Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	19	94,74	68,42	100	0	31,579	100	72,22
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	23	91,3	78,26	94,737	5,26	17,391	94,74	80,95
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	23	91,3	82,61	100	0	17,391	100	85,71
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	17	88,24	70,59	100	0	29,412	100	66,67
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	21	95,24	90,48	100	0	9,524	100	95
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	21	100	90,48	100	0	9,524	100	90,48
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	19	84,21	73,68	100	0	26,316	100	81,25
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	17	94,12	70,59	100	0	29,412	100	68,75
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	57	94,74	77,19	100	0	22,807	100	79,63
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	19	84,21	73,68	100	0	26,316	100	81,25
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	58	94,83	75,86	100	0	24,138	100	80
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	21	95,24	85,71	100	0	14,286	100	90
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	15	93,33	60	100	0	40	100	64,29
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	17	82,35	64,71	100	0	35,294	100	64,29
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	65	81,54	72,31	95,918	4,08	24,615	95,92	75,47
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	87	64,37	56,32	87,5	12,5	35,632	87,5	53,57
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	16	100	75	100	0	25	100	75
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	53	94,34	77,36	100	0	22,642	100	80
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	20	90	80	100	0	20	100	83,33
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	99	52,53	58,59	100	0	41,414	100	50
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	19	94,74	78,95	100	0	21,053	100	83,33

Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	21	100	90,48	100	0	9,524	100	90,48
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	28	92,86	82,14	95,833	4,17	14,286	95,83	84,62
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	27	96,3	81,48	100	0	18,519	100	84,62
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	28	85,71	78,57	100	0	21,429	100	87,5
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PERMANENTE
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	28	92,86	85,71	100	0	14,286	100	92,31
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	26	92,31	96,15	100	0	3,846	100	95,83
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	27	88,89	70,37	100	0	29,63	100	79,17
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	27	88,89	70,37	100	0	29,63	100	75
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	78	91,03	84,62	100	0	15,385	100	85,92
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	26	92,31	73,08	100	0	26,923	100	79,17
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	78	91,03	80,77	100	0	19,231	100	84,51
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	29	86,21	93,1	100	0	6,897	100	96
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	28	92,86	82,14	100	0	17,857	100	84,62
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	30	86,67	80	100	0	20	100	80,77
MEDIDA EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	89	80,9	68,54	98,387	1,61	30,337	98,39	73,61
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	106	67,92	52,83	93,333	6,67	43,396	93,33	54,17
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	27	88,89	74,07	100	0	25,926	100	75
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	80	97,5	83,75	100	0	16,25	100	85,9
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	28	82,14	78,57	100	0	21,429	100	82,61
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	110	71,82	47,27	98,113	1,89	51,818	98,11	50,63
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	23	95,65	86,96	100	0	13,043	100	90,91

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	85,38	1
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	72	5
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	80,61	5
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	80	1
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	66,54	2
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	58,90	4
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	87,69	1
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	75,28	3
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	83,03	5
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	61,92	2
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	84,77	5
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	55,38	1
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	100	1
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	100	1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	77,23	10
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	78,56	8
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	80,96	3
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	81,85	7
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	86,92	1
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	70,89	30
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	87,69	1

Curso 2017/2018

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AGENTES DE DINAMIZACIÓN SOCIOCULTURAL	76,15	3
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS MAYORES	80,77	1
CÓMO INTERVENIR EN PERSONAS MAYORES	84,62	1
DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
DIFICULTAD SOCIAL, RIESGO Y MALTRATO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD	73,59	3
DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD, EQUIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PERMANENTE
EL APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS ADULTAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	87,69	1
ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE	77,31	2
ESCENARIOS Y ÁMBITOS EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	93,08	1
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	89,23	1
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN	66,54	6
EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	90	2
GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
GRANDES LÍNEAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EUROPA Y EN EL MUNDO
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y VALORES SOCIALES	64,95	7
INTERVENCIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL EN PERSONAS ADULTAS Y MAYORES	77,69	2
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
LA INFANCIA Y LA JUVENTUD EN UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE Y SOLIDARIA	76,15	3
LOS ESCENARIOS DE INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	72,45	3
MEDIDA EN EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	77,31	8
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	73,39	16
MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA SOCIAL
POLÍTICAS, MODELOS Y PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN CON MENORES Y JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL	73,85	1
PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	83	5
PROCESOS Y MODELOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS ACTUALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL	50,51	3
SISTEMAS EDUCATIVOS COMPARADOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
TFM EN INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SOCIALES	75,07	13
VALORES SOCIALES DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	74,10	3

Aportaciones de los equipos docentes

Asignatura	Aportaciones
Agentes de Dinamización Sociocultural (23308081)	Puntos fuertes La satisfacción de estudiantes ha aumentado respecto al curso anterior (85) Altas tasas de éxito (100%) Puntos débiles La tasa de evaluación ha disminuido (68%) Propuestas de mejora Incentivar la entrega de tareas recordando y flexibilizando plazos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Calidad de Vida en Personas Mayores (23308166)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Cómo Intervenir en Personas Mayores (23308170)	Puntos fuertes La complementariedad de las actividades planteadas, una de naturaleza teórica y otra más aplicada. Puntos débiles Baja participación en los foros de la asignatura Actualidad de los contenidos básicos de la asignatura Ausencia de materiales complementarios en el planificador de la asignatura Propuestas de mejora Diseñar alguna actividad complementaria para estimular la participación en los foros e incluirlas en el curso 2020/21 Reedición del material básico de la asignatura prevista para el curso 2021/22 Incorporar materiales complementarios en el planificador de la asignatura en el curso 2019/20 Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Las acciones de mejora previstas serán recogidas en las Guías de Estudio Completas correspondientes a los cursos 2020/21 y 2021/22
Dificultad Social, Riesgo y Maltrato en la Infancia, la Adolescencia y la Juventud (23308274)	Puntos fuertes Guía de estudio Material complementario Estructura del curso virtual Puntos débiles Utilización de videoclases Propuestas de mejora Utilización de recursos tecnológicos: videoclases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Estamos diseñanado la videoclase
El Aprendizaje de las Personas Adultas en la Sociedad del Conocimiento (23308132)	Puntos fuertes El diseño metodológico y las actividades propuestas Puntos débiles El material de la asignatura puede renovarse y/o complementarse Propuestas de mejora Deben revisarse las actividades de acuerdo al nuevo material que se vaya a incorporar Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Envejecimiento Activo y Saludable (23308151)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Escenarios y Ámbitos en Animación Sociocultural (23308236)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estrategias de Intervención e Investigación con Menores y Jóvenes en Dificultad Social (23308255)	Puntos fuertes Se añaden materiales prácticos sobre intervenciones con jóvenes de diferentes entidades (videos). El temario aborda todos los objetivos y competencias de la asignatura. Se responde de forma inmediata las dudas que puedan tener los estudiantes. Se facilitan líneas para la investigación. Se divide en estrategias sobre intervenciones y sus distintas modelos de abordaje teórico. Puntos débiles Con otro profesor quedaría más reforzada la asignatura. Propuestas de mejora Que se diseñe un temario donde se reúna las principales materias abordadas. Que se incorpore otro profesor Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estrategias y Técnicas de Intervención (23308058)	Puntos fuertes En el curso virtual se han habilitado distintos foros donde los estudiantes pueden aclarar dudas e intercambiar experiencias con otros compañeros y se han facilitado los documentos formativos necesarios para poder abordar la actividad obligatoria. En la guía de estudio aparece toda la información necesaria para abordar la asignatura sin problemas. En el temario están planteados todos los objetivos de la asignatura y dentro del contexto del Máster. El equipo docente ha podido supervisar la actividad obligatoria de la asignatura de forma individual con cada uno de los estudiantes, a través del correo personal y, en el foro establecido para consultas generales. Cada uno de los estudiantes han contactado con el equipo docente para determinar si la elección del material audiovisual, programa o proyecto seleccionado para elaborar la actividad propuesta es acorde para poder desarrollar todos los indicadores. Claridad y visibilidad de los criterios de evaluación de la actividad obligatoria. Puntos débiles Escasa participación de los estudiantes en los foros. Es generalizado en los estudiantes de Máster. Los estudiantes contactan de forma más usual por correo electrónico para aclarar las dudas de contenido y elaboración de las actividades obligatorias de la asignatura. Propuestas de mejora No se propone ninguna propuesta de mejora porque los estudiantes responden adecuadamente a las demandas de la asignatura. Con la actividad propuesta el estudiante adquiere las competencias establecidas en la guía de estudio. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En el curso 2017-2018 no se hicieron propuestas de mejora.
Evaluación e Innovación en Animación Sociocultural (23308109)	Puntos fuertes Respeto por parte de los estudiantes en los plazos de realización y entrega de trabajos. Desde el comienzo del curso disponen de las fechas de entrega. Claridad y visibilidad de los criterios de evaluación de la actividad obligatoria. Autonomía del alumnado. Trabajo colaborativo entre los estudiantes y el equipo docente. Foros de debate de los documentos de trabajo. Hay un alto porcentaje de participación. Puntos débiles Incentivar a todos los estudiantes a que participen en los foros de debate y así obtener un buen resultado en la evaluación final de la asignatura. Propuestas de mejora Para el curso 2018-2019 se propusieron varias mejoras relacionadas con el cambio de material de estudio y cambio en las actividades obligatorias. La asignatura ha funcionado muy bien, obteniendo los estudiantes buenos resultados. Por lo tanto, para el curso 2019-2020, no se hacen nuevas propuestas. Posible actualización del material de estudio. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Las propuestas planteadas para el curso 2018-2019 se han llevado a cabo. Objetivo cumplido.
Intervención Socioeducativa y Valores Sociales (23308043)	Puntos fuertes Es una asignatura con muchos alumnos Motivación de los estudiantes Puntos débiles Los estudiantes utilizan poco los foros a favor de sus propios canales de comunicación Propuestas de mejora Incluir de manera alternativa al trabajo evaluable la posibilidad de participar en un proyecto innovador. De esta manera podrán desarrollar los contenidos de la materia de manera práctica y motivadora, recibiendo por ello la misma calificación que is eligiesen el trabajo previsto. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se incluirán en la Guía de la Asignatura la posibilidad de participar en el proyecto innovador incluyéndolo también en la evaluación.
Intervención y Desarrollo Integral en Personas Adultas y Mayores (23308147)	Puntos fuertes Utilización de bibliografía básica actualizada. Retroalimentación en las evaluaciones de las actividades a través del curso virtual. Guía de estudio amplia y estructurada: planificación del estudio, orientaciones sobre contenidos y actividades a realizar, tipo de evaluación. Puntos débiles Material multimedia Propuestas de mejora Elaborar videoclases y añadir material complementario Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Infancia y la Juventud en una Sociedad Sostenible y Solidaria (23308185)	Puntos fuertes Se ha actualizado el planteamiento de la Actividad Obligatoria 1 y el Foro de Debate 1 Existencia de una amplia bibliografía complementaria en el planificador de la asignatura Complementariedad de las dos PEC, una de carácter teórico (ensayo) y otra más aplicado (análisis de noticias) Las actividades a través de los foros de debate Puntos débiles La actualidad de los contenidos básicos de la asignatura La ausencia de modificaciones en el planteamiento de la Actividad Obligatoria 2 y el Foro de Debate 2 Propuestas de mejora Actualización del planteamiento de la Actividad Obligatoria 2 y Foro de Debate 2 para el curso 2020/21 Revisión y reedición del material básico de la asignatura prevista para el curso 2021/20 Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Las acciones de mejora planteadas serán recogidas en las Guías de Estudio Completas de los cursos 2020/21 y 2021/22, así como en el planificador de la asignatura
Los Escenarios de Intervención con Menores y Jóvenes en Dificultad Social (23308240)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (23302193)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (23302189)	Puntos fuertes Trabajo obligatorio que exige aplicar de manera integrada los contenidos de la asignatura. Curso 0 para la nivelación de los conocimientos previos de los estudiantes. Ejemplos reales de investigaciones cuantitativas publicadas por profesores de la Facultad. Atención inmediata a los foros, incluido un foro de entrenamiento para el examen. Actividades prácticas por cada uno de los temas, cuya resolución esta guiada a través de videotutoriales en YouTube. Puntos débiles Texto básico excesivamente complejo y teórico. Propuestas de mejora Elaborar un nuevo texto básico. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El nuevo texto básico está en proceso de elaboración.
Políticas, Modelos y Planificación de la Intervención con Menores y Jóvenes en Dificultad Social (2330826-)	Puntos fuertes La temática, es de interés Puntos débiles La coordinación entre materias Propuestas de mejora Ninguna Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Prácticas Máster Universitario en Intervención en Contextos Sociales (23308113)	Puntos fuertes Hay un contacto directo con el entorno de la especialidad elegida por los alumnos. El alumno está supervisado (es requisito imprescindible) en todo momento. El alumno puede utilizar sus prácticas para recoger datos de cara a su TFM. Puntos débiles Los alumnos dudan constantemente en cómo contactar con las diferentes entidades para hacer convenios. Son múltiples los correos pidiendo ayuda porque en la Guía no queda claro cuáles son los pasos. Desconocen que se pueden establecer convenios y que los hace la propia UNED, no ellos. Los pasos a este respecto deberían ser claros para evitar malentendidos y para que todo se hiciera en plazo. Propuestas de mejora Contar con una guía donde aparezca claramente cómo proceder para solicitar las prácticas y qué tareas deben realizarse. En la Guía mencionada en la Propuesta 1 también debería figurar muy claramente cómo y cuándo solicitar convalidaciones. Es una pregunta también bastante común. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Si se incluye una guía concisa con todo bien explicado (cómo realizar convenios, convalidaciones....), comparar la cantidad de correos con dudas de los alumnos de años anteriores. Si dichas dudas disminuyen, la guía habrá servido para algo.
Retos Actuales de la Intervención Sociocultural (23308062)	Puntos fuertes Tasa de evaluación (80%) alta Alta tasa de éxito Valoración positiva de los estudiantes (87), superior a la media de la titulación Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han modificado las indicaciones y formato de las actividades para aumentar la tasa de evaluación, reducir el plagio y mejorar el aprendizaje.
TFM en Intervención en Contextos Sociales (23308128)	Puntos fuertes El material audiovisual nuevo Las plantillas guiadas para la realización del TFM El trabajo desarrollado por el Grupo de Innovación Educativa GID EDIT Puntos débiles Debe potenciarse el desarrollo de trabajos profesionales ofreciendo algún tipo de material que complemente a las plantillas guiadas. Propuestas de mejora Elaboración de alguna vídeoclase para el desarrollo de TFM de la rama profesional Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Valores Sociales de la Animación Sociocultural (23308077)	Puntos fuertes Asignatura que trata temas actuales que permiten al alumnado relacionarlo con preferencias e intereses personales. Las actividades planteadas en la asignatura permiten a los estudiantes adquirir las competencias establecidas por el equipo docente y ayudan a la reflexión y el análisis personal de temáticas presentes en la sociedad. Puntos débiles El alumnado es muy reservado en sus opiniones y hacerlas en los foros específicos no está siendo lo habitual. Sin embargo, algunos alumnos/as utilizan el contacto por medio de correo electrónico con el profesorado, manifestando de esta forma el interés y reflexión sobre la temática. Al ser aportaciones muy personales el alumnado ha manifestado en ocasiones (correo electrónico) que es incómodo plantear sus ideas en foros por prudencia de originar debates entre compañeros/as. Propuestas de mejora Posible cambio o aumento de las actividades obligatorias de la asignatura. Posible actualización del texto básico de la asignatura. Fomentar la participación de los estudiantes en el foro de debate. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Debido a la escasa participación de los estudiantes en los foros, el equipo docente continúa manteniendo un foro de debate donde los estudiantes pueden aportar documentos relacionados con la asignatura que les permita profundizar en los contenidos y, llevar a cabo un análisis y reflexión constructiva en grupo. Lo que les permitirá la adquisición de la competencia de trabajo en equipo. La propuesta planteada el curso pasado sobre el planteamiento de un foro de debate continúa para el próximo año

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	69,83	69,25	82,29	69,63	79,22
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	71,08	71,09	83,14	70,47	80,02
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,24	97,42	98,97	98,82	99
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	7,11	5,94	4,90	4,45	3,86
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,83	8,09	7,95	8,15	8,22
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	25,45	23,53	12
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	50,91	54,90	66	47,06
00003	Egresados	300	Número de egresados	58	42	50	35	35
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,87	8,09	8,01	7,99	8,09
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,31	3,40	3,40	2,80	2,80
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	83,40	73,37	69,78	78,51	83,76
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	55	50	50	51	55
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	75,74	69,55	81,79	72,03	55,21
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	79,93	67,22	88,62	77	50,44
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	78,81	60	85	75,81	46,60
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	66,15	61,30	72,81	60,32	63,01
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	76,25	83,61	84,58	82,27	86,11

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

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Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes

Cuadro de indicadores de la titulación

Preguntas/requisitos

Descarga del Informe