Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
DINÁMICA DE FLUIDOS COMPRESIBLES	8	75	87,5	100	0	12,5	100	100
ELECTRÓNICA	12	100	25	75	25	66,667	75	25
FENÓMENOS DE TRANSPORTE: TÉCNICAS DE SIMULACIÓN EN FLUIDOS	8	87,5	25	100	0	75	100	28,57
FÍSICA DE MEDIOS CONTINUOS: FORMALISMO GENERAL Y APLICACIONES	15	93,33	73,33	100	0	26,667	100	71,43
FLUCTUACIONES EN SISTEMAS DINÁMICOS	32	71,88	34,38	78,571	21,43	56,25	78,57	26,09
FUNCIONAL DE LA DENSIDAD: SISTEMAS ELECTRÓNICOS	6	66,67	50	100	0	50	100	25
INESTABILIDADES Y TURBULENCIA	12	100	41,67	100	0	58,333	100	41,67
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA NO LINEAL	26	96,15	38,46	100	0	61,538	100	40
MECÁNICA ESTADÍSTICA AVANZADA	12	75	16,67	100	0	83,333	100	11,11
MECÁNICA ESTADÍSTICA DE FLUIDOS COMPLEJOS	10	90	20	100	0	80	100	11,11
MÉTODOS NUMÉRICOS AVANZADOS	26	80,77	26,92	63,636	36,36	57,692	63,64	23,81
MODELIZACIÓN Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS COMPLEJOS	19	84,21	26,32	71,429	28,57	63,158	71,43	18,75
PROCESOS MICROSCÓPICOS EN MATERIA CONDENSADA	2	50	50	100	0	50	100	100
REDES NEURONALES Y COMPLEJAS	18	72,22	33,33	100	0	66,667	100	30,77
SOCIOFÍSICA Y REDES SOCIALES	12	75	41,67	100	0	58,333	100	44,44
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FÍSICA DE SISTEMAS COMPLEJOS	22	77,27	36,36	100	0	63,636	100	17,65

Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
DINÁMICA DE FLUIDOS COMPRESIBLES	11	72,73	63,64	87,5	12,5	27,273	87,5	75
ELECTRÓNICA	5	100	40	100	0	60	100	40
FENÓMENOS DE TRANSPORTE: TÉCNICAS DE SIMULACIÓN EN FLUIDOS	3	100	0			100		0
FÍSICA DE MEDIOS CONTINUOS: FORMALISMO GENERAL Y APLICACIONES	6	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
FLUCTUACIONES EN SISTEMAS DINÁMICOS	30	96,67	40	85,714	14,29	53,333	85,71	37,93
FUNCIONAL DE LA DENSIDAD: SISTEMAS ELECTRÓNICOS	9	88,89	44,44	80	20	44,444	80	50
INESTABILIDADES Y TURBULENCIA	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA NO LINEAL	24	95,83	70,83	100	0	29,167	100	73,91
MECÁNICA ESTADÍSTICA AVANZADA	13	92,31	46,15	100	0	53,846	100	50
MECÁNICA ESTADÍSTICA DE FLUIDOS COMPLEJOS	5	100	20	100	0	80	100	20
MÉTODOS NUMÉRICOS AVANZADOS	25	88	48	75	25	36	75	54,55
MODELIZACIÓN Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS COMPLEJOS	18	88,89	44,44	80	20	44,444	80	37,5
PROCESOS MICROSCÓPICOS EN MATERIA CONDENSADA	9	100	55,56	83,333	16,67	33,333	83,33	55,56
REDES NEURONALES Y COMPLEJAS	16	93,75	43,75	100	0	56,25	100	46,67
SOCIOFÍSICA Y REDES SOCIALES	16	87,5	50	100	0	50	100	42,86
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FÍSICA DE SISTEMAS COMPLEJOS	13	76,92	15,38	100	0	84,615	100	20

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
DINÁMICA DE FLUIDOS COMPRESIBLES	50,77	1
ELECTRÓNICA
FENÓMENOS DE TRANSPORTE: TÉCNICAS DE SIMULACIÓN EN FLUIDOS
FÍSICA DE MEDIOS CONTINUOS: FORMALISMO GENERAL Y APLICACIONES	59,62	2
FLUCTUACIONES EN SISTEMAS DINÁMICOS	77,70	2
FUNCIONAL DE LA DENSIDAD: SISTEMAS ELECTRÓNICOS	86,92	1
INESTABILIDADES Y TURBULENCIA
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA NO LINEAL	62,31	2
MECÁNICA ESTADÍSTICA AVANZADA
MECÁNICA ESTADÍSTICA DE FLUIDOS COMPLEJOS
MÉTODOS NUMÉRICOS AVANZADOS	76,92	1
MODELIZACIÓN Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS COMPLEJOS	75,39	2
PROCESOS MICROSCÓPICOS EN MATERIA CONDENSADA
REDES NEURONALES Y COMPLEJAS	49,23	2
SOCIOFÍSICA Y REDES SOCIALES	45,77	2
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FÍSICA DE SISTEMAS COMPLEJOS	84,49	4

Curso 2017/2018

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
DINÁMICA DE FLUIDOS COMPRESIBLES	50,87	2
ELECTRÓNICA
FENÓMENOS DE TRANSPORTE: TÉCNICAS DE SIMULACIÓN EN FLUIDOS
FÍSICA DE MEDIOS CONTINUOS: FORMALISMO GENERAL Y APLICACIONES	70,77	1
FLUCTUACIONES EN SISTEMAS DINÁMICOS	56,15	1
FUNCIONAL DE LA DENSIDAD: SISTEMAS ELECTRÓNICOS
INESTABILIDADES Y TURBULENCIA
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA NO LINEAL	76,73	4
MECÁNICA ESTADÍSTICA AVANZADA	6,92	1
MECÁNICA ESTADÍSTICA DE FLUIDOS COMPLEJOS
MÉTODOS NUMÉRICOS AVANZADOS	35,39	2
MODELIZACIÓN Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS COMPLEJOS	43,85	1
PROCESOS MICROSCÓPICOS EN MATERIA CONDENSADA	30,77	2
REDES NEURONALES Y COMPLEJAS
SOCIOFÍSICA Y REDES SOCIALES	38,46	1
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FÍSICA DE SISTEMAS COMPLEJOS

Aportaciones de los equipos docentes

Asignatura	Aportaciones
Dinámica de Fluidos Compresibles (21156187)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELECTRÓNICA (21156219)	Puntos fuertes . El curso virtual está estructurado y organizado de forma clara . El material docente impreso, básico y complementario, es suficiente y adecuado para preparar la asignatura . La realización de prácticas de simulación constituye un importante recurso de apoyo al estudiante para asentar los conocimientos adquiridos mediante la metodología tradicional de estudio. . El equipo docente responde de forma adecuada a las consultas planteadas por los estudiantes. Puntos débiles . Se trata de una asignatura con muy pocos estudiantes y son muy pocos los que participan en los foros. Pero este hecho no se puede considerar como un punto débil sino que es consecuencia del carácter minoritario de la asignatura. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FENÓMENOS DE TRANSPORTE: TÉCNICAS DE SIMULACIÓN EN FLUIDOS (21156083)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FÍSICA DE MEDIOS CONTINUOS: FORMALISMO GENERAL Y APLICACIONES (21156045)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FLUCTUACIONES EN SISTEMAS DINÁMICOS (21156204)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNCIONAL DE LA DENSIDAD: SISTEMAS ELECTRÓNICOS (21156153)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INESTABILIDADES Y TURBULENCIA (2115605-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA NO LINEAL (21156011)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA ESTADÍSTICA AVANZADA (21156115)	Puntos fuertes Se han hecho mejoras en la presenatcion de la asignatura y de su contenido. Se dan explicaciones y fuentes importantes a los alumnos Ha experimentado una mejora el rendimiento academico de los estudiantes. Puntos débiles El punto principal viene de la carrera, donde no se han estudiado conceptos parecidos. Propuestas de mejora Seguimos trabajando en el apoyo a los estudiantes en material y en explicaciones. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Hacemos un seguimiento continuo y personalizado
MECÁNICA ESTADÍSTICA DE FLUIDOS COMPLEJOS (21156079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÉTODOS NUMÉRICOS AVANZADOS (21156030)	Puntos fuertes - Estudiantes motivados, con un nivel en general excelente y autosuficiente. La diversidad de los estudios previos de los estudiantes permite un debate enriquecedor entre ellos. - Flexibilidad en el uso de herramientas de computación para el desarrollo de las tareas. Actualmente no se exige un lenguaje de programación específico, por lo que el equipo docente se acomoda a las distintas soluciones planteadas por los estudiantes, escritas en multitud de lenguajes diferentes. Creemos que es esencial permitir que los estudiantes tengan libertad para trabajar en cualquier lenguaje que consideren. - La bibliografía recomendada está reconocida como uno de los textos básicos para el aprendizaje de métodos numéricos. Este material completa el temario de los estudios de grado. Es posible encontrar en Internet abundante información al respecto de los métodos numéricos empleados, lo que incluye ejemplos de código y nociones de teoría. - Asignatura obligatoria, ampliamente consolidada en los estudios de máster, que aparece con carácter general en muchas titulaciones de máster en física. Es una asignatura transversal que da soporte al resto del programa de estudios. Puntos débiles - La carga de trabajo es amplia y requiere una dedicación continuada. Muchos estudiantes abandonan la asignatura sin acabar la evaluación. - Algunos estudiantes presentan carencias en la redacción de informes científicos con contenido relacionado con métodos numéricos (análisis de criterios de convergencia, comportamientos asintóticos, etc.) - Actualmente no se exige un lenguaje de programación específico, por lo que el equipo docente se encuentra con la dificultad de aprender nuevos lenguajes a demanda de los estudiantes. Creemos que es esencial permitir que los estudiantes tengan libertad para trabajar en cualquier lenguaje que consideren, pero esta decisión obliga al equipo docente a invertir tiempo en entender cómo funcionan los códigos de programación escritos por los estudiantes. - Es imprescindible que los estudiantes se manejen con soltura en algún lenguaje de programación. Algunos estudiantes presentan carencias en la destreza de uso de cualquier lenguaje, lo que dificulta el aprendizaje. - Dificultad de comunicación a través de los foros por el carácter práctico de la asignatura. Al tratarse el uso de métodos numéricos para resolver problemas físicos es imprescindible el intercambio de archivos y la discusión de ideas que no tienen cabida a través del foro de la asignatura. Propuestas de mejora - Proponer ejercicios cortos o cuestiones para enfocar los objetivos de aprendizaje de cada tema. - Fomentar el seguimiento de la asignatura animando a los estudiantes a continuarla Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Se ha modificado la redacción y las tareas a entregar, ayudando a dirigir el esquema de la memoria a entregar por parte de los estudiantes. De este modo se consigue una mejor aclaración de los objetivos didácticos de cada tema.
MODELIZACIÓN Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS COMPLEJOS (21156134)	Puntos fuertes Los contenidos de la asignatura recorren campos de la Física que son bastante diferentes entre sí, lo que hace ver a los estudiantes que la investigación científica puede tener componentes transversales de gran importancia. Las Tareas tiene formato similar al de los Trabajos Fin de Grado/Máster, por lo que sirve para mejorar la redacción de informes de carácter científico. Se incentiva la faceta crítica del trabajo de los estudiantes, y se pide que no se presenten simples exposiciones de resultados sino que se razone y haga un análisis crítico sobre los mismos. A lo largo del curso, los estudiantes van prestando mayor cuidado en la redacción de los informes, con resultados razonados y con un mayor análisis crítico. Las Tareas propuestas a los estudiantes hacen necesario que en algunos casos los estudiantes deban ponerse al día en campos en los que pudieran solamente tener conocimientos básicos. El desarrollo de las mismas, por tanto, les ayuda a familiarizarse con el uso de referencias bibliográficas complementarias al texto base, tanto de textos estándar (libros) como de referencias más especializadas (artículos en revistas). La participación en los foros de la asignatura sirve no solo para dinamizar la resolución de las Tareas que deben realizar los estudiantes, sino que también se observa que este intercambio de ideas lleva a que algunos estudiantes sean capaces de mejorar sus tareas cuando parecen encontrarse en un callejón sin salida. El libro recomendado para seguir la asignatura plantea los conceptos y las aproximaciones con rigor y detalla bien la física de los problemas que trata. Cubre de manera prácticamente completa el programa de la asignatura. Y, aunque es un libro en cierta medida especializado, se consigue con facilidad y rapidez en los canales habituales de compra. Puntos débiles A algunos estudiantes se les hace cuesta arriba el carácter práctico de la asignatura, ya que deben tener conocimientos previos de algún lenguaje de programación. Sin embargo, ese requerimiento está claramente detallado en la información de la Guía de la asignatura, que se pone a disposición pública en la web con anterioridad a la matrícula. Algunos estudiantes parecen no tener parte de los conocimientos bastante básicos (para licenciados o graduados en Física o Química), lo que les ha dificultado su trabajo con la asignatura. Este aspecto, sin embargo, va mejorando según avanza el tiempo, reflejando el cambio de la procedencia de los estudios previos al Máster. Por su titulación previa, algunos estudiantes parecen tener dificultades a la hora de buscar la información, quedándose más en la que se ofrece en el curso virtual (nos referimos a uso de fuentes bibliográficas, consulta de información en la red, etc.). Propuestas de mejora Seguir actualizando y mejorando las orientaciones que el equipo docente sugiere acerca de la redacción de las memorias para que los estudiantes tarden menos tiempo en cuidar la redacción de los informes, y en presentar resultados razonados y bien analizados. Dado que en la asignatura se acepta el uso de cualquier lenguaje de cálculo, insistir a los estudiantes en que el uso de lenguajes de programación (FORTRAN, C++, etc.) no solamente es necesario en esta asignatura sino que es una herramienta habitual en el actual trabajo científico. Por ese motivo, deben entender que su uso es muy relevante en las competencias del Máster. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han realizado mejoras puntuales del material complementario que el equipo docente pone a disposición de los estudiantes. Se ha continuado detallando más claramente los objetivos de las Tareas, para realzar su interés y aspecto práctico. Como la asignatura tiene carácter transversal, se ha insistido a los estudiantes en que manejan diferentes ramas de la física para poder afrontarla con garantías, así como en la importancia del uso de lenguajes de programación para el cálculo.
PROCESOS MICROSCÓPICOS EN MATERIA CONDENSADA (21156149)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REDES NEURONALES Y COMPLEJAS (2115612-)	Puntos fuertes Se dan explicaciones y fuentes importantes a los alumnos Ha experimentado una mejora el rendimiento academico de los estudiantes. Se han hecho mejoras en la presenatcion de la asignatura y de su contenido. Puntos débiles El punto principal viene de la carrera, donde no se han estudiado conceptos parecidos. Alto grado de complejidad Propuestas de mejora Seguimos trabajando en el apoyo a los estudiantes en material y en explicaciones. Bajamos el nivel de complejidad de manera razonable Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Hacemos un seguimiento continuo y personalizado
Sociofísica y Redes Sociales (21156191)	Puntos fuertes Se dan explicaciones y fuentes importantes a los alumnos Ha experimentado una mejora el rendimiento academico de los estudiantes. Se han hecho mejoras en la presenatcion de la asignatura y de su contenido. Puntos débiles El punto principal viene de la carrera, donde no se han estudiado conceptos parecidos. Alto grado de complejidad de la asignatura Propuestas de mejora Seguimos trabajando en el apoyo a los estudiantes en material y en explicaciones. Bajamos el nivel de complejidad de manera razonable Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Hacemos un seguimiento continuo y personalizado
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FÍSICA DE SISTEMAS COMPLEJOS (21156172)	Puntos fuertes - La selección de trabajos está abierta a la colaboración con institutos y universidades externas. - Existe un gran número de líneas de trabajo disponible para los estudiantes. Puntos débiles - Muchos estudiantes comienzan el TFM sin haber superado el resto de asignaturas. - Siendo un máster de investigación, hacer un TFM a distancia resulta muchas veces complicado y requiere herramientas de seguimiento continuado de los estudiantes. - La carga de trabajo es cuantiosa. Muchos estudiantes dilatan la realización de los TFM durante varios años. Propuestas de mejora - Aumentar la oferta de trabajos disponibles. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha ampliado el número de trabajos disponibles. Se ha aumentado la disponibilidad global del profesorado, contactando con profesores de todos los departamentos implicados para sugerir nuevas incorporaciones.

Cuadro de indicadores de la titulación

A continuación se muestra el cuadro de indicadores de la titulación para el curso 2018/2019. Puede acceder al cuadro de indicadores de otros cursos haciendo clic sobre "Cuadro de indicadores de la titulación para todos los cursos".

Acceso denegado

En la tabla siguiente se muestra la evolución de los indicadores:

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	36,64	40,57	50	57,41	68,75
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	40,46	41,98	50,39	57,41	68,75
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	90,57	96,63	99,22	100	100
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	2,71	2,29	2,21	0,79	0,30
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,86	8,59	8,53	8,83	8,95
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	62,07	52,17	64
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	3,45	13,04	20
00003	Egresados	300	Número de egresados	8	4	12	9	5
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,81	7,87	8,53	8,49	8,81
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,13	3,50	4,40	3,90	3,40
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	74,07	85,16	75,35	80,05	75,47
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	29	23	25
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	68,03	72,53	61,91	77,39
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	70	68,92	58,54	83,33
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	59,29	69,44	52
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	69,08	63,96	61,38	60,41	60,24
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	91	86,83	78,03	83,75	80,71

Preguntas/requisitos

1.- Puntos fuertes de la titulación

2.- Puntos débiles de la titulación

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

Descarga del Informe

Está consultando el informe del curso 2018/2019. Para descargar este informe en formato PDF pulse sobre el siguiente icono