Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	93	73,12	10,75	62,5	37,5	82,796	62,5	10,29
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	43	60,47	16,28	70	30	76,19	70	12
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	24	66,67	50	100	0	50	100	62,5
ANÁLISIS Y OPERACIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS	4	100	25	100	0	75	100	25
APLICACIONES TÉRMICAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES	2	100	50	100	0	50	100	50
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	26	100	3,85	20	80	80,769	20	3,85
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	2	100	50	100	0	50	100	50
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES	4	100	25	100	0	75	100	25
CÁLCULO (I.ELÉCTRICA/ I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES/ I.ENERGÍA)	125	69,6	12	78,947	21,05	84,8	78,95	13,79
CAMPOS Y ONDAS	46	52,17	8,7	80	20	89,13	80	12,5
CENTRALES TERMOELÉCTRICAS
COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICAS	117	67,52	13,68	72,727	27,27	81,197	72,73	11,39
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL	28	85,71	64,29	100	0	35,714	100	70,83
ECONOMÍA INDUSTRIAL	50	66	32	84,211	15,79	62	84,21	33,33
ECUACIONES DIFERENCIALES	107	65,42	9,35	58,824	41,18	84,112	58,82	4,29
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	30	73,33	10	42,857	57,14	76,667	42,86	13,64
ELECTRÓNICA DIGITAL	2	50	0	0	100	50	0	0
ENERGÍA EÓLICA	5	60	40	100	0	60	100	33,33
ESTADÍSTICA	48	58,33	14,58	50	50	70,833	50	7,14
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	80	70	6,25	35,714	64,29	82,5	35,71	5,36
FABRICACIÓN SOSTENIBLE	7	100	57,14	100	0	42,857	100	57,14
FÍSICA I	99	70,71	8,08	47,059	52,94	82,828	47,06	10
FÍSICA II	81	65,43	7,41	50	50	85,185	50	7,55
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	110	73,64	15,45	80,952	19,05	80,909	80,95	14,82
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	42	78,57	33,33	93,333	6,67	63,415	93,33	40,63
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	51	72,55	19,61	55,556	44,44	64,706	55,56	21,62
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	48	77,08	16,67	66,667	33,33	75	66,67	13,51
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	26	69,23	11,54	50	50	76,923	50	11,11
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	44	68,18	25	73,333	26,67	65,909	73,33	26,67
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	80	66,25	6,25	45,455	54,55	86,25	45,45	5,66
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	43	58,14	41,86	90	10	53,488	90	44
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	4	100	25	100	0	75	100	25
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	32	75	50	88,889	11,11	43,75	88,89	58,33
INGENIERÍA GRÁFICA INDUSTRIAL	52	55,77	13,46	63,636	36,36	78,431	63,64	10,71
INGENIERÍA QUÍMICA	24	75	33,33	80	20	58,333	80	44,44
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	51	70,59	11,76	75	25	84	75	5,71
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	2	100	0			100		0
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	45	51,11	24,44	68,75	31,25	64,444	68,75	13,04
MÁQUINAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS	23	43,48	13,04	75	25	82,609	75	0
MÁQUINAS TÉRMICAS	33	51,52	15,15	55,556	44,44	72,727	55,56	17,65
MECÁNICA	102	68,63	6,86	77,778	22,22	91,089	77,78	2,9
MÉTODOS NUMÉRICOS	18	61,11	22,22	66,667	33,33	66,667	66,67	27,27
METROLOGÍA INDUSTRIAL	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
MODELADO SÓLIDO	3	100	0			100		0
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	2	50	0	0	100	50	0	0
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	21	100	52,38	78,571	21,43	33,333	78,57	52,38
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	5	100	60	100	0	40	100	60
PROCESOS DE FABRICACIÓN	27	77,78	51,85	100	0	48,148	100	57,14
PROTECCIÓN RADIOLÓGICA	1	100	100	100	0	0	100	100
PROYECTO FIN DE GRADO (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	17	35,29	23,53	100	0	76,471	100	16,67
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	2	50	0			100		0
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS	7	85,71	14,29	100	0	85,714	100	16,67
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	30	56,67	26,67	53,333	46,67	50	53,33	29,41
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	4	100	75	100	0	25	100	75
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	4	75	50	100	0	50	100	33,33
TECNOLOGÍA FRIGORÍFICA	5	60	20	100	0	80	100	0
TECNOLOGÍA NUCLEAR PARA PRODUCCIÓN ENERGÍA ELÉCTRICA	1	100	100	100	0	0	100	100
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	44	52,27	9,09	26,667	64,71	65,909	26,67	0
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	6	33,33	16,67	50	50	66,667	50	50
TEORÍA DE MÁQUINAS	41	65,85	19,51	61,538	38,46	67,5	61,54	19,23
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	40	70	20	80	20	74,359	80	18,52
TERMOTECNIA	22	63,64	36,36	80	20	54,545	80	50
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS	5	80	20	50	50	60	50	25

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ÁLGEBRA	105	67,62	12,38	72,222	27,78	82,857	72,22	12,68
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	38	44,74	21,05	57,143	42,86	63,158	57,14	11,77
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	38	78,95	42,11	94,118	5,88	55,263	94,12	50
ANÁLISIS Y OPERACIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS	5	60	40	100	0	60	100	33,33
APLICACIONES TÉRMICAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES	4	100	100	100	0	0	100	100
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	25	56	28	87,5	12,5	68	87,5	21,43
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	3	33,33	66,67	100	0	33,333	100	0
CÁLCULO (I.ELÉCTRICA/ I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES/ I.ENERGÍA)	105	69,52	12,38	76,471	23,53	83,81	76,47	13,7
CAMPOS Y ONDAS	57	56,14	12,28	63,636	36,36	80,702	63,64	9,38
CENTRALES TERMOELÉCTRICAS
COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICAS	110	75,45	9,09	71,429	28,57	87,273	71,43	10,84
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL	39	82,05	41,03	100	0	58,974	100	46,88
ECONOMÍA INDUSTRIAL	49	63,27	24,49	85,714	14,29	71,429	85,71	25,81
ECUACIONES DIFERENCIALES	108	71,3	9,26	62,5	37,5	85,185	62,5	5,2
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	39	64,1	30,77	100	0	69,231	100	28
ELECTRÓNICA DIGITAL	1	100	0			100		0
ENERGÍA EÓLICA	5	100	40	100	0	60	100	40
ESTADÍSTICA	59	59,32	22,03	68,421	31,58	67,797	68,42	14,29
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	86	79,07	5,81	35,714	64,29	83,721	35,71	5,88
FABRICACIÓN SOSTENIBLE	5	100	20	100	0	80	100	20
FÍSICA I	95	70,53	8,42	66,667	33,33	87,368	66,67	10,45
FÍSICA II	94	65,96	10,64	83,333	16,67	87,234	83,33	11,29
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	122	73,77	13,93	70,833	29,17	80,328	70,83	17,78
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	48	77,08	37,5	85,714	14,29	56,25	85,71	40,54
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	46	63,04	32,61	83,333	16,67	60,87	83,33	37,93
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	39	64,1	25,64	83,333	16,67	69,231	83,33	32
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	27	62,96	37,04	83,333	16,67	55,556	83,33	41,18
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	34	64,71	20,59	77,778	22,22	73,529	77,78	31,82
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	81	70,37	7,41	54,545	45,45	86,42	54,55	5,26
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	45	60	37,78	68	32	44,444	68	40,74
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO	10	100	70	100	0	30	100	70
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	36	61,11	38,89	88,235	12,5	52,778	87,5	40,91
INGENIERÍA GRÁFICA INDUSTRIAL	45	53,33	17,78	44,444	55,56	60	44,44	8,33
INGENIERÍA QUÍMICA	43	72,09	32,56	93,333	6,67	65,116	93,33	41,94
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	6	100	0			100		0
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	56	53,57	21,43	63,158	36,84	66,071	63,16	10
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	8	62,5	37,5	100	0	62,5	100	60
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	40	52,5	12,5	38,462	61,54	67,5	38,46	0
MÁQUINAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS	32	56,25	12,5	50	50	75	50	11,11
MÁQUINAS TÉRMICAS	35	48,57	11,43	33,333	66,67	65,714	33,33	11,77
MECÁNICA	109	70,64	9,17	71,429	28,57	87,037	71,43	6,49
MÉTODOS NUMÉRICOS	22	50	31,82	87,5	12,5	63,636	87,5	36,36
METROLOGÍA INDUSTRIAL	9	77,78	55,56	100	0	44,444	100	42,86
MODELADO SÓLIDO	4	100	100	100	0	0	100	100
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA	2	100	0	0	100	50	0	0
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	21	90,48	38,1	100	0	61,905	100	42,11
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA	7	100	42,86	75	25	42,857	75	42,86
PROCESOS DE FABRICACIÓN	37	78,38	43,24	100	0	56,757	100	41,38
PROTECCIÓN RADIOLÓGICA	1	100	100	100	0	0	100	100
PROYECTO FIN DE GRADO (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	16	43,75	18,75	100	0	81,25	100	14,29
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	2	100	50	50	50	0	50	50
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS	8	100	37,5	75	25	50	75	37,5
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	28	57,14	14,29	40	60	64,286	40	18,75
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	6	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	8	100	37,5	100	0	62,5	100	37,5
TECNOLOGÍA FRIGORÍFICA	6	83,33	0			100		0
TECNOLOGÍA NUCLEAR PARA PRODUCCIÓN ENERGÍA ELÉCTRICA	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	59	52,54	1,69	6,667	93,33	74,576	6,67	0
TEORÍA DE ESTRUCTURAS	4	100	0	0	100	75	0	0
TEORÍA DE MÁQUINAS	47	72,34	23,4	73,333	26,67	68,085	73,33	20,59
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	56	55,36	26,79	57,692	42,31	53,571	57,69	32,26
TERMOTECNIA	35	68,57	40	87,5	12,5	54,286	87,5	45,83
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	62,71	4	89,82	4
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	52	2
ANÁLISIS Y OPERACIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS			41,67	1
APLICACIONES TÉRMICAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES
CÁLCULO (I.ELÉCTRICA/ I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES/ I.ENERGÍA)	31,67	4	77,92	9
CAMPOS Y ONDAS	44,72	4	70,11	5
CENTRALES TERMOELÉCTRICAS
COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICAS	72,88	6
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL	54,35	4
ECONOMÍA INDUSTRIAL	51,34	7
ECUACIONES DIFERENCIALES	71,64	6	80	1
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	80,67	1
ELECTRÓNICA DIGITAL
ENERGÍA EÓLICA
ESTADÍSTICA	64	2	78,35	5
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	39	4	64,85	11
FABRICACIÓN SOSTENIBLE
FÍSICA I	42,22	3	39,33	12
FÍSICA II	54,96	6	52,78	1
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	62,45	7
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	70,86	3	71,83	6
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	68,44	3	77,28	7
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	44,43	3
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I			81,71	2
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	68,29	7
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	75,91	4
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	69	4
INGENIERÍA GRÁFICA INDUSTRIAL	29,33	3
INGENIERÍA QUÍMICA	50,31	2
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	44,45	3
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	28,17	4
MÁQUINAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS	40	1
MÁQUINAS TÉRMICAS	63,33	1	90,56	1
MECÁNICA	62,98	7	65	1
MÉTODOS NUMÉRICOS	85,33	3
METROLOGÍA INDUSTRIAL
MODELADO SÓLIDO
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA
PROCESOS DE FABRICACIÓN	61,34	2	99,44	1
PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
PROYECTO FIN DE GRADO (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	67,62	4
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	52,22	3
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II	84	1
TECNOLOGÍA DE MATERIALES
TECNOLOGÍA FRIGORÍFICA
TECNOLOGÍA NUCLEAR PARA PRODUCCIÓN ENERGÍA ELÉCTRICA
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	33,78	3
TEORÍA DE ESTRUCTURAS
TEORÍA DE MÁQUINAS	67,78	3
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	68,44	3	68,33	1
TERMOTECNIA	86	1
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO	47	2	71,55	4
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS	57,49	3
ANÁLISIS Y OPERACIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS
APLICACIONES TÉRMICAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL I (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	70,67	2	68,71	4
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)			57,59	3
CÁLCULO (I.ELÉCTRICA/ I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES/ I.ENERGÍA)	54,21	4	66,90	8
CAMPOS Y ONDAS	48,33	2	77,67	6
CENTRALES TERMOELÉCTRICAS
COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICAS	81	6	75,56	3
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL
ECONOMÍA INDUSTRIAL	45,33	1	82,78	1
ECUACIONES DIFERENCIALES	50,84	4	77,71	12
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	77	2	58,49	3
ELECTRÓNICA DIGITAL
ENERGÍA EÓLICA
ESTADÍSTICA	58,67	6	79,03	4
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO	67,11	3	73,92	8
FABRICACIÓN SOSTENIBLE			90	1
FÍSICA I	81,67	2	58,55	9
FÍSICA II	55,55	3	66,57	7
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I	56,44	3	75,46	7
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	59,67	2	74,93	4
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL	43,47	5	66,36	8
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	49,11	3	71,51	9
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I			87,22	1
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR	15,34	2
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES	49,11	3
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	49,93	3
INGENIERÍA GRÁFICA INDUSTRIAL	40,67	5	59,72	2
INGENIERÍA QUÍMICA	44,45	3
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN	37,33	1
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	79,29	1	71,88	2
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED	72,33	2
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	58,67	2
MÁQUINAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS	38	1
MÁQUINAS TÉRMICAS
MECÁNICA	73,60	5	65,84	8
MÉTODOS NUMÉRICOS	75,43	2
METROLOGÍA INDUSTRIAL
MODELADO SÓLIDO	9,33	1
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	75,67	2
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA
PROCESOS DE FABRICACIÓN	11,34	2	98,89	1
PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
PROYECTO FIN DE GRADO (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	70	1
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES	0	1
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS	50,67	1
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I	54,67	3	75	1
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II
TECNOLOGÍA DE MATERIALES	28,67	1
TECNOLOGÍA FRIGORÍFICA
TECNOLOGÍA NUCLEAR PARA PRODUCCIÓN ENERGÍA ELÉCTRICA	42	1
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA)	46,85	4	84,35	6
TEORÍA DE ESTRUCTURAS
TEORÍA DE MÁQUINAS	68,54	3	97,06	1
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	37,78	3	94,07	4
TERMOTECNIA	84,34	4
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS

Asignatura	Aportaciones
ÁLGEBRA (68901134)	Puntos fuertes Atención inmediata de los foros, grabación de vídeos, atención personal a los estudiantes mediante videoconferencia, plan de seguimiento de la evolución de los aprendizajes, atención al estado anímico de los estudiantes, para evitar el abandono, etc. El principal punto fuerte de la asignatura es la profesora Elvira Hernández. Yo formo parte del equipo docente para cumplir el requerimiento de que los equipos docentes de las asignaturas obligatorias cuenten con más de un profesor, para cubrir posibles bajas o ausencias del profesor principal. La asignatura cuenta con muchas herramientas innovadoras para intentar limitar el abandono de los estudiantes, principal problema de las asignaturas de primer curso en Ingeniería. Puntos débiles No aprecio punto débiles Propuestas de mejora La mejor propuesta es la atender las de las profesora Elvira Hernández Seguimiento y revisión de las acciones de mejora véase la titulación TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES (6804), es una asignatura común a los 4 grados.
AMPLIACIÓN DE CÁLCULO (6890210-)	Puntos fuertes Atención de los foros, Más de 400 ejercicios completamente desarrollados en el curso virtual Alta participación en las PEC. Amplia colección de ejercicios en abierto. Material didáctico complementario (videos, etc.) Materiales complementarios a disposición de los estudiantes (videos, explicaciones adicionales, applets...). Puntos débiles Temario extenso abordable con buena base matemática. El texto-base está algo desactualizado porque el nivel medio de los estudiantes es bastante más bajo ahora del que era cuando se elaboró el texto. Propuestas de mejora Elaborar apuntes de teoría (en proceso). Elaborar videos para la asignatura (en proceso). Llevamos varios años intentando terminar un nuevo libro de texto para ofrecerlo libremente a los estudiantes, pero las tares "urgentes", como la cumplimentación de cientos de cuestionarios, no nos dejan tiempo para lo importante. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los años revisamos los materiales con el feedback proporcionado por los estudiantes durante el curso. Sería útil disponer de de las propuestas formuladas en los años anteriores. En todo caso, seguro que llevamos varios cursos proponiéndonos terminar de una vez el nuevo material didáctico. Como comentaba, lo "urgente" no nos permite oucparnos de lo "importante".
ANÁLISIS DEL ENTORNO Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (6804401-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ANÁLISIS Y OPERACIÓN DE SISTEMAS ELÉCTRICOS (68904049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
APLICACIONES TÉRMICAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES (68044061)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68902139)	Puntos fuertes Contenidos bien estructurados y coordinados dentro del área de ingeniería de sistemas y automática, recogidos dentro de un texto claro y con ejemplos. Exámenes bien desarrollados para evaluar los conocimientos del estudiante. Prácticas que asientan los conocimientos adquiridos y permiten conocer la opinión de los alumnos que asisten a estas. Puntos débiles Al ser una asignatura de un área que no se ha tratado en los cursos anteriores, al alumno para adquirir los nuevos planteamientos y métodos, le supone una carga elevada. Poca actividad en el curso virtual. Poca correspondencia entre las calificaciones de la prueba de evaluación continua y los resultados de la prueba personal. Al ser una asignatura que no corresponde a la especialidad de la titulación con cierta complejidad matemática al alumno no le resulta atractiva. Propuestas de mejora Dinamización de los cursos virtuales, con la participación de los tutores. Mejora en las pruebas de evaluación continua, que permita una evaluación más realista de los conocimientos del alumno. Cambios en los contenidos y textos que mejore la percepción que tiene el alumno sobre la asignatura, manteniendo las competencias que se imparten. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este curso se han iniciado cambios para diferenciar esta asignatura de la que corresponde a los de titulaciones especialistas (Electricidad, electrónica y automática)
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMÓVILES Y FERROCARRILES (68034068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CÁLCULO (I.ELÉCTRICA/ I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES/ I.ENERGÍA) (68041016)	Puntos fuertes La asignatura está consolidada con mucho material a disposición de los estudiantes. Los analizará el coordinador de esta asignatura. Puntos débiles No se aprecian. Los analizará el coordinador de esta asignatura. Propuestas de mejora Ninguna Las analizará el coordinador de esta asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Las analizará el coordinador de esta asignatura.
CAMPOS Y ONDAS (68902027)	Puntos fuertes Asignatura teórica: fomenta el razonamiento físico y matemático a alto nivel todo el temario colgado de ALF incluidos ejercicios. fundamental para asignaturas posteriores Puntos débiles Hace falta un nivel previo de conocimientos que casi ningún estudiante tiene Contenido elevado de alta dificultad Poco interés del estudiante el el curso virtual Propuestas de mejora Necesidad de un mayor control en las asignaturas de primer curso para dar los conocimeientos previos requeridos Fomentar el uso de la plataforma y de las tutorias en lo posible Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CENTRALES TERMOELÉCTRICAS (68013066)	Puntos fuertes Curso virtual. El equipo docente considera que la estructura y organización del curso virtual son muy intuitivas de forma que el estudiante, con gran facilidad y rapidez, dispone de lo que en cada momento necesita (documentación, foros de dudas de cada capítulo, documentación complementaria, guía del curso..). En el curso virtual, los alumnos disponen de los apuntes de cada uno de los capítulos elaborados por el equipo docente en formato electrónico (pdf). Material Didáctico. El material didáctico ha sido elaborado específicamente para esta asignatura. El equipo docente ha redactado el material de estudio de los capítulos del programa. Estos apuntes incluyen el contenido exacto que el alumno debe estudiar. Además, se proporciona al alumno, en el curso virtual, documentos que complementan y clarifican contenidos del capítulo, así como enlaces a páginas webs donde pueden visualizar vídeos o información relacionados con la asignatura. Atención al estudiante. El equipo docente atiende los foros de dudas con gran celeridad, aclarando y comentando las dudas hasta asegurarse que éstas desaparecen. Pero, también, atiende cualquier duda, comentario o sugerencia que el estudiante tenga con celeridad y eficacia. Asimismo, ofrece una especial atención al proceso de revisión de examen, proporcionando la resolución del examen con gran detalle. Programa de la asignatura. Se trata de una asignatura con un carácter altamente tecnológico y de inmediata aplicación. El equipo docente ha incluido un programa lo mas actualizado posible, incluyendo el estudio de tecnologías que se encuentran actualmente en desarrollo, pero cuya repercusión en el país es importante. Esto hace que la formación del estudiante en esta materia sea bastante completa y actualizada. Disponibilidad de herramientas informáticas desarrolladas específicamente para la asignatura, con el objetivo de ayudar al alumno en la asimilación de los contenidos del capítulo al que apoyan específicamente la herramienta. Disponibilidad de problemas resueltos con detalle en la documentación de estudio de los capítulos que tienen ejercicios prácticos. Disponen también de la solución de los problemas propuestos en los capítulos que tienen ejercicios prácticos. Puntos débiles Disponer de un mayor número de problemas resueltos para cada uno de los capítulos cuyo contenido se presta a ejercicios prácticos. Disponer de un mayor número de ejercicios para resolver utilizando las herramientas informáticas que se proporcionan en el curso virtual. Material didáctico. No disponibilidad del material docente elaborado por el equipo docente en formato de Unidad Didáctica. En el curso 2019/20, los estudiantes tendrán el material docente en formato electrónico en el curso virtual. Falta de material autoevaluable en el curso virtual a disponibilidad de los alumnos que les ayude a identificar los conceptos e ideas que no han asimilado bien. Dificultad para la realización de prácticas experimentales por la imposibilidad física de disponer de equipos y componentes vinculados a las instalaciones que se estudian en la asignatura. Dificultad para la realización de visitas técnicas por la dispersión de los alumnos y de las instalaciones, así como por la incompatibilidad de disponibilidad de las instalaciones para ser visitadas y la de los estudiantes para poderlo hacer. Equipo docente formado por un solo profesor. La elaboración de cualquier material o actividad se ralentiza, debiendo no olvidar que el trabajo y dedicación para llevar a cabo cualquier actividad no depende del número de alumnos matriculado en la asignatura. Propuestas de mejora Inclusión de prácticas on-line específicamente desarrolladas para complementar el estudio y aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Dichas prácticas on-line supone el desarrollo de herramientas de simulación específicas. En el curso 2012/13 fue incluida una de estas prácticas y en el curso 2016/17 se ha incluido una segunda. Se quisiera incluir una nueva en el curso 2019/20. Creación de ejercicios de autocomprobación para ayudar al aprendizaje de la asignatura. Proceder a la edición de las Unidades Didácticas que se espera que ocurra para el curso 2020/21. Incluir en el curso virtual clases grabadas con explicaciones de los apartados que puedan resultar más complicados. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha incluido la solución de los ejercicios propuestos, de modo que ya están las soluciones de todos. Se han incluido nuevos ejercicios resueltos, debidamente explicados, para aquellos capítulos que disponen de parte práctica. También se ha desarrollado y propuesto una serie de ejercicios a resolver utilizando el software incluido en el curso virtual y orientados a la consolidación de los conocimientos de la asignatura.
COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICAS (68041022)	Puntos fuertes Gran cantidad de materiales disponibles para estudiar de formas distintas. Materiales adaptados para el estudio a distancia. Realización de webconferencias. Atención en los foros y envío de información importante por correo Existencia de curso 0 para poder empezar a estudiar con buena base Utilización de la visualización, la relación con la ingeniería y la intuición para comprender los contenidos, a pesar de ser muy abstractos. Organización del curso virtual Puntos débiles Situación en el plan de estudios: Los estudiantes mcuhas veces han suspendido en el 1C cuatrimestre uan asigantura de la materia MatemaŽticas y ya empiezan desanimados. Los estudiantes no siempre han repasado el curso 0 o han hecho los test iniciales para comprobar su nivel. O no han comprendido Cálculo y Álgebra y en ese caso es complicado entender los contenidos. Contenidos abstractos, estamos intentando que les sean más asequiblese Propuestas de mejora No puedo contestar, no recuerdo las propuestas de mejora del año pasado, llevo varias asignaturas y no tengo las propuestas de hace un año en la cabeza. Realización de vídeos de presentación de cada tema Adpatación del material de estudio y de la bibliografía básica a sus necesidades y posibilidades actuales. Dinamización de los foros planteando problemas por cada tema, para que los estudiantes las envíen a los foros y las corrijamos allí. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONSTRUCCIÓN Y ARQUITECTURA INDUSTRIAL (68903096)	Puntos fuertes Los índices de las estadísticas de la asignatura son positivas Se dispone de Libro de la asignatura con cuestiones de autoevaluación en cada capítulo Asignatura impartida desde hace varios años con contenidos consolidados Puntos débiles No hay videoclases, demandadas por los alumnos La participación de los alumnos durante el desarrollo de la asignatura podría mejorarse con más PEDs Propuestas de mejora Ampliar el número de PED's Realizar videoclases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El seguimiento de las acciones correctoras puede realizarse mediante reuniones de seguimiento por el personal docente.
ECONOMÍA INDUSTRIAL (68043038)	Puntos fuertes En general, la asignatura interesa a los alumnos, al ser una materia que forma parte del acontecer diario de la vida cotidiana Es una asignatura que se diferencia claramente de las demás materias propias de la titulación No es una asignatura compleja El grado de éxito que demuestran las calificaciones es considerable Puntos débiles Algunos alumnos no la conceden gran importancia, al considerarla una materia accesoria en su titulación Propuestas de mejora Continuar motivando a los alumnos para que se interesen por la materia haciéndoles ver que la economía es un tema propio de quien ha de desarrollar su actividad profesional en una empresa regida por leyes económicas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguiremos en la línea de motivar a los alumnos para que comprendan la importancia de la asignatura en su formación
ECUACIONES DIFERENCIALES (68901068)	Puntos fuertes Exposición del contenido de los exámenes anteriores de la asignatura, así como su razonamiento de forma personalizada a los alumnos que lo solicitan. Contiúa el proceso de mejora en el seguimiemto de la asignatura en los foros. Si bien el uso de los mismos no es suficiente, sí se contestan con rapidez tanto por parte del equipo docente como de los restantes participantes. Realización de la prueba de evaluación continua con suficiente tiempo para que el alumno pueda establecer un razonamiento correcto de la misma. Se ha modificado y mejorado el material didáctico, eliminando algunas cuestiones y detallando de forma más eficaz otras. Se han añadido más ejemplos y ejercicios prácticos en las autoevaluaciones al final de cada capítulo, tal y como lo solicitaban los alumnos. Puntos débiles Falta de hábito de estudio, lo que dificulta la adquisición paulatina de las destrezas propias de la asignatura. Se continúa sin lograr una participación suficiente del alumnado en la prueba de evaluación continua, incluso ha disminuido en el último curso. Se siguen detectando carencias en los conocimientos básicos necesarios para cursar la asignatura, aunque se ha mejorado respecto a cursos anteriores, sobre todo por la utilización, todavía insuficiente, de los cursos cero. Propuestas de mejora Incremento de la información en los foros, y en su tiempo real, acerca de los conocimientos que se deben ir adquiriendo en cada bloque de distribución de la asignatura. Información en el curso virtual, y de manera destacable, acerca de los conocimientos básicos necesarios para abordar la asignatura. Información de la existencia del curso cero y de la necesidad de dominar los contenidos tratados en ese curso. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es aconsejable el continuar con la posible modificación de la bibliografía básica con acotación de ciertos contenidos y aumento de otros, y la publicación rápida de los ejercicios de examen resueltos y con indicaciones que ayuden a la consolidación de los conocimientos adquiridos.
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I (68902062)	Puntos fuertes Material puesto a disposición de los alumnos: exámenes resueltos, PECŽs resueltas. Prácticas presenciales muy completas Buena comunicación profesor-alumno y rápida contestación a las preguntas planteadas en los foros Estructura y organización del curso así como desarrollo temático adecuados Puntos débiles Número de presentados bajo Poca participación en los foros Poca participación en las encuestas Libro de la asignatura con muchas erratas Propuestas de mejora Incentivar la participación de los alumnos En preparación una nueva edición corregida del libro Modificar la evaluación de la PEC Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELECTRÓNICA DIGITAL (68903044)	Puntos fuertes Actualización constante y nuevos materiales añadidos recientemente La asignatura lleva ya varios años en funcionamiento Los materiales docentes son del Equipo Docente El equipo docente ha desarrollado laboratorios virtuales para interactuar con circuitos digitales desde la Web. Han conseguido el premio 2019 a mejor laboratorio virtual del mundo. Puntos débiles Asignatura eminentemente práctica que a veces a los estudiantes les cuenta dar la importancia (y horas de trabajo) que debe tener Las prácticas presenciales en laboratorio solo se pueden desarrollar en Febrero, lo que hace que los alumnos que no se presenten a la sesión no pueden aprobar la asignatura. Propuestas de mejora Incorporar más laboratorios virtuales y remotos. Se han implementado diversas mejoras en estos casos para dotar a los estudiantes de nuevos materiales interactivos para animarlos en la parte práctica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Cada año se revisan los materiales y comentarios y necesidades de los estudiantes para revisarlos e implementar cambios, como en este último año Seguimiento de las encuestas de satisfacción de los alumnos para ver si las acciones han tenido respuesta.
ENERGÍA EÓLICA (68014031)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTADÍSTICA (68902091)	Puntos fuertes Las actividades de auto-evaluación que se proponen para preparar la asignatura y el tipo de prueba de evaluación continua (PEC). El material didáctico básico y específico de la asignatura, compuesto por el libro de teoría, un libro de problemas y un formulario con esquemas resumen. La buena estructuración y organización clara del curso virtual y, en especial, la atención por parte del equipo docente a los estudiantes en los foros. El material complementario incluido en los documentos del curso virtual: material básico de aclaraciones de ciertos contenidos, fe de erratas, exámenes y PECs resueltos de cursos anteriores, preguntas frecuentes, etc.. La buena coordinación con los profesorse tutores y su colaboración en el desarrollo del curso. Puntos débiles Incremento de las tutorías presenciales. Propuestas de mejora Revisión y actualización permanente de los materiales didácticos. Aumento de las tutorías presenciales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La revisión y actualización de los materiales didácticos se ha realizado con normalidad. No se ha producido ninguna mejora en el aumento de tutorias presenciales, pero la mejora no depende del equipo docente.
EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO (68901105)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles La escasa o nula preparación de un alto porcentaje de alumnos para abordar la asignatura. Los alumnos no estudian el material básico del curso y, en el mejor de los casos, se limitan a responder a las pruebas de evaluación. En una asignatura eminentemente práctica como es ésta, la realización de los ejercicios propuestos es fundamental tanto para aprender a dibujar como a realizarlo en un tiempo adecuado. La no realización de los ejercicios y la escasa participación en el seguimiento del curso hace que al final no estén preparados ni para dominar la asignatura ni para superar la pru La disminución del número de profesores debido al recorte de las plantillas. Hemos visto que en algunos lugares se han dejado de impartir las tutorías presenciales para pasar a intercampus. En una asignatura con tanta necesidad de atención y con prácticas presenciales obligatorias no parece una opción adecuada. En el seguimiento del curso realizado por el equipo docente hemos observado que un alto porcentaje de los alumnos que realizaban los ejercicios de autoevaluación previos al estudio de la asignatura anulaban o no formalizaban su matrícula. Parte de los alumnos proceden del curso de mayores de 25 años y en ese curso no se imparte ninguna asignatura relacionada con el área, por lo que los alumnos carecen de la más mínima preparación. Propuestas de mejora Realizar un curso 0 obligatorio previo al estudio de la asignatura en el que se repasen los conceptos recogidos según el Ministerio en la asignatura de Dibujo del último curso de bachillerato. Realizar avisos periódicos para incentivar la entrega de trabajos puntuales para la evaluación. Pedir al Vicerrectorado que no permita tutorías intercampus para asignaturas con prácticas presenciales. Incluir preguntas tipo test en las pruebas presenciales para intentar garantizar que los alumnos estudian los contenidos teóricos y no se limitan, en el mejor de los casos, a intentar resolver únicamente la parte gráfica de la asignatura. La asignatura debería figurar entre las que se imparten en el curso de mayores de 25 años. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han realizado controles y estadísticas para evaluar el nivel de seguimiento de las distintas actividades propuestas y su repercusión en la nota final del curso. Se observa que el número de entregas parciales es muy reducido y el nivel de participación en los ejercicios de autoevaluación es prácticamente nulo lo que se traduce en que en las pruebas presenciales no se contesten las preguntas de tipo test. La implantación del curso 0 ha supuesto una disminución de la matrícula en la asignatura.
FABRICACIÓN SOSTENIBLE (68044121)	Puntos fuertes La evaluación de la asignatura cuenta con una parte obligatoria y otra voluntaria. La parte fija consta de una prueba presencial y un proyecto de curso de carácter eminentemente práctico. La parte voluntaria está basada en la realización de informes a partir de la búsqueda, análisis y síntesis de la información consultada. La metodología seguida para la impartición de la asignatura va encaminada a que los estudiantes aprendan a construir el conocimiento de manera que puedan, en cualquier momento a lo largo de sus vidas profesionales, actualizarse en cualquier tema sabiendo dirigirse a las fuentes de información más adecuadas en cada momento. El desarrollo de la asignatura se basa en: la lectura de un texto básico, para centrar a los estudiantes en el ámbito de la asignatura; una colección de materiales didácticos con contenidos esenciales y; la realización de actividades prácticas (Proyecto de curso, PECs y, otros trabajos), para completar, ampliar y profundizar los contenidos esenciales por sí mismos. Durante el seguimiento de la asignatura se promueve en los estudiantes la búsqueda de información, el análisis y la síntesis de la misma mediante la elaboración de informes. En particular, de carácter normativo, nacional e internacional, y científico-tecnológico. La guía de la asignatura, los materiales didácticos, las pruebas de evaluación continua propuestas junto con las orientaciones para su realización y el calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma, son puestos a disposición de los estudiantes al inicio de curso; lo que les permite una gran flexibilidad en la organización de su tiempo y en la realización de las tareas. Puntos débiles A través de las preguntas planteadas en los foros se detecta que los estudiantes no leen, o no lo hacen con la suficiente atención, ni la guía de la asignatura ni el resto de documentos en los que se dan las indicaciones para el desarrollo y seguimiento de la misma. Se trata de una asignatura de la titulación Grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales que se oferta, además, en el Grado de Ciencias Ambientales y es en este Grado en el que los estudiantes presentan mayores dificultades para su seguimiento. Propuestas de mejora Esquematizar y simplificar los documentos de indicaciones para el desarrollo y seguimiento de la asignatura resaltando aquellas partes que se consideren esenciales. Revisar y adaptar los materiales didácticos para una mejor comprensión de los mismos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FÍSICA I (68901016)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FÍSICA II (68901039)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES I (68031070)	Puntos fuertes Estructura y contenidos de la asignatura Texto básico Curso virtual Sistema de evaluación Puntos débiles Necesidad de reforzar el Equipo Docente del área de conocimiento y de sus asignaturas Grabar vídeo-clases Propuestas de mejora Grabación de vídeo-clases Incorporar observaciones de las encuestas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II (68902085)	Puntos fuertes Estructura y contenidos de la asignatura Curso virtual Sistema de evaluación Puntos débiles Necesidad de reforzar el Equipo Docente del área de conocimiento y de sus asignaturas Falta de vídeo-clases Propuestas de mejora Incorporar observaciones de las encuestas Grabación de vídeo-clases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL (68902010)	Puntos fuertes Enfoque muy completo desde la formación económica a los ingenieros Equipo docente muy involucrado LOs trabajos fin de curso como buena practica La inteaccion con los alumnos es muy fluida, y ellos valoran el apoyo con comentarios y feedback muy positivo El cambio realizado de tipo de examen Puntos débiles El material es mejorable en extension y contenido Temario muy orientado a la logistica NO tiene prubas de enseñanza distancia INcrementar contenidos y materiales sobre contabilidad POca interaccion tutores-sede central Propuestas de mejora Renocar el material es en extension y contenido Mas interacion entre tutores y sede central Introducir pruebas de evaluación a distancia Incluir contenidos de contabilidad en el temario REducir los contenidos sobre logistica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora SE propone una reunion virtual entre tutores y equipo docente antes de finalizar el curso
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68901097)	Puntos fuertes El libro base de la asignatura es uno de los más utilizados en la enseñanza universitaria para esta materia, ofreciendo un entorno de programación probado y didáctico, que se mantiene actualizado. El curso virtual contiene abundante material práctico, incluyendo problemas resueltos de examenes anteriores. Se ha incluido en la parte de la práctica, orientaciones en formato video En el tema de prácticas el rol de monitorización de los tutores es fundamental. Se han realizado acciones para incrementar la comunicación con los tutores, manteniendo sesiones de videoconferencia para coordinar criterios de desarrollo y evaluación de la práctica Las prácticas son la herramienta fundamental para preparar con éxito la asignatura. En este curso se ha especificado y pautado más en detalle el enunciado, tanto en aspectos de diseño como de comprobación de entrada/salida de datos, con el objetivo de que el alumno realice una practica más guiada. Mecanica Ha subido ligeramente la tasa de evaluación y se ha recuperado notablemente la tasa de éxito. Se han presentado más alumnos y han tenido mejores notas. T. Industrial La tasa de evaluación ha bajado ligeramente (también la de la media).Respecto a la distribución de las notas ha aumentado el porcentaje de suspensos y notables, y es similar el de aprobados y sobresalientes. La nota media de los aptos ha bajado ligeramente (de7,6 a 7,3)pero sigue estando por encima de la media del curs Puntos débiles En relación al papel central de la práctica como herramienta de estudio, se observa que no todos los alumnos comprenden este enfoque de estudio activo, con dedicación semanal. La asistencia a las sesiones de control tutorizadas que son para apoyarles, es baja. Si bien la mayoría de tutores siguen las directrices del equipo docente y participan en el foro del curso virtual, hay algunos casos de tutores que están prácticamente desaparecidos, no solo para el equipo docente, el foro de comunicación con sus alumnos está vacío. El número de encuestas aunque ha aumentado muy ligeramente, sigue siendo no significativo. Respecto a las encuestas da la impresión de que las sugerencias recogidas (12 +3 encuestas) en la aplicación, se han agrupado y duplicado para las dos asignaturas. Distinguimos 2 bloques, las que ser refieren al planteamiento de la asignatura y las relativas a las tutorías, las comentamos en la sección de propuestas. Propuestas de mejora Incluir un apartado de información /motivación acerca del enfoque y contenido de la asignatura , contextualizado en sus estudios de grado, para responder a las discrepancias manifestadas en las encuestas a este respecto Seguir trabajando con los tutores el enfoque metodológico de la asignatura y de la práctica, se incrementarán las reuniones por videoconferencia Respecto a las sugerencias de las encuestas, se observa que los alumnos incluyen mezclados comentarios sobre el contenido del curso virtual, el foro mantenido por el equipo docente, las tutorías y los foros de los tutores. Se debería mejorar el diseño de la encuesta para distinguir estos aspectos, y además los dos tipos de sugerencias están mezclados , plataforma es algo muy ambiguo, y no sirve para analizar lo que usan/valoran o no usan/valoran los alumnos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han llevado a cabo las propuestas del curso pasado: Práctica más guiada,Trabajar con los tutores el enfoque de la práctica,Elaborar un curso 0 Como la asignatura es de segundo cuatrimestre,aun no podemos evaluar el impacto de este curso 0. El problema más importante, sigue siendo el índice de abandono,que en esta asignatura se manifiesta en que no entregan las prácticas, condición para poder aprobar el examen. Por ello seguiremos poniendo el mayor esfuerzo en incentivar y mejorar este aspect
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I (68903015)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles En ocasiones, los alumnos que asisten a las sesiones de prácticas presenciales tienen dificultades para seguir los aspectos teóricos que se asocian a los montajes que deben realizar. Propuestas de mejora Se convocará a prácticas presenciales sólo a aquellos alumnos que hayan superado una parte del examen en la que se evalúa todo el temario de la asignatura por medio de un test. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA NUCLEAR (6890308-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68901128)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES (68903073)	Puntos fuertes La asignatura se imparte en el grado en "Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática", del que no se tienen resultados; en el grado en "Ingeniería Eléctrica" sólo ha contestado un estudiante, dando 100% en casi todos los indicadores de la valoración; se contestará basándose en los resultados del grado en "Tecnologías Industriales", por ser en ella de carácter obligatorio y ser mayor el número de estudiantes matriculados. - Satisfacción: 77 (curso anterior 49). - Interés suscitado: 6.8. Excelente texto base. Además se propone una extensa bibliografía complementaria. También se pone a disposición del estudiante: glosario, acrónimos, resumen de PowerPoint de todos los temas y enlaces de interés. La adecuación de los materiales didácticos básico y complementario es de 80 y la satisfacción global con los recursos materiales es de 78. Se proporciona una colección de ejercicios teórico-prácticos resueltos de autoevaluación junto con aplicaciones informáticas y actividades con un conocido entorno de análisis de redes para ejercitarse. Ello va acompañado de guiones elaborados por el equipo docente que guían al estudiante para profundizar en los temas tratados. Los estudiantes puntúan con 88 la utilidad de las actividades de autoevaluación. Hay cinco tests de PEC. La valoración del sistema de evaluación es de 78. La planificación y contenidos de la docencia han sido correctos. La utilidad del plan de trabajo para la preparación de la asignatura es 83 y la estructura y organización del curso virtual, 83. Atención del equipo docente es 78 y la satisfacción global con el equipo docente, 80. Los estudiantes puntúan con 68 los conocimientos adquiridos en esta asignatura. La tasa de éxito es de alrededor del 90%, muy superior a la de la titulación (70). La nota media de los que han superado la asignatura es de 6.23. Puntos débiles Baja participación en aquellas actividades propuestas que no son directamente calificables. La adecuación entre la carga de trabajo y los créditos de la asignatura es de sólo 47.5. Muy pocos estudiantes han contestado las encuestas de satisfacción, a pesar del llamamiento hecho en el curso virtual. Propuestas de mejora Revisar las actividades propuestas para intentar adecuar la carga de trabajo a los créditos, a la vez que la propuesta de actividades a realizar resulte más atractiva. Estimular más si cabe la participación en aquellas tareas que no influyen directamente en la calificación, los foros, las encuestas, etc. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha observado una mayor participación en la guardia virtual respecto al curso pasado.
INGENIERÍA DE LA CALIDAD Y DEL MANTENIMIENTO (68034140)	Puntos fuertes Comunicación Curso Virtual Contenidos Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE (6890401-)	Puntos fuertes Conocimientos adquiridos por los estudiantes Aplicabilidad de la asignatura en el mundo laboral Puntos débiles Temario extenso Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA GRÁFICA INDUSTRIAL (68042027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA QUÍMICA (68043015)	Puntos fuertes Comunicación con los alumnos Conocimientos que adquieren los alumnos en la asignatura Valor de los conocimientos adquiridos en el ámbito laboral Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INSTALACIONES DE CLIMATIZACIÓN (68034080)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68012026)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PARA LA RED (68024087)	Puntos fuertes La asignatura implica la realización de una práctica en la que se utilizan los contenidos presentados, facilitando enormemente su asimilación. En la práctica que realizan los estudiantes demuestran buenos resultados de aprendizaje. En la titulación de Ing. Electrónica, Industrial y Automática, en la que hay algunos alumnos más (7) que en las otras 2 (2 y 4) tres de las titulaciones en que se imparte la asignatura, la tasa de evaluación está por encima de la media, y la de rendimiento es la misma. Las encuestas de satisfacción, aunque escasas son positivas. Tras realizar la práctica obligatoria, los alumno no tienen problema para superar el examen de la asignatura, como prueba la alta tasa de éxito y la nota media en todas las titulaciones en las que se imparte. Puntos débiles El bajo número de alumnos hace que los indicadores no sean significativos, y varíen mucho de una titulación a otra a pesar de ser la misma asignatura. La participación en las encuestas es escasa, aunque es normal dado el escaso número de alumnos. Propuestas de mejora Seguir animando a los alumnos a participar en los foros, en lugar de utilizar el correo electrónico para comunicarse con el equipo docente. Animar a los alumnos a contestar los cuestionarios de satisfacción. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha indicado a los alumnos que contactaban con el equipo docente por correo electrónico que utilicen los foros. Se les ha pedido que rellenen los cuestionarios de satisfacción. Ha aumentado la participación en los foros respecto al curso anterior.
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS (68023099)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS (68043044)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS TÉRMICAS (68903038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA (68901022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÉTODOS NUMÉRICOS (68904032)	Puntos fuertes La guía didáctica completa de la asignatura. Se trata de un documento de 133 páginas que incluye ejercicios resueltos, pruebas de autoevaluación y ortos materiales complementarios al texto-base. Esta guía completa es un documento diferente de la "guía oficial", orientada a satisfacer los requerimientos de las evaluaciones externas y, por ese mismo motivo, completamente inútil para estudiantes y profesores. La colección de exámenes resueltos. Se publican en el curso virtual los exámenes de la asignatura correspondientes a todos los cursos, desde su implantación. Las soluciones de los exámenes están completamente desarrolladas. La atención de los foros del curso virtual. Se intenta mantener el compromiso de responder a las preguntas de los estudiantes en un plazo inferior a 24 horas, aunque durante los fines de semana y festivos no siempre se mantiene ese ritmo de respuestas Puntos débiles Las deficiencias de las aplicaciones informáticas de la UNED. Sin ir más lejos, esta aplicación de cuestionarios. Es la segunda vez que cumplimento este cuestionario y al terminar, no me ha guardado nada de lo escrito, porque a juicio de los diseñadores, he tardado demasiado tiempo en contestar. Quizá no comprenda que tenemos otras ocupaciones, aparte de responder la decena (este año más) de cuestionarios. Mucos compañeros renuncian a la cumplimentación después del primer borrado. En mi caso, h Los estudiantes de la asignatura carecen de acceso a una licencia completa de Matlab, como la que está a disposición de los estudiantes de otras universidades públicas. El carácter optativo de la asignatura en la mayor parte de los grados de ingeniería limita la exigencia de la asignatura: una optativa difícil acaba quedándose sin estudiantes. Propuestas de mejora Facilitar licencias completas de Matlab a los estudiantes Mejorar las aplicaciones (AlF, Quid, cuestionarios, etc.) Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ante la dificultad de facilitar licencias completas de Matlab, podemos seguir funcionando con software libre similar como scilab u octave
METROLOGÍA INDUSTRIAL (68044115)	Puntos fuertes Los estudiantes cuentan, además de con la guía general de la asignatura y el material didáctico mencionado, con una guía detallada de los materiales puestos a disposición de los estudiantes, de las actividades propuestas como pruebas de evaluación continua y del calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma. El material didáctico con que cuenta el alumno está elaborado por el Equipo Docente. La fluidez en la comunicación con los estudiantes es alta, ya que los foros se atienden con regularidad. El calendario para la entrega de las pruebas de evaluación continua se ha diseñado con un cierto margen de flexibilidad; lo que ha sido muy bien aceptado y valorado por el alumnado. Las prácticas de carácter obligatorio que realizan los alumnos les permite aplicar y afianzar los fundamentos estudiados en la asignatura. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Incluir un mayor número de ejercicios resueltos en el material didáctico. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MODELADO SÓLIDO (68044090)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA (68034074)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
OFICINA TÉCNICA Y PROYECTOS (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68044138)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Preparar un cuestionario específico para el alumnado. Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
OLEOHIDRÁULICA Y NEUMÁTICA (68044032)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROCESOS DE FABRICACIÓN (68043021)	Puntos fuertes Contenidos Comunicación Curso virtual Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROTECCIÓN RADIOLÓGICA (68014048)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PROYECTO FIN DE GRADO (I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68044026)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
REDES DE COMUNICACIONES INDUSTRIALES (68024124)	Puntos fuertes Asignatura muy asentada y con una supervisión muy completa Puntos débiles Ninguno conocido Propuestas de mejora Seguir año a año viendo si hay alguna actividad que se atasque y se pueda mejorar la tutorización o materiales Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Seguir año a año las actuaciones de los estudiantes
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS (68014054)	Puntos fuertes Buenos materiales y muy cuidada tutorización Puntos débiles Asignatura compleja en su aplicación al integrar conocimientos necesarios de varias asignaturas Propuestas de mejora Revisar periódicamente los comentarios de los estudiantes para ver necesidades especificas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Hacer seguimiento anual de las mejoras
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS I (68903127)	Puntos fuertes El curso virtual. La organización de los foros, por temas y problemas, favorece la utilización de los mismos para la discusión y resolución de dudas. A lo largo de los años se ha revelado como una herramienta eficaz a disposición del equipo docente para la transmisión de los contenidos. La atención de los foros por parte del equipo docente también ha sido siempre objeto de alta valoración por parte de los alumnos. El material didáctico. Preparado por el equipo docente para el seguimiento de la asignatura, se ajusta con exactitud al programa de la misma. De manera sistemática recibe excelente valoración por parte de los alumnos. El planteamiento de la asignatura. El enfoque dado a la asignatura y el modelo de examen utilizado, basado en la resolución de casos prácticos y con autorización para utilizar material escrito de cualquier tipo, favorece el planteamiento práctico que debe dar el alumno a la preparación de la asignatura, como corresponde a su carácter tecnológico. El apoyo tutorial. La acción tutorial en esta asignatura se desarrolla fundamentalmente e las actividades orientadas a la evaluación continua. La asignatura cuenta con un grupo de tutores con experiencia de varios años, y excelente sintonía con el equipo docente. El resultado ha sido un mayor número de PEC entregadas, un mejor resultado de las mismas y, fruto de ello, un mejor resultado en el examen de los alumnos que realizaron las PEC. Puntos débiles Los resultados académicos. Las tasas de evaluación y éxito, y consecuentemente la de rendimiento global, se han mejorado ligeramente respecto a los del año anterior, pero se mantienen todavía en niveles bajos. Propuestas de mejora Puesto que las acciones de dinamización del curso virtual han producido ligera mejora en los índices de rendimiento, se propone continuar en la misma línea. El programa con el que se desarrollaban las prácticas dejó de distribuirse, por lo que ya el curso pasado se hubieron de desarrollar unas prácticas nuevas. A la vista de las dificultades encontradas por los alumnos y de los resultados de una encuesta que se les pidió rellenar, se propone mejorar el material didáctico desarrollado para las mismas (el guión de prácticas), con el objetivo de reducir el tiempo que el alumno dedica a su realización. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Los índices de resultados se han mejorado ligeramente, aunque de forma todavía insuficiente, por lo que se propone continuar en esta línea. Las prácticas hubo que cambiarlas, con lo no ha lugar a analizar la valoración que hicieron los alumnos en su día.
TECNOLOGÍA DE MÁQUINAS II (68034045)	Puntos fuertes La motivación del alumnado. Se trata de una asignatura optativa, de contenidos de cierta complejidad y con nivel de exigencia más bien elevado. Cabe suponer que quienes se encuentran matriculados en ella lo están por un deseo cierto de estarlo. Es de destacar una actividad más que notable en el curso virtual, así como el hecho de que, a fecha de hoy, el 100% de esos alumnos matriculados hayan respondido a las PED, por segundo año. El material didáctico. Las unidades didácticas de esta asignatura han sido preparadas por el equipo docente, por lo que se ajustan exactamente al programa y a la metodología. El curso virtual. La organización de los foros, por temas y problemas, favorece la utilización de los mismos para la discusión y resolución de dudas. Esta organización se ha revelado como una herramienta eficaz a disposición del equipo docente para la transmisión de los contenidos. Puntos débiles Colección de problemas. Es necesaria una colección de problemas con resolución guiada, que facilite a los alumnos la adquisición de las competencias, eminentemente prácticas, de la asignatura. Propuestas de mejora Colección de problemas. Aumentar la colección de problemas no solo con los enunciados propuestos en el examen sino también con al menos un problema por tema. El objetivo es conseguir una colección suficientemente completa y estructurada en un plazo de tres años. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La colección de problemas se ha aumentado con los de los enunciados de examen, pero ese ritmo se revela insuficiente. La actividad en los foros se ha incrementado, por lo que cabe concluir que las acciones de dinamización emprendidas han dado buenos resultados.
TECNOLOGÍA DE MATERIALES (68044109)	Puntos fuertes Estructura y contenidos de la asignatura Curso virtual Sistema de evaluación Puntos débiles Necesidad de reforzar el Equipo Docente del área de conocimiento y de sus asignaturas Realizar vídeo-clases Publicar un nuevo texto básico Propuestas de mejora Escribir y publicar texto básico Incorporar observaciones de las encuestas Realización de vídeo-clases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisar las respuestas del cuestionario oficial de la UNED para esta asignatura. Analizar y realizar acciones de mejora durante el plazo de elaboración de la Guía de la asignatura.
TECNOLOGÍA FRIGORÍFICA (68044055)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TECNOLOGÍA NUCLEAR PARA PRODUCCIÓN ENERGÍA ELÉCTRICA (68014120)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE CIRCUITOS (I.ELECTRÓNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGIA) (6890204-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE ESTRUCTURAS (68033117)	Puntos fuertes Estructura y contenidos del aula virtual, con Pruebas de Autoevaluación que incluyen muchos problemas resueltos que cubren toda la asignatura, lo que permite el trabajo autónomo. El texto de la asignatura, cuya última edición es de 2019, y está realizado por los profesores de la asignatura, trata todo el contenido el temario de la misma. El texto de la asignatura es muy completo. Se revisa periódicamente (la última edición es de 2019), y está realizado por los profesores de la asignatura. Trata todo el contenido el temario de la misma. Organización de los propios alumnos a través de los foros tutelados, que permite trabajo en grupo en zonas próximas, reuniones, etc. Organización de los propios alumnos a través de los foros tutelados, que permite trabajo en grupo en zonas próximas, reuniones, etc. Estructura y contenidos del aula virtual, con Pruebas de Autoevaluación que incluyen muchos problemas resueltos que cubren toda la asignatura, lo que permite el trabajo autónomo. Puntos débiles Dificultades por parte del estudiante para seguir el ritmo previsto en la evaluación continua, lo que es propio de un alumno que realiza otra actividad y que se ve obligado a estudiar de forma más irregular. Dificultades por parte del estudiante para seguir el ritmo previsto en la evaluación continua, lo que es propio de un alumno que realiza otra actividad y que se ve obligado a estudiar de forma más irregular. Las aportaciones en los foros no tienen un gran nivel científico, lo en ocasiones retrae la participación de los mejores estudiantes que se ponen en contacto con el profesor directamente a través del correo electrónico. Las aportaciones en los foros no tienen un gran nivel científico, lo que en ocasiones retrae la participación de los mejores estudiantes que se ponen en contacto con el profesor directamente a través del correo electrónico. Falta de tutores y dificultades para su control. Falta de tutores y dificultades para su control. Propuestas de mejora Mejora en el control y coordinación con los tutores. Enriquecer contenidos del material incluido en el Aula Virtual, fundamentalmente con problemas y exámenes resueltos. Mejora en el control de los tutores. Enriquecer contenidos del material incluido en el Aula Virtual, fundamentalmente con problemas resueltos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se valorarán las encuestas realizadas por los alumnos para determinar la aceptación de los contenidos prácticos desarrollados.
TEORÍA DE MÁQUINAS (68903110)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902116)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMOTECNIA (68033034)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
VIBRACIONES Y RUIDO EN MÁQUINAS (68044049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	17,31	25,18	25,95	14,37	18,23
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	24,66	36,91	35,43	20,55	26,58
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	70,20	68,21	73,25	69,93	68,56
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	5,61	5,23	4,99	4,61	3,62
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	6,61	6,87	6,86	6,61	6,62
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	63,32	60,70	69,52
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	0,50
00003	Egresados	300	Número de egresados	4	6	6	5	8
00003	Egresados	301	Nota media egresados	6,64	7,16	6,49	6,44	6,72
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	5,75	8,10	7,50	8,10	8,80
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	75,38	91,91	74,26	89,63	78,15
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	199	201	187	165	112
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	58,11	62,96	63,59	64,70	67,64
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	63,87	69,65	65,24	66,30	69,43
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	55,45	63,06	62,01	63,89	68,14
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	57,09	67,28	63,43	57,24	63,33
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	78,81	77,48	77,82	85,46	85,35

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2018/2019

Curso 2017/2018

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes