Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	8	87,5	37,5	100	0	62,5	100	42,86
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	26	88,46	34,62	100	0	65,385	100	34,78
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	33	93,94	72,73	100	0	24,242	100	77,42
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	29	86,21	72,41	100	0	27,586	100	72
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	29	96,55	79,31	100	0	20,69	100	78,57
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	13	92,31	53,85	100	0	46,154	100	58,33
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	34	88,24	61,76	100	0	38,235	100	60
ETHICS AND SCIENTIFIC RESEARCH	8	100	87,5	100	0	12,5	100	87,5
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	33	90,91	66,67	100	0	33,333	100	70
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	12	83,33	41,67		0		100
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	31	93,55	64,52	86,957	13,04	25,806	86,96	62,07
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	34	82,35	41,18	87,5	12,5	52,941	87,5	42,86
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	21	100	47,62	100	0	52,381	100	47,62
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	20	95	55		0		100
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	37	91,89	51,35	86,364	13,64	40,541	86,36	52,94
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	26	88,46	76,92	95,238	4,76	19,231	95,24	73,91
FILOSOFÍA POLÍTICA	10	90	60		0		100
FILOSOFÍA Y MEDICINA	22	90,91	77,27	100	0	22,727	100	75
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	25	92	48	100	0	52	100	52,17
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	18	94,44	55,56		9,09		90,91
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	19	84,21	52,63		0		100
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	50	76	52	89,655	10,34	42	89,66	47,37
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	15	73,33	73,33	100	0	26,667	100	72,73
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	26	76,92	69,23	100	0	30,769	100	65
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	10	90	80	100	0	20	100	77,78
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	30	86,67	53,33	94,118	5,88	43,333	94,12	61,54
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	12	100	16,67	100	0	83,333	100	16,67
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	25	96	64	100	0	36	100	62,5
LECTURAS DE DERRIDA	22	81,82	40,91	100	0	59,091	100	38,89
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	20	75	55	84,615	15,38	35	84,62	53,33
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	28	64,29	64,29	100	0	35,714	100	72,22
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	18	94,44	50		10		90
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	28	82,14	50	100	0	50	100	52,17
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	20	95	65	100	0	35	100	63,16
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	41	75,61	53,66	88	12	39,024	88	58,07
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	14	85,71	42,86	85,714	14,29	50	85,71	50
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	23	86,96	65,22	100	0	34,783	100	60
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	34	91,18	50	100	0	50	100	51,61
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	29	93,1	62,07	100	0	37,931	100	66,67
PHILOSOPHY AND MEDICINE	2	100	100	100	0	0	100	100
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	23	95,65	73,91	100	0	26,087	100	77,27
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	12	83,33	41,67	100	0	58,333	100	50
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	40	97,5	72,5	100	0	27,5	100	74,36
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	4	100	50	100	0	50	100	50
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	22	90,91	86,36	100	0	13,636	100	85
TEOLOGÍA POLÍTICA	17	88,24	52,94	90	10	41,176	90	60
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	38	76,32	60,53	100	0	39,474	100	58,62
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	24	87,5	75	100	0	25	100	76,19
TOPICS IN LOGIC, HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE	7	100	100	100	0	0	100	100
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	31	54,84	64,52	100	0	35,484	100	64,71
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	52	71,15	53,85	100	0	46,154	100	51,35
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	32	59,38	40,63	100	0	59,375	100	47,37
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	36	88,89	55,56	100	0	44,444	100	56,25

Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	5	80	40	100	0	60	100	50
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	20	70	60	100	0	40	100	57,14
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	30	100	73,33	100	0	26,667	100	73,33
DENOTACIÓN Y MUNDOS POSIBLES	21	95,24	38,1	100	0	61,905	100	40
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	19	84,21	57,89	100	0	42,105	100	68,75
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	28	100	64,29	100	0	35,714	100	64,29
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	15	93,33	66,67	90,909	9,09	26,667	90,91	64,29
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	43	100	58,14	100	0	41,86	100	58,14
ETHICS AND SCIENTIFIC RESEARCH	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	22	100	63,64	100	0	36,364	100	63,64
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	21	80,95	28,57		0		100
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	42	88,1	47,62	100	0	52,381	100	43,24
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	38	84,21	47,37	94,737	5,26	50	94,74	50
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	13	92,31	69,23	100	0	30,769	100	66,67
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	16	68,75	56,25		0		100
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	46	80,43	50	95,833	4,17	47,826	95,83	43,24
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	37	78,38	40,54	100	0	58,333	100	44,83
FILOSOFÍA POLÍTICA	19	89,47	31,58		0		100
FILOSOFÍA Y MEDICINA	21	95,24	52,38	91,667	8,33	42,857	91,67	50
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	26	96,15	61,54	100	0	38,462	100	60
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	19	100	52,63		9,09		90,91
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	19	94,74	47,37		0		100
HISTORIA DE LA LÓGICA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA LÓGICA EN ESPAÑA	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	65	93,85	61,54	97,561	2,44	36,923	97,56	63,93
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	28	75	53,57	100	0	46,429	100	52,38
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	32	93,75	43,75	93,333	6,67	53,125	93,33	40
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	8	87,5	62,5	100	0	37,5	100	57,14
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	23	82,61	56,52	100	0	43,478	100	57,9
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	6	83,33	33,33	100	0	66,667	100	40
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	27	100	59,26	100	0	40,741	100	59,26
LECTURAS DE DERRIDA	17	82,35	58,82	90,909	9,09	35,294	90,91	64,29
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	30	86,67	50	100	0	50	100	53,85
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	32	81,25	43,75	100	0	56,25	100	42,31
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	14	78,57	42,86		14,29		85,71
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	33	81,82	57,58	100	0	42,424	100	59,26
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	27	88,89	66,67	100	0	33,333	100	66,67
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	57	71,93	42,11	88,889	11,11	51,786	88,89	43,9
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	20	90	50	100	0	50	100	44,44
NUEVA HERMENÉUTICA DE TEXTOS EN AVERROES Y MAIMÓNIDES	13	84,62	53,85	100	0	46,154	100	63,64
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	36	86,11	47,22	100	0	52,778	100	51,61
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	33	84,85	39,39	100	0	57,576	100	39,29
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	27	81,48	55,56	100	0	42,308	100	63,64
PHILOSOPHY AND MEDICINE	2	100	100	100	0	0	100	100
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	29	93,1	86,21	100	0	13,793	100	88,89
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	14	85,71	21,43	100	0	78,571	100	25
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	47	85,11	57,45	100	0	41,304	100	62,5
TEMAS DE LÓGICA INFORMAL	10	100	70	100	0	30	100	70
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	9	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	14	92,86	85,71	100	0	14,286	100	92,31
TEOLOGÍA POLÍTICA	20	85	45	100	0	55	100	47,06
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	50	78	46	100	0	52	100	51,28
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	29	100	68,97	100	0	31,034	100	68,97
TOPICS IN LOGIC, HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE	4	75	75	100	0	25	100	66,67
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	44	45,45	50	100	0	48,837	100	40
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	44	61,36	54,55	100	0	45,455	100	62,96
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	26	65,38	46,15	100	0	53,846	100	47,06
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	26	80,77	46,15	100	0	53,846	100	47,62

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	53,08	1
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	73,85	1
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	90,51	6
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	75,38	1
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	87,69	2
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	85,64	3
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	94,04	4
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	37,69	1
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	40	2
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	82,69	2
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	91,16	2
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	63,85	1
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	98,08	2
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	45,87	2
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA Y MEDICINA	80,56	4
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	99,17	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	81,62	3
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	91,16	2
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	94,17	1
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	75,39	4
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES
LECTURAS DE DERRIDA	16,92	1
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	88,46	1
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	66,15	1
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	88,90	4
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	31,54	3
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	81,54	1
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	80	4
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	64,23	2
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	90	1
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	80,26	3
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	44,23	2
TEOLOGÍA POLÍTICA	81,54	1
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	87,44	3
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	97,69	1
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	77,03	7
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	80,54	8
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	73,13	5
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	97,69	1

Asignatura	Aportaciones
Aspectos de la Ciencia Moderna:Matemáticas, Física e Ideología (30001501)	Puntos fuertes Bien planificada, desarrollada y organizada Buen seguimiento y motivación del alumnado Puntos débiles No hay Propuestas de mejora No son necesarias Seguimiento y revisión de las acciones de mejora óptimas
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA) (30001126)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Cuestiones de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia (30001234)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Pensamiento Antropológico de la Escuela de Madrid (30001484)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Pensamiento de la India (30001427)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Escépticos contra Dogmáticos y Relativistas: Ontología y Lógica (3000147-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estudios Culturales en el Mundo Contemporáneo. Una Introducción (30001624)	Puntos fuertes La evaluación mediante un trabajo (o examen) basado en el análisis pormenorizado de textos obligatorios y de textos optativos (elegidos bajo la tutoría del equipo docente) permite que nuestros/as estudiantes mejoren sensiblemente sus habilidades argumentativas y, sobre todo, su familiaridad con métodos de documentación y de composición que se les exigirán en fases posteriores de su formación de Máster. Creemos que el alto grado de participación se debe al hecho de que los/as estudiantes que eligen esta materia, pueden trabajar en la segunda parte de la asignatura con temáticas y textos relevantes según sus respectivos intereses y su formación previa. Creemos que el diseño de esta asignatura familiariza particularmente bien a los/as estudiantes con técnicas que les serán requeridas en el TFM, anticipándoles técnicas de estudio y manejo de fuentes. Nos consta que muchos/as estudiantes de esta asignatura usan sus trabajos finales como puntos de partida o como parte de sus TFMs, dada la exigencia que se les hace para realizarlos. La atención personalizada, por teléfono y por Skype, complementaria a la que se ofrece por los foros generales, creemos que es uno de los puntos más fuertes de esta asignatura, dado que permite decidir con los/as estudiantes cuales son sus focos principales de inquietud. A la vista de los datos consultados, consideramos que los puntos fuertes señalados en cursos anteriores siguen vigentes para la evaluación de este último curso, sobre todo en los relativo a la planificación de la enseñanza y los resultados obtenidos por la asignatura. Dichos puntos fuertes son los siguientes: Los/as estudiantes han asimilado adecuadamente los contenidos de la asignatura gracias a 1) una planificación progresiva de y 2 ) una diversificación de áreas temáticas. Puntos débiles El equipo está haciendo desde hace tiempo un esfuerzo enorme por compensar el déficit que muchos/as estudiantes demuestran en lo relativo a las técnicas de escritura y de argumentación. Con todo, es imposible subir la calidad de escritura y presentación de los/as alumnos/as, si no se hacen esfuerzos paralelos en asignaturas de Grado, y sobre todo, en otras asignaturas de Máster. Dado el carácter profundamente interdisciplinar de esta asignatura, y el número tan elevado de matriculados (para ser una optativa de Filosofía) creemos que la docencia de esta materia mejoraría si se contara con la ayuda de un/a tutor/a con una formación específica para este tipo de estudios sobre cultura contemporánea que, además de un enfoque diversificado, requiere una actualización permanente. Propuestas de mejora Motivar más a los/as estudiantes para que manifiesten sus satisfacción no sólo a través del los foros de consultas, sino a través del Portal estadístico. Incorporación de al menos 1 tutor o tutora especializado en este campo que permita mantener el nivel de atención y formación que se está dando. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ethics and Scientific Research (30001588)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (30001338)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA (Máster en Filosofía Teórica y Práctica) (30001018)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA (3000115-)	Puntos fuertes Cuenta con material elaborado por el equipo docente, publicado en editoriales de prestigio El programa proporciona a los alumnos la posibilidad de conocer aspectos relevantes de la Teoría Psicoanalítica y su relevancia para las discusiones filosóficas del presente Puntos débiles Quizá el programa es algo amplio para una asignatura cuatrimestral, aunque la preparación de los materiales puede paliarlo de algún modo. Propuestas de mejora Actualizaciones bibliográficas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA (30001111)	Puntos fuertes Asignatura optativa para alumnos interesados en ella. Equipo docente especializado en la misma de reconocido prestigio internacional y nacional Guía de la asignatura con plan de trabajo, bibliografía primaria y secundaria. Los alumnos pueden escoger autores y temas de trabajo entre los que se ofrecen. Evaluación mediante trabajos que preparan al alumnado para su investigación en Filosofía, particularmente en fenomenología. Puntos débiles El equipo docente carece de software para detectar el plagio. Esto hace que la misma y su posterior/anterior corrección aumente la carga de trabajo del equipo docente compuesto por un solo profesor Alumnos sin ética de la interpretación. No hay tutores. Plagio de trabajos presentados a su evaluación Propuestas de mejora Reducción del número de alumnos. Tutores. Software antiplagio al equipo docente Más miembros en el equipo docente Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía, Computación y Humanidades Digitales (30001592)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (30001041)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER) (30001395)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX (30001060)	Puntos fuertes Fácil acceso y libre a los materiales de estudio. Pluralidad en los materiales de acceso, tanto en su perspectiva, como en su formato. Flexibilidad en la atención a lo estudiantes. Puntos débiles No hay suficientes actividades presenciales. No hay suficientes videoconferencias. Propuestas de mejora Más videoconferencias. Más actividades presenciales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está tramitando la realización de breves podcasts con RNE pensados para la materia.
FILOSOFÍA POLÍTICA (30001022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía y Medicina (30001520)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD (30001094)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER) (30001376)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER) (30001380)	Puntos fuertes Lecturas recomendadas Exámenes presenciales Adecuación de la guía de la asignatura y los contenidos del programa Número de alumnos adecuado Equipo docente adecuado a la especialización de los contenidos Puntos débiles Inexistencia de apoyos tutoriales Propuestas de mejora Tutores en el Centros Asociados TAR Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS (30001056)	Puntos fuertes Curso on line complementario de competencias genéricas en información Foro de dudas de contenidos con el equipo docente Materiales básicos proporcionados al alumno acordes con el sentido metodológico de la asignatura Examen presencial de aplicación de los contenidos básicos a la interpretación de textos filosóficos Puntos débiles Falla el apoyo informático a los equipos docentes en la apertura de los foros. Inexistencia de Tutores de apoyo en red. El número de alumnos es excesivo, pues es una asignatura troncal. Inexistencia de apoyo tutorial de los alumnos en sus Centros Asociados. Los alumnos que tienen problemas informáticos y/o relacionados con la plataforma se dirigen al equipo docente, cuando deberían disponer de un apoyo especializado. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Interpretaciones del Mundo Clásico (30001465)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA (30001215)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI (30001107)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA (30001342)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Experimentación en la Ciencia Moderna (30001535)	Puntos fuertes Buen seguimiento y ayuda al alumnado Bien planificada, organizada y controlada Puntos débiles No hay Propuestas de mejora No son necesarias Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Óptimas
La Tolerancia: Perspectivas Históricas y Retos Actuales (30001605)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Derrida (30001412)	Puntos fuertes Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). Puntos débiles Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Propuestas de mejora Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Filosofía Práctica Contemporánea (30001499)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Nietzsche y Heidegger (3000161-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LÓGICA (Máster en Filosofía Teórica y Práctica) (30001037)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Hijos de Nietzsche y los Giros del Pensamiento Contemporáneo: Ontología Estética y Herméutica (30001431)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Hijos de Nietzsche y los Giros del Pensamiento Contemporáneo: Post-Estructuralismo Diferencial (30001446)	Puntos fuertes Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así, nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Los alumnos han asimilado exitosamente los contenidos de la asignatura en virtud de la planificación progresiva y acumulativa de esta: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas y complejas, los textos ofrecidos por el equipo docente introducen progresivamente al alumno en el conocimiento de los problemas teóricos planteados en la asignatura y avanzan desde los aspectos más simples a los más complejos, siendo comprendidos por los alumnos de forma gradual y paulatina. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos de poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. El alumno profundiza en un tema de elección propia y que previamente ha suscitado su interés. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas. Puntos débiles Esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos Planes de Estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos y de la propia experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Cuando se ha observado algún punto débil, se ha ido subsanando. Las p Propuestas de mejora Al finalizar cada convocatoria, el equipo docente de esta asignatura contacta con los alumnos vía email para mantener con cada uno de ellos un cambio de impresiones sobre la marcha del curso y su grado de satisfacción con la asignatura. Suelen expresar un alto grado de satisfacción. Sería bueno, en todo caso, poder contar con una lista de distribución de los emails personales de los alumnos. Algunos de ellos no dan de alta sus correos UNED y al equipo docente de esta asignatura le preocupa tratar de averiguar cuál es el motivo que, aunque sea en contados casos, lleva al abandono. La especificidad de la asignatura hace que los alumnos que se matriculan en ella sepan ya lo que se van a encontrar y apenas se producen decepciones o frustraciones. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA (30001145)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS (30001249)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE) (30001164)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS (30001319)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Pensamiento Político Español Contemporáneo (30001450)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Philosophy and Medicine (30001569)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA (30001304)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE (30001268)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA (30001200)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (30001291)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA (30001357)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Me parece absurdo que haya que perder tiempo rellenando esto para todas y cada una de las asignaturas y titulaciones, en vez de habilitar un canal especifico y sencillo en el que identificar los problemas que se den en puntos concretos, cuando se den.
Teología Política (30001554)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS (30001179)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Textos y Tendencias de la Filosofía Francesa Actual (30001639)	Puntos fuertes A la vista de los datos aportados, entendemos que los puntos fuertes expresados en años anteriores sirven para esta autoevaluación 2017/2018, tanto en la planificación de la enseñanza, en el desarrollo de la docencia y en los resultados obtenidos de la asignatura, ya que han visto confirmado su éxito, por lo que colegimos que funcionan bien y que deben seguir siendo propuestos como puntos fuertes (obtenemos constante retroalimentación positiva de las opiniones elogiosas de nuestros alumnos. No s Este cuestionario lo cumplimenta la profesora Cristina Rodríguez Marciel con la qu imparto esta asignatura Con respecto a la planificación de la docencia, antes del comienzo del curso 2017/2018 se renovaron algunos textos complementarios incluyendo novedades bibliográficas para actualizar la asignatura con textos aparecidos recientemente en el mercado (por tanto, la asignatura está actualizada, son vigentes y están en la medida necesaria). Los cambios son menores y, por tanto, no han debido pasar por coordinación de Máster ni han afectado a la memoria de verificación del título. Los alumnos matric 2. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. 3. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. 4. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas. Puntos débiles Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Propuestas de mejora Propuestas de mejora Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes.
Topics in Logic, History and Philosophy of Science (30001573)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA (3000122-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (30001130)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (30001361)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD (3000108-)	Puntos fuertes Fácil acceso y libre a los materiales de estudio. Pluralidad en los materiales de acceso, tanto en su perspectiva, como en su formato. Flexibilidad en la atención a lo estudiantes. Puntos débiles No hay suficientes videoconferencias. No hay suficientes actividades presenciales. Propuestas de mejora Más videoconferencias. Más actividades presenciales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está tramitando la realización de breves podcasts con RNE pensados para la materia.

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	52,13	58,12	65,56	59	57,40
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	52,83	58,56	65,95	59,49	58,07
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,67	99,24	99,41	99,17	98,84
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	9,65	8,81	8,88	9,84	7,56
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,49	8,61	8,67	8,61	8,58
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	40,74	33,83	29,45
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	17,46	22,56	24,54	18,40
00003	Egresados	300	Número de egresados	52	64	90	88	59
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,67	8,59	8,65	8,74	8,69
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,21	3,70	3,90	3,60	3,60
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	81,57	79,27	74,64	75,79	78,54
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	189	134	163	212	131
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	72,20	78,61	79,04	82,28	82,62
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	73,26	82,01	78,77	84,47	83,28
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	69,03	76,51	75,76	79,85	81,45
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	61,24	64,61	64,90	64,39	61,51
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	75,31	79,08	81,64	92,22	84,06

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	94,29	2
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	85,92	4
DENOTACIÓN Y MUNDOS POSIBLES	87,86	1
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	85,71	1
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	58,85	2
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	94,64	2
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	66,07	2
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	60,98	3
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	86,43	2
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	63,86	5
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	80	1
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA Y MEDICINA	84,29	1
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	66,92	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	66,67	1
HISTORIA DE LA LÓGICA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA LÓGICA EN ESPAÑA	53,57	1
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	45,82	4
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	88,57	1
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	5	1
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	85	1
LECTURAS DE DERRIDA	97,14	1
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	72,14	2
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	62,80	2
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	82,14	2
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	61,43	1
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	84,29	1
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	74,29	1
NUEVA HERMENÉUTICA DE TEXTOS EN AVERROES Y MAIMÓNIDES
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	63,93	2
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	93,57	3
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	94,55	2
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	92,14	1
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	86,43	1
TEMAS DE LÓGICA INFORMAL	60	2
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA
TEOLOGÍA POLÍTICA
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	77,78	14
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	76,02	6
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	73,64	7
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2017/2018

Curso 2016/2017

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2017/2018

Curso 2016/2017

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes