Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	108	100	95,37	100	0	4,63	100	95,37
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	109	99,08	97,25	100	0	2,752	100	97,22
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	108	99,07	100	100	0	0	100	100
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	111	100	94,59	100	0	5,405	100	94,6
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	104	100	96,15	100	0	3,846	100	96,15
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	106	100	96,23	100	0	3,774	100	96,23
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	107	100	93,46	100	0	6,542	100	93,46
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	107	100	89,72	100	0	10,28	100	89,72
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	83	98,8	97,59	100	0	2,41	100	97,56
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	109	99,08	98,17	100	0	1,835	100	98,15
TFM EN ACCESO A PROCURA	83	97,59	91,57	100	0	8,434	100	91,36

Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	101	100	99,01	100	0	,99	100	99,01
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	103	100	98,06	100	0	1,942	100	98,06
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	105	100	98,1	100	0	1,905	100	98,1
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	98	100	98,98	100	0	1,02	100	98,98
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	104	100	99,04	100	0	,962	100	99,04
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	103	100	99,03	100	0	,971	100	99,03
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	104	96,15	99,04	100	0	,962	100	99
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	103	100	99,03	100	0	,971	100	99,03
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	107	100	98,13	100	0	1,869	100	98,13
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	100	100	98	100	0	2	100	98
TFM EN ACCESO A PROCURA	108	99,07	95,37	100	0	4,63	100	95,33

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	67,83	11
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	87,67	20
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	75,79	15
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	81,38	14
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	73,50	11
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	63,92	10
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	76,73	12
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	66,76	12
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	70,49	3
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	67,13	17
TFM EN ACCESO A PROCURA	68,91	24

Curso 2017/2018

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	33,33	3
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	75,12	12
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	64,49	7
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	55,29	8
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	32,13	4
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	43,33	3
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	59,49	3
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	38,66	4
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	40,10	8
TFM EN ACCESO A PROCURA	56,94	39

Aportaciones de los equipos docentes

Asignatura	Aportaciones
Actuación Profesional en los Procesos de Ejecución (26609068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Deontología Profesional y Régimen de Responsabilidad de los Procuradores (2660902-)	Puntos fuertes Material a disposición de los estudiantes Atención al estudiante en los foros del curso virtual organización del curso virtual Puntos débiles Poca participación en los foros de los estudiantes Propuestas de mejora Incentivar la participación de los estudiantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ejercicio Profesional y Organización Colegial (26609015)	Puntos fuertes Sistema de evaluación Atención a los foros Materiales de acceso abierto En cada uno de los temas los alumnos tienen un archivo índice con la bibliografía para la preparación de la asignatura con bibliografía básica y recomendada. Se trata de un compendio pormenorizado de las leyes aplicables a cada caso y de bibliografía escogida muy especializada en el Procurador de los Tribunales Repasos a materias básicas para el perfeccionamiento de las complejas El alumno tiene a su disposición diversos materiales procedentes de casos reales del despacho de procurador del profesor para ilustrar los conocimientos de los temas y la forma adecuada de resolución. Los alumnos tienen diversas webcoferencias de alrededor de 30 minutos de duración donde el profesor les explica el tema y pone en contexto la legislación aplicable con referencias a casos prácticos reales que les ayuden a solventar tanto problemas en su actividad profesional como resolver las preguntas del examen de acceso del Ministerio. El profesor tiene editado un Manual de Procuradores del que es coordinador y coautor que supone la única referencia de monografía para el estudio de la profesión de procurador. Revisión de los trabajos El profesor cuida de atender a los foros de las asignaturas que están abiertos todo el cuatrimestre y de atender por correo electrónico a los alumnos que lo necesiten Puntos débiles Es sabido la posibilidad de copia de los test por los alumnos con los grupos de whatssup que tienen y donde seguro comparten la solución A las preguntas del test que se mantiene abierto en 2 horas Faltan grabaciones específicas La supresión de la figura de los tutores de apoyo de la asignatura imposibilitan la corrección de casos prácticos que pudieran hacer los alumnos dado el trabajo que supone al tener más de 100 alumnos matriculados Necesitamos más profesorado Necesitamos más reconocimiento a nuestro esfuerzo Necesitamos más medios Necesitamos más facilidades para nuestro trabajo Propuestas de mejora Mejor distribución de la docencia Menos carga de trabajo Posibilitar con la plataforma que las preguntas a cada uno de los alumnos salga en orden aleatorio y que no sea posible volver atrás una vez contestada la pregunta y pasada a la siguiente. Este sistema se sigue en otros centros de enseñanza públicos como la plataforma del curso oficial de idiomas Thats English Grabaciones Designación de un tutor de apoyo a la asignatura para la corrección de casos prácticos que ponga el profesor Más tiempo Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguimiento activo
Fundamentos de la Actuación Profesional del Procurador: Representación y Mandato (26609034)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Informática Jurídica y Gestión Profesional: Especial Referencia a los Sistema de Comunicación Judicial (26609087)	Puntos fuertes Suscita el aprendizaje basado en actividades, proyectos colaborativos, el aprendizaje basado en problemas. Favorece el aprendizaje mediante una evaluación continua realizada a través del Foro. Facilita la comunicación con los estudiantes mediante la plataforma a través de los foros, chat y correo personal, lo que dota a la asignatura de un alto grado de interactividad y de elementos motivadores Se establecen claramente los criterios de evaluación y se explicita nítidamente en qué consisten las actividades a desarrollar por los discentes. Existe una planificación de las actividades que deben realizar los alumnos desde el primer día. Puntos débiles Cierta desmotivación inicial ante los nuevos sistemas de aprendizaje incluso para los propios alumnos de la UNED de las licenciaturas que no han trabajado en la plataforma ALF lo que les provoca una sensación de incertidumbre y abandono e incluso en ocasiones se produce una resistencia al cambio. Falta de comunicación, interacción y participación de los estudiantes. La asignatura tal y como está planteada, evaluación continua a través de los Foros, practicas participativas o grupales, etc., exige un compromiso y un trabajo por parte del estudiante que si no se produce lleva a que no se logren los objetivos establecidos. La comunicación entre profesorado y alumno es necesario explicar mejor que se pretende de los alumnos y que vean de forma fácil lo que se les pide. Propuestas de mejora El equipo docente considera que con este proyecto hemos dado un paso hacia ese alumno ideal aunque debemos mejorar las técnicas de participación del alumno, facilitar más y mejores materiales en la plataforma y diseñar unos problemas más ágiles aunque sin separarnos de la realidad. Aunque no excesivamente extenso lo que se les pide y los tiempos que se manejan limitarlos para evitar que los alumnos puedan desmotivarse. Establecer un tiempo y especificarlo para que los alumnos resuelvan el problema y puedan organizarse. El tiempo abarcaba determinadas horas, días e incluso semanas, dependiendo del alcance del problema. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Postulación Procesal y los Registros Públicos. Especial Referencia al Derecho Registral Inmobiliario (26609072)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Actos de Comunicación (26609053)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Métodos Alternativos de Solución de Conflictos: Especial Referencia a la Mediación y Arbitraje (26609091)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Prácticas Externas en Acceso a Procura (26609104)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Procesos en los Distintos Órdenes Jurisdiccionales (26609049)	Puntos fuertes El profesorado se actualiza de manera que pueda abordar, teniendo en cuenta las características del título, el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera adecuada. Especialización de los docentes. El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el título y dispone de suficiente experiencia profesional y calidad docente e investigadora. Buena coordinación entre los docentes. Puntos débiles Tanto la tasa de graduación como la tasa de abandono son notablemente superiores a las previsiones de la memoria verificada. Los valores de los indicadores de inserción laboral de los egresados del título no son del todo adecuados al contexto científico, socio-económico y profesional del título. Propuestas de mejora Facilitar a los estudiantes más información en el curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TFM en Acceso a Procura (26609119)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cuadro de indicadores de la titulación

A continuación se muestra el cuadro de indicadores de la titulación para el curso 2018/2019. Puede acceder al cuadro de indicadores de otros cursos haciendo clic sobre "Cuadro de indicadores de la titulación para todos los cursos".

Acceso denegado

En la tabla siguiente se muestra la evolución de los indicadores:

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	96,15	97,53	92,64	92,29	93,61
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	96,15	97,53	93,01	92,54	93,69
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	100	100	99,61	99,73	99,92
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	7,62	8,54	9,52	9,54	7,33
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,63	8,84	8,75	8,77	9,01
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	10,19	13,45	10,43
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	76,85	81,51	67,83
00003	Egresados	300	Número de egresados	76	81	96	80	80
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,77	8,73	8,94	8,76	8,73
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,17	2,10	2,10	2,40	2,20
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	99,32	99,47	99,29	96,94	99,58
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	108	119	115	105	64
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	73,29	73,26	53	53,14	65,72
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	73,46	68,89	41,54	40	65,75
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	74,31	74	39,20	35,82	62,50
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	60,64	62,86	66,35	65,99	65,29
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	83,75	81,10	82,89	86,43	85,90

Preguntas/requisitos

1.- Puntos fuertes de la titulación

2.- Puntos débiles de la titulación

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

Descarga del Informe

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