Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	14	85,71	28,57	80	20	64,286	80	25
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	35	88,57	48,57	100	0	51,429	100	51,61
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	36	97,22	55,56	100	0	44,444	100	57,14
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	34	94,12	70,59	100	0	29,412	100	71,88
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	27	96,3	74,07	100	0	25,926	100	73,08
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	25	96	52	100	0	48	100	54,17
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	37	91,89	45,95	100	0	54,054	100	50
ETHICS AND SCIENTIFIC RESEARCH	5	100	80	100	0	20	100	80
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	38	92,11	71,05	100	0	28,947	100	71,43
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	14	85,71	28,57		0		100
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	51	96,08	54,9	96,552	3,45	43,137	96,55	55,1
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	55	94,55	32,73	100	0	67,273	100	32,69
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	18	100	55,56	100	0	44,444	100	55,56
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	32	90,63	43,75		0		100
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	53	79,25	56,6	100	0	43,396	100	61,91
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	53	96,23	50,94	100	0	49,057	100	49,02
FILOSOFÍA POLÍTICA	11	90,91	45,45		0		100
FILOSOFÍA Y MEDICINA	27	96,3	62,96	100	0	37,037	100	65,39
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	35	91,43	31,43	91,667	8,33	65,714	91,67	31,25
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	20	95	50		0		100
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	20	100	45		0		100
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	90	93,33	46,67	97,727	2,33	51,111	97,67	47,62
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	33	100	39,39	92,857	7,14	57,576	92,86	39,39
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	31	90,32	51,61	88,889	11,11	41,935	88,89	57,14
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	15	100	73,33	100	0	26,667	100	73,33
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	30	86,67	40	100	0	60	100	38,46
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	8	75	25	100	0	75	100	16,67
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	27	96,3	74,07	100	0	25,926	100	76,92
LECTURAS DE DERRIDA	20	80	40	100	0	60	100	37,5
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	33	87,88	54,55	100	0	45,455	100	58,62
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	43	90,7	58,14	96,154	3,85	39,535	96,15	58,97
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	31	90,32	38,71		7,69		92,31
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	48	93,75	52,08	100	0	47,917	100	53,33
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	35	100	48,57	100	0	51,429	100	48,57
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	61	83,61	60,66	97,368	2,63	37,705	97,37	64,71
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	16	87,5	37,5	100	0	62,5	100	42,86
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	36	94,44	75	100	0	25	100	76,47
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	49	81,63	53,06	100	0	46,939	100	57,5
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	38	94,74	55,26	100	0	44,737	100	58,33
PHILOSOPHY AND MEDICINE	1	100	0			100		0
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	42	95,24	80,95	100	0	19,048	100	80
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	27	92,59	37,04	100	0	62,963	100	36
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	58	91,38	67,24	97,5	2,5	31,034	97,5	71,7
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	11	100	72,73	100	0	27,273	100	72,73
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	15	100	80	100	0	20	100	80
TEOLOGÍA POLÍTICA	27	92,59	51,85	82,353	17,65	37,037	82,35	56
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	62	88,71	61,29	100	0	38,71	100	65,46
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	32	90,63	59,38	100	0	40,625	100	58,62
TOPICS IN LOGIC, HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE	5	100	80	100	0	20	100	80
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	34	67,65	41,18	100	0	58,824	100	43,48
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	62	72,58	38,71	100	0	61,29	100	40
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	27	70,37	48,15	100	0	51,852	100	63,16
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	50	92	46	100	0	54	100	50

Curso 2017/2018

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	8	87,5	37,5	100	0	62,5	100	42,86
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	26	88,46	34,62	100	0	65,385	100	34,78
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	33	93,94	72,73	100	0	24,242	100	77,42
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	29	86,21	72,41	100	0	27,586	100	72
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	29	96,55	79,31	100	0	20,69	100	78,57
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	13	92,31	53,85	100	0	46,154	100	58,33
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	34	88,24	61,76	100	0	38,235	100	60
ETHICS AND SCIENTIFIC RESEARCH	8	100	87,5	100	0	12,5	100	87,5
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	33	90,91	66,67	100	0	33,333	100	70
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	12	83,33	41,67		0		100
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	31	93,55	64,52	86,957	13,04	25,806	86,96	62,07
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	34	82,35	41,18	87,5	12,5	52,941	87,5	42,86
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	21	100	47,62	100	0	52,381	100	47,62
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	20	95	55		0		100
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	37	91,89	51,35	86,364	13,64	40,541	86,36	52,94
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	26	88,46	76,92	95,238	4,76	19,231	95,24	73,91
FILOSOFÍA POLÍTICA	10	90	60		0		100
FILOSOFÍA Y MEDICINA	22	90,91	77,27	100	0	22,727	100	75
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	25	92	48	100	0	52	100	52,17
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	18	94,44	55,56		9,09		90,91
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	19	84,21	52,63		0		100
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	50	76	52	89,655	10,34	42	89,66	47,37
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	15	73,33	73,33	100	0	26,667	100	72,73
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	26	76,92	69,23	100	0	30,769	100	65
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	10	90	80	100	0	20	100	77,78
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	30	86,67	53,33	94,118	5,88	43,333	94,12	61,54
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	12	100	16,67	100	0	83,333	100	16,67
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	25	96	64	100	0	36	100	62,5
LECTURAS DE DERRIDA	22	81,82	40,91	100	0	59,091	100	38,89
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	20	75	55	84,615	15,38	35	84,62	53,33
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	28	64,29	64,29	100	0	35,714	100	72,22
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	18	94,44	50		10		90
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	28	82,14	50	100	0	50	100	52,17
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	20	95	65	100	0	35	100	63,16
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	41	75,61	53,66	88	12	39,024	88	58,07
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	14	85,71	42,86	85,714	14,29	50	85,71	50
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	23	86,96	65,22	100	0	34,783	100	60
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	34	91,18	50	100	0	50	100	51,61
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	29	93,1	62,07	100	0	37,931	100	66,67
PHILOSOPHY AND MEDICINE	2	100	100	100	0	0	100	100
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	23	95,65	73,91	100	0	26,087	100	77,27
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	12	83,33	41,67	100	0	58,333	100	50
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	40	97,5	72,5	100	0	27,5	100	74,36
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	4	100	50	100	0	50	100	50
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	22	90,91	86,36	100	0	13,636	100	85
TEOLOGÍA POLÍTICA	17	88,24	52,94	90	10	41,176	90	60
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	38	76,32	60,53	100	0	39,474	100	58,62
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	24	87,5	75	100	0	25	100	76,19
TOPICS IN LOGIC, HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE	7	100	100	100	0	0	100	100
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	31	54,84	64,52	100	0	35,484	100	64,71
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	52	71,15	53,85	100	0	46,154	100	51,35
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	32	59,38	40,63	100	0	59,375	100	47,37
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	36	88,89	55,56	100	0	44,444	100	56,25

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	64,62	1
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	91,54	1
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	77,23	6
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	53,43	2
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	46,96	5
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA	82,13	5
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	50,69	4
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	78,46	4
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	73,85	1
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	37,44	3
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	62,82	5
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	76,86	4
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	81,28	3
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	80	5
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	81,79	3
FILOSOFÍA POLÍTICA	79,23	1
FILOSOFÍA Y MEDICINA	90,39	6
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	79,23	2
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)	67,50	2
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)	38,33	1
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	56,74	7
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	76,15	1
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA	81,79	3
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	85,77	2
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	69,74	3
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA	55,68	2
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES	84,24	2
LECTURAS DE DERRIDA	51,79	3
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	69,23	1
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	86,12	5
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	83,66	4
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA	67,23	4
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	62,05	3
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	81,79	3
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	83,85	1
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)	45	2
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	85,46	10
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	60,12	4
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	76,92	6
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE	94,23	4
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	55,97	6
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	66,15	1
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA
TEOLOGÍA POLÍTICA	51,91	4
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	64,62	4
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	98,08	2
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	79	9
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	76,88	18
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	75,73	9
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	61,28	6

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ASPECTOS DE LA CIENCIA MODERNA:MATEMÁTICAS, FÍSICA E IDEOLOGÍA	53,08	1
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA)	73,85	1
CUESTIONES DE LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	90,51	6
EL PENSAMIENTO ANTROPOLÓGICO DE LA ESCUELA DE MADRID	75,38	1
EL PENSAMIENTO DE LA INDIA	87,69	2
ESCÉPTICOS CONTRA DOGMÁTICOS Y RELATIVISTAS: ONTOLOGÍA Y LÓGICA
ESTUDIOS CULTURALES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. UNA INTRODUCCIÓN	85,64	3
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA	94,04	4
ÉTICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)	37,69	1
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA	40	2
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA	82,69	2
FILOSOFÍA, COMPUTACIÓN Y HUMANIDADES DIGITALES	91,16	2
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	63,85	1
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER)	98,08	2
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX	45,87	2
FILOSOFÍA POLÍTICA
FILOSOFÍA Y MEDICINA	80,56	4
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD	99,17	1
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER)
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER)
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS	81,62	3
INTERPRETACIONES DEL MUNDO CLÁSICO	91,16	2
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI	94,17	1
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA	75,39	4
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA CIENCIA MODERNA
LA TOLERANCIA: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS Y RETOS ACTUALES
LECTURAS DE DERRIDA	16,92	1
LECTURAS DE FILOSOFÍA PRÁCTICA CONTEMPORÁNEA	88,46	1
LECTURAS DE NIETZSCHE Y HEIDEGGER	66,15	1
LÓGICA (MÁSTER EN FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA)
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: ONTOLOGÍA ESTÉTICA Y HERMÉUTICA
LOS HIJOS DE NIETZSCHE Y LOS GIROS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO: POST-ESTRUCTURALISMO DIFERENCIAL	88,90	4
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA	31,54	3
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS	81,54	1
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE)
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS	80	4
PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO	64,23	2
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA	90	1
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA	80,26	3
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA	44,23	2
TEOLOGÍA POLÍTICA	81,54	1
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS	87,44	3
TEXTOS Y TENDENCIAS DE LA FILOSOFÍA FRANCESA ACTUAL	97,69	1
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA	77,03	7
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	80,54	8
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA	73,13	5
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD	97,69	1

Asignatura	Aportaciones
Aspectos de la Ciencia Moderna:Matemáticas, Física e Ideología (30001501)	Puntos fuertes corrección de trabajos pormenorizada aportación de materiales de trabajo temática puesta al día seguimiento personal constante Puntos débiles No tiene Propuestas de mejora no se puede mejorar Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONOCIMIENTO Y PODER EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (INTRODUCCIÓN A LA ONTOPRAXIOLOGÍA) (30001126)	Puntos fuertes Ofrece una amplia optatividad a la hora de que los estudiantes seleccionen aquellas temáticas que más les interesen El curso ofrece una enorme cantidad de materiales de diverso tipo para que los estuidantes puedan desarrollar su investigación Aborda cuestiones contemporáneas, por lo que los estudiantes se sienten concernidos por ellos. Puntos débiles La variedad de temáticas puede ocasionar, en algunas ocasiones, alguna dispersión, sobre todo entre aquellos estudiantes que no tengan claros sus intereses y preferencias. Propuestas de mejora Grabar un video por cada una de las áreas temáticas de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Cuestiones de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia (30001234)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Pensamiento Antropológico de la Escuela de Madrid (30001484)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Pensamiento de la India (30001427)	Puntos fuertes Incentivar el conocimiento de las sabidurías originadas en la India es de vital importancia. Eludir su estudio es incurrir en un filocentrismo europeo nada realista. El programa de la asignatura es muy interesante y la bibliografía recomendada es adecuada. Asimismo, posee una gran cantidad de videograbaciones sobre las diversas corrientes de pensamiento surgidas en la India. Puntos débiles El sistema de evaluación mediante examen puede inducir a los alumnos a memorizar los contenidos de la asignatura sin una reflexión previa. Para evitar esto, se ha propuesto un nuevo modelo de examen en el que los estudiantes deberán analizar un texto anónimo. Hasta el momento, los foros están muy poco activos: los alumnos no formulan preguntas ni plantean cuestiones a debate. Posiblemente se deba a que posponen el estudio de esta materia para más adelante. Propuestas de mejora En este curso se actualizado la bibliografía recomendada y se ha cambiado el modelo de examen. Todavía no sabemos y esas modificaciones han sido positivas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Trataremos de que los alumnos contesten a los cuestionarios. Por otra parte, los exámenes nos proporcionarán información acerca de la marcha de la asignatura.
Escépticos contra Dogmáticos y Relativistas: Ontología y Lógica (3000147-)	Puntos fuertes El contenido de la asignatura es muy interesante y actual. Además trata de realizar un análisis comparativo entre pensadores y culturas muy distantes ideológica y geográficamente. Introducimos así a los estudiantes en el campo de la Filosofía comparada. A la hora de realizar el trabajo, los alumnos pueden escoger entre tres áreas temáticas muy bien diferenciadas. Esto alivia la carga inicial del programa. La posibilidad de escoger un tema y desarrollarlo incentiva la capacidad de reflexión de los estudiantes. Por otra parte, gracias al carácter interdisciplinar de esta asignatura, se enlazan dos líneas de investigación aparentemente distanciadas, como son la ontología y la lógica. En mi opinión, el plan de la asignatura es claro y explícito. La bibliografía propuesta es adecuada y los alumnos disponen de muchos documentos en pdf y vídeos con los que preparar el trabajo. Asimismo, la plataforma ofrece enlaces a páginas web de especialistas que abordan esta temática. Puntos débiles El programa es muy amplio. No obstante, para hacer el trabajo, los alumnos pueden elegir entre tres áreas bien delimitadas. A mi modo de ver, es imprescindible que nuestros alumnos sepan redactar un trabajo de investigación; sin embargo, corremos el riesgo de que parte de su contenido sea plagiado. Propuestas de mejora Actualizar las bibliografías; aportar documentos en pdf interesantes y novedosos.Incentivar la participación en los foros. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Lamentablemente, no disponemos de un número relevante de opiniones del alumnado; así que resulta difícil comprobar si los ajustes realizados son efectivos.
Estudios Culturales en el Mundo Contemporáneo. Una Introducción (30001624)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ethics and Scientific Research (30001588)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (30001338)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA (Máster en Filosofía Teórica y Práctica) (30001018)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ÉTICA Y TEORÍA PSICOANALÍTICA (3000115-)	Puntos fuertes Satisfacción global de los alumnos que responden a las encuestas Programa, objetivos, planificación y bibliografía de la asignatura adecuados Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Se actualiza la bibliografía con referencias relevantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisión de la bibliografía y de las encuestas de los alumnos
FENOMENOLOGÍA DE LA EXISTENCIA (30001111)	Puntos fuertes Asignatura de elección optativa para alumnos que deseen investigar en la especialidad Evaluación mediante trabajos que evalúan las competencias investigadoras y preparan para su adquisición Idoneidad del equipo docente con la asignatura y los contenidos Puntos débiles . Inexistencia de sofware para detección de plagios en los trabajos . Ardua evaluación de trabajos . Número de alumnos excesivo para ser una asignatura de opción específica Propuestas de mejora . Tutorización . Software de detección de plagio Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía, Computación y Humanidades Digitales (30001592)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (30001041)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA DE LA MENTE (MÁSTER) (30001395)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX (30001060)	Puntos fuertes Fácil acceso a los materiales de estudio. Respuesta ágil y breve del profesor a las dudas del alumnado. Materiales de estudio que engloban diferentes líneas de estudio de cada problema planteado, lo cual permite una elaboración propia y más crítica por parte del alumnado. Puntos débiles Es anual, a pesar de que los créditos corresponden a un cuatrimestre. Esto desorienta a los estudiantes. Propuestas de mejora Ponerla en un solo semestre. El segundo. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍA POLÍTICA (30001022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Filosofía y Medicina (30001520)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FILOSOFÍAS E INTERPRETACIONES DE LA MODERNIDAD (30001094)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL (MÁSTER) (30001376)	Puntos fuertes La guía del curso es muy completa y eficiente. La bibliografía propuesta es adecuada. Puntos débiles Hay bastante inactividad en los foros. Los alumnos que se enfrentan a esta asignatura provienen de estudios ajenos a la Filosofía; es decir, puede ser que nunca hayan tomado contacto con esta disciplina. En consecuencia, su estudio les resulta complejo. Propuestas de mejora Sería conveniente disponer de la opinión del alumnado. Este curso, el texto propuesto en el examen es anónimo. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Esta información se recoge al corregir los exámenes realizados. Comprobaremos si el análisis del texto propuesto indica que los alumnos han comprendido los aspectos esenciales de la materia.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (MÁSTER) (30001380)	Puntos fuertes Asignatura de nivelación con contenidos adecuados a las competencias pretendidas Atención del equipo docente del curso virtual Sistema de evaluación de lecturas obligatorias Puntos débiles Escasas consultas de dudas de contenido de la materia en el foro o por los otros medios No hay tutores presencias, ni TARs. Propuestas de mejora . Tutores de Campus, al menos. . TARs encargados de PECs Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS FILOSÓFICOS (30001056)	Puntos fuertes Material básico seleccionado por el equipo docente y disponible on line Atención del equipo docente en el foro de dudas de contenido Examen de desarrollo presencial Puntos débiles No hay un solo TAR No hay ni un solo tutor Propuestas de mejora Al menos 1 TAR por cantidad de alumnos matriculados Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Interpretaciones del Mundo Clásico (30001465)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA FENOMENOLOGÍA COMO FILOSOFÍA PRÁCTICA (30001215)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO DE ZUBIRI (30001107)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA ARGUMENTACIÓN EN FILOSOFÍA (30001342)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Experimentación en la Ciencia Moderna (30001535)	Puntos fuertes apoyo con materiales de trabajo excelente problemática puesta al día de los materiales seguimiento del trabajo de los alumnos Puntos débiles no hay Propuestas de mejora Es imposible Seguimiento y revisión de las acciones de mejora muy seguidas
La Tolerancia: Perspectivas Históricas y Retos Actuales (30001605)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Derrida (30001412)	Puntos fuertes Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas, por muy pocos alumnos que las hayan cumplimentado, son muy exitosas. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). Los alumnos han asimilado perfectamente los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. Puntos débiles Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Año tras año insistimos en que esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos planes de estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Propuestas de mejora Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Filosofía Práctica Contemporánea (30001499)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Lecturas de Nietzsche y Heidegger (3000161-)	Puntos fuertes Ofrece una introducción a las propuestas filosóficas de dos autores relevantes de los dos últimos siglos. Abarca un conjunto amplio de cuestiones que los estudiantes pueden elegir a la hora de profundizar en su investigación Ofrece, además de una amplia optatividad, abundante material para estudiar los temas plateados Puntos débiles Según la formación previa se advierte una gran diferencia entre quiénes ya han estudiado anteriormente las cuestiones y quiénes se tienen que conformar con una primera aproximación a ellas. Propuestas de mejora El equipo docente va a grabar unos videos introductorios sobre el conjunto del curso y sus distintos temas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LÓGICA (Máster en Filosofía Teórica y Práctica) (30001037)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Hijos de Nietzsche y los Giros del Pensamiento Contemporáneo: Ontología Estética y Herméutica (30001431)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Hijos de Nietzsche y los Giros del Pensamiento Contemporáneo: Post-Estructuralismo Diferencial (30001446)	Puntos fuertes La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos de poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. El alumno profundiza en un tema de elección propia y que previamente ha suscitado su interés. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así, nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas. Los alumnos han asimilado exitosamente los contenidos de la asignatura en virtud de la planificación progresiva y acumulativa de esta: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas y complejas, los textos ofrecidos por el equipo docente introducen progresivamente al alumno en el conocimiento de los problemas teóricos planteados en la asignatura y avanzan desde los aspectos más simples a los más complejos, siendo comprendidos por los alumnos de forma gradual y paulatina. Puntos débiles Esta asignatura de Máster es heredera de una asignatura de doctorado que se ofertaba en los antiguos Planes de Estudio. Este equipo docente ha velado por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos y de la propia experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Cuando se ha observado algún punto débil, se ha ido subsanando. Las p Propuestas de mejora La especificidad de la asignatura hace que los alumnos que se matriculan en ella sepan ya lo que se van a encontrar y apenas se producen decepciones o frustraciones. Al finalizar cada convocatoria, el equipo docente de esta asignatura contacta con los alumnos vía email para mantener con cada uno de ellos un cambio de impresiones sobre la marcha del curso y su grado de satisfacción con la asignatura. Suelen expresar un alto grado de satisfacción. Sería bueno, en todo caso, poder contar Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este punto se sigue del anterior: Al finalizar cada convocatoria, el equipo docente de esta asignatura contacta con los alumnos vía email para mantener con cada uno de ellos un cambio de impresiones sobre la marcha del curso y su grado de satisfacción con la asignatura. Suelen expresar un alto grado de satisfacción.
METODOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA (30001145)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELOS DE RACIONALIDAD Y PRÁCTICAS CIENTÍFICAS (30001249)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ONTOLOGÍA DE LA POLÍTICA (ONTOLOGÍA DEL PRESENTE) (30001164)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PENSAMIENTO COSMOLÓGICO: ASPECTOS HISTÓRICOS (30001319)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Pensamiento Político Español Contemporáneo (30001450)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Philosophy and Medicine (30001569)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA BIOLOGÍA (30001304)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROBLEMAS FILOSÓFICOS DEL ANÁLISIS DEL LENGUAJE (30001268)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
RELIGIÓN Y FILOSOFÍA (30001200)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE ONTOLOGÍA SOCIAL: CONVENCIONES, NORMAS E INSTITUCIONES EN LA FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (30001291)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEMAS DE SOCIOLOGÍA Y ECONOMÍA DE LA CIENCIA (30001357)	Puntos fuertes No imparto docencia en ella; en consecuencia, no soy competente para responder a este cuestionario. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Teología Política (30001554)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍAS ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS (30001179)	Puntos fuertes Libertad de elección de los temas de investigación Personalización de la bibliografía Puntos débiles Repetición de matrículas por el nivel de auto-exigencia y la consideración de los trabajos de investigación como una prueba más temible que los exámenes convencionales. Propuestas de mejora Mejora de la atención en las primeras semanas para orientar los trabajos cuanto antes. Ser máximamente flexibles en las fechas de entrega Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Textos y Tendencias de la Filosofía Francesa Actual (30001639)	Puntos fuertes 1. Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). 2. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder traba Los alumnos han asimilado excepcionalmente bien los contenidos de la asignatura en virtud de su planificación progresiva y acumulativa: desde las lecturas introductorias más básicas a las más específicas. Las lecturas son actualizadas cada año con las novedades editoriales del mercado (previa reunión del equipo docente). Con respecto a la planificación de la docencia, antes del comienzo del curso 2018/2019 se renovaron algunos textos complementarios incluyendo novedades bibliográficas para actualizar la asignatura con textos aparecidos recientemente en el mercado (por tanto, la asignatura está actualizada, son vigentes y están en la medida necesaria). Los cambios son menores y, por tanto, no han debido pasar por coordinación de Máster ni han afectado a la memoria de verificación del título. La diversidad de los contenidos ofertados puede entenderse como un punto fuerte, puesto que se traduce en que los alumnos se sienten cómodos y satisfechos por poder trabajar con aquellos asuntos concretos de la asignatura que más les interesan. Con respecto al desarrollo de la actividad docente, observamos que se mantiene la tónica habitual de nuestra universidad: los alumnos no abandonan la asignatura porque los objetivos de la asignatura no sean adecuados, sino porque sus cargas laborales y familiares hacen que sus perspectivas sean superiores al trabajo que finalmente pueden desarrollar. Por lo demás, tampoco debemos rebajar esos objetivos mínimos para el nivel formativo que requiere un máster universitario. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. A la vista de los datos aportados, entendemos que los puntos fuertes expresados en años anteriores sirven para esta autoevaluación 2018/2019, tanto en la planificación de la enseñanza, en el desarrollo de la docencia y en los resultados obtenidos de la asignatura, ya que han visto confirmado su éxito, por lo que colegimos que funcionan bien y que deben seguir siendo propuestos como puntos fuertes (obtenemos constante retroalimentación positiva de las opiniones elogiosas de nuestros alumnos. No s 3. Otro punto fuerte es la evaluación mediante un trabajo de investigación, en lugar de mediante un examen. Así nuestros alumnos adquieren la capacidad de realizar trabajos de investigación con enfoques coherentes y bien argumentados, haciendo un uso correcto y riguroso de la terminología filosófica y demostrando ser capaces de reflexionar por cuenta propia. 4. Que los alumnos evaluados han asimilado bien los contenidos se colige de las buenas calificaciones obtenidas, y de que las encuestas Puntos débiles Este equipo docente quiere velar por ir introduciendo esas mejoras año tras año a partir de las sugerencias de los alumnos (cuando las hay) y de la experiencia docente acumulada. La asignatura que ofertamos actualmente es el resultado de una experiencia docente acumulada de manera exitosa durante muchos cursos académicos. Propuestas de mejora Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Propuestas de mejora Ciertamente, quizás la medida principal que este equipo docente debe implementar como objetivo a conseguir es que los alumnos respondan a los cuestionarios de satisfacción. Para eso estableceremos un plan de acción consistente en enviar más mensajes y correos electrónicos (en años anteriores hemos venido haciéndolo de manera regular) a los estudiantes para que realicen las encuestas. Intentaremos personalizar esos correos dirigidos a cada uno de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Topics in Logic, History and Philosophy of Science (30001573)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD FILOSOFÍA PRÁCTICA (3000122-)	Puntos fuertes Los alumnos pueden escoger la temática del TFM y acordar con un profesor/a su tutela. La elaboración del TFM favorece que los alumnos adquieran las competencias y objetivos programados en el Máster. Su defensa pública y oral permite que los estudiantes realicen una exposición sucinta de su trabajo y sepan enfrentarse a las cuestiones planteadas por los miembros de ese tribunal. La elaboración de un ensayo de carácter científico y de investigación permite tomar contacto con hipótesis y autores relevantes en la materia analizada; recurrir a bibliografías actualizadas y ser capaces de exponer los resultados de esta investigación. La reflexión personal es un aspecto esencial de toda investigación. Puntos débiles Posibilidad de plagio. Propuestas de mejora Las mejoras se realizan según van surgiendo problemas o incidencias. Además, ya disponemos de un programa capaz de detectar plagios. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Tenemos que esperar a conocer la opinión de los estudiantes.
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO (30001130)	Puntos fuertes El compromiso de los equipos docentes en la orientación y supervisión de los trabajos es óptimo. La elaboración y posterior defensa oral del TFM permite que alumnos adquieran las competencias programadas. La calidad de los trabajos es muy buena. Puntos débiles La posibilidad de plagio. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TRABAJO FIN DE MÁSTER DE FILOSOFÍA TEÓRICA Y PRÁCTICA ESPECIALIDAD LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA (30001361)	Puntos fuertes La elaboración del TFM es necesario para la obtención de las competencias y objetivos programados en la titulación. Los alumnos desarrollan un trabajo de investigación autónomo y sometido a las reglas exigidas en los artículos científicos. Posibilidad de elegir tema y director/a del trabajo. Puntos débiles Posibilidad de plagio. Propuestas de mejora Disponemos ya de un programa que detecta posibles plagios. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Análisis de los trabajos defendidos. Opinión de los estudiantes.
UTOPÍA Y PODER EN LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD (3000108-)	Puntos fuertes Realizar más actividades presenciales y webconferencias. Fácil acceso a los materiales de estudio. Respuesta ágil y breve del profesor a las dudas del alumnado. Materiales de estudio que engloban diferentes líneas de estudio de cada problema planteado, lo cual permite una elaboración propia y más crítica por parte del alumnado. Puntos débiles Sería más sencillo poder trabajar con un manual de la asignatura, especialmente preparado para la misma. Propuestas de mejora Ya se dispone de libro para la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	52,13	58,12	65,56	59	57,40
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	52,83	58,56	65,95	59,49	58,07
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,67	99,24	99,41	99,17	98,84
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	9,65	8,81	8,88	9,84	7,56
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,49	8,61	8,67	8,61	8,58
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	40,74	33,83	29,45
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	17,46	22,56	24,54	18,40
00003	Egresados	300	Número de egresados	52	64	90	88	59
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,67	8,59	8,65	8,74	8,69
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,21	3,70	3,90	3,60	3,60
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	81,57	79,27	74,64	75,79	78,54
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	189	134	163	212	131
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	72,20	78,61	79,04	82,28	82,62
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	73,26	82,01	78,77	84,47	83,28
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	69,03	76,51	75,76	79,85	81,45
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	61,24	64,61	64,90	64,39	61,51
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	75,31	79,08	81,64	92,22	84,06

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

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group_add Aportaciones de los equipos docentes

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Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes