Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	39	94,87	51,28	90,909	9,09	43,59	90,91	51,35
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	55	87,27	49,09	100	0	50,909	100	50
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	46	91,3	43,48	90,909	9,09	52,174	90,91	40,48
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.	62	83,87	64,52	100	0	35,484	100	59,62
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	44	90,91	36,36	100	0	63,636	100	35
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	28	96,43	60,71	100	0	39,286	100	59,26
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	35	85,71	60	100	0	40	100	56,67
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	43	95,35	58,14	92,593	7,41	37,209	92,59	60,98
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	38	94,74	50	95	5	47,368	95	47,22
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	47	85,11	48,94	95,833	4,17	48,936	95,83	47,5
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	44	90,91	45,45	95,238	4,76	52,273	95,24	42,5
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	41	97,56	60,98	92,593	7,41	34,146	92,59	60
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	42	90,48	54,76	100	0	45,238	100	50
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	39	94,87	56,41	100	0	43,59	100	54,05
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	46	95,65	47,83	100	0	52,174	100	47,73
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	46	93,48	73,91	100	0	26,087	100	72,09
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	43	90,7	44,19	90,476	9,52	51,163	90,48	38,46
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	55	74,55	41,82	100	0	58,182	100	39,02

Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	50	96	50	89,286	10,71	44	89,29	47,92
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	62	91,94	43,55	93,103	6,9	53,226	93,1	43,86
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	55	90,91	40	91,667	8,33	56,364	91,67	38
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.	46	97,83	43,48	100	0	56,522	100	44,44
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	50	92	48	88,889	11,11	46	88,89	50
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	34	94,12	50	100	0	47,059	100	50
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	45	84,44	40	100	0	60	100	34,21
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	45	95,56	46,67	95,455	4,55	51,111	95,45	46,51
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	46	84,78	52,17	100	0	47,826	100	48,72
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	60	86,67	40	88,889	11,11	55	88,89	38,46
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	46	78,26	52,17	96	4	45,652	96	44,44
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	34	100	52,94	100	0	47,059	100	52,94
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	35	97,14	42,86	100	0	57,143	100	44,12
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	49	93,88	48,98	88,889	11,11	44,898	88,89	50
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	58	89,66	46,55	100	0	53,448	100	44,23
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	35	94,29	42,86	93,75	6,25	54,286	93,75	42,42
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	53	79,25	49,06	86,667	13,33	43,396	86,67	42,86
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	51	62,75	47,06	100	0	52,941	100	40,63

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	83,80	8
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	61,03	5
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	74,94	7
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.	67,04	11
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	51,79	6
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	72,68	7
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	58,24	7
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	78,92	5
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	57,82	6
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	58,38	4
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	61,93	6
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	69,42	7
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	80,86	6
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	78,72	3
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	72,99	6
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	63,72	6
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	59,98	9
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	62,08	13

Curso 2017/2018

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	94,23	2
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	63,08	1
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	91,92	2
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	70	1
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	73,85	1
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	57,69	2
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	94,62	2
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	54,23	2
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	50,51	3
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	62,69	2
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	65,38	1
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	32,50	2
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	64,23	2
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	83,43	2
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	83,75	3

Aportaciones de los equipos docentes

Asignatura	Aportaciones
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS. (29902095)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS. (29902061)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS (29902076)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES. (29902131)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES. (29902150)	Puntos fuertes La guía Los dos manuales tutorización on line Puntos débiles Vídeo clases Propuestas de mejora vídeo presentación de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora número de grabaciones realizadas.
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN (29902042)	Puntos fuertes materiales de apoyo al estudio Manual Curso virtual Puntos débiles - Propuestas de mejora - Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Cada año se analizan los comentarios y dudas de los estudiantes al respecto de la asignatura
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS (29902146)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009) (29902023)	Puntos fuertes Aprender los conceptos fundamentales de la investigación sociológica Aprender a elaborar y desarrollar un proyecto de investigación social Aprender a utilizar técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación social Puntos débiles Procedencia heterogénea de los estudiantes Falsos amigos Complejidad conceptual Propuestas de mejora Hincapié en los aspectos prácticos y procedimentales de la elaboración de un proyecto de investigación sopcial Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Cambio del planteamiento de la asignatura para ampliar el aprendizaje práctico del desarrollo de un proyecto de investigación social
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS. (29902127)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA (29902038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL. (29902165)	Puntos fuertes Buena interacción con los alumnos en los trabajos prácticos de la asignatura. Buen nivel de asistencia a las sesiones presenciales organizadas Participación del alumnado en el foro virtual de la asignatura Buenos resultados en la prueba presencial Los materiales didácticos son claros, accesibles en la plataforma virtual y con una estructura que permite al alumno un conocimiento adecuado de la signatura Puntos débiles No se detentan Bajo nivel de conocimientos previos en una parte importante del alumnado en la temática de la asignatura Bajo conocimiento de los alumnos en la preparación de trabajos y pocos comentarios críticos sobre análisis de textos. Poco planificación del trabajo de algunos alumnos a lo largo del curso No se detectan Propuestas de mejora Atentos a nuevas herramientas de mejora. Atentos a nuevas herramientas de mejora. Mantener el esfuerzo e implicación en la tutorización y atención a los estudiantes. Continuar promoviendo la realización de los trabajos prácticos con un mayor nivel académico. Continuar trabajando en las líneas de actuación establecidas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ampliación y revisión de la bibliografía de la asignatura. Ampliación de los materiales accesibles desde la plataforma virtual. Utilización del foro general para resolver dudas de los alumnos.
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS. (29902019)	Puntos fuertes Para este master es importante tener un conocimiento de los "paradigmas teóricos", al ser una perspectiva macrosociológica que ayuda a entender las claves del mundo posmoderno impregnado por las tendencias de la globalización, la incertidumbre y las desigualdades sociales. Debido a la generalidad de esta asignatura que requiere la lectura de bastantes libros, se ha hecho un material didáctico por parte del equipo docente. Además el material dispone de una bibliografía extensa para el tratamiento de la materia, por lo que proporciona una perspectiva básica en el adentramiento del "pensamiento social" y "sociológico" de las sociedades actuales. Entre los puntos fuertes destaca la observación de un marco general para contextualizar los problemas sociales. Abarca una gran variedad de teorías que son imprescindibles para el conocimiento de los Paradigmas teóricos de los problemas sociales de Merton a nuestros días. Está ubicada en un nivel central dentro del plan de formación contenido en este programa de posgrado. Es por tanto una"materia básica" que se relaciona con todas las materias más específicas. Ayuda a confeccionar el "marco teórico" de referencia de las investigaciones -parte teórica-, y ofrece soluciones a los problemas sociales y a las Políticas en la sociedad posmoderna -parte práctica-, por lo que es valorada favorablemente por esta parte práctica en el desenvolvimiento de la elaboración del futuro Trabajo Fin de Máster. Del mismo modo, proporciona, previamente, un conocimiento de la perspectiva interdisciplinar de los "procesos de cambio social", de la "globalidad e interculturalidad" de los fenómenos sociales, y ofrece herramientas de análisis de las transformaciones sociales en las sociedades avanzadas. Puntos débiles Abarca una gran variedad de teorías que son imprescindibles para el conocimiento de los Paradigmas teóricos de los problemas sociales de Merton a nuestros días, lo que implica una organización de actividades de lecturas por tiempos bien estructurada. En bastantes casos se produce cierta dificultad en la comprensión de algunos Paradigmas teóricos de los problemas sociales. La necesidad de contar con una bibliografía extensa para el tratamiento de la materia, lleva a centrarse más en algunas partes que no en el conocimiento exhaustivo del todo. Como consecuencia de la variedad de temas y teorías, se requiere gran estudio y lecturas, con un cronograma bien especificado a través de actividades como reseñas bibliográficas y resúmenes. Propuestas de mejora Posibilitar la existencia en bibliotecas de la Universidad a Distancia de los libros básicas para poder tratar la materia. Estimular más y mejor el "hábito de lectura intensa y constante" que requiere la bibliografía de esta materia extensa, a través de pruebas de evaluación continua. Con el fin de potenciar la participación de los alumnos se les ha dado la opción voluntaria de cumplimentar un cuestionario de motivación como una PEC con un valor de 0,5 en la calificación final de la asignatura, y la concesión de dos créditos por la cumplimentación del cuestionario que formaba parte de un Proyecto de Innovación docente en la UNED 2018-2019, para conocer debilidades y fortalezas en las asignaturas de másteres. Como propuesta de mejora se aporta la actualización del material didáctico elaborado para esta materia que se ofrece al alumnado en PDF en la plataforma virtual de la asignatura, así como la aportación de artículos científicos y recesiones de libros. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El material didáctico ofrecido por el equipo docente y la evaluación de las pruebas de evaluación continua (PEC), ha facilitado en gran manera la introducción a los Paradigmas teóricos de los problemas sociales: de Merton a nuestros días, y ha servido de base para introducirse en idea claves del pensamiento posmoderno de los problemas sociales. Finalmente, resulta de bastante utilidad para la confección de marcos teóricos en el estudio de cualquier problema social.
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES (2990217-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Materiales de valoración que no permiten la evaluación académica Ausencia de definición clara del objeto de las prácticas Falta de apoyo de pas para tareas de gestión Propuestas de mejora Redefinir las prácticas, prácticas de investigación Contar con pas para las tareas administrativas Modificar los informes de evaluación Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO. (29902080)	Puntos fuertes La posibilidad de realizar un trabajo-ensayo voluntario permite al estudiante ampliar sus conocimientos en base a sus propios intereses. El modelo de la prueba presencial garantiza el abordaje diverso de los contenidos tratados en la asignatura, así como el desarrollo de las competencias contempladas en la guía y garantiza sus resultados. Los materiales proporcionados por el equipo docente a los estudiantes son de acceso gratuito en internet y, por ende, están al alcance de todos sin coste adicional alguno. Las lecturas son de la satisfacción del estudiante porque los temas centrales son abordados por los autores de modo pedagógico, en un lenguaje sencillo y cercano, de muy agradable lectura. Los contenidos son de gran interés para el alumnado pues todos comparten en sus propios hogares la realidad social abordada. Puntos débiles Hasta el presente la fórmula para incentivar la participación del estudiante en el foro no ha conseguido alcanzar sus resultados. Las bases para realizar el trabajo-ensayo voluntario requiere de una mayor explicación en la guía docente. Realizada la incorporación del estudiante en el foro no se traduce posteriormente en una mayor participación, por lo que la mayoría no formula cuestiones, dudas o comentarios sobre los recursos que se facilitan. Los alumnos, inexplicablemente, se incorporan tarde al foro de cuestiones generales de la asignatura. Esta situación es controlada porque se les solicita desde el equipo docente que se presenten de modo breve y explique en pocas palabras su interés por los contenidos de la asignatura. Aunque se proporcionan recursos formativos complementarios, estos no son aun suficientes. Propuestas de mejora Incrementar los recursos complementarios formativos para potenciar debates en torno a ellos. Formular propuestas de preguntas en abierto sobre contenidos de la asignatura para que el alumnado se anime a participar en ella. Repensar por parte del equipo docente si el ejercicio-ensayo voluntario debería formar parte de la evaluación junto con la prueba presencial con el fin de incentivar su desarrollo, pues sólo una mínima parte del conjunto de estudiantes lo realiza. Hasta el momento presente, el ejercicio voluntario aporta una puntuación máxima de 1 punto a añadir como complemento a la calificación final. Actualizar la guía docente con el fin de subrayar la importancia de la participación del estudiante en el foro y explicar con mayor detalle el ejercicio-ensayo voluntario. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Reorganizar las prioridades y necesidades más acuciantes de los estudiantes en el plano formativo de la asignatura para el diseño y elaboración de grabaciones especiales por parte del equipo docente, así como proceder a la modificación de la guía docente.
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES. (29902057)	Puntos fuertes Curso virtual Materiales docentes Programación de las tareas del curso Puntos débiles El aprendizaje de la metodología de trabajo El desconocimiento de muchos estudiantes de conocimientos previos que debían tener Propuestas de mejora Elaboración aún más detallada de las tareas a realizar a través del curso virtual Creación de un cuestionario virtual para la elaboración de las tareas principales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA. (29902108)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS (29902112)	Puntos fuertes Perfil de las víctimas de la delincuencia Sensibilidad ante el problema de las víctimas de la violencia Puntos débiles Complejidad de la explicación multifactorial de las causas de la violencia Propuestas de mejora Replantear la bibliografía en los próximos cursos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES (29902184)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cuadro de indicadores de la titulación

A continuación se muestra el cuadro de indicadores de la titulación para el curso 2018/2019. Puede acceder al cuadro de indicadores de otros cursos haciendo clic sobre "Cuadro de indicadores de la titulación para todos los cursos".

Acceso denegado

En la tabla siguiente se muestra la evolución de los indicadores:

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	50,03	54,72	46,02	48,47	42,38
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	51,17	55,71	46,81	50,70	44,97
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	97,77	98,22	98,30	95,60	94,25
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	5,90	5,81	5,45	5,39	4,56
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,75	7,70	7,94	7,68	7,51
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	46,15	43,86	50
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	23,08	14,04	14,81	6,82
00003	Egresados	300	Número de egresados	23	26	26	19	10
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,71	7,32	7,89	7,83	7,58
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,83	3,70	4	3,80	4,40
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	84,82	69,53	77,88	75,51	60,12
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	52	57	54	44	42
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	67,34	60,50	59,83	77,11	75,72
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	64,09	62,90	49,33	80,47	74,58
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	69,14	50,33	53,53	79,03	75,67
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	61,83	59,59	60,55	62,46	63,32
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	67,78	81	80,95	90,63	85

Preguntas/requisitos

1.- Puntos fuertes de la titulación

2.- Puntos débiles de la titulación

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

Descarga del Informe

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