Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LOS CICLOS ECONÓMICOS	17	94,12	41,18	100	0	58,824	100	43,75
ANÁLISIS DE LAS MAGNITUDES ECONÓMICAS EN ESTADOS FINANCIEROS CONSOLIDADOS	4	100	0	0	100	75	0	0
ANÁLISIS DE SERIES TEMPORALES	16	100	31,25	100	0	68,75	100	31,25
ANÁLISIS ECONÓMICO DEL TURISMO: ANÁLISIS TEÓRICO Y MODELOS EMPÍRICOS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR	2	100	50	100	0	50	100	50
ARMONIZACIÓN CONTABLE Y CALIDAD DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA	5	100	40	100	0	60	100	40
CONVERGENCIA ECONÓMICA E INTEGRACIÓN	6	100	50	100	0	50	100	50
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE	2	100	50	100	0	50	100	50
CRECIMIENTO EMPRESARIAL	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
DETERMINACIÓN DE LOS TIPOS DE INTERÉS	11	81,82	45,45	100	0	54,545	100	44,44
ECONOMETRÍA	81	75,31	35,8	90,625	9,38	60,494	90,63	32,79
ECONOMÍA AMBIENTAL (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	6	100	50	75	25	33,333	75	50
ECONOMÍA BANCARIA	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
ECONOMÍA DE LA ENERGÍA Y POLÍTICA ENERGÉTICA	9	88,89	44,44	80	20	44,444	80	37,5
ECONOMÍA INTERNACIONAL E INTEGRACIÓN ECONÓMICA EUROPEA	6	83,33	33,33	100	0	66,667	100	40
ECONOMÍA POLÍTICA DE LAS RELACIONES EURO-MEDITERRÁNEAS	5	100	40	100	0	60	100	40
ECONOMÍA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN	3	100	0	0	100	66,667	0	0
ECONOMÍA Y POLÍTICA DE LAS TELECOMUNICACIONES	2	100	0			100		0
EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD	8	100	50	100	0	50	100	50
EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN	1	0	100	100	0	0	100
EMPRESARIOS Y EMPRESAS: UNA APROXIMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA	4	100	75	100	0	25	100	75
FUNCIÓN PRODUCTIVA, DIMENSIÓN Y RENTABILIDAD EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS	3	66,67	33,33	100	0	66,667	100	50
GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES	2	100	50	100	0	50	100	50
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN ECONÓMICA	35	88,57	40	100	0	60	100	35,48
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
LA EXCELENCIA EMPRESARIAL	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	50
LA INFORMACIÓN FINANCIERA EN LOS MERCADOS DE CAPITALES	4	100	25	100	0	75	100	25
LA REFORMA DE LA IMPOSICIÓN SOBRE LA RENTA	5	80	20	100	0	80	100	25
LA TITULIZACIÓN DE ACTIVOS: UN INSTRUMENTO DE FINANCIACIÓN	8	100	50	100	0	50	100	50
LOS BIENES PÚBLICOS GLOBALES Y LA GESTIÓN DE LA GLOBALIZACIÓN	8	75	12,5	100	0	87,5	100	16,67
MACROECONOMÍA	67	83,58	59,7	97,561	2,44	38,806	97,56	57,14
MEDICIÓN Y CONTROL DEL RIESGO DE MERCADO	12	83,33	41,67	100	0	58,333	100	30
MERCADOS DE VALORES EN UN MUNDO DE DOS PARÁMETROS	1	100	100	100	0	0	100	100
MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS	8	62,5	75	100	0	25	100	80
METODOLOGÍA DE LA CIENCIA ECONÓMICA	28	85,71	57,14	100	0	42,857	100	62,5
MÉTODOS ESTADÍSTICOS	41	85,37	34,15	87,5	12,5	60,976	87,5	31,43
MÉTODOS MATEMÁTICOS PARA LA ECONOMÍA	29	89,66	34,48	76,923	23,08	55,172	76,92	34,62
MICROECONOMETRÍA	9	88,89	33,33	100	0	55,556	100	37,5
MICROECONOMÍA ESPACIAL, TRANSPORTE Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN	5	80	40	100	0	60	100	50
MICROECONOMÍA (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	63	88,89	58,73	94,872	5,13	38,095	94,87	60,71
MODELOS DE RIESGO DE CRÉDITO Y SUPERVISIÓN BANCARIA	6	83,33	66,67	100	0	33,333	100	60
MUESTREO DE POBLACIONES FINITAS	10	80	40	100	0	60	100	50
NEGOCIO ELECTRÓNICO	2	100	0			100		0
ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL EMPÍRICA	2	100	0			100		0
PREDICCIÓN EN ECONOMÍA	31	90,32	41,94	100	0	58,065	100	42,86
RETOS DEL TURISMO ESPAÑOL: RECONVERSIÓN Y SOSTENIBILIDAD	1	100	0			100		0
RIESGO E INCERTIDUMBRE	8	100	12,5	100	0	87,5	100	12,5
SUBASTAS Y MERCADOS: UN ENFOQUE EMPÍRICO	1	100	100	100	0	0	100	100
TEORÍA DE JUEGOS (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	15	80	66,67	100	0	33,333	100	75
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA	46	71,74	28,26	100	0	71,739	100	24,24

Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LOS CICLOS ECONÓMICOS	19	94,74	52,63	100	0	47,368	100	50
ANÁLISIS DE LAS MAGNITUDES ECONÓMICAS EN ESTADOS FINANCIEROS CONSOLIDADOS	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
ANÁLISIS DE SERIES TEMPORALES	13	76,92	46,15	100	0	53,846	100	50
ANÁLISIS ECONÓMICO DEL TURISMO: ANÁLISIS TEÓRICO Y MODELOS EMPÍRICOS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR	1	100	0			100		0
ARMONIZACIÓN CONTABLE Y CALIDAD DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA	4	100	75	100	0	25	100	75
CONVERGENCIA ECONÓMICA E INTEGRACIÓN	1	100	100	100	0	0	100	100
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE	1	0	0			100
CRECIMIENTO EMPRESARIAL	6	83,33	50	100	0	50	100	60
DETERMINACIÓN DE LOS TIPOS DE INTERÉS	7	85,71	14,29	100	0	85,714	100	16,67
ECONOMETRÍA	62	72,58	37,1	82,143	17,86	54,839	82,14	37,78
ECONOMÍA ABIERTA (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	5	80	60	100	0	40	100	75
ECONOMÍA AMBIENTAL (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	5	80	40	100	0	60	100	50
ECONOMÍA BANCARIA	6	83,33	50	75	25	33,333	75	60
ECONOMÍA DE LA ENERGÍA Y POLÍTICA ENERGÉTICA	7	100	71,43	83,333	16,67	14,286	83,33	71,43
ECONOMÍA INTERNACIONAL E INTEGRACIÓN ECONÓMICA EUROPEA	7	85,71	71,43	100	0	28,571	100	83,33
ECONOMÍA POLÍTICA DE LAS RELACIONES EURO-MEDITERRÁNEAS	2	100	50	100	0	50	100	50
ECONOMÍA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN	2	100	50	100	0	50	100	50
ECONOMÍA Y POLÍTICA DE LAS TELECOMUNICACIONES	1	100	0			100		0
EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN	3	100	0	0	100	66,667	0	0
EMPRESARIOS Y EMPRESAS: UNA APROXIMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
FUNCIÓN PRODUCTIVA, DIMENSIÓN Y RENTABILIDAD EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS	3	66,67	33,33	100	0	66,667	100	50
GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES	1	100	100	100	0	0	100	100
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN ECONÓMICA	30	90	56,67	89,474	10,53	36,667	89,47	55,56
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS	1	100	100	100	0	0	100	100
LA EXCELENCIA EMPRESARIAL	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
LA INFORMACIÓN FINANCIERA EN LOS MERCADOS DE CAPITALES	1	100	0			100		0
LA REFORMA DE LA IMPOSICIÓN SOBRE LA RENTA	2	100	50	100	0	50	100	50
LA TITULIZACIÓN DE ACTIVOS: UN INSTRUMENTO DE FINANCIACIÓN	2	100	100	100	0	0	100	100
LOS BIENES PÚBLICOS GLOBALES Y LA GESTIÓN DE LA GLOBALIZACIÓN	9	88,89	66,67	100	0	33,333	100	75
MACROECONOMÍA	62	82,26	48,39	85,714	14,29	43,548	85,71	52,94
MEDICIÓN Y CONTROL DEL RIESGO DE MERCADO	9	88,89	22,22	100	0	77,778	100	25
MERCADOS DE VALORES EN UN MUNDO DE DOS PARÁMETROS	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS	7	85,71	28,57	100	0	71,429	100	33,33
METODOLOGÍA DE LA CIENCIA ECONÓMICA	29	79,31	51,72	100	0	48,276	100	65,22
MÉTODOS ESTADÍSTICOS	24	83,33	41,67	83,333	16,67	50	83,33	40
MÉTODOS MATEMÁTICOS PARA LA ECONOMÍA	30	83,33	60	100	0	40	100	68
MICROECONOMETRÍA	8	100	50	100	0	50	100	50
MICROECONOMÍA ESPACIAL, TRANSPORTE Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN	1	100	0			100		0
MICROECONOMÍA (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	58	84,48	51,72	90,909	9,09	43,103	90,91	57,14
MODELOS DE RIESGO DE CRÉDITO Y SUPERVISIÓN BANCARIA	5	60	20	100	0	80	100	33,33
MUESTREO DE POBLACIONES FINITAS	9	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
NEGOCIO ELECTRÓNICO	4	100	25	100	0	75	100	25
ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL EMPÍRICA
PREDICCIÓN EN ECONOMÍA	22	86,36	40,91	100	0	59,091	100	42,11
RETOS DEL TURISMO ESPAÑOL: RECONVERSIÓN Y SOSTENIBILIDAD	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
RIESGO E INCERTIDUMBRE	5	100	60	100	0	40	100	60
SUBASTAS Y MERCADOS: UN ENFOQUE EMPÍRICO	2	100	100	100	0	0	100	100
TEORÍA DE JUEGOS (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	20	100	55	100	0	45	100	55
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA	50	58	58	100	0	42	100	58,62

Asignatura	Aportaciones
Análisis cuantitativo de los ciclos económicos (25503376)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Análisis de las Magnitudes Económicas en Estados Financieros Consolidados (25503516)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Análisis de series temporales (25503380)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Análisis Económico del turismo: Análisis teórico y modelos empíricos del comportamiento del consumidor (25503145)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Armonización contable y calidad de la información financiera (25503431)	Puntos fuertes - Organización de los Foros y mensajes publicados en el Aula virtual - Fluidez en la comunicación con los estudiantes a través del correo electrónico - El ratio alumno/profesor en la asignatura es bajo lo que permite una alta dedicación por parte del equipo docente - El interés y la motivación de los estudiantes en el trabajo que desarrollan a lo largo del curso es muy elevado. - Material y lecturas de libre acceso Puntos débiles - Heterogeneidad en el nivel de conocimientos de los estudiantes - El Aula virtual contiene un número limitado de mensajes debido a que los estudiantes prefieren ponerse en contacto con el equipo docente por correo electrónico para comunicar las dudas y consultas específicas del trabajo que desarrollan en la asignatura. Propuestas de mejora Mejorar el nivel de conocimientos de los estudiantes en metodología de la investigación. Se observa que los estudiantes no conocen las herramientas básicas para la búsqueda de artículos de investigación, estructura de un trabajo de investigación, formato de referencias bibliográficas, etc Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha puesto a disposición de los estudiantes una guía de ayuda para la elaboración del trabajo de la asignatura: tema de investigación, estructura de los trabajo de investigación, herramientas de búsquedas de artículos de investigación. También se ha orientado a cada estudiante sobre las lecturas obligatorias y recomendadas para desarrollar el tema de investigación.
Convergencia económica e integración (25503304)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Creatividad e innovación para el desarrollo sostenible (25503446)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Crecimiento empresarial (25503450)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Determinación de los Tipos de Interés (25503164)	Puntos fuertes Conocimiento macroeconómico de los determinantes de los Tipos de Interés. Puntos débiles No son capaces de estimar Modelos con datos reales. Propuestas de mejora Estudiar la teoría y comprenderla antes de hacer el trabajo empírico. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Realizar el trabajo empírico con más tiempo y después de aprobar el examen.
Econometría (25503022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Economía Ambiental (Máster de Investigación en Economía) (25503535)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Economía Bancaria (25503179)	Puntos fuertes Tiene muchas actividades que les permiten aprender a investigar a la vez que se ven los contenidos Tiene bastantes alumnos, lo que demuestra su interés. Puntos débiles Ningún alumno ha respondido la encuesta de valoración El número de suspensos es más elevado que otras asignaturas Propuestas de mejora Mejoraría mucho si tuviésemos un programa antiplagio para los trabajos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguimos esperando un programa antiplagio
Economía de la energía y política energética (25503361)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Economía internacional e integración económica europea (25503323)	Puntos fuertes Los estudiantes agradecen los comentarios, correcciones y orientaciones en la realización de las actividades. Trabajo personalizado con el estudiante. El curso virtual permite al alumno estár en contacto con contenido actualizados sobre economía internacional e integración europea. Una de las actividades propuestas enfoca al alumno hacia la forma de trabajar en el TFM ya que se trata de la elaboración de un trabajo de investigación de una cierta envergadura. Las actividades propuestas permiten al estudiante: - desarrollar su capacidad de análisis sobre el tema propuesto. - profundizar en cómo abordar un trabajo de investigación sobre un determinado tema, relacionado con el contenido del programa. - Comprender la importancia de fundamentar las argumentaciones con datos estadísticos que lo prueben. Se profundiza en las competencias potenciales que el estudiante ha adquirido en el grado. Se desarrolla la capacidad de análisis y capacidad crítica. Puntos débiles El estudiante debe ceñirse a un calendario de trabajo. No siempre los estudiantes respetan los plazos. Esta circustancia acorta el tiempo de revisión de las actividades por parte del equipo docente. Propuestas de mejora Seguir trabajando para que, a través de las actividades propuestas, el estudiante obtenga el máximo aprovechamiento de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se trabaja siempre en el proceso de actualización en el curso virtual.
Economía política de las relaciones euro-mediterráneas (25503338)	Puntos fuertes - Especialización del estudiante en temas de actualidad. - Es frecuente la comunicación directa del estudiante con el equipo docente vía telefónica. Puntos débiles - Escasa participación de los estudiantes en el curso virtual. - Escasa participación de los estudiantes en los cuestionarios de evaluación. Propuestas de mejora - Incentivar a los estudiantes para que respondan el cuestionario de evaluación de la asignatura - Promover la comunicación con los estudiantes a través de Twitter Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - No se ha realizado ninguna acción de seguimiento y revisión
Economía, tecnología e innovación (25503111)	Puntos fuertes Programa actualizado. Buena interacción entre estudiantes y equipo docente. Curso virtual muy completo con contenidos que facilitan el aprendizaje. Asignatura atractiva con contenidos bien diseñados. Puntos débiles Resultados de los cuestionarios poco útiles al ser muy bajo el número de alumnos. Bajo seguimiento del curso virtual. Bajo aprovechamiento de la materia. Propuestas de mejora Dinamizar el curso virtual. Fomentar el trabajo en equipo. Seguir actualizando y añadiendo contenidos al curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Con los datos facilitados en el Portal Estadístico así como con la evolución de los indicadores y datos globales de la asignatura, el Equipo Docente se reúne para definir los posibles cambios y mejoras.
Economía y política de las telecomunicaciones (25503253)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Eficiencia y Productividad (25503094)	Puntos fuertes ASIGNAURA MUY PRÁCTICA DE MEJORA PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES Puntos débiles POCOS ALUMNOS Propuestas de mejora NO SE CONTEMPLAN PROPUESTAS DEBIDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA MISMA Seguimiento y revisión de las acciones de mejora ANÁLISIS RATIO RESULTADOS
El desarrollo de la sociedad de información (25503268)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Empresarios y empresas: una aproximación para la investigación histórica (25503465)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Función productiva, dimensión y rentabilidad en las empresas de servicios (2550347-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Gestión de las tecnologías emergentes (25503484)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Herramientas Informáticas para la Investigación Económica (25503037)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Investigación de Mercados (25503499)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La excelencia empresarial (25503501)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La información financiera en los Mercados de Capitales (25503198)	Puntos fuertes Seguimiento individualizado de los alumnos Gran especialización de la materia Puntos débiles Pocos alumnos Propuestas de mejora Más participación en el curso virtual Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La reforma de la imposición sobre la renta (25503272)	Puntos fuertes Ese es uno de los puntos fuertes de la asignatura: su importante papel en la vida profesional o particular de cualquier sujeto o contribuyente. El mercado laboral siempre necesita un experto fiscal. En la asignatura se le ayuda a hacer un estudio pormenorizado y a analizar los resultados fiscales que se hayan producido tras la aplicación de las leyes. Para un graduado en Economía, ADE o Derecho, una de las materias más importantes ha sido el estudio del Sistema Tributario Español. Hacer esta asignatura en el Máster, por parte del estudiante, es reforzar sus conocimientos sobre la materia y hacer una investigación profunda sobre un tema que siempre está candente en la vida política y económica de un país. Puntos débiles Al ser una materia tan cambiante, a veces el alumno tiene dificultad para encontrar datos estadísticos actuales que le ayuden en la investigación. Tampoco tienen mucha experiencia en hacerlo, es la primera vez que hacen un trabajo de búsqueda de datos. Pero eso, en general, no es por culpa de la asignatura. Propuestas de mejora La asignatura en sí no necesita mejora. Quizá un contacto más directo por parte de los estudiantes pero la mayoría de las veces, el alumno no da prioridad al máster y no mantiene contacto frecuente con el equipo docente. Somos nosotros quienes les escribimos y le preguntamos que cómo va, que hace tiempo que no sabemos nada de él... Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Esperemos que el alumno vaya dedicando más tiempo a la preparación de la asignatura y al máster, dada la importancia que tiene para su vida profesional
La Titulización de Activos: Un Instrumento de financiación (25503200)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los bienes públicos globales y la gestión de la globalización (25503287)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Macroeconomía (25503018)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Medición y Control del Riesgo de Mercado (25503183)	Puntos fuertes Se pone a disposición del alumno herramientas informáticas de aplicación. La asignatura tiene un carácter eminentemente práctico en la resolución de problemas concretos Puntos débiles Por el tiempo disponible . un cuatrimestre - no es posible profundizar en algunos aspectos relevantes de la gestión de riesgos, de modo que el curso está complktamente focalizado en control y gestión del riesgo de mercado. Propuestas de mejora Hemos revisado el libro de texto básico para mejorar el acceso a problemas resueltos y ejercicios de aplicación, así mismo se grabarán unas webconferencias con los conceptos de mayor imbricación del temario Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Estas acciones fueron implementadas sin problemas y su resultado esperamos que sea bueno, cosa que se irá viendo en próximos años
Mercados de Valores en un Mundo de Dos Parámetros (2550322-)	Puntos fuertes Se trata de una asignatura bastante especializada, por lo que quienes la cursan lo hacen con un gran interés en su contenido y suelen acudir con unos considerables conocimientos previos de materias financieras Los alumnos tienen un gran interés por la asignatura Puntos débiles Es preciso que los alumnos tengan un buen nivel de inglés a nivel de lectura de textos financieros especializados La asignatura requiere un conocimiento sólido de matemáticas y estadística Propuestas de mejora Seguir en la línea de que los alumnos consulten materiales especializados y realicen trabajos que les interesen personalmente de modo que sus aportaciones sean significativas y contribuyan realmente a su formación Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se continuará en la línea de que los alumnos estudien un texto básico, pero completando su formación con artículos financieros especializados
Mercados e Instrumentos Financieros (25503234)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Metodología de la Ciencia Económica (25503060)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Métodos estadísticos (25503041)	Puntos fuertes Es una materia fundamental para el análisis y la investigación en Economía. Los temas son tratados desde un punto de vista eminentemente práctico, pero con suficiente profundidad. Aplicación de la materia a otros estudios y a la realidad. Disposición por parte del alumno de un buen número de vídeos con ejemplos ilustrativos. Temario renovado este año, adaptado a la nueva realidad y utilizando las herramientas informáticas más actuales. Puntos débiles Los estudiantes no están habituados al necesario rigor en las exposiciones, agravado por los innumerables exámenes de test que se realizan Los conocimientos teóricos han de asentarse con trabajo práctico autónomo por parte del alumno. Esto exige un alto nivel de esfuerzo y abstracción. El lenguaje de programación R es de fácil implantación, si bien conviene que el alumno esté habituado a trabajar en entornos de programación. En unos casos esto es así, y en otros no. Elevada heterogeneidad de los estudiantes en conocimientos previos. Se debe tener una base estadística-matemática sólida: Estadística Descriptiva, Probabilidad, Inferencia Estadística y Econometría. El aprendizaje puede ralentizarse mucho sin estos conceptos básicos. Propuestas de mejora Implantación de curso cero para garantizar los conocimientos previos sobre la materia, con especial incidencia en matemáticas (álgebra de matrices) Implantación de curso cero para garantizar los conocimientos previos en manejo básico del software estadístico R (manejo de objetos, lectura y manipulación de ficheros, creación de gráficos y tablas, estadística descriptiva, etc.). Introducción al manejo de otros softwares gratuitos, como Weka o Python. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Después de la renovación de esta asignatura en el presente curso académico, a la espera de resultados.
Métodos Matemáticos para la Economía (25503056)	Puntos fuertes Los estudiantes disponen de material amplio y detallado: libro de teoría, libro de problemas escrito por los autores del libro (que se pueden bajar gratuitamente de la página de la editorial, y está disponible en el Curso Virtual), PECs detalladas, etc. Atención detallada y muy personalizada. Los alumnos son contestados con rapidez en el Curso Virtual. Toda la información está disponible desde el primer día. El libro básico de la asignatura es muy detallado y amplio. Les sirve de consulta para asignaturas posteriores, e incluso para su futuros TFM y tesis. Puntos débiles Los alumnos participan muy poco en los foros del Curso Virtual. Algunos alumnos conocen poco el sistema de la UNED. El libro se hace duro a algunos estudiantes, bien porque les resulta difícil leer matemáticas en inglés, bien porque les resulta mucha materia (especialmente si su base previa es poca). Los conocimientos previos necesarios de algunos estudiantes son escasos, y el perfil del alumnado es muy heterogéneo: lo que a unos resulta difícil, a otros resulta sencillo. Propuestas de mejora Elaboraremos propuestas (como problemas adicionales) para potenciar el uso de los foros. Tratamos de dar mayor información sobre el funcionamiento de la UNED, al menos desde el Curso Virtual de la asignatura. Y remitimos a los alumnos que lo necesitan a las comunidades de Acogida que ofrece la UNED. Aunque ya se hace desde la coordinación del mister, tratamos de dar mayor información a los estudiantes antes de matricularse, para que sean más conscientes de los aspectos relevantes de la asignatura, como el nivel de exigencia y conocimientos mínimos. Ofrecer materiales alternativos a estudiantes con poca base: libros (o artículos) que les permitan enfrentarse a lo básico de la materia desde un nivel inferior de conocimientos previos, de forma que luego puedan "engancharse" al libro básico de la asignatura. Esto incluye algunas referencias de libros en español. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Hablamos personalmente con los estudiantes que tienen problemas y buscamos la mejor solución. A unos se les ofrecen otros libros alternativos; a otros, lecturas previas más básicas, etc. El proceso de "mentorización", que ya está puesto en marcha por completo, está siendo de mucha ayuda a los estudiantes. Hemos incluido un tema nuevo (integración) que facilita la comprensión de una parte importante del programa
Microeconometría (25503395)	Puntos fuertes Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso. Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso Puntos débiles Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso Sin cambios respecto al pasado curso Propuestas de mejora Aplicamos directamente las mejoras que creemos necesarias. Ajustamos en su momento (el curso pasado) el sistema de evaluación, eliminando la necesidad de un examen presencial. El número de alumnos es muy bajo en esta asignatura (al máster ingresan 80 años cada año pero hay más 40 asignaturas). No hay margen ni incentivos para cambiar nada significativo. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El número de alumnos es muy bajo en esta asignatura (al máster ingresan 80 años cada año pero hay más 40 asignaturas). La idea era facilitar el desarrollo de buenos trabajos y aumentar el número de alumnos en la asignatura, sin éxito. No hay margen ni incentivos para cambiar nada significativo en el máster tal y como está planteado.
Microeconomía Espacial, transporte y evaluación de proyectos de inversión (25503107)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Microeconomía (Máster de Investigación en Economía) (25503520)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Modelos de Riesgo de Crédito y Supervisión Bancaria (25503249)	Puntos fuertes La asignatura trata un tema de máxima actualidad, como es la gestión del riesgo de crédito en las entidades financieras y cómo deben calcular el nivel de recursos propios que el supervisor les obliga a mantener para garantizar su solvencia. Los contenidos de la asignatura suponen un alto nivel de especialización, que no se dan en los estudios de Grado. Los cuestionarios de satisfacción sitúan a esta asignatura con valoración superior al título, Facultad y UNED. Se obtienen mejores resultados que la titulación en todos los indicadores básicos: en tasa de evaluación (66,7% frente a 45,3% del título), en tasa de rendimiento global (66,7% frente al 43,1% del título)y muy similares pero superiores en términos de tasa de éxito (100% frente al 95,1% del título). También es superior el indicador sobre satisfacción de los estudiantes con la asignatura El equipo docente hace seguimiento y presta atención regular a los alumnos a través del curso virtual Se han incorporado en el curso virtual presentaciones que analizan en detalle temas de actualidad, con la participación de expertos del sector financiero que desarrollan su actividad el sector financiero El alumno dispone de un Manual, adaptado a la metodología de la enseñanza a distancia, que le facilita situarse en la materia, pero también puede consultar bibliografía especializada disponible en varias páginas Web especializadas. Puntos débiles 1) Insuficiente nivel de conocimientos matemáticos y estadísticos, que deberían haber sido asimilados durante el Grado. 2) Escasa predisposición del alumno/a para la actividad investigadora individual, consultando material bibliográfico y buscando temas en los que profundizar y aportar conocimientos Sería aconsejable que el Grado en ADE incluyera más materias de finanzas avanzadas Propuestas de mejora El material básico propuesto incluye un apéndice estadístico que se irá mejorando y ampliando, si fuera necesario, para suplir las carencias de conocimientos matemático-estadísticos. Se incorporarán casos de estudio y/o artículos de interés que permitan ampliar alguno de los conceptos y temas incluidos en el curso con el fin de acercar la gestión del riesgo de crédito a temas de actualidad financiera en cada uno de los cursos. Cambio en el sistema de evaluación: sustitución del examen por la realización de un trabajo Se facilitarán explicaciones adicionales a través del curso virtual de aquellos temas/conceptos más complejos para el estudiante. Concretamente, el equipo docente está preparando webconferencias/minivídeos sobre aspectos concretos del temario Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han actualizado los contenidos a los cambios regulatorios y se han adaptado algunos de ellos a la vida económica-financiera actual. También se han mejorado las soluciones a los ejercicios en los distintos módulos. En proyecto ofrecer propuestas de dirección de TFM a aquellos alumnos con mejor valoración en la calificación de la asignatura
Muestreo de poblaciones finitas (25503408)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Negocio electrónico (25503126)	Puntos fuertes Se propone un plan de trabajo que permite establecer una planificación y un cronograma orientativo de la asignatura, para que el alumno conozca las distintas actividades a realizar, así como el tiempo previsto de dedicación para conseguir unos resultados satisfactorios. La propuesta es orientativa, de manera que cada estudiante puede adaptarla a sus circunstancias específicas dado que, el estudiante de la UNED, suele tener unas ocupaciones de tipo laboral y familiar que limitan su tiempo. Puntos débiles Hay pocos alumnos. Propuestas de mejora En años anteriores, los alumnos de esta asignatura han formado parte del "Proyecto Red de Investigación en eNegocio" y en una Encuesta que se les realizaba al finalizar el curso, se les preguntaba que nos indicaran cómo mejorar. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En la Encuesta que se realiza al finalizar la asignatura, los alumnos nos han ido indicando cómo mejorar y se han tomado en consideración sus sugerencias.
Organización industrial empírica (2550308-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Predicción en Economía (25503291)	Puntos fuertes ASIGNATURA MUY PRÁCTICA Y ORIENTADA AL DESARROLLO PROFESIONAL No ha sido necesario realizar ningún ajuste en las actividades formativas. En relación con la planificación docente de la materia, el equipo docente ha analizado la adecuación del contenido y actividades LOS TRABAJOS PRESENTADOS POR LOS ESTUDIANTES SON DE ALTA CALIDAD Puntos débiles EL PODER TRABAJAR IN-SITU CON LOS ESTUDIANTES Algunos estudiante tienen dificultades con la gestión del tiempo y planificación para la presentación del trabajp de fin de Master Propuestas de mejora EN PRINCIPIO NO SE CONSIDERAN PROPUESTAS DE MEJORA DADO EL CARÁCTER DE LA ASIGNATURA Insistir en la coordinación entre el equipo docente y los tutores Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Tal y como se desprende de las respuestas recogidas en los formularios de opinión de los estudiantes, el resultado obtenido pone en valor la aportación de los profesores que no ha habido variación en los porcentajes de valoración LAS NOTAS OBTENIDAS POR LOS ESTUDIANTES SON MUY ALTAS EL SEGUIMIENTO VA ENCAMINADO A LOS CONOCIMIENTOS QUE ADQUIEREN LOS MISMOS Y ESTOS SON BASTANTE BUENOS.
Retos del turismo español: reconversión y sostenibilidad (2550315-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Riesgo e incertidumbre (25503427)	Puntos fuertes La asignatura incluye un sistema de evaluación muy completo: PEC, examen y trabajo. Disponen del material orientativo de la asignatura desde el primer día. Atención personalizada y detallada a cada estudiante: hablamos con ellos uno a uno, sobre todo para concretar el contenido del trabajo obligatorio. Puntos débiles Los alumnos encuentran a veces dificultades para elegir el tema de su trabajo, o tienen unas expectativas inadecuadas sobre ello. Algunos estudiantes encuentran difíciles algunos artículos científicos, bien por su alto contenido en métodos matemáticos sofisticados, bien por tratar conceptos de Economía de cierta profundidad. Propuestas de mejora Re-elaborar la lista de referencias básicas, clasificándolas más claramente por sus contenidos, y distinguiendo su dificultad en nivel matemático y en nivel de conceptos de Economía. Continuar con la promoción de seminarios o reuniones (no solo charlas personalizadas) con los estudiantes para ayudarlos a elegir el tema del trabajo. En caso extremo, incluso se proporcionan el tema y el índice completo. Seguir dando información a los estudiantes antes de matricularse, para que sean mejor conscientes de los aspectos relevantes de la asignatura, como el nivel de exigencia y conocimientos mínimos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Como en cursos pasados, los problemas reseñados en esta asignatura se resuelven en la práctica con una atención personalizada, que incluye en casi todos los casos reuniones con los estudiantes. Mientras sean pocos los matriculados, es posible llevar esto a cabo. Se está ayudando a los alumnos especialmente en la elección y preparación de su trabajo.
Subastas y Mercados: un enfoque empírico (25503130)	Puntos fuertes La asignatura no ha recibido ninguna queja ni sugerencia en el buzón de quejas/ sugerencias de la Facultad ni de la UNED. Para comprobar que los alumnos han entendido la materia, se realiza una prueba a mitad de curso, lo que garantiza que el alumno se planifica. Esta prueba consiste en un examen oral donde los alumnos exponen sus conocimientos. La realización de esta prueba resulta muy útil al equipo docente para evaluar el nivel adaptación de los materiales al conocimiento adquirido por los alumnos. Gracias al cronograma y a las pautas ofrecidas, los alumnos siguen de forma constante la asignatura, lo que les permite entender y asimilar la materia y realizar los ejercicios. Tras finalizar los 3 bloques incluidos en el temario, los alumnos realizan un trabajo de investigación pautado por el profesor. Gracias a los conocimientos adquiridos y al tiempo ofrecido para realizar el trabajo, los resultados de la investigación son bastante buenos. La asignatura está bien estructurada en tres bloques que los alumnos siguen fácilmente gracias al material de texto y ejercicios específicos por bloques y capítulos, así como al apoyo ofrecido a través de los foros, llamadas telefónicas y videoconferencias. Así mismo, hay un cuestionario para poder evaluar la satisfacción de los alumnos. Puntos débiles pocos alumnos, aunque en contra partida, los alumnos que se matriculan suelen ser alumnos excelentes y en muchos casos optan por realizar el TFM sobre esta asignatura. Propuestas de mejora Como resultado de las encuestas realizadas por el equipo docente sobre el nivel de satisfacción del curso, los alumnos han valorado de forma muy positiva todos los materiales adicionales ofrecidos durante este curso así como el material básico de años anteriores Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Teoría de Juegos (Máster de Investigación en Economía) (25503554)	Puntos fuertes La información suministrada a los alumnos en programas y guías docentes ha sido completa y suficiente, no observándose dudas importantes al respecto. Se ha atendido puntualmente a todos los alumnos, estableciendo como criterio fundamental responder las cuestiones planteadas en foros y por correo electrónico en plazo no superior a 48 horas. La calificación media de la asignatura se sitúa 1 punto por encima de la media de la titulación. Elevadas tasas de evaluación, éxito y rendimiento, muy por encima de la media de la titulación. Puntos débiles La participación en los foros continúa siendo muy escasa, la mayor parte del contacto con el alumno se realiza mediante correo electrónico. Propuestas de mejora Plantear temas de actualidad relacionados con la temática de la asignatura para estimular la participación activa de los alumnos. Animar a los alumnos a realizar la Prueba de Evaluación Continua. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Las medidas adoptadas han hecho que aumente el porcentaje de alumnos que ha presentado la PEC hasta el 56%.
Trabajo Fin de Máster en Investigación en Economía (25503075)	Puntos fuertes Flexibilidad y ayuda en la defensa de los TFM Publicación de vídeo explicativa de todo lo que el alumno debe saber del TFM Amplia oferta de líneas de investigación Puntos débiles Requiere un gran esfuerzo para acabar el Máster Los correspondientes a la educación a distancia Propuestas de mejora Publicación del calendario de las defensas a principio de curso Más participación en los foros de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En todo momento se realiza un seguimiento y revisión de las acciones de mejora por parte de la Coordinación del Máster y la Secretaría

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	43,07	46,51	57,01	49,04	45,31
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	45,30	50,10	59,01	51,98	48,67
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	95,07	92,82	96,62	94,35	93,10
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	1,82	1,79	2,15	2,07	1,97
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,84	7,85	7,92	7,79	7,93
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	47,30	50	42,70
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	13,51	14,06	14,61	20,90
00003	Egresados	300	Número de egresados	13	20	26	22	30
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,67	7,85	7,87	7,78	7,92
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,69	3,30	3,90	3	3,70
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	79,90	80,20	70,81	92,14	74,13
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	74	64	89	67	67
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	62,46	67,54	67,31	53,27	69,36
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	59,49	68,37	63,10	51,29	72,31
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	55,90	61,16	57,08	44,52	66,77
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	61,33	59,44	67,63	54,25	59,51
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	69,13	73,50	72,18	73,40	72,51

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LOS CICLOS ECONÓMICOS	64,62	1
ANÁLISIS DE LAS MAGNITUDES ECONÓMICAS EN ESTADOS FINANCIEROS CONSOLIDADOS
ANÁLISIS DE SERIES TEMPORALES	69,23	1
ANÁLISIS ECONÓMICO DEL TURISMO: ANÁLISIS TEÓRICO Y MODELOS EMPÍRICOS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
ARMONIZACIÓN CONTABLE Y CALIDAD DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA	70	1
CONVERGENCIA ECONÓMICA E INTEGRACIÓN	28,46	1
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
CRECIMIENTO EMPRESARIAL	88,46	1
DETERMINACIÓN DE LOS TIPOS DE INTERÉS	44,23	2
ECONOMETRÍA	48,27	4
ECONOMÍA AMBIENTAL (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	87,69	1
ECONOMÍA BANCARIA
ECONOMÍA DE LA ENERGÍA Y POLÍTICA ENERGÉTICA
ECONOMÍA INTERNACIONAL E INTEGRACIÓN ECONÓMICA EUROPEA
ECONOMÍA POLÍTICA DE LAS RELACIONES EURO-MEDITERRÁNEAS
ECONOMÍA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
ECONOMÍA Y POLÍTICA DE LAS TELECOMUNICACIONES
EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD
EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
EMPRESARIOS Y EMPRESAS: UNA APROXIMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA	87,50	1
FUNCIÓN PRODUCTIVA, DIMENSIÓN Y RENTABILIDAD EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS	92,31	2
GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN ECONÓMICA	60,51	3
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
LA EXCELENCIA EMPRESARIAL	91,54	1
LA INFORMACIÓN FINANCIERA EN LOS MERCADOS DE CAPITALES	92,31	1
LA REFORMA DE LA IMPOSICIÓN SOBRE LA RENTA
LA TITULIZACIÓN DE ACTIVOS: UN INSTRUMENTO DE FINANCIACIÓN
LOS BIENES PÚBLICOS GLOBALES Y LA GESTIÓN DE LA GLOBALIZACIÓN
MACROECONOMÍA	55	2
MEDICIÓN Y CONTROL DEL RIESGO DE MERCADO	87,69	1
MERCADOS DE VALORES EN UN MUNDO DE DOS PARÁMETROS
MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS	63,85	2
METODOLOGÍA DE LA CIENCIA ECONÓMICA	96,15	1
MÉTODOS ESTADÍSTICOS	38,97	5
MÉTODOS MATEMÁTICOS PARA LA ECONOMÍA	21,26	2
MICROECONOMETRÍA
MICROECONOMÍA ESPACIAL, TRANSPORTE Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
MICROECONOMÍA (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	41,28	3
MODELOS DE RIESGO DE CRÉDITO Y SUPERVISIÓN BANCARIA	72,31	1
MUESTREO DE POBLACIONES FINITAS
NEGOCIO ELECTRÓNICO
ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL EMPÍRICA
PREDICCIÓN EN ECONOMÍA
RETOS DEL TURISMO ESPAÑOL: RECONVERSIÓN Y SOSTENIBILIDAD
RIESGO E INCERTIDUMBRE
SUBASTAS Y MERCADOS: UN ENFOQUE EMPÍRICO	75,38	1
TEORÍA DE JUEGOS (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	75,77	2
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA	80,23	5

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LOS CICLOS ECONÓMICOS	60,77	1
ANÁLISIS DE LAS MAGNITUDES ECONÓMICAS EN ESTADOS FINANCIEROS CONSOLIDADOS	88,46	1
ANÁLISIS DE SERIES TEMPORALES
ANÁLISIS ECONÓMICO DEL TURISMO: ANÁLISIS TEÓRICO Y MODELOS EMPÍRICOS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR	70	1
ARMONIZACIÓN CONTABLE Y CALIDAD DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA	0	1
CONVERGENCIA ECONÓMICA E INTEGRACIÓN
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
CRECIMIENTO EMPRESARIAL
DETERMINACIÓN DE LOS TIPOS DE INTERÉS	63,85	1
ECONOMETRÍA	63,29	8
ECONOMÍA ABIERTA (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)
ECONOMÍA AMBIENTAL (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)
ECONOMÍA BANCARIA	44,62	2
ECONOMÍA DE LA ENERGÍA Y POLÍTICA ENERGÉTICA
ECONOMÍA INTERNACIONAL E INTEGRACIÓN ECONÓMICA EUROPEA	20	1
ECONOMÍA POLÍTICA DE LAS RELACIONES EURO-MEDITERRÁNEAS
ECONOMÍA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
ECONOMÍA Y POLÍTICA DE LAS TELECOMUNICACIONES
EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD
EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN
EMPRESARIOS Y EMPRESAS: UNA APROXIMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
FUNCIÓN PRODUCTIVA, DIMENSIÓN Y RENTABILIDAD EN LAS EMPRESAS DE SERVICIOS
GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES	68,46	1
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN ECONÓMICA	54,71	4
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
LA EXCELENCIA EMPRESARIAL	60	1
LA INFORMACIÓN FINANCIERA EN LOS MERCADOS DE CAPITALES	0	1
LA REFORMA DE LA IMPOSICIÓN SOBRE LA RENTA
LA TITULIZACIÓN DE ACTIVOS: UN INSTRUMENTO DE FINANCIACIÓN	61,54	1
LOS BIENES PÚBLICOS GLOBALES Y LA GESTIÓN DE LA GLOBALIZACIÓN
MACROECONOMÍA	47,45	6
MEDICIÓN Y CONTROL DEL RIESGO DE MERCADO	62,69	2
MERCADOS DE VALORES EN UN MUNDO DE DOS PARÁMETROS	68,46	1
MERCADOS E INSTRUMENTOS FINANCIEROS	58,46	1
METODOLOGÍA DE LA CIENCIA ECONÓMICA	90	1
MÉTODOS ESTADÍSTICOS	55,90	3
MÉTODOS MATEMÁTICOS PARA LA ECONOMÍA	81,38	2
MICROECONOMETRÍA	89,17	1
MICROECONOMÍA ESPACIAL, TRANSPORTE Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
MICROECONOMÍA (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)	74,40	10
MODELOS DE RIESGO DE CRÉDITO Y SUPERVISIÓN BANCARIA
MUESTREO DE POBLACIONES FINITAS	26,54	2
NEGOCIO ELECTRÓNICO	56,92	1
ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL EMPÍRICA
PREDICCIÓN EN ECONOMÍA	10	1
RETOS DEL TURISMO ESPAÑOL: RECONVERSIÓN Y SOSTENIBILIDAD	60,77	1
RIESGO E INCERTIDUMBRE	10	1
SUBASTAS Y MERCADOS: UN ENFOQUE EMPÍRICO	96,15	1
TEORÍA DE JUEGOS (MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA)
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INVESTIGACIÓN EN ECONOMÍA	71,59	11

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes