23	1
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	66,54	6
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	90	2
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	64,95	7
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	77,69	2
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	76,15	3
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	72,45	3
MEDIDA EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	77,31	8
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	73,39	16
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	73,85	1
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	83	5
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	50,51	3
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	75,07	13
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	74,10	3

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	87,29	5
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	66,92	1
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	81,43	1
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM	10	1
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PERMANENTE
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	84,29	2
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	87,50	2
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	79,63	2
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	81,55	6
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	75,71	3
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	80,46	8
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	86,43	2
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN	50	1
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA	52,14	2
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	79,29	2
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	75,71	1
MEDIDA EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	83,65	9
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	65,88	7
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	20	1
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	80,28	3
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	84,11	4
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	77,24	20
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	83,57	4

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2017/2018

Curso 2016/2017

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2017/2018

Curso 2016/2017

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes