Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	203	71,92	11,33	67,647	32,35	83,251	67,65	10,96
ALIMENTACIÓN DE EQUIPOS INFORMÁTICOS
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	64	50	21,88	51,852	48,15	57,813	51,85	15,63
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	5	60	0			100		0
ARQUITECTURA DE ORDENADORES	104	82,69	31,73	78,571	23,26	59,223	76,74	33,72
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	77	63,64	7,79	40	60	80,519	40	4,08
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	65	56,92	15,38	62,5	37,5	75,385	62,5	10,81
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL III (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	17	76,47	41,18	100	0	58,824	100	46,15
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	10	70	40	80	20	50	80	42,86
CÁLCULO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	264	73,11	10,61	77,778	22,22	86,364	77,78	10,36
CAMPOS Y ONDAS	91	49,45	12,09	55	45	77,778	55	9,09
COMPATIBILIDAD E INTERFERENCIAS ELECTROMAGNÉTICAS	3	100	0			100		0
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS	73	68,49	27,4	86,957	13,04	68,493	86,96	32
DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS ASISTIDO POR ORDENADOR	7	71,43	14,29	100	0	85,714	100	20
DISEÑO INDUSTRIAL	1	100	0			100		0
ECUACIONES DIFERENCIALES	229	66,81	11,35	65	35	82,533	65	9,15
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	65	47,69	27,69	66,667	35,71	57,813	64,29	23,33
ELECTRÓNICA ANALÓGICA	39	71,79	30,77	80	20	61,538	80	32,14
ELECTRÓNICA DIGITAL	39	82,05	30,77	75	25	58,974	75	31,25
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL	39	79,49	23,08	69,231	30,77	66,667	69,23	22,58
ESTADÍSTICA	67	56,72	14,93	58,824	41,18	74,242	58,82	16,22
ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y EFECTOS DE LA RADIACIÓN	7	85,71	28,57	66,667	33,33	57,143	66,67	33,33
EXPRESIÓN GRÁFICA EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA	175	81,14	11,43	62,5	37,5	81,714	62,5	9,86
FÍSICA I	194	68,56	7,73	60	40	87,113	60	6,02
FÍSICA II	142	73,24	9,86	73,684	26,32	86,62	73,68	5,77
FUNDAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA II	29	79,31	41,38	75	25	44,828	75	43,48
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	56	82,14	35,71	90,909	9,09	60,714	90,91	39,13
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	231	76,62	18,18	82,353	17,65	77,922	82,35	17,51
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	32	87,5	40,63	92,857	7,14	56,25	92,86	42,86
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	174	67,82	8,05	53,846	46,15	85,057	53,85	7,63
FUNDAMENTOS Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES	253	76,28	15,42	67,241	32,76	77,075	67,24	15,03
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	8	75	25	100	0	75	100	33,33
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	6	83,33	33,33	100	0	66,667	100	40
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	49	63,27	48,98	85,714	14,29	42,857	85,71	48,39
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I	41	78,05	31,71	65	35	51,22	65	34,38
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA II	3	66,67	33,33	100	0	66,667	100	50
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	57	57,89	22,81	86,667	13,33	73,684	86,67	15,15
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	10	60	50	100	0	50	100	66,67
LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA	12	75	50	100	0	50	100	55,56
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	59	57,63	16,95	58,824	41,18	71,186	58,82	17,65
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II	2	50	0			100		0
MECÁNICA	216	73,15	2,31	23,81	76,19	90,278	23,81	1,27
MÉTODOS NUMÉRICOS	2	50	50	100	0	50	100	100
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES	11	72,73	18,18	100	0	81,818	100	25
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	17	88,24	58,82	90,909	9,09	35,294	90,91	60
PROCESADO DE SEÑAL	7	100	28,57	100	0	71,429	100	28,57
PROYECTO FIN DE GRADO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	17	41,18	35,29	100	0	64,706	100	42,86
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	15	60	33,33	55,556	44,44	40	55,56	44,44
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	60	75	61,67	92,5	7,5	33,333	92,5	66,67
SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE FABRICACIÓN	7	100	42,86	100	0	57,143	100	42,86
SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS	10	90	60	100	0	40	100	55,56
SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA	32	87,5	50	94,118	5,88	46,875	94,12	46,43
SISTEMAS EN TIEMPO REAL	41	85,37	51,22	87,5	12,5	41,463	87,5	57,14
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS	13	92,31	30,77	57,143	42,86	46,154	57,14	25
SISTEMAS MECÁNICOS	40	57,5	30	75	25	60	75	39,13
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	66	71,21	39,39	89,655	10,34	56,061	89,66	40,43
TÉCNICAS DE CONTROL I	33	66,67	27,27	60	40	54,545	60	31,82
TÉCNICAS DE CONTROL II	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	1	100	0			100		0
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	89	53,93	1,12	4,762	90,91	76,136	4,76	0
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	71	50,7	18,31	50	50	63,38	50	11,11

Curso 2016/2017

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	230	72,17	11,3	52,083	46,94	78,947	53,06	10,37
ALIMENTACIÓN DE EQUIPOS INFORMÁTICOS	2	100	0			100		0
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	83	46,99	16,87	42,424	57,58	60,241	42,42	15,39
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	14	85,71	50	100	0	50	100	58,33
ARQUITECTURA DE ORDENADORES	117	82,05	31,62	86,047	15,91	62,609	84,09	32,98
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	98	70,41	13,27	65	35	79,592	65	10,15
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	91	67,03	14,29	52	48	72,527	52	8,2
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL III (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	31	87,1	58,06	90	10	35,484	90	62,96
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	14	85,71	21,43	75	40	71,429	60	25
CÁLCULO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	285	72,63	12,63	70,588	29,41	81,979	70,59	12,62
CAMPOS Y ONDAS	109	60,55	9,17	55,556	44,44	83,486	55,56	1,52
COMPATIBILIDAD E INTERFERENCIAS ELECTROMAGNÉTICAS	1	100	0			100		0
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL	4	100	50	100	0	50	100	50
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS	66	78,79	22,73	100	0	77,273	100	25
DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS ASISTIDO POR ORDENADOR	12	75	25	100	0	75	100	33,33
DISEÑO INDUSTRIAL	1	100	0			100		0
ECUACIONES DIFERENCIALES	268	70,15	11,19	55,556	44,44	79,775	55,56	9,04
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	83	65,06	20,48	58,621	41,38	65,06	58,62	12,96
ELECTRÓNICA ANALÓGICA	44	72,73	22,73	83,333	16,67	72,727	83,33	28,13
ELECTRÓNICA DIGITAL	33	75,76	39,39	100	0	60,606	100	48
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL	48	75	37,5	94,737	5,26	60,417	94,74	47,22
ESTADÍSTICA	105	62,86	20	65,625	34,38	69,524	65,63	10,61
ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y EFECTOS DE LA RADIACIÓN	6	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
EXPRESIÓN GRÁFICA EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA	180	78,89	14,44	63,415	36,59	77,222	63,41	13,38
FÍSICA I	238	70,17	8,4	64,516	35,48	86,975	64,52	8,38
FÍSICA II	162	70,99	9,88	61,538	38,46	83,951	61,54	11,3
FUNDAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA II	38	73,68	50	86,364	13,64	42,105	86,36	50
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	96	80,21	42,71	97,561	2,38	56,842	97,62	47,37
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	249	76,31	17,27	68,852	30,65	75,403	69,35	17,9
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	42	85,71	50	95,455	4,55	47,619	95,45	52,78
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	207	68,12	6,76	46,667	53,33	85,507	46,67	6,38
FUNDAMENTOS Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES	319	78,37	20,69	68,75	31,25	69,811	68,75	22,49
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	17	88,24	29,41	71,429	28,57	58,824	71,43	33,33
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	12	91,67	58,33	100	0	41,667	100	54,55
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	52	84,62	36,54	79,167	20,83	53,846	79,17	36,36
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I	39	69,23	30,77	75	25	58,974	75	33,33
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA II	2	100	50	50	50	0	50	50
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	83	71,08	20,48	85	15	75,904	85	11,86
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	13	92,31	38,46	100	0	61,538	100	41,67
LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA	21	85,71	23,81	71,429	28,57	66,667	71,43	16,67
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	56	57,14	16,07	52,941	47,06	69,643	52,94	12,5
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II	1	100	0			100		0
MECÁNICA	264	71,59	7,58	66,667	33,33	88,636	66,67	4,76
MÉTODOS NUMÉRICOS	4	50	25	100	0	75	100	0
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES	11	100	9,09	100	0	90,909	100	9,09
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	27	92,59	85,19	100	0	14,815	100	84
PROCESADO DE SEÑAL	2	50	50	100	0	50	100	100
PROYECTO FIN DE GRADO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	12	83,33	16,67	100	0	83,333	100	10
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	15	86,67	20	50	50	60	50	23,08
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	70	78,57	54,29	90,476	9,52	40	90,48	54,55
SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE FABRICACIÓN	8	75	75	100	0	25	100	83,33
SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA	33	75,76	39,39	86,667	13,33	54,545	86,67	40
SISTEMAS EN TIEMPO REAL	37	67,57	43,24	94,118	5,88	54,054	94,12	52
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS	10	90	30	100	0	70	100	33,33
SISTEMAS MECÁNICOS	34	76,47	41,18	77,778	22,22	47,059	77,78	46,15
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	62	79,03	37,1	100	0	62,903	100	38,78
TÉCNICAS DE CONTROL I	38	81,58	42,11	84,211	15,79	50	84,21	35,48
TÉCNICAS DE CONTROL II	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	100
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	2	100	0			100		0
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	77	64,94	3,9	12,5	87,5	68,831	12,5	0
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	77	70,13	10,39	38,095	61,9	72,727	38,1	9,26

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ALIMENTACIÓN DE EQUIPOS INFORMÁTICOS
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	75,73	5	71,55	4
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ARQUITECTURA DE ORDENADORES	71,83	4	82,61	4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	62	2	68,71	4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)			57,59	3
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL III (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	98,34	2
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES
CÁLCULO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	64,91	14	69,44	9
CAMPOS Y ONDAS	77,47	5	77,67	6
COMPATIBILIDAD E INTERFERENCIAS ELECTROMAGNÉTICAS
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS	44,50	4
DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS ASISTIDO POR ORDENADOR
DISEÑO INDUSTRIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES	65,61	12	77,71	12
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	78,47	5	58,49	3
ELECTRÓNICA ANALÓGICA	99	2	100	1
ELECTRÓNICA DIGITAL	76,22	3
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL	52,20	4	30,56	1
ESTADÍSTICA	50,67	5	79,03	4
ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y EFECTOS DE LA RADIACIÓN
EXPRESIÓN GRÁFICA EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA	55,20	13	68,74	8
FÍSICA I	53,60	8	58,55	9
FÍSICA II	45,56	3	66,57	7
FUNDAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA II	71,56	3
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	63,83	8	66,36	8
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	63,78	3	73,08	9
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I			87,22	1
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	58,86	7	77,63	10
FUNDAMENTOS Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES	51,68	10	78,16	8
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	68,67	4
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I	85,13	4	41,11	1
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA II
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	65,37	5	90	1
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	64	1
LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	74,67	4
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II
MECÁNICA	75,11	7	65,84	8
MÉTODOS NUMÉRICOS
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	62,45	3
PROCESADO DE SEÑAL
PROYECTO FIN DE GRADO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	63,84	2
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	82,67	2
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	71,67	4	92,94	1
SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE FABRICACIÓN	90	1
SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS
SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA	66,67	3	99,44	1
SISTEMAS EN TIEMPO REAL	44,67	3
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS
SISTEMAS MECÁNICOS	72,44	3
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	73,54	6
TÉCNICAS DE CONTROL I	87	2
TÉCNICAS DE CONTROL II	100	1
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I			75	1
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	51,83	12	84,35	6
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	60,67	1	94,72	3

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ALIMENTACIÓN DE EQUIPOS INFORMÁTICOS	90	1
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	55,19	12	75,56	3
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	49,21	3	46,11	1
ARQUITECTURA DE ORDENADORES	65,88	4	92,22	2
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	61,40	7	69,58	4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	31,03	6	79,43	3
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL III (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	74,58	4
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	81,30	2
CÁLCULO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	60,20	12	73,61	6
CAMPOS Y ONDAS	56,13	12	63,70	3
COMPATIBILIDAD E INTERFERENCIAS ELECTROMAGNÉTICAS
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS
DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS ASISTIDO POR ORDENADOR
DISEÑO INDUSTRIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES	56,44	8	78,93	9
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	76,15	3	75	2
ELECTRÓNICA ANALÓGICA	67,65	4	100	1
ELECTRÓNICA DIGITAL	60,77	4
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL	52,31	3
ESTADÍSTICA	59,84	10	73,89	3
ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y EFECTOS DE LA RADIACIÓN	59,23	1
EXPRESIÓN GRÁFICA EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA	63,65	5	70,40	7
FÍSICA I	39,29	13	60,98	7
FÍSICA II	35,08	5	64,40	8
FUNDAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA II	62,69	6
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	66,38	9	57,04	4
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	49,31	9	63,80	4
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	87,81	5	93,89	1
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	54,37	10	81,76	8
FUNDAMENTOS Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES	54,15	11	71,85	3
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	80,15	5	75	1
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	50	1
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	59,23	6
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I	75,64	3	33,89	1
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA II	43,08	1
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	54,79	6
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	96,36	1
LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA	69,38	5
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	56,44	7
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II
MECÁNICA	44,65	11	69,31	8
MÉTODOS NUMÉRICOS
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES	71,54	1
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	61,92	2
PROCESADO DE SEÑAL
PROYECTO FIN DE GRADO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	100	2
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	65,19	4	83,33	1
SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE FABRICACIÓN	68,16	3
SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS
SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA	47,40	4	100	1
SISTEMAS EN TIEMPO REAL	59,23	1
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS	60,91	1
SISTEMAS MECÁNICOS	64	4	63,33	1
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	51,05	3
TÉCNICAS DE CONTROL I	60,96	4
TÉCNICAS DE CONTROL II
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	55,49	4	96,94	2
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	51,35	4

Asignatura	Aportaciones
ÁLGEBRA (68901134)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ALIMENTACIÓN DE EQUIPOS INFORMÁTICOS (68024093)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO (6890210-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (6804401-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ARQUITECTURA DE ORDENADORES (68022042)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902033)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL III (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68023024)	Puntos fuertes Habilidades adecuadas. Preparación práctica suficiente de los estudiantes como para no temer una entrevista de trabajo en la que se pida tener alguna experiencia en la automatización industrial. Materiales didácticos de apoyo propios. Conjunto de ejemplos resueltos desarrollados por el equipo docente en modo gráfico y como programas de software para el apoyo de las pruebas de evaluación. Actualidad en la demanda tecnológica del mercado. Posibilidad de alcanzar un nivel próximo a la los últimos avances tecnológicos en la materia que nos ocupa. Importante interacción entre los estudiantes y el equipo docente. Buenas herramientas didáctica y de comunicación. Complementos dinámicos para el aprendizaje. Enlaces a fuentes complementarias de conocimiento de plena actualidad. Excelentes tutorías, tanto online como grabadas. Puntos débiles Plataforma poco adaptativa y escasamente amigable. Diseño de la página web de la asignatura excesivamente rígido y poco flexible para su organización. Alguna asignatura imprescindible para la comprensión de esta asignatura no se ha estudiado antes. Como mucho simultáneamente. Dados los recursos docentes, es importante conocer la matrícula para poder valorar en cada comienzo de curso el nivel de atención al soporte que se facilita en las pruebas de evaluación. Temario bastante denso para un cuatrimestre. Difícil de adecuar al plan de estudios. Propuestas de mejora Revisión a medio plazo del texto base elegido. Entorno de diseño y desarrollo de las páginas web de la asignatura más potente, flexible y amigable. Realización de material audiovisual complementario para hacer más amena la asignatura, pero que no puede sustituir a los métodos actualmente en marcha. Consolidación de contenidos fiable durante el desarrollo de la página web. No debe perderse el trabajo realizado online. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Cuestión sin situar.
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES (68034068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CÁLCULO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68021025)	Puntos fuertes Creación de un nuevo curso cero para suplir carencias de alumnos. Material audiovisual y escrito creado por el Equipo Docente. 3 Pruebas de autoevaluación durante el curso. 2PEC con alta participación. Puntos débiles Los estudiantes desaparecen de los foros la primera semana. Los estudiantes tienen formación bastante diversa y, juzgando las preguntas que realizan, no tienen los requisitos previos para comenzar la asignatura. Propuestas de mejora Creación de webconferencias por parte del Equipo Docente para intentar enganchar más a los alumnos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Controlar los accesos del curso cero a aLF y quizás, poner la prueba de autoevaluación en formato Quiz para poder controlar también el número de estudiantes que la realizan.
CAMPOS Y ONDAS (68902027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
COMPATIBILIDAD E INTERFERENCIAS ELECTROMAGNÉTICAS (68014060)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL (68903096)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS (68024035)	Puntos fuertes La asignatura es de gran interés y actualidad. La asignatura aumenta la empleabilidad del titulado. El nivel de conocimientos técnicos y base matemática de la asignatura justifica su presencia en el plan de estudios. Se imparten asignaturas de robótica en otros planes de estudios, como por ejemplo en formación profesional, pero en ellos se esquiva la base en física y matemáticas necesaria para dominar totalmente la materia. Por ejemplo la programación de robots necesita de estos conocimientos. Puntos débiles El temario abarca conocimientos de índole bastante diversa: cinemática y dinámica de robots, control y programacin de los mismos, es decir física, asutomática y programación de ordenadores. Si bien esto es enriquecedor y necesario para abarcar las disciiplinas necesarias, también es poco pedagógico. Propuestas de mejora Realización de prácticas con robots reales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se intentará obtener presupuesto para adquirir un robot de prácticas.
DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS ASISTIDO POR ORDENADOR (68014108)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO INDUSTRIAL (68014114)	Puntos fuertes La atención a los alumnos se realiza de forma conjunta por el Equipo Docente de la asignatura de forma que todos los miembros del equipo conozcan la evolución de las preguntas formuladas por los estudiantes y los tutores y las contestaciones dadas por los profesores. Las asignaturas del área de Expresión Gráfica en la Ingeniería se imparten por un grupo de trabajo que está perfectamente coordinado dado que todos los profesores del área nos reunimos periódicamente para plantear cómo abordar el curso, seguir su evolución y valorar los resultados obtenidos. La forma de trabajo consiste en que uno de los miembros del grupo es el encargado de revisar o elaborar anualmente la información del curso virtual, de las Guías de la asignatura, las Pruebas de evaluación a distancia, el Guión de prácticas y las Pruebas presenciales, para comprobar y actualizar los datos contenidos en las mismas. El documento circula por todo el grupo para que todos lo lean y detecten posibles erratas o fallos. Una vez terminado este proceso el documento se hace público. Anualmente se revisa la documentación básica del curso con el fin de adaptar sus contenidos a los cambios normativos que han tenido lugar en el entorno técnico de los sistemas de representación. Los alumnos tienen a su disposición una gran cantidad de material útil para evaluar su avance en la asimilación de contenidos. Puntos débiles Los alumnos no estudian el material básico del curso y, en el mejor de los casos, se limitan a responder a las pruebas de evaluación. Esto no les prepara ni para dominar la asignatura ni para superar la prueba presencial. Los alumnos no leen la información de la asignatura en la que se indica que las prácticas son obligatorias. Al haber eliminado las asignaturas llave en los planes de estudio, los alumnos se matriculan en la asignatura sin tener conocimientos previos sobre expresión gráfica, materiales o procesos de fabricación, temas clave para abordar el diseño. El número de alumnos matriculados es muy bajo. Propuestas de mejora Hacer hincapié en la Guía de estudio de la asignatura en la necesidad de poseer unos conocimientos previos en otras materias para poder abordar ésta con éxito. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Durante el curso ningún alumno entregó las pruebas de evaluación a distancia, realizó las prácticas o se presentó a la prueba presencial.
ECUACIONES DIFERENCIALES (68901068)	Puntos fuertes Realización de la prueba de evaluación continua con suficiente tiempo para que el alumno pueda establecer un razonamiento correcto de la misma. Exposición del contenido de los exámenes anteriores de la asignatura, así como su razonamiento de forma personalizada a los alumnos que lo solicitan. Contiúa el proceso de mejora en el seguimiemto de la asignatura en los foros. Si bien el uso de los mismos no es suficiente, sí se contestan con rapidez tanto por parte del equipo docente como de los restantes participantes. Asesoramiento en la preparación y realización de la prueba de evaluación continua y examen final, mediante una distribución temporal de actividades que refuerzan el seguimiento de la misma. Se ha modificado y mejorado el material didáctico, eliminando algunas cuestiones y detallando de forma más eficaz otras. Se han añadido más ejemplos y ejercicios prácticos en las autoevaluaciones al final de cada capítulo, tal y como lo solicitaban los alumnos. Puntos débiles Falta de hábito de estudio, lo que dificulta la adquisición paulatina de las destrezas propias de la asignatura. Se siguen detectando carencias en los conocimientos básicos necesarios para cursar la asignatura, aunque se ha mejorado respecto a cursos anteriores, sobre todo por la utilización, todavía insuficiente, de los cursos cero. Se continúa sin lograr una participación suficiente del alumnado en la prueba de evaluación continua, incluso ha disminuido en el último curso. Propuestas de mejora Modificación paulatina de las condiciones de realización de la prueba de evaluación continua (PEC), de tal forma que, por una parte se motive su realización, y por otra se incremente la incidencia que esta tenga en la nota final de la asignatura. Incremento de la información en los foros, y en su tiempo real, acerca de los conocimientos que se deben ir adquiriendo en cada bloque de distribución de la asignatura. Información en el curso virtual, y de manera destacable, acerca de los conocimientos básicos necesarios para abordar la asignatura. Información de la existencia del curso cero y de la necesidad de dominar los contenidos tratados en ese curso. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es aconsejable el continuar con la posible modificación de la bibliografía básica con acotación de ciertos contenidos y aumento de otros, y la publicación rápida de los ejercicios de examen resueltos y con indicaciones que ayuden a la consolidación de los conocimientos adquiridos.
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I (68902062)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELECTRÓNICA ANALÓGICA (68023076)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELECTRÓNICA DIGITAL (68903044)	Puntos fuertes Materiales didácticos (libro y recursos digitales) de calidad Puntos débiles El Tutor intercampus dejó la asignatura y no hay ningún otro Propuestas de mejora Solicitar nuevo tutor intercampus Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se realizará seguimiento de la solicitud de tutor realizada
ELECTRÓNICA INDUSTRIAL (68903067)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTADÍSTICA (68902091)	Puntos fuertes El material complementario incluido en los documentos del curso virtual: material básico de aclaraciones de ciertos contenidos, fe de erratas, exámenes y PECs resueltos de cursos anteriores, preguntas frecuentes, etc.. Las actividades de auto-evaluación que se proponen para preparar la asignatura y el tipo de prueba de evaluación continua (PEC). La buena coordinación con los profesorse tutores y su colaboración en el desarrollo del curso. La buena estructuración y organización clara del curso virtual y, en especial, la atención por parte del equipo docente a los estudiantes en los foros. El material didáctico básico y específico de la asignatura, compuesto por el libro de teoría, un libro de problemas y un formulario con esquemas resumen. Puntos débiles Incremento de las tutorías presenciales. Propuestas de mejora Aumento de las tutorías presenciales. Revisión y actualización permanente de los materiales didácticos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - La revisión y actualización de los materiales didácticos se ha realizado con normalidad. - No se ha producido ninguna mejora en el aumento de tutorias presenciales, pero la mejora no depende del equipo docente.
ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y EFECTOS DE LA RADIACIÓN (68024041)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EXPRESIÓN GRÁFICA EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA (68021048)	Puntos fuertes Los alumnos tienen a su disposición una gran cantidad de material útil para evaluar su avance en la asimilación de contenidos. Las asignaturas del área de Expresión Gráfica en la Ingeniería se imparten por un grupo de trabajo que está perfectamente coordinado dado que todos los profesores del área nos reunimos periódicamente para plantear cómo abordar el curso, seguir su evolución y valorar los resultados obtenidos. La atención a los alumnos se realiza de forma conjunta por el Equipo Docente de la asignatura de forma que todos los miembros del equipo conozcan la evolución de las preguntas formuladas por los estudiantes y los tutores y las contestaciones dadas por los profesores.Las tasas de evaluación están entre las más altas de las asignaturas de primer curso y también lo están las tasas de éxito. Anualmente se revisa la documentación básica del curso con el fin de adaptar sus contenidos a los cambios normativos que han tenido lugar en el entorno técnico de los sistemas de representación. La forma de trabajo consiste en que uno de los miembros del grupo es el encargado de revisar o elaborar anualmente la información del curso virtual, de las Guías de la asignatura, las Pruebas de evaluación a distancia, el Guión de prácticas y las Pruebas presenciales, para comprobar y actualizar los datos contenidos en las mismas. El documento circula por todo el grupo para que todos lo lean y detecten posibles erratas o fallos. Una vez terminado este proceso el documento se hace público. Puntos débiles Hemos visto que en algunos lugares se han dejado de impartir las tutorías presenciales para pasar a intercampus. En una asignatura con tanta necesidad de atención y con prácticas presenciales obligatorias no parece una opción adecuada. La escasa o nula preparación de un alto porcentaje de alumnos para abordar la asignatura. En el seguimiento del curso realizado por el equipo docente hemos observado que un alto porcentaje de los alumnos que realizaban los ejercicios de autoevaluación previos al estudio de la asignatura anulaban o no formalizaban su matrícula. Parte de los alumnos proceden del curso de mayores de 25 años y en ese curso no se imparte ninguna asignatura relacionada con el área, por lo que los alumnos carecen de la más mínima preparación. Los alumnos no estudian el material básico del curso y, en el mejor de los casos, se limitan a responder a las pruebas de evaluación. Esto no les prepara ni para dominar la asignatura ni para superar la prueba presencial. La disminución del número de profesores debido al recorte de las plantillas. Propuestas de mejora La asignatura debería figurar entre las que se imparten en el curso de mayores de 25 años. Realizar un curso 0 previo al estudio de la asignatura en el que se repasen los conceptos recogidos según el Ministerio en la asignatura de Dibujo del último curso de bachillerato. Realizar avisos periódicos para incentivar la entrega de trabajos puntuales para la evaluación. Pedir al Vicerrectorado que no permita tutorías intercampus para asignaturas con prácticas presenciales. Aumentar el número de preguntas en los cuestionarios de autoevaluación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han realizado controles y estadísticas para evaluar el nivel de seguimiento de las distintas actividades propuestas y su repercusión en la nota final del curso. Se observa que el número de entregas parciales es muy reducido. Ha aumentado el número de centros que realizan tutorías intercampus.
FÍSICA I (68901016)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FÍSICA II (68901039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA II (68023053)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL (68902010)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68901080)	Puntos fuertes Hay fluidez de comunicación con los tutores, lo que facilita la monitorización de la marcha del curso. Para ambas especialidades: Las prácticas son la herramienta fundamental para preparar con éxito la asignatura. El cuaderno de prácticas preparado por el equipo docente ofrece pautas para la organización y realización sincronizada del estudio teórico y práctico. En relación a este punto, hay que señalar la importancia que tienen en esta asignaturas las tutorías con sesiones presenciales dedicadas a la monitorización de las prácticas. El libro base de la asignatura es uno de los más utilizados en la enseñanza universitaria para esta materia, ofreciendo un entorno de programación probado y didáctico, que se mantiene actualizado. Eléctrica 1-Se aprecia una mejora en todas las tasas respecto del año pasado, y además están por encima de la media. Las sugerencias recogidas son relativas a las tutorías y se comentan en la sección de propuestas. Electrónica 1-La tasa de evaluación ha bajado ligeramente respecto del año pasado, pero la tasa de éxito ha subido está en 82,35 , diez puntos por encima de la media. El curso virtual contiene abundante material práctico, incluyendo problemas resueltos de examenes anteriores. Puntos débiles En relación al papel central de la práctica, se observa que no todos los alumnos comprenden este enfoque. El número de encuestas no es significativo, las sugerencias recogidas se comentan en la siguiente sección. En algunas tutorias hay excesivo numero de alumnos, perdiendo el carácter interactivo que deberían tener las sesiones de prácticas. Se han detectado algunas discrepancias puntuales con las directrices del equipo docente en el enfoque de la programación por parte de algunos tutores. Propuestas de mejora Reflexión sobre las sugerencias recogidas relativas a la ampliación de horario de tutorías: No están en nuestro ámbito de competencia , si bien se comentará en la comisión del grado. Reflexión sobre sugerenciasrelativas a la coordinación equipo docente con los tutores: El equipo docente mantiene un foro de coordinación con los tutores, con una guía para tutores, y consulta previa tanto del enunciado de la práctica como cualquier otro tema a lo largo del curso. -Probar el plantear una práctica más guiada, partiendo de un esquema proporcionado por el equipo docente, si bien este enfoque nos puede dar problemas en la corrección y detección de copias. -Elaborar material para un curso 0, que ayude a los alumnos menos motivados. -Trabajar con los tutores el enfoque de la práctica. -Revisar los medios para la transmisión de información para que llegue a todos los alumnos, ya que su atención a los canales oficiales es cada vez más escasa. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se hace a lo largo del curso, después de cada convocatoria y para la elaboración de este cuestionario, analizando los resultados, y elaborando unas propuestas revisadas. El problema más importante, que es el elevado índice de abandono sobretodo en primer curso, no es específico de esta asignatura. De hecho desde la coordinación del grado se han propuesto acciones especiales a este respecto.Creo que es desde esta perspectiva global como deberíamos abordar conjuntamente soluciones a este fenómeno
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I (68903015)	Puntos fuertes Organización muy eficaz del trabajo del equipo docente con los tutores intercampus Posibilidad de uso durante mes y medio de un laboratorio real de acceso por Internet (VISIR) antes de la realización presencial de las prácticas de laboratorio Curso virtualbien estructurado y planificado Puntos débiles Se observa falta de requisitos previos en bastantes alumnos La participación de los alumnos en los foros es escasa Propuestas de mejora Intentar extender el periodo de uso de VISIR, para ello sería necesario asignar un profesor permanente al trabajo del día a día con los alumnos en VISIR Implantar un sistema real y funcional de comunicación con los alumnos, que permita detectar lagunas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68901111)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES (68901045)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES (68903073)	Puntos fuertes El procedimiento de evaluación resulta muy motivante ya que el 30% de la calificación final depende de la evaluación continua. Ésta se realiza mediante cinco test con preguntas teórico-prácticas así como relacionadas con las actividades realizadas con las aplicaciones informáticas. La importante componente práctica de la asignatura se refuerza mediante la realización de tres prácticas guiadas con el analizador WireShark. Por otra parte, para que el estudiante conozca otras herramientas se propone de manera voluntaria la realización de un curso sobre el simulador PacketTracer. De esta forma se han introducido las mejoras propuestas el año pasado. Se proporciona una colección de ejercicios teórico-prácticos resueltos, con los que el estudiante puede autoevaluarse. Además, se proporcionan aplicaciones informáticas que permiten al estudiante ejercitarse en determinados protocolos o algoritmos. Ello va acompañado por guiones elaborados por el equipo docente que guían al estudiante para profundizar en los temas tratados. Excelente material didáctico. Además de un texto base de prestigio, en el curso virtual el estudiante puede descargar preguntas frecuentes, acrónimos, resúmenes en PowerPoint, etc. Se fomenta activamente la participación en los foros. Puntos débiles Baja participación de los estudiantes en las actividades propuestas en el curso virtual que no son directamente calificables, lo cual resulta frustrante para el equipo docente después del esfuerzo realizado en prepararlas. El número de estudiantes que han contestado la encuesta de satisfacción en los tres grados en que se imparte la asignatura es muy bajo, a pesar de haberse publicitado en el curso virtual. Esto no nos permite hacer valoraciones a partir del estudio estadístico de sus resultados. Baja participación en los foros, a pesar del esfuerzo motivador del equipo docente con con más de 30 entradas en el tablón de anuncios. Propuestas de mejora Estimular aun más la participación de los estudiantes en la evaluación continua, los foros y las actividades que no influyen de manera directa en la calificación, incluidas las encuestas de satisfación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha llevado a cabo la propuesta de introducir nuevos simuladores para la realización de ejercicios prácticos. En concreto, se han propuesto tres actividades guiadas con el analizador WireShark y se ha propuesto la realizacíón de un curso voluntario con el simulador PacketTracer. Para esto último el equipo docente se ha habilitado como instructores del programa Cisco Networking Academy, de Cisco.
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO (68034140)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE (6890401-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA I (68904026)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA II (68024058)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA (68022036)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED (68024087)	Puntos fuertes En tres de las titulaciones en que se imparte la asignatura, la tasa de evaluación es similar a la media de las asignaturas de su mismo curso y nivel, en una es algo superior y en otras algo inferior. La tasa de éxito es superior a la media de las asignaturas de su mismo curso y nivel. Las encuestas de satisfacción, aunque escasas son positivas. La asignatura implica la realización de una práctica en la que se utilizan los contenidos presentados en la asignatura, facilitando enormemente su asimilación. En la práctica que realizan los estudiantes demuestran buenos resultados de aprendizaje. Tras realizar la práctica obligatoria, los alumno no tienen problema para superar el examen de la asignatura, como prueba la alta tasa de éxito y la nota media en todas las titulaciones en las que se imparte. Puntos débiles La participación en las encuestas es escasa. El bajo número de alumnos hace que los indicadores no sean significativos, y varíen mucho de una titulación a otra a pesar de ser la misma asignatura. Propuestas de mejora Animar a los alumnos a contestar los cuestionarios de satisfacción. Seguir animando a los alumnos a participar en los foros, en lugar de utilizar el correo electrónico para comunicarse con el equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La participación en los cuestionarios de satisfacción sigue siendo muy baja. Será necesario contar con acciones de la Universidad además de las indicaciones del equipo docente.
LUMINOTECNIA Y DOMÓTICA (68014083)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS (68023099)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II (68013043)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA (68901022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÉTODOS NUMÉRICOS (68904032)	Puntos fuertes Curso virtual. Guía de la asignatura muy completa. No me refiero a la guía "oficial", sino al documento publicado en el curso virtual (auténtica guía de la asignatura) Amplia colección de exámenes resueltos Sistema de evaluación transparente: los estudiantes pueden acceder a 1. Su examen corregido, incluyendo las anotaciones de la corrección. 2. Las respuestas de los ejercicios del examen completamente desarrolladas. Puntos débiles No se dispone de licencias de programas de cálculo numérico para los estudiantes. El libro de la asignatura, aunque se uriliza mucho en este nivel, tiene un nivel de rigor excesivamente bajo. Muchos estudiantes no participan en los foros del curso virtual El sistema de exámanes de la UNED resulta, en este caso, excesivamente rígido. Seguramente se necesitaría un examen de más de dos horas, en el que se pudieran utilizar ordenadores no conectados a internet. Propuestas de mejora Elaborar algún material multimedia (videoclase), más con el propósito de incentivar la participación de los estudiantes que con el de proporcionar más material didáctico, pues empieza a haber tanto, que resulta inmanejable. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Desgraciadamente, durante este año no ha sido posible grabar las videoclases, tal y como se había propuesto en el último cuestionario. Lo urgente acaba desplazando siempre a lo importante. Intentaremos avanzar durante este curso en esas grabaciones.
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES (68024118)	Puntos fuertes Laboratorio remoto desarrollado para permitir prácticas con hardware real de forma remota Puntos débiles El laboratorio requiere mantenimiento Propuestas de mejora Realizar tareas de mejora para reducir el mantenimiento Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Realizar seguimiento de las mejora realizadas para reducir el mantenimiento
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68024012)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROCESADO DE SEÑAL (68024101)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROYECTO FIN DE GRADO (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68024147)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES (68024124)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68903050)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE FABRICACIÓN (68024130)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS ELECTRÓNICOS AVANZADOS (68024070)	Puntos fuertes Laboratorio remoto desarrollado para que los alumnos puedan programar un dispositivo real desde sus domicilios Puntos débiles El laboratorio remoto requiere mantenimiento Propuestas de mejora Realizar mejoras en el laboratorio para disminuir el mantenimiento Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Realizar seguimiento de si las mejoras introducidas reducen el mantenimiento requerido
SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE POTENCIA (68023047)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS EN TIEMPO REAL (6802306-)	Puntos fuertes La tasa de evaluación (58,54%) de la asignatura es significativamente mejor que las de las asignaturas del mismo curso en la titulación (29,31%), aumentando incluso en mas de 12 puntos porcentuales (45,95%) respecto del año anterior. Esto indica una mejora incremental en evitar el abandono de la asignatura Existe una coordinación del equipo docente involucrado en la asignatura. La distribución de las actividades y trabajos de evaluación entre el equipo docente facilita de seguimiento y corrección de las pruebas. Estas actividades están coordinadas dentro del plan de trabajo de la asignatura. La tasa de exito de la asignatura es muy alta (87,5%, un poco por debajo del 94,12 del año pasado) y está por encima de la de la titulación (72,54%). Esto permite identificar que la asignatura está bien planteada, y que los resultados académicos son excelentes, en la propia asignatura y en la media del grado Puntos débiles La valoración de los estudiantes de la carga de trabajo correspondiente a la adecuación a los créditos es baja, lo que indica que las tareas/trabajos a realizar pueden tener una longitud excesiva en cuanto a horas de trabajo. La valoración general de la asignatura (44,67) es muy baja respecto de la media (64,79). Especialmente se hace hincapié en la parte de los materiales proporcionadas y las prácticas. Aquí influye el hecho de usar bibliografía en inglés y el desconocimiento de los fundamentos de programación necesarios que se les presupone a los estudiantes. Los cuestionarios de satisfacción de los estudiantes son poco numerosos (solo han contestado tres estudiantes, de 41 en total) Propuestas de mejora Rediseñar las prácticas de la asignatura para conseguir un mayor impacto en el rendimiento e interés de los estudiantes. Mejorar la información sobre el sistema de evaluación y adecuarlo al nivel medio del estudiante de la asignatura Revisar la complejidad de las PEDs y facilitar su elaboración. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha publicitado/animado a los estudiantes en el curso virtual la realización de los cuestionarios de satisfacción, pero no ha producido una mejora significativa. Además, se añadieron nuevos materiales de consulta, que vista la revisión de los puntos débiles de la asignatura no han tenido efecto de mejora. Se seguirá realizando esta acción.
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS (68014054)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS MECÁNICOS (68023082)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA) (68903104)	Puntos fuertes Material didáctico elaborado específicamente para la asignatura y diseñado atendiendo a la metodología a distancia Tasa de evaluación con tendencia creciente en los tres últimos cursos académicos Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Continuar con las acciones emprendidas en cursos anteriores
TÉCNICAS DE CONTROL I (68024029)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TÉCNICAS DE CONTROL II (68024064)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I (68903127)	Puntos fuertes El curso virtual. La organización de los foros, por temas y problemas, favorece la utilización de los mismos para la discusión y resolución de dudas. A lo largo de los años se ha revelado como una herramienta eficaz a disposición del equipo docente para la transmisión de los contenidos. La atención de los foros por parte del equipo docente también ha sido siempre objeto de alta valoración por parte de los alumnos. El material didáctico. Preparado por el equipo docente para el seguimiento de la asignatura, se ajusta con exactitud al programa de la misma. De manera sistemática recibe excelente valoración por parte de los alumnos. El planteamiento de la asignatura. El enfoque dado a la asignatura y el modelo de examen utilizado, basado en la resolución de casos prácticos y con autorización para utilizar material escrito de cualquier tipo, favorece el planteamiento práctico que debe dar el alumno a la preparación de la asignatura, como corresponde a su carácter tecnológico. El apoyo tutorial. La acción tutorial en esta asignatura se desarrolla fundamentalmente e las actividades orientadas a la evaluación continua. La asignatura cuenta con un grupo de tutores con experiencia de varios años, y excelente sintonía con el equipo docente. El resultado ha sido un mayor número de PEC entregadas, un mejor resultado de las mismas y, fruto de ello, un mejor resultado en el examen de los alumnos que realizaron las PEC. Puntos débiles Los resultados académicos. Las tasas de evaluación y éxito, y consecuentemente la de rendimiento global, se mantienen en niveles similares a los del año anterior. Las acciones emprendidas en este sentido no han dado resultados suficientemente satisfactorios. Propuestas de mejora Análisis de resultados del programa de prácticas. Con éste serán ya tres los cursos en los que el programa de prácticas se haya desarrollado mediante la nueva aplicación. Será el momento de analizar tanto la valoración que hacen los alumnos del programa como el grado de consecución de los objetivos. Mejora de los indices de resultados. Se tratará de reducir la tasa de abandono mediante el aumento de la participación, por parte de los alumnos, en los foros del curso virtual. Para ello, se intentará dinamizar de forma especialmente intensa el curso virtual de la asignatura las dos primeras semanas del semestre, y se realizará una valoración mensual de la marcha de los foros. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La acción iniciada el curso anterior para la reducción del índice de abandono mediante la dinamización de los foros las primeras semanas del curso no ha dado, al menos de momento, resultados satisfactorios. Para el próxima curso, esa misma actuación se completará con una valoración mensual, por parte del equipo docente, de la actividad en los foros, con las oportunas actuaciones de dinamización que se deriven de dichas valoraciones.
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA) (6890204-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68902056)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	16,85	24,88	22,18	14,67	16,03
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	23,54	33,49	30,75	21,63	23,26
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	71,58	74,28	72,15	67,84	68,93
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	11,17	9,84	10,19	8,60	7,67
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	6,71	6,91	6,94	6,78	6,71
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	67,07	62,33	70,87
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	0,48
00003	Egresados	300	Número de egresados	5	5	9	7	10
00003	Egresados	301	Nota media egresados	6,95	6,80	6,92	7,06	6,57
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	7,40	8,50	9,40	9	10
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	77,79	74,95	74,35	79,34	80,73
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	416	369	381	296	290
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	58,97	60,19	64,57	59,67	66,01
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	63,06	62,32	69,66	61,85	68,75
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	57,85	56,29	64,04	57,04	62,28
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	57	51,50	67,66	68,52	66,20
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	79,16	74,59	76,42	85,27	83,67

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2017/2018

Curso 2016/2017

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2017/2018

Curso 2016/2017

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes