Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	278	76,62	13,31	67,273	32,73	80,216	67,27	13,15
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	97	59,79	13,4	39,394	60,61	65,979	39,39	8,62
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	4	100	100	100	0	0	100	100
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS	3	66,67	33,33	100	0	66,667	100	50
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	83	100	22,89	61,29	38,71	62,651	61,29	22,89
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	6	33,33	66,67	100	0	33,333	100	50
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	24	100	70,83	100	0	29,167	100	70,83
BIOMECÁNICA	12	83,33	50	100	0	50	100	60
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	317	81,7	18,61	83,099	16,9	77,603	83,1	20,08
CAMPOS Y ONDAS	150	55,33	14	63,636	36,36	78	63,64	9,64
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	63	90,48	66,67	100	0	33,333	100	68,42
DISEÑO INDUSTRIAL	3	66,67	0			100		0
ECUACIONES DIFERENCIALES	264	64,02	12,88	75,556	24,44	82,955	75,56	8,88
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	80	60	25	71,429	28,57	65	71,43	29,17
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	58	68,97	37,93	100	0	62,069	100	37,5
ELECTRÓNICA DIGITAL	7	71,43	28,57	100	0	71,429	100	20
ENERGÍA EÓLICA	16	75	25	66,667	33,33	62,5	66,67	33,33
ESTADÍSTICA	93	55,91	13,98	61,905	38,1	77,419	61,9	9,62
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO	4	100	25	100	0	75	100	25
ESTRUCTURAS METÁLICAS	6	100	50	75	25	33,333	75	50
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	141	80,14	13,48	76	24	82,27	76	8,85
FÍSICA I	209	79,43	12,92	71,053	28,95	81,818	71,05	11,45
FÍSICA II	172	77,91	7,56	68,421	31,58	88,953	68,42	5,97
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	232	81,47	16,38	80,851	19,15	79,741	80,85	15,34
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	102	67,65	42,16	95,556	4,44	55,882	95,56	44,93
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	108	66,67	18,52	58,824	41,18	68,519	58,82	19,44
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	213	82,16	9,39	71,429	28,57	86,854	71,43	9,14
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	112	59,82	12,5	45,161	54,84	72,321	45,16	7,46
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	75	72	29,33	84,615	15,38	65,333	84,62	27,78
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	11	72,73	27,27	60	40	54,545	60	25
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	195	77,44	5,13	40	60	87,179	40	3,31
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	13	69,23	15,38	100	0	84,615	100	22,22
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	70	64,29	34,29	83,333	20	57,143	80	35,56
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	95	73,68	34,74	100	0	65,263	100	41,43
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	85	60	16,47	60,87	39,13	72,941	60,87	13,73
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	11	81,82	45,45	71,429	28,57	36,364	71,43	55,56
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	4	50	0			100		0
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II	3	66,67	0			100		0
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	95	58,95	18,95	60	40	68,421	60	14,29
MÁQUINAS TÉRMICAS	93	44,09	18,28	56,667	40,63	67,742	56,67	9,76
MECÁNICA DE FLUIDOS I	102	51,96	18,63	70,37	29,63	73,529	70,37	13,21
MECÁNICA DE FLUIDOS II	81	70,37	22,22	78,261	21,74	71,605	78,26	26,32
MECÁNICA I	250	77,6	4,4	61,111	38,89	92,8	61,11	2,06
MECÁNICA II	84	66,67	30,95	74,286	25,71	58,333	74,29	35,71
MÉTODOS NUMÉRICOS	5	60	0	0	100	80	0	0
MODELADO SÓLIDO	4	75	50	100	0	50	100	66,67
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	12	75	25	100	0	75	100	33,33
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA)	44	100	40,91	94,737	5,26	56,818	94,74	40,91
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	11	100	63,64	100	0	36,364	100	63,64
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	58	43,1	36,21	100	0	63,793	100	32
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	1	100	0			100		0
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA)	91	100	36,26	100	0	63,736	100	36,26
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	69	55,07	31,88	68,75	31,25	53,623	68,75	26,32
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	7	100	42,86	100	0	57,143	100	42,86
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	7	42,86	28,57	100	0	71,429	100	0
TECNOLOGÍA MECÁNICA	64	76,56	48,44	91,176	8,82	46,875	91,18	46,94
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	71	66,2	32,39	79,31	20,69	59,155	79,31	38,3
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN	12	91,67	41,67	83,333	16,67	50	83,33	45,46
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	81	54,32	16,05	46,429	53,57	65,432	46,43	6,82
TEORÍA DE MÁQUINAS	72	75	37,5	81,818	18,18	54,167	81,82	38,89
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	89	65,17	20,22	58,065	41,94	65,169	58,06	17,24
TERMOTECNIA	63	60,32	26,98	73,913	26,09	63,492	73,91	28,95
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	257	74,32	14,4	58,73	41,27	75,486	58,73	12,57
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	104	50	18,27	47,5	52,5	61,538	47,5	15,39
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	6	100	100	100	0	0	100	100
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS	7	100	42,86	75	25	42,857	75	42,86
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	79	46,84	18,99	65,217	34,78	70,886	65,22	18,92
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	7	85,71	14,29	33,333	66,67	57,143	33,33	0
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	25	88	52	100	0	48	100	50
BIOMECÁNICA	14	78,57	35,71	100	0	64,286	100	27,27
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	298	81,88	18,79	70,886	29,11	73,49	70,89	19,26
CAMPOS Y ONDAS	158	51,9	12,03	55,882	44,12	78,481	55,88	9,76
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	55	81,82	63,64	97,222	2,78	34,545	97,22	68,89
DISEÑO INDUSTRIAL	3	100	0	0	100	66,667	0	0
ECUACIONES DIFERENCIALES	307	70,36	9,45	54,717	45,28	82,736	54,72	7,41
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	91	49,45	28,57	83,871	16,13	65,934	83,87	28,89
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	53	52,83	41,51	78,571	21,43	47,17	78,57	53,57
ELECTRÓNICA DIGITAL	0
ENERGÍA EÓLICA	20	80	45	90	10	50	90	56,25
ESTADÍSTICA	119	56,3	31,09	92,5	7,5	66,387	92,5	31,34
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO	7	100	14,29	33,333	66,67	57,143	33,33	14,29
ESTRUCTURAS METÁLICAS	8	100	25	100	0	75	100	25
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	129	78,29	6,98	39,13	60,87	82,171	39,13	2,97
FÍSICA I	233	76,39	9,87	62,162	37,84	84,12	62,16	9,55
FÍSICA II	200	75	12,5	78,125	21,88	84	78,13	11,33
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	238	76,89	14,71	74,468	25,53	80,252	74,47	12,57
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	115	66,09	39,13	75	25	47,826	75	46,05
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	110	75,45	39,09	86	14	54,545	86	40,96
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	233	78,54	6,44	50	50	87,124	50	5,46
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	136	61,03	16,91	63,889	36,11	73,529	63,89	13,25
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	85	58,82	32,94	87,5	12,5	62,353	87,5	34
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	6	83,33	33,33	100	0	66,667	100	40
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	206	74,27	6,31	59,091	40,91	89,32	59,09	6,54
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	21	80,95	47,62	100	0	52,381	100	52,94
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	82	52,44	39,02	76,19	23,81	48,78	76,19	39,54
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	100	73	43	97,727	2,27	56	97,73	49,32
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	93	55,91	18,28	54,839	45,16	66,667	54,84	15,39
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	10	100	80	100	0	20	100	80
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	7	71,43	28,57	100	0	71,429	100	40
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II	2	50	0			100		0
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	93	53,76	21,51	57,143	42,86	62,366	57,14	14
MÁQUINAS TÉRMICAS	114	44,74	19,3	48,889	51,11	60,526	48,89	19,61
MECÁNICA DE FLUIDOS I	105	52,38	16,19	70,833	29,17	77,143	70,83	12,73
MECÁNICA DE FLUIDOS II	73	57,53	31,51	82,143	17,86	61,644	82,14	38,1
MECÁNICA I	285	77,54	6,32	66,667	33,33	90,526	66,67	3,62
MECÁNICA II	94	69,15	37,23	87,5	12,5	57,447	87,5	40
MÉTODOS NUMÉRICOS	5	100	40	100	0	60	100	40
MODELADO SÓLIDO	6	100	50	100	0	50	100	50
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	18	83,33	11,11	66,667	33,33	83,333	66,67	13,33
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	35	77,14	42,86	93,75	6,25	54,286	93,75	51,85
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	10	90	50	100	0	50	100	55,56
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	51	50,98	23,53	100	0	76,471	100	19,23
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	5	80	60	75	25	20	75	75
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	110	80,91	43,64	97,959	2,04	55,455	97,96	50,56
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	69	40,58	28,99	62,5	37,5	53,623	62,5	35,71
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	9	100	88,89	100	0	11,111	100	88,89
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	10	80	20	100	0	80	100	25
TECNOLOGÍA MECÁNICA	80	73,75	43,75	85,366	14,63	48,75	85,37	49,15
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	78	70,51	43,59	79,07	20,93	44,872	79,07	38,18
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN	15	66,67	40	100	0	60	100	50
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	81	49,38	20,99	70,833	29,17	70,37	70,83	27,5
TEORÍA DE MÁQUINAS	68	57,35	23,53	61,538	38,46	61,765	61,54	28,21
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	96	58,33	21,88	65,625	34,38	66,667	65,63	19,64
TERMOTECNIA	59	77,97	44,07	83,871	16,13	47,458	83,87	50
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS	8	75	37,5	100	0	62,5	100	50

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	65,41	9	89,82	4
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	72,67	1
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	79,73	5
BIOMECÁNICA	76	2
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	67,57	14	77,72	11
CAMPOS Y ONDAS	60,10	13	70,11	5
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	68,83	4
DISEÑO INDUSTRIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES	68,96	9	80	1
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	74,10	7
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	65,67	4
ELECTRÓNICA DIGITAL	54,67	1
ENERGÍA EÓLICA	73,33	1
ESTADÍSTICA	57,53	4	78,35	5
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO
ESTRUCTURAS METÁLICAS
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	55,33	10	64,85	11
FÍSICA I	39	6	39,33	12
FÍSICA II	46,32	9	52,78	1
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	62,56	15
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	69,55	9	71,83	6
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	65	6	77,28	7
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	53,63	12
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	60,48	7
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	66,89	6	81,71	2
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	81,34	2
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	53,43	13	79,21	11
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	61,33	1
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	30,40	5
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	71,47	5
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	33,84	17
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	74,22	3
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	44	8
MÁQUINAS TÉRMICAS	54,27	5	90,56	1
MECÁNICA DE FLUIDOS I	46	12
MECÁNICA DE FLUIDOS II	37,89	6
MECÁNICA I	52,85	13
MECÁNICA II	65,69	15
MÉTODOS NUMÉRICOS	72,67	1
MODELADO SÓLIDO	2	1
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	58	3
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	76	10
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	55,19	6
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	76,33	2
TECNOLOGÍA DE MATERIALES
TECNOLOGÍA MECÁNICA	64,25	8
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	56,67	10
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN	92,15	2
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	44,02	7
TEORÍA DE MÁQUINAS	66,08	9
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	73,79	13	68,33	1
TERMOTECNIA	72,64	7
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	73,89	6	71,55	4
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	66	3	68,71	4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)			57,59	3
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	48	1
BIOMECÁNICA	65,33	1
CÁLCULO (I.MECÁNICA)	68,86	22	73,31	9
CAMPOS Y ONDAS	69,45	12	77,67	6
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	69	4
DISEÑO INDUSTRIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES	70,19	9	77,71	12
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	73,89	6	58,49	3
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II	64,90	3
ELECTRÓNICA DIGITAL
ENERGÍA EÓLICA	68	1
ESTADÍSTICA	71,33	6	79,03	4
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO
ESTRUCTURAS METÁLICAS	21,33	1
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	39,25	8	73,92	8
FÍSICA I	56,67	5	58,55	9
FÍSICA II	51,09	7	66,57	7
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	55,42	11	75,46	7
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	67,23	9	74,93	4
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	58,09	7	66,36	8
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	40,24	11	71,51	9
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA	52,97	13	65,97	4
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	74,94	5	87,22	1
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	57,65	8	76,48	8
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	70,27	5
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	67,87	5
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA	55,46	7	65,77	4
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	85,33	1
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	50,89	6	67,22	1
MÁQUINAS TÉRMICAS	66,40	5
MECÁNICA DE FLUIDOS I	51,69	6	81,82	2
MECÁNICA DE FLUIDOS II	56,80	5
MECÁNICA I	68,25	8	70,20	7
MECÁNICA II	68,76	7	78,86	4
MÉTODOS NUMÉRICOS
MODELADO SÓLIDO
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	78	3
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA)	68,61	5
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA)	70,11	6
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	44,22	3	75	1
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	68	1
TECNOLOGÍA DE MATERIALES
TECNOLOGÍA MECÁNICA	61,83	4
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	61,33	3	71,11	1
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	39,23	5
TEORÍA DE MÁQUINAS	66,27	5	97,06	1
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	71,14	7	94,07	4
TERMOTECNIA	75,45	6
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

Asignatura	Aportaciones
ÁLGEBRA (68901134)	Puntos fuertes Atención inmediata de los foros, grabación de vídeos, atención personal a los estudiantes mediante videoconferencia, plan de seguimiento de la evolución de los aprendizajes, atención al estado anímico de los estudiantes, para evitar el abandono, etc. La asignatura cuenta con muchas herramientas innovadoras para intentar limitar el abandono de los estudiantes, principal problema de las asignaturas de primer curso en Ingeniería. El principal punto fuerte de la asignatura es la profesora Elvira Hernández. Yo formo parte del equipo docente para cumplir el requerimiento de que los equipos docentes de las asignaturas obligatorias cuenten con más de un profesor, para cubrir posibles bajas o ausencias del profesor principal. Puntos débiles No aprecio punto débiles Propuestas de mejora La mejor propuesta es la atender las de las profesora Elvira Hernández Seguimiento y revisión de las acciones de mejora véase la titulación TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES (6804), es una asignatura común a los 4 grados.
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO (6890210-)	Puntos fuertes Amplia colección de ejercicios en abierto. Más de 400 ejercicios completamente desarrollados en el curso virtual Alta participación en las PEC. Atención de los foros, Material didáctico complementario (videos, etc.) Materiales complementarios a disposición de los estudiantes (videos, explicaciones adicionales, applets...). Puntos débiles Temario extenso abordable con buena base matemática. El texto-base está algo desactualizado porque el nivel medio de los estudiantes es bastante más bajo ahora del que era cuando se elaboró el texto. Propuestas de mejora Elaborar videos para la asignatura (en proceso). Elaborar apuntes de teoría (en proceso). Llevamos varios años intentando terminar un nuevo libro de texto para ofrecerlo libremente a los estudiantes, pero las tares "urgentes", como la cumplimentación de cientos de cuestionarios, no nos dejan tiempo para lo importante. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sería útil disponer de de las propuestas formuladas en los años anteriores. En todo caso, seguro que llevamos varios cursos proponiéndonos terminar de una vez el nuevo material didáctico. Como comentaba, lo "urgente" no nos permite oucparnos de lo "importante". Todos los años revisamos los materiales con el feedback proporcionado por los estudiantes durante el curso.
AMPLIACIÓN DE CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES (68034134)	Puntos fuertes El número reducido de alumnos y dado que los que se matriculan suelen tener un interés especial en la asignatura permite una atención más personalizada y una mayor tasa de éxito. Asignatura impartida desde hace varios años con contenidos consolidados Puntos débiles No dispone aún de clases videograbadas Propuestas de mejora Incluir clases videograbadas Incrementar numero de PED's Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se recomienda mantener con el equipo docente del Departamento reuniones de seguimiento de las acciones de mejora
ANÁLISIS DINÁMICO DE MÁQUINAS (68034051)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68902139)	Puntos fuertes Contenidos bien estructurados y coordinados dentro del área de ingeniería de sistemas y automática, recogidos dentro de un texto claro y con ejemplos. Exámenes bien desarrollados para evaluar los conocimientos del estudiante. Prácticas que asientan los conocimientos adquiridos y permiten conocer la opinión de los alumnos que asisten a estas. Puntos débiles Al ser una asignatura de un área que no se ha tratado en los cursos anteriores, al alumno para adquirir los nuevos planteamientos y métodos, le supone una carga elevada. Poca actividad en el curso virtual. Poca correspondencia entre las calificaciones de la prueba de evaluación continua y los resultados de la prueba personal. Al ser una asignatura que no corresponde a la especialidad de la titulación con cierta complejidad matemática al alumno no le resulta atractiva. Propuestas de mejora Dinamización de los cursos virtuales, con la participación de los tutores. Mejora en las pruebas de evaluación continua, que permita una evaluación más realista de los conocimientos del alumno. Cambios en los contenidos y textos que mejore la percepción que tiene el alumno sobre la asignatura, manteniendo las competencias que se imparten. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este curso se han iniciado cambios para diferenciar esta asignatura de la que corresponde a los de titulaciones especialistas (Electricidad, electrónica y automática)
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES (68034068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
BIOMECÁNICA (68034097)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CÁLCULO (I.MECÁNICA) (68031029)	Puntos fuertes Gran cantidad de materiales disponibles para estudiar de formas distintas. Materiales adaptados para el estudio a distancia Organización del curso virtual Atención en los foros Utilización de la visualización, la relación con la ingeniería y la intuición para comprender los contenidos, a pesar de ser muy abstractos. Existencia de curso 0 para poder empezar a estudiar con buena base Puntos débiles Los estudiantes no siempre han repasado el curso 0 o han hecho los test iniciales para comprobar su nivel Contenidos abstractos Es asigantura de 1C, 1 año y a veces los estudiantes no conocen muy bien cómo funciona la UNED y eso les hace retrasarse y desanimarse Propuestas de mejora Dinamización de los foros planteando problemas por cada tema, para que los estudiantes las envíen a los foros y las corrijamos allí. Realización de vídeos de presentación de cada tema Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No puedo contestar, no recuerdo las propuestas de mejora del año pasado, llevo varias asignaturas y no tengo las propuestas de hace un año en la cabeza.
CAMPOS Y ONDAS (68902027)	Puntos fuertes Asignatura teórica: fomenta el razonamiento físico y matemático a alto nivel fundamental para asignaturas posteriores todo el temario colgado de ALF incluidos ejercicios. Puntos débiles Poco interés del estudiante el el curso virtual Hace falta un nivel previo de conocimientos que casi ningún estudiante tiene Contenido elevado de alta dificultad Propuestas de mejora Fomentar el uso de la plataforma y de las tutorias en lo posible Necesidad de un mayor control en las asignaturas de primer curso para dar los conocimeientos previos requeridos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES (68034022)	Puntos fuertes Se disponer de Libro de la asignatura con cuestiones de autoevaluación en cada capítulo Los índices de las estadísticas de la asignatura son positivas Asignatura impartida desde hace varios años con contenidos consolidados Puntos débiles La parte correspondiente al Código Técnico de la Edificación (CTE) no dispone de material didáctico de apoyo específico No hay videoclases, demandadas por los alumnos Propuestas de mejora Ampliar el número de PED's Elaborar material didáctico específico correspondiente al CTE Preparar videoclases de la asignatura por capítulos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO INDUSTRIAL (68014114)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ECUACIONES DIFERENCIALES (68901068)	Puntos fuertes Se ha modificado y mejorado el material didáctico, eliminando algunas cuestiones y detallando de forma más eficaz otras. Se han añadido más ejemplos y ejercicios prácticos en las autoevaluaciones al final de cada capítulo, tal y como lo solicitaban los alumnos. Realización de la prueba de evaluación continua con suficiente tiempo para que el alumno pueda establecer un razonamiento correcto de la misma. Contiúa el proceso de mejora en el seguimiemto de la asignatura en los foros. Si bien el uso de los mismos no es suficiente, sí se contestan con rapidez tanto por parte del equipo docente como de los restantes participantes. Exposición del contenido de los exámenes anteriores de la asignatura, así como su razonamiento de forma personalizada a los alumnos que lo solicitan. Puntos débiles Se continúa sin lograr una participación suficiente del alumnado en la prueba de evaluación continua, incluso ha disminuido en el último curso. Falta de hábito de estudio, lo que dificulta la adquisición paulatina de las destrezas propias de la asignatura. Se siguen detectando carencias en los conocimientos básicos necesarios para cursar la asignatura, aunque se ha mejorado respecto a cursos anteriores, sobre todo por la utilización, todavía insuficiente, de los cursos cero. Propuestas de mejora Información en el curso virtual, y de manera destacable, acerca de los conocimientos básicos necesarios para abordar la asignatura. Información de la existencia del curso cero y de la necesidad de dominar los contenidos tratados en ese curso. Incremento de la información en los foros, y en su tiempo real, acerca de los conocimientos que se deben ir adquiriendo en cada bloque de distribución de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es aconsejable el continuar con la posible modificación de la bibliografía básica con acotación de ciertos contenidos y aumento de otros, y la publicación rápida de los ejercicios de examen resueltos y con indicaciones que ayuden a la consolidación de los conocimientos adquiridos.
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I (68902062)	Puntos fuertes Material puesto a disposición de los alumnos: exámenes resueltos, PECŽs resueltas. Prácticas presenciales muy completas Buena comunicación profesor-alumno y rápida contestación a las preguntas planteadas en los foros Estructura y organización del curso así como desarrollo temático adecuados Puntos débiles Poca participación en los foros Poca participación en las encuestas Número de presentados bajo Libro de la asignatura con muchas erratas Propuestas de mejora En preparación una nueva edición corregida del libro Incentivar la participación de los alumnos Modificar la evaluación de la PEC Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES II (68033057)	Puntos fuertes Material puesto a disposición de los alumnos: amplia colección de exámenes resueltos, PEC Prácticas presenciales muy completas. Estructura y organización del curso. Desarrollo temático Contestación ágil en los foros Puntos débiles Número de presentados bajo La participación de los alumnos en el foro sigue siendo baja Propuestas de mejora Modificar el sistema de evaluación de las PEC Incentivar la participación de los estudiantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELECTRÓNICA DIGITAL (68903044)	Puntos fuertes Actualización constante y nuevos materiales añadidos recientemente El equipo docente ha desarrollado laboratorios virtuales para interactuar con circuitos digitales desde la Web. Han conseguido el premio 2019 a mejor laboratorio virtual del mundo. La asignatura lleva ya varios años en funcionamiento Los materiales docentes son del Equipo Docente Puntos débiles Las prácticas presenciales en laboratorio solo se pueden desarrollar en Febrero, lo que hace que los alumnos que no se presenten a la sesión no pueden aprobar la asignatura. Asignatura eminentemente práctica que a veces a los estudiantes les cuenta dar la importancia (y horas de trabajo) que debe tener Propuestas de mejora Incorporar más laboratorios virtuales y remotos. Se han implementado diversas mejoras en estos casos para dotar a los estudiantes de nuevos materiales interactivos para animarlos en la parte práctica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguimiento de las encuestas de satisfacción de los alumnos para ver si las acciones han tenido respuesta. Cada año se revisan los materiales y comentarios y necesidades de los estudiantes para revisarlos e implementar cambios, como en este último año
ENERGÍA EÓLICA (68014031)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTADÍSTICA (68902091)	Puntos fuertes La buena coordinación con los profesorse tutores y su colaboración en el desarrollo del curso. La buena estructuración y organización clara del curso virtual y, en especial, la atención por parte del equipo docente a los estudiantes en los foros. El material complementario incluido en los documentos del curso virtual: material básico de aclaraciones de ciertos contenidos, fe de erratas, exámenes y PECs resueltos de cursos anteriores, preguntas frecuentes, etc.. El material didáctico básico y específico de la asignatura, compuesto por el libro de teoría, un libro de problemas y un formulario con esquemas resumen. Las actividades de auto-evaluación que se proponen para preparar la asignatura y el tipo de prueba de evaluación continua (PEC). Puntos débiles Incremento de las tutorías presenciales. Propuestas de mejora Aumento de las tutorías presenciales. Revisión y actualización permanente de los materiales didácticos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La revisión y actualización de los materiales didácticos se ha realizado con normalidad. No se ha producido ninguna mejora en el aumento de tutorias presenciales, pero la mejora no depende del equipo docente.
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y MECÁNICA DEL SUELO (68034128)	Puntos fuertes Incorporación de ejemplos de cálculo completos Seguimiento de la normativa vigente de cálculo de estructuras de hormigón (EHE-08) Puntos débiles Dificultad para abordar estructuras más complejas de hormigón armado debido a la necesidad de programas de cálculo que no siempre son accesibles para el alumno. Presentación de patologías de estructuras de hormigón. Propuestas de mejora Introducir alguna práctica con visita a algún laboratorio donde se ensayen elementos de hormigón armado Introducir algún curso de manejo de programas de cálculo de estructuras de hormigón armado para obtención de leyes de esfuerzos y armado de las mismas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se realizará una encuesta a los alumnos sobre los aspectos que más necesitan de la asignatura. Se investigará la posibilidad de que los alumnos puedan disponer de algún software de cálculo de estructuras con licencia para estudiantes
ESTRUCTURAS METÁLICAS (68034111)	Puntos fuertes La asignatura tiene un caracter práctico que los alumnos aprecian desde el primer momento. La asignatura tiene un caracter práctico que los alumnos aprecian desde el primer momento. Se facilita a los alumnos la comprensión y manejo de una normativa que será herramienta indispensable en el desarrollo de su carrera profesional. Se facilita a los alumnos la comprensión y manejo de una normativa que será herramienta indispensable en el desarrollo de su carrera profesional. Puntos débiles Falta de tiempo para hacer un completo desarrollo de lo asignatura. El temario no puede ser tan amplio como lo fue en en tiempos de la titulación de Ingeniería (plan anterior). Falta de tiempo para hacer un completo desarrollo de lo asignatura. El temario no puede ser tan amplio como lo fue en en tiempos de la titulación de Ingeniería (plan anterior). Propuestas de mejora Ampliar la colección de ejercicios prácticos. Ampliar la colección de ejercicios prácticos. Fomentar el autoaprendizaje de aquellos puntos no cubiertos por el temario. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se valorarán las encuestas realizadas por los alumnos para determinar la aceptación de los contenidos prácticos desarrollados. Se observará el número de alumnos que desea participar en las actividades optativas que se proponen en la asignatura como ampliación al temario obligatorio requerido. Fomentar el autoaprendizaje de aquellos puntos no cubiertos por el temario. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora- Se valorarán las encuestas realizadas por los alumnos para determinar la aceptación de los contenidos prácticos desarrollados. Se observará el número de alumnos que desea participar en las actividades optativas que se proponen en la asignatura como ampliación al temario obligatorio requerido.
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO (68901105)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Hemos visto que en algunos lugares se han dejado de impartir las tutorías presenciales para pasar a intercampus. En una asignatura con tanta necesidad de atención y con prácticas presenciales obligatorias no parece una opción adecuada. La escasa o nula preparación de un alto porcentaje de alumnos para abordar la asignatura. La disminución del número de profesores debido al recorte de las plantillas. Los alumnos no estudian el material básico del curso y, en el mejor de los casos, se limitan a responder a las pruebas de evaluación. En una asignatura eminentemente práctica como es ésta, la realización de los ejercicios propuestos es fundamental tanto para aprender a dibujar como a realizarlo en un tiempo adecuado. La no realización de los ejercicios y la escasa participación en el seguimiento del curso hace que al final no estén preparados ni para dominar la asignatura ni para superar la pru En el seguimiento del curso realizado por el equipo docente hemos observado que un alto porcentaje de los alumnos que realizaban los ejercicios de autoevaluación previos al estudio de la asignatura anulaban o no formalizaban su matrícula. Parte de los alumnos proceden del curso de mayores de 25 años y en ese curso no se imparte ninguna asignatura relacionada con el área, por lo que los alumnos carecen de la más mínima preparación. Propuestas de mejora La asignatura debería figurar entre las que se imparten en el curso de mayores de 25 años. Pedir al Vicerrectorado que no permita tutorías intercampus para asignaturas con prácticas presenciales. Incluir preguntas tipo test en las pruebas presenciales para intentar garantizar que los alumnos estudian los contenidos teóricos y no se limitan, en el mejor de los casos, a intentar resolver únicamente la parte gráfica de la asignatura. Realizar un curso 0 obligatorio previo al estudio de la asignatura en el que se repasen los conceptos recogidos según el Ministerio en la asignatura de Dibujo del último curso de bachillerato. Realizar avisos periódicos para incentivar la entrega de trabajos puntuales para la evaluación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han realizado controles y estadísticas para evaluar el nivel de seguimiento de las distintas actividades propuestas y su repercusión en la nota final del curso. Se observa que el número de entregas parciales es muy reducido y el nivel de participación en los ejercicios de autoevaluación es prácticamente nulo lo que se traduce en que en las pruebas presenciales no se contesten las preguntas de tipo test. La implantación del curso 0 ha supuesto una disminución de la matrícula en la asignatura.
FÍSICA I (68901016)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FÍSICA II (68901039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I (68031070)	Puntos fuertes Estructura y contenidos de la asignatura Texto básico Curso virtual Sistema de evaluación Puntos débiles Necesidad de reforzar el Equipo Docente del área de conocimiento y de sus asignaturas Grabar vídeo-clases Propuestas de mejora Incorporar observaciones de las encuestas Grabación de vídeo-clases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II (68902085)	Puntos fuertes Curso virtual Sistema de evaluación Estructura y contenidos de la asignatura Puntos débiles Necesidad de reforzar el Equipo Docente del área de conocimiento y de sus asignaturas Falta de vídeo-clases Propuestas de mejora Incorporar observaciones de las encuestas Grabación de vídeo-clases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL (68902010)	Puntos fuertes El cambio realizado de tipo de examen La inteaccion con los alumnos es muy fluida, y ellos valoran el apoyo con comentarios y feedback muy positivo LOs trabajos fin de curso como buena practica Equipo docente muy involucrado Enfoque muy completo desde la formación económica a los ingenieros Puntos débiles NO tiene prubas de enseñanza distancia POca interaccion tutores-sede central INcrementar contenidos y materiales sobre contabilidad Temario muy orientado a la logistica El material es mejorable en extension y contenido Propuestas de mejora Mas interacion entre tutores y sede central Introducir pruebas de evaluación a distancia Incluir contenidos de contabilidad en el temario REducir los contenidos sobre logistica Renocar el material es en extension y contenido Seguimiento y revisión de las acciones de mejora SE propone una reunion virtual entre tutores y equipo docente antes de finalizar el curso
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68901097)	Puntos fuertes Las prácticas son la herramienta fundamental para preparar con éxito la asignatura. En este curso se ha especificado y pautado más en detalle el enunciado, tanto en aspectos de diseño como de comprobación de entrada/salida de datos, con el objetivo de que el alumno realice una practica más guiada. Mecanica Ha subido ligeramente la tasa de evaluación y se ha recuperado notablemente la tasa de éxito. Se han presentado más alumnos y han tenido mejores notas. T. Industrial La tasa de evaluación ha bajado ligeramente (también la de la media).Respecto a la distribución de las notas ha aumentado el porcentaje de suspensos y notables, y es similar el de aprobados y sobresalientes. La nota media de los aptos ha bajado ligeramente (de7,6 a 7,3)pero sigue estando por encima de la media del curs En el tema de prácticas el rol de monitorización de los tutores es fundamental. Se han realizado acciones para incrementar la comunicación con los tutores, manteniendo sesiones de videoconferencia para coordinar criterios de desarrollo y evaluación de la práctica El curso virtual contiene abundante material práctico, incluyendo problemas resueltos de examenes anteriores. Se ha incluido en la parte de la práctica, orientaciones en formato video El libro base de la asignatura es uno de los más utilizados en la enseñanza universitaria para esta materia, ofreciendo un entorno de programación probado y didáctico, que se mantiene actualizado. Puntos débiles En relación al papel central de la práctica como herramienta de estudio, se observa que no todos los alumnos comprenden este enfoque de estudio activo, con dedicación semanal. La asistencia a las sesiones de control tutorizadas que son para apoyarles, es baja. El número de encuestas aunque ha aumentado muy ligeramente, sigue siendo no significativo. Respecto a las encuestas da la impresión de que las sugerencias recogidas (12 +3 encuestas) en la aplicación, se han agrupado y duplicado para las dos asignaturas. Distinguimos 2 bloques, las que ser refieren al planteamiento de la asignatura y las relativas a las tutorías, las comentamos en la sección de propuestas. Si bien la mayoría de tutores siguen las directrices del equipo docente y participan en el foro del curso virtual, hay algunos casos de tutores que están prácticamente desaparecidos, no solo para el equipo docente, el foro de comunicación con sus alumnos está vacío. Propuestas de mejora Seguir trabajando con los tutores el enfoque metodológico de la asignatura y de la práctica, se incrementarán las reuniones por videoconferencia Incluir un apartado de información /motivación acerca del enfoque y contenido de la asignatura , contextualizado en sus estudios de grado, para responder a las discrepancias manifestadas en las encuestas a este respecto Respecto a las sugerencias de las encuestas, se observa que los alumnos incluyen mezclados comentarios sobre el contenido del curso virtual, el foro mantenido por el equipo docente, las tutorías y los foros de los tutores. Se debería mejorar el diseño de la encuesta para distinguir estos aspectos, y además los dos tipos de sugerencias están mezclados , plataforma es algo muy ambiguo, y no sirve para analizar lo que usan/valoran o no usan/valoran los alumnos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han llevado a cabo las propuestas del curso pasado: Práctica más guiada,Trabajar con los tutores el enfoque de la práctica,Elaborar un curso 0 Como la asignatura es de segundo cuatrimestre,aun no podemos evaluar el impacto de este curso 0. El problema más importante, sigue siendo el índice de abandono,que en esta asignatura se manifiesta en que no entregan las prácticas, condición para poder aprobar el examen. Por ello seguiremos poniendo el mayor esfuerzo en incentivar y mejorar este aspect
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA (68032046)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I (68903015)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles En ocasiones, los alumnos que asisten a las sesiones de prácticas presenciales tienen dificultades para seguir los aspectos teóricos que se asocian a los montajes que deben realizar. Propuestas de mejora Se convocará a prácticas presenciales sólo a aquellos alumnos que hayan superado una parte del examen en la que se evalúa todo el temario de la asignatura por medio de un test. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR (6890308-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68901128)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO (68034140)	Puntos fuertes Comunicación Curso Virtual Contenidos Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE (6890401-)	Puntos fuertes Conocimientos adquiridos por los estudiantes Aplicabilidad de la asignatura en el mundo laboral Puntos débiles Temario extenso Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE (68033092)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA GRÁFICA MECÁNICA (68032081)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN (68034080)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED (68024087)	Puntos fuertes La asignatura implica la realización de una práctica en la que se utilizan los contenidos presentados, facilitando enormemente su asimilación. En la práctica que realizan los estudiantes demuestran buenos resultados de aprendizaje. En la titulación de Ing. Electrónica, Industrial y Automática, en la que hay algunos alumnos más (7) que en las otras 2 (2 y 4) tres de las titulaciones en que se imparte la asignatura, la tasa de evaluación está por encima de la media, y la de rendimiento es la misma. Las encuestas de satisfacción, aunque escasas son positivas. Tras realizar la práctica obligatoria, los alumno no tienen problema para superar el examen de la asignatura, como prueba la alta tasa de éxito y la nota media en todas las titulaciones en las que se imparte. Puntos débiles El bajo número de alumnos hace que los indicadores no sean significativos, y varíen mucho de una titulación a otra a pesar de ser la misma asignatura. La participación en las encuestas es escasa, aunque es normal dado el escaso número de alumnos. Propuestas de mejora Seguir animando a los alumnos a participar en los foros, en lugar de utilizar el correo electrónico para comunicarse con el equipo docente. Animar a los alumnos a contestar los cuestionarios de satisfacción. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha indicado a los alumnos que contactaban con el equipo docente por correo electrónico que utilicen los foros. Se les ha pedido que rellenen los cuestionarios de satisfacción. Ha aumentado la participación en los foros respecto al curso anterior.
MÁQUINAS ELÉCTRICAS II (68013043)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS HIDRÁULICAS (6803307-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS TÉRMICAS (68903038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA DE FLUIDOS I (68032069)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA DE FLUIDOS II (68033028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA I (68031087)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA II (68032075)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÉTODOS NUMÉRICOS (68904032)	Puntos fuertes La colección de exámenes resueltos. Se publican en el curso virtual los exámenes de la asignatura correspondientes a todos los cursos, desde su implantación. Las soluciones de los exámenes están completamente desarrolladas. La atención de los foros del curso virtual. Se intenta mantener el compromiso de responder a las preguntas de los estudiantes en un plazo inferior a 24 horas, aunque durante los fines de semana y festivos no siempre se mantiene ese ritmo de respuestas La guía didáctica completa de la asignatura. Se trata de un documento de 133 páginas que incluye ejercicios resueltos, pruebas de autoevaluación y ortos materiales complementarios al texto-base. Esta guía completa es un documento diferente de la "guía oficial", orientada a satisfacer los requerimientos de las evaluaciones externas y, por ese mismo motivo, completamente inútil para estudiantes y profesores. Puntos débiles Las deficiencias de las aplicaciones informáticas de la UNED. Sin ir más lejos, esta aplicación de cuestionarios. Es la segunda vez que cumplimento este cuestionario y al terminar, no me ha guardado nada de lo escrito, porque a juicio de los diseñadores, he tardado demasiado tiempo en contestar. Quizá no comprenda que tenemos otras ocupaciones, aparte de responder la decena (este año más) de cuestionarios. Mucos compañeros renuncian a la cumplimentación después del primer borrado. En mi caso, h El carácter optativo de la asignatura en la mayor parte de los grados de ingeniería limita la exigencia de la asignatura: una optativa difícil acaba quedándose sin estudiantes. Los estudiantes de la asignatura carecen de acceso a una licencia completa de Matlab, como la que está a disposición de los estudiantes de otras universidades públicas. Propuestas de mejora Facilitar licencias completas de Matlab a los estudiantes Mejorar las aplicaciones (AlF, Quid, cuestionarios, etc.) Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ante la dificultad de facilitar licencias completas de Matlab, podemos seguir funcionando con software libre similar como scilab u octave
MODELADO SÓLIDO (68044090)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA (68034074)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA) (68034157)	Puntos fuertes Sistema de evaluación Enfoque y estructura de la asignatura Texto básico Puntos débiles Desarrollar más actividades prácticas a distancia Necesidad de reforzar el equipo docente Propuestas de mejora Realizar lo indicado en el Punto débil 2º Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Preparar un cuestionario específico para el alumnado. Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA (68044032)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROYECTO FIN DE GRADO (I.MECÁNICA) (68034039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES (68024124)	Puntos fuertes Asignatura muy asentada y con una supervisión muy completa Puntos débiles Ninguno conocido Propuestas de mejora Seguir año a año viendo si hay alguna actividad que se atasque y se pueda mejorar la tutorización o materiales Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguir año a año las actuaciones de los estudiantes
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA) (68033123)	Puntos fuertes Material audiovisual sobre procesos de fabricación incorporado al curso virtual Material didáctico actualizado Material didáctico elaborado específicamente para la asignatura, considerando la metodología a distancia Alta satisfacción de los estudiantes con la asignatura Pruebas de evaluación continua que integran conocimientos de varios temas de la asignatura Puntos débiles Tasa de evaluación mejorable, aunque es superior a la media de la titulación Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I (68903127)	Puntos fuertes El material didáctico. Preparado por el equipo docente para el seguimiento de la asignatura, se ajusta con exactitud al programa de la misma. De manera sistemática recibe excelente valoración por parte de los alumnos. El planteamiento de la asignatura. El enfoque dado a la asignatura y el modelo de examen utilizado, basado en la resolución de casos prácticos y con autorización para utilizar material escrito de cualquier tipo, favorece el planteamiento práctico que debe dar el alumno a la preparación de la asignatura, como corresponde a su carácter tecnológico. El curso virtual. La organización de los foros, por temas y problemas, favorece la utilización de los mismos para la discusión y resolución de dudas. A lo largo de los años se ha revelado como una herramienta eficaz a disposición del equipo docente para la transmisión de los contenidos. La atención de los foros por parte del equipo docente también ha sido siempre objeto de alta valoración por parte de los alumnos. El apoyo tutorial. La acción tutorial en esta asignatura se desarrolla fundamentalmente e las actividades orientadas a la evaluación continua. La asignatura cuenta con un grupo de tutores con experiencia de varios años, y excelente sintonía con el equipo docente. El resultado ha sido un mayor número de PEC entregadas, un mejor resultado de las mismas y, fruto de ello, un mejor resultado en el examen de los alumnos que realizaron las PEC. Puntos débiles Los resultados académicos. Las tasas de evaluación y éxito, y consecuentemente la de rendimiento global, se han mejorado ligeramente respecto a los del año anterior, pero se mantienen todavía en niveles bajos. Propuestas de mejora El programa con el que se desarrollaban las prácticas dejó de distribuirse, por lo que ya el curso pasado se hubieron de desarrollar unas prácticas nuevas. A la vista de las dificultades encontradas por los alumnos y de los resultados de una encuesta que se les pidió rellenar, se propone mejorar el material didáctico desarrollado para las mismas (el guión de prácticas), con el objetivo de reducir el tiempo que el alumno dedica a su realización. Puesto que las acciones de dinamización del curso virtual han producido ligera mejora en los índices de rendimiento, se propone continuar en la misma línea. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Los índices de resultados se han mejorado ligeramente, aunque de forma todavía insuficiente, por lo que se propone continuar en esta línea. Las prácticas hubo que cambiarlas, con lo no ha lugar a analizar la valoración que hicieron los alumnos en su día.
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II (68034045)	Puntos fuertes El curso virtual. La organización de los foros, por temas y problemas, favorece la utilización de los mismos para la discusión y resolución de dudas. Esta organización se ha revelado como una herramienta eficaz a disposición del equipo docente para la transmisión de los contenidos. El material didáctico. Las unidades didácticas de esta asignatura han sido preparadas por el equipo docente, por lo que se ajustan exactamente al programa y a la metodología. La motivación del alumnado. Se trata de una asignatura optativa, de contenidos de cierta complejidad y con nivel de exigencia más bien elevado. Cabe suponer que quienes se encuentran matriculados en ella lo están por un deseo cierto de estarlo. Es de destacar una actividad más que notable en el curso virtual, así como el hecho de que, a fecha de hoy, el 100% de esos alumnos matriculados hayan respondido a las PED, por segundo año. Puntos débiles Colección de problemas. Es necesaria una colección de problemas con resolución guiada, que facilite a los alumnos la adquisición de las competencias, eminentemente prácticas, de la asignatura. Propuestas de mejora Colección de problemas. Aumentar la colección de problemas no solo con los enunciados propuestos en el examen sino también con al menos un problema por tema. El objetivo es conseguir una colección suficientemente completa y estructurada en un plazo de tres años. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La colección de problemas se ha aumentado con los de los enunciados de examen, pero ese ritmo se revela insuficiente. La actividad en los foros se ha incrementado, por lo que cabe concluir que las acciones de dinamización emprendidas han dado buenos resultados.
TECNOLOGÍA DE MATERIALES (68044109)	Puntos fuertes Sistema de evaluación Curso virtual Estructura y contenidos de la asignatura Puntos débiles Publicar un nuevo texto básico Realizar vídeo-clases Necesidad de reforzar el Equipo Docente del área de conocimiento y de sus asignaturas Propuestas de mejora Incorporar observaciones de las encuestas Realización de vídeo-clases Escribir y publicar texto básico Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
TECNOLOGÍA MECÁNICA (68033040)	Puntos fuertes El Equipo Docente ha elaborado unas fichas explicativas de cada uno de los temas de la asignatura que facilitan el estudio y aprendizaje de la misma. En el curso virtual se han habilitado diversos foros de consulta de los distintos bloques temáticos de la asignatura que facilitan el seguimiento y estudio de la misma. La fluidez en la comunicación con los estudiantes es alta, ya que los foros se atienden con regularidad. Se facilita a los alumnos un gran número de ejercicios resueltos. Las prácticas de carácter voluntario que realizan los alumnos les permite aplicar y afianzar los fundamentos estudiados en la asignatura. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Incluir más ejercicios resueltos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN (68033100)	Puntos fuertes La guía de la asignatura, los materiales didácticos y el calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma, son puestos a disposición de los estudiantes al inicio de curso; lo que les permite una gran flexibilidad en la organización de su tiempo y en la realización de las tareas. Los materiales didácticos elaborados por los estudiantes voluntarios han servido también de ayuda a los estudiantes que no han participado en la experiencia ya que, se ha observado, una mejora generalizada en los resultados de todos ellos. Durante esta anualidad, se ha propuesto, como experiencia piloto, la participación voluntaria de los propios estudiantes en la realización de materiales didácticos. Concretamente, en la preparación de presentaciones narradas sobre los contenidos teóricos de la asignatura que luego han sido difundidas en el curso virtual. Dicha experiencia ha sido muy motivadora y beneficiosa para los participantes ya que, todos ellos han tenido un excelente rendimiento académico. Puntos débiles Se detecta que los estudiantes demandan más ejercicios y problemas resueltos con los que practicar para la preparación de la prueba presencial. A través de las preguntas planteadas en los foros se detecta que algunos estudiantes no leen, o no lo hacen con la suficiente atención, ni la guía de la asignatura ni el resto de documentos en los que se dan las indicaciones para el desarrollo y seguimiento de la misma. Propuestas de mejora Esquematizar y simplificar los documentos de indicaciones para el desarrollo y seguimiento de la asignatura resaltando aquellas partes que se consideren esenciales. Realizar otras experiencias piloto semejantes a la de este curso sobre contenidos prácticos y empleando otros soportes multimedia diferentes a los hasta ahora probados. Preparar una colección de ejercicios y problemas resueltos de control numérico. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍAS DE UNIÓN (68034105)	Puntos fuertes Guía de estudio bien estructurada y detallada Los alumnos que se presentan al examen, lo superan y realizan la prueba de evaluación continua. Por tanto si siguen la asignatura, la superan. Material impreso es adecuado El curso virtual está bien estructurado Los materiales complementarios facilitados son útiles Puntos débiles Se podría subir aplicaciones reales de los procesos estudiado en la asignatura Pocos cuestionarios respondidos Propuestas de mejora Introducir ejemplos de aplicaciones reales de los contenidos de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora PEC más práctica y por tanto, mejorar valorada por los alumnos.
TEORÍA DE ESTRUCTURAS (68033117)	Puntos fuertes Organización de los propios alumnos a través de los foros tutelados, que permite trabajo en grupo en zonas próximas, reuniones, etc. Estructura y contenidos del aula virtual, con Pruebas de Autoevaluación que incluyen muchos problemas resueltos que cubren toda la asignatura, lo que permite el trabajo autónomo. Estructura y contenidos del aula virtual, con Pruebas de Autoevaluación que incluyen muchos problemas resueltos que cubren toda la asignatura, lo que permite el trabajo autónomo. El texto de la asignatura, cuya última edición es de 2019, y está realizado por los profesores de la asignatura, trata todo el contenido el temario de la misma. El texto de la asignatura es muy completo. Se revisa periódicamente (la última edición es de 2019), y está realizado por los profesores de la asignatura. Trata todo el contenido el temario de la misma. Organización de los propios alumnos a través de los foros tutelados, que permite trabajo en grupo en zonas próximas, reuniones, etc. Puntos débiles Las aportaciones en los foros no tienen un gran nivel científico, lo que en ocasiones retrae la participación de los mejores estudiantes que se ponen en contacto con el profesor directamente a través del correo electrónico. Falta de tutores y dificultades para su control. Dificultades por parte del estudiante para seguir el ritmo previsto en la evaluación continua, lo que es propio de un alumno que realiza otra actividad y que se ve obligado a estudiar de forma más irregular. Falta de tutores y dificultades para su control. Las aportaciones en los foros no tienen un gran nivel científico, lo en ocasiones retrae la participación de los mejores estudiantes que se ponen en contacto con el profesor directamente a través del correo electrónico. Dificultades por parte del estudiante para seguir el ritmo previsto en la evaluación continua, lo que es propio de un alumno que realiza otra actividad y que se ve obligado a estudiar de forma más irregular. Propuestas de mejora Mejora en el control de los tutores. Enriquecer contenidos del material incluido en el Aula Virtual, fundamentalmente con problemas resueltos Mejora en el control y coordinación con los tutores. Enriquecer contenidos del material incluido en el Aula Virtual, fundamentalmente con problemas y exámenes resueltos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se valorarán las encuestas realizadas por los alumnos para determinar la aceptación de los contenidos prácticos desarrollados.
TEORÍA DE MÁQUINAS (68903110)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902116)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMOTECNIA (68033034)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS (68044049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	19,62	27,79	26,39	16,97	18,29
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	26,22	38,01	35,70	23,33	24,11
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	74,83	73,09	73,91	72,75	75,85
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	13,92	12,14	12,16	11,26	10,35
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	6,47	6,64	6,77	6,55	6,61
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	73,58	63,48	70,18
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	0
00003	Egresados	300	Número de egresados	21	13	20	15	14
00003	Egresados	301	Nota media egresados	6,67	6,49	6,51	6,59	6,81
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	6,29	7,20	8,30	9,70	10,30
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	71,15	66,89	73,80	79,99	76,27
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	477	407	446	403	394
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	58,92	60	62,93	64,89	68,22
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	62,81	63,56	65,84	69	70,97
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	56,10	58,04	60,38	63,28	65,71
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	70,23	59,78	65	66,27	74,80
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	76,84	77,42	78,06	83,34	84,63

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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