Curso 2019/2020

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	114	98,25	97,37	100	2,632	100	98,21
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	119	98,32	98,32	100	1,681	100	98,29
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	116	100	98,28	100	1,724	100	98,28
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	119	98,32	94,96	100	5,042	100	95,73
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	116	99,14	98,28	100	1,724	100	98,26
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	115	99,13	96,52	100	3,478	100	96,49
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	120	98,33	97,5	100	2,5	100	97,46
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	121	95,04	96,69	100	3,306	100	97,39
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	87	100	100	100	0	100	100
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	115	100	96,52	100	3,478	100	96,52
TFM EN ACCESO A PROCURA	89	96,63	91,01	100	8,989	100	91,86

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	108	100	95,37	100	4,63	100	95,37
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	109	99,08	97,25	100	2,752	100	97,22
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	108	99,07	100	100	0	100	100
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	111	100	94,59	100	5,405	100	94,6
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	104	100	96,15	100	3,846	100	96,15
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	106	100	96,23	100	3,774	100	96,23
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	107	100	93,46	100	6,542	100	93,46
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	107	100	89,72	100	10,28	100	89,72
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	83	98,8	97,59	100	2,41	100	97,56
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	109	99,08	98,17	100	1,835	100	98,15
TFM EN ACCESO A PROCURA	83	97,59	91,57	100	8,434	100	91,36

Curso 2019/2020

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	94,17	2
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	85,38	4
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	69,23	2
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	84,62	2
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	68,61	3
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	83,75	2
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	72,42	4
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	63,10	3
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	91,74	2
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	42,82	3
TFM EN ACCESO A PROCURA	72,50	31

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACTUACIÓN PROFESIONAL EN LOS PROCESOS DE EJECUCIÓN	67,83	11
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL Y RÉGIMEN DE RESPONSABILIDAD DE LOS PROCURADORES	87,67	20
EJERCICIO PROFESIONAL Y ORGANIZACIÓN COLEGIAL	75,79	15
FUNDAMENTOS DE LA ACTUACIÓN PROFESIONAL DEL PROCURADOR: REPRESENTACIÓN Y MANDATO	81,38	14
INFORMÁTICA JURÍDICA Y GESTIÓN PROFESIONAL: ESPECIAL REFERENCIA A LOS SISTEMA DE COMUNICACIÓN JUDICIAL	73,50	11
LA POSTULACIÓN PROCESAL Y LOS REGISTROS PÚBLICOS. ESPECIAL REFERENCIA AL DERECHO REGISTRAL INMOBILIARIO	63,92	10
LOS ACTOS DE COMUNICACIÓN	76,73	12
MÉTODOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ESPECIAL REFERENCIA A LA MEDIACIÓN Y ARBITRAJE	66,76	12
PRÁCTICAS EXTERNAS EN ACCESO A PROCURA	70,49	3
PROCESOS EN LOS DISTINTOS ÓRDENES JURISDICCIONALES	67,13	17
TFM EN ACCESO A PROCURA	68,91	24

Asignatura	Aportaciones
Actuación Profesional en los Procesos de Ejecución (26609068)	Puntos fuertes No estoy en esta asignatura Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Deontología Profesional y Régimen de Responsabilidad de los Procuradores (2660902-)	Puntos fuertes El material puesto a disposición de los estudiantes La comunicación mediante diversos foros La atención al estudiante Puntos débiles La poca interacción por parte del estudiante Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ejercicio Profesional y Organización Colegial (26609015)	Puntos fuertes Plataforma educativa Radio y Televisión Distribución de funciones Equipo docente mixto de Procuradores en ejercicio y docentes con ejercicio previo Temario Puntos débiles Descontento de los Procuradores en ejercicio con las obligaciones impuestas por el Consejo, que adicionalmente no se adaptan al curso ni a los resultados y conocimiento del alumnado Material a disposición del alumnado: es totalmente autosuficiente y en abierto Desconocimiento del Consejo y de Profesorado sin experiencia en docencia semipresencial, tanto del sistema como de las obligaciones y resultados académicos Injerencia actual del Consejo Se adapta a la prueba de Estado, que habrán de superar ante el Ministerio de Justicia para el ejercicio de la profesión Propuestas de mejora Que el Consejo y el profesor externo que ha contratado el Consejo, entienda que ni se pueden modificar los programas de las asignaturas al albur de los deseos unilaterales y que el Máster es para el alumnado, no para otros intereses que no sea el de servicio a un sistema público universitario nacional semipresencial Unificación de la dedicación del profesorado externo: se han visto sobrepasados por las obligaciones impuestas desde el Consejo y el curso ha perdido su dinamización entre alumnado y profesorado El Consejo ha de entender, así como el profesor externo de una Universidad presencial, que los Procuradores, están integrados en una Universidad como la UNED, con un sistema y obligaciones para el alumnado. Que siga la nueva línea de Coordinación de la UNED Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ha sido desigual, ante la injerencia del Consejo y de un profesor nombrado por el Consejo, que ha dictado directrices sin consenso, ni conocimiento con el equipo docente académico
Fundamentos de la Actuación Profesional del Procurador: Representación y Mandato (26609034)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Informática Jurídica y Gestión Profesional: Especial Referencia a los Sistema de Comunicación Judicial (26609087)	Puntos fuertes La temática desarrollada en la asignatura es de plena actualidad Puntos débiles Es preciso reforzar el equipo docente con especialistas en Derecho Procesal Propuestas de mejora Incluir en el equipo docente un profesor de Derecho Procesal Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Postulación Procesal y los Registros Públicos. Especial Referencia al Derecho Registral Inmobiliario (26609072)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Actos de Comunicación (26609053)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Métodos Alternativos de Solución de Conflictos: Especial Referencia a la Mediación y Arbitraje (26609091)	Puntos fuertes .- Consideramos que la aportación doctrinal y legislativa que les proponemos de lectura en el foro virtual, les sirve de punto de partida para que ellos puedan completar y abordar sus comentarios y les sirve para manejar bases de datos que les será de utilidad para la investigación y redacción de su TFM, ya que deben citar las fuentes consultadas. Hemos contado con el apoyo y ayuda de una procuradora de los tribunales que nos ha ayudado mucho con la asignatura, además de realizar un material que hemos publicado en el foro. Esta incorporación de la procuradora ha añadido un plus a la asignatura al aportar una visión más práctica de la materia, lo cual ha sido enriquecedor y positivo. Esperemos que continúe esta colaboración en próximas ediciones. En esta asignatura contamos con una evaluación que se realiza a través del comentario de dos sentencias jurisprudenciales, una relativa a la parte Civil y otra a la parte Mercantil, de actualidad e interés, así como les aportamos en el foro virtual diverso material doctrinal y legislativo para que puedan empezar a investigar sobre el tema de las sentencias. Puntos débiles Seguir contando con el apoyo, ayuda, colaboración de la procuradora durante los próximos cursos académicos ya que dota de una visión práctica muy interesante para abordar el planteamiento de la asignatura. Propuestas de mejora Estar pendiente al desarrollo de la asignatura por si a lo largo del cuatrimestre vemos que debemos adaptar, cambiar, modificar, o sustituir algo para hacer mejorar o proponer el planteamiento de la asignatura de un modo más interesante a los estudiantes. Ya que a lo largo de estos cursos académicos hemos ido adaptando y modificando la evaluación y estructura de la asignatura para hacerla más interesante, práctica y completa para los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En los próximos cursos académicos seguiremos pendientes de posibles mejoras futuras, así como posibles nuevos planteamientos para abordar el enfoque de la asignatura. Y valoraremos si hay alguna novedad o cambio que debemos realizar en la estructura, o planteamiento de la asignatura por si tuviéramos que modificar o cambiar algo.
Prácticas Externas en Acceso a Procura (26609104)	Puntos fuertes Los tutores de prácticas suelen estar muy comprometidos con su labor, lo cual es muy satisfactorio para los estudiantes Se trata de una asignatura fundamental para los estudiantes, dado el carácter profesionalizante del título Puntos débiles No siempre es fácil encontrar tutores de prácticas cercanos al lugar de residencia de algunos estudiantes Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Procesos en los Distintos Órdenes Jurisdiccionales (26609049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TFM en Acceso a Procura (26609119)	Puntos fuertes El TFM se realiza sobre un tema elegido por el estudiante, por lo que les resulta una asignatura muy atractiva La defensa oral del TFM permite al estudiante trabajar algunas competencias que serán esenciales para el desarrollo profesional ulterior Puntos débiles Algunas líneas de investigación son muy demandadas, por lo que se produce un desajuste en la carga de trabajo de algunos tutores. Propuestas de mejora Reformar el sistema de oferta y asignación de líneas de trabajo para conseguir un reparto más equilibrado entre tutores Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	96,15	97,53	92,64	92,29	93,61
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	96,15	97,53	93,01	92,54	93,69
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	100	100	99,61	99,73	99,92
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	7,62	8,54	9,52	9,54	7,33
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,63	8,84	8,75	8,77	9,01
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	10,19	13,45	10,43
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	76,85	81,51	67,83
00003	Egresados	300	Número de egresados	76	81	96	80	80
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,77	8,73	8,94	8,76	8,73
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,17	2,10	2,10	2,40	2,20
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	99,32	99,47	99,29	96,94	99,58
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	108	119	115	105	64
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	73,29	73,26	53	53,14	65,72
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	73,46	68,89	41,54	40	65,75
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	74,31	74	39,20	35,82	62,50
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	60,64	62,86	66,35	65,99	65,29
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	83,75	81,10	82,89	86,43	85,90

1.- Puntos fuertes de la titulación

Preparación específica de los estudiantes para la superación del examen de Estado y posteriormente el ejercicio de la profesión

Creación de materiales específicos para el desarrollo de las asignaturas teóricas

Participación como colaboradores externos de procuradores profesionales en todas las asignaturas teóricas

Distribución de los despachos de prácticas externas a través del Consejo General de la Procura, lo que permite que sean asignados despachos cercanos al domicilio de los estudiantess en todo el territorio nacional. 

Elección del tema de Trabajo Fin de Máster por el alumno, lo que favorece su implicación en el desarrollo del mismo. 

Defensa oral del Trabajo Fin de Máster, lo que permite el desarrollo de competencias esenciales para el futuro ejercicio de la profesión

Adaptación del modelo de examen en la mayoría de las asignaturas teóricas al examen de Estado que han de superar los alumnos para ejercer la profesión

Alta tasa de rendimiento de los estudiantes que, incluso, ha aumentado en situación de pandemia.

Atención continuada de los estudiantes a través de los foros.

La metodología y la estructura del Máster han permitido la adaptación de la docencia en las situaciones adversas derivadas de la pandemia que hemos sufrido sin grandes complicaciones:
-Los alumnos han podido seguir las asignaturas teóricas sin variaciones
-Las defensas de los Trabajos Fin de Máster se llevaron a cabo de forma online a través de la plataforma Microsoft Teams en las fechas inicialmente indicadas, salvo la convocatoria ordinaria de febrero dado que las defensas presenciales estaban iniciamente previstas para el mes de marzo y, debido al confinamiento, fue necesario adaptarlas al sistema online para llevarlas a cabo el mes de abril.
-Dado que las prácticas externas se desarrollan en el primer semestre en su gran mayoría, muy pocos alumnos se vieron afectados por el confinamiento decretado el mes de marzo. Los alumnos afectados pudieron acabar las prácticas a tiempo siguiendo las instrucciones dadas desde el Vicerrectorado de permitir una mayor flexibilidad temporal y que las horas pendientes fueran completadas mediante actividades online.

2.- Puntos débiles de la titulación

En los últimos tiempos han surgido algunas diferencias entre la UNED y el Consejo General de la Procura fundamentalmente en relación con los aspectos económicos del Máster, aunque también han afectado a algunas cuestiones académicas. Durante los meses de diciembre de 2019 y enero, febrero y marzo de 2020 se celebraron varias reuniones a las que asistió la Vicerrectora de Grado y Posgrado con el fin de dar solución a las demandas indicadas por el CGPE en este sentido. Estas tienen como base el hecho de que en el momento actual en todas las asignaturas teóricas participa un procurador como colaborador externo y que el Consejo es el encargado de asignar los despachos de prácticas. Con fundamento en estos datos han venido demandado una mayor participación económica en el porcentaje de las matrículas y que el dinero que se venía pagando desde la UNED a colaboradores externos y tutores de prácticas se transfiera desde la UNED al Consejo para que sean ellos los encargados de distribuirlo. 

En marzo de 2020 tuvo lugar la última reunión antes del confinamiento, y se han retomado las conversaciones durante el curso 2020/2021 sin haber llegado aún a soluciones concluyentes.

Estas demandas económicas han tenido también su repercusión académica en el sentido de que los colaboradores externos parecen seguir unas directrices que vienen transmitidas desde el Consejo General de la Procura, lo que repercute en la necesaria coordinación de todos los docentes participantes en el Máster. Ello determina que uno de los puntos fuertes de este Máster (integración de docentes prácticos y teóricos en las asignaturas teóricas) tenga algunas grietas que será necesario cerrar. 

Con todo, es importante destacar que el desarrollo de las prácticas externas no se ha visto afectado por estas diferencias en ningún momento.

Por otro lado, se sigue observando una escasa participación de los alumnos en las encuentas, lo que determina que sus valoraciones no sean decisivas para valorar su satisfación con el Máster.

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

Se deben resolver las diferencias con el Consejo General de la Procura a fin de crear el clima idóneo para que todas las partes implicadas en el desarrollo del Máster satisfagan sus intereses. Ciertamente se trata de un Máster cuya continuidad parece que no será larga a la vista de las propuestas de unificación del Máster de Acceso a la Abogacía y a la Procura. De ahí que no se vea mucho sentido a modificar de forma drástica el convenio entre las partes. Por otro lado, la Orden Ministerial de abril de 2021 que prevé una reducción importante para las tasas de matrícula de los Másteres profesionalizantes permite augurar que las demandas económicas dejarán de tener relevancia en un futuro próximo. 

Con todo, se hace preciso llegar a acuerdos inmediatos que permitan limar esas diferencias a fin de asegurar la buena marcha de las relaciones con una institución (Consejo General de los Procuradores de España) cuya participación en el Máster es ciertamente positiva.

Se deben fomentar las reuniones periódicas de todos los docentes que participan en cada asignatura a fin de asegurar la debida coordinación en la impartición de la docencia.

Se tienen que explorar nuevas vías que las nuevas tecnologías permiten (aparte de los cauces institucionales dispuestos) para recabar la satisfación de los estudiantes con el Máster e integrar las posibles propuestas de mejora que comuniquen. 

Se debe integrar un nuevo profesor de Derecho Procesal en la asignatura de Informática Jurídica

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

En relación con la propuesta de mejora prevista en el informe del curso anterior relativo al curso de formación de los colaboradores externos respecto a la plataforma Alf y otras herramientas proporcionadas por la UNED, éste se llevó a cabo en el mes de septiembre de 2019. Gracias a ello ha mejorado bastante el manejo de los tutores externos de estas herramientas. Con todo, se debe seguir trabajando a fin de que puedan sacar el máximo rendimiento de todos los recursos puestos a su disposición por la UNED.

Se ha logrado transmitir una mayor información a los alumnos desde el inicio del curso y, en este sentido, han disminuido notablemente las consultas sobre cuestiones que tienen a su disposición en la web general o en la propia página del Máster. No obstante, es necesario incidir en cuestiones que tienen una gran transcendencia como las limitaciones para matricularse en segundo período de matrículas.

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

dashboard Cuadro de indicadores de la titulación

edit Preguntas/requisitos

cloud_download Descarga del Informe

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes

Cuadro de indicadores de la titulación

Preguntas/requisitos

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