Curso 2019/2020

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
COMUNICACIÓN Y GÉNERO	23	95,65	73,91	94,444	5,56	21,739	94,44	77,27
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA FEMINISTA	16	81,25	68,75	100	0	31,25	100	76,92
CULTURA Y GÉNERO DESDE LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA	10	100	10	100	0	90	100	10
CULTURA Y VIOLENCIA DE GÉNERO	29	86,21	75,86	100	0	24,138	100	76
DERECHOS, GÉNERO Y GENERACIÓN	17	100	70,59	100	0	29,412	100	70,59
FEMINISMO FRANCÉS CONTEMPORÁNEO
GÉNERO Y LITERATURA POPULAR	8	87,5	75	100	0	25	100	71,43
GÉNERO Y SOCIEDAD	49	89,8	65,31	100	0	34,694	100	63,64
HISTORIA DE LA TEORÍA FEMINISTA	51	90,2	78,43	100	0	21,569	100	80,44
INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LOS PREJUICIOS Y LA DISCRIMINACIÓN	21	95,24	76,19	100	0	23,81	100	75
JUVENTUD, VIOLENCIA DE GÉNERO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS	30	96,67	93,33	100	0	6,667	100	93,1
LA DIVISIÓN DEL TRABAJO SEGÚN GÉNERO Y POLÍTICAS PARA LA CORRESPONSABILIDAD	16	100	81,25	100	0	18,75	100	81,25
LA IGUALDAD EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL, EUROPEO E INTERNACIONAL	45	91,11	66,67	100	0	33,333	100	68,29
LA MEDICALIZACIÓN DEL CUERPO DE LA MUJER	13	100	84,62	100	0	15,385	100	84,62
LA VIOLENCIA DE GÉNERO	47	93,62	80,85	100	0	19,149	100	81,82
MASCULINIDADES EN TRANSFORMACIÓN SOCIAL	26	92,31	92,31	100	0	7,692	100	95,83
MEMORIA Y SEXUALIDAD DE LAS MUJERES (1930-1980)	26	92,31	69,23	94,737	5,26	26,923	94,74	70,83
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO	49	83,67	83,67	97,619	2,38	14,286	97,62	82,93
MUJERES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA	1	100	0			100		0
MUJERES Y ESCRITORAS EN LOS MÁRGENES DE LA CULTURA Y DE LA SOCIEDAD	9	88,89	55,56	83,333	16,67	33,333	83,33	50
REDES Y CRUCES: LITERATURA COMPARADA DESDE LA CRÍTICA DE GÉNERO	44	95,45	79,55	100	0	20,455	100	78,57
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER EN ESTUDIOS DE GÉNERO	34	82,35	47,06	100	0	52,941	100	39,29

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
COMUNICACIÓN Y GÉNERO	21	100	57,14	100	0	42,857	100	57,14
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA FEMINISTA	20	100	45	45	55	0	45	45
CULTURA Y GÉNERO DESDE LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA	6	100	16,67	100	0	83,333	100	16,67
CULTURA Y VIOLENCIA DE GÉNERO	30	100	56,67	100	0	43,333	100	56,67
DERECHOS, GÉNERO Y GENERACIÓN	11	100	72,73	100	0	27,273	100	72,73
FEMINISMO FRANCÉS CONTEMPORÁNEO	7	100	42,86	100	0	57,143	100	42,86
GÉNERO Y LITERATURA POPULAR	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
GÉNERO Y SOCIEDAD	39	100	46,15	94,737	5,26	51,282	94,74	46,15
HISTORIA DE LA TEORÍA FEMINISTA	57	100	64,91	100	0	35,088	100	64,91
INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LOS PREJUICIOS Y LA DISCRIMINACIÓN	22	100	63,64	100	0	36,364	100	63,64
JUVENTUD, VIOLENCIA DE GÉNERO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS	31	100	64,52	100	0	35,484	100	64,52
LA DIVISIÓN DEL TRABAJO SEGÚN GÉNERO Y POLÍTICAS PARA LA CORRESPONSABILIDAD	13	100	38,46	100	0	61,538	100	38,46
LA IGUALDAD EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL, EUROPEO E INTERNACIONAL	47	100	61,7	96,667	3,33	36,17	96,67	61,7
LA MEDICALIZACIÓN DEL CUERPO DE LA MUJER	10	100	70	100	0	30	100	70
LA VIOLENCIA DE GÉNERO	50	100	64	96,97	3,03	34	96,97	64
MASCULINIDADES EN TRANSFORMACIÓN SOCIAL	26	100	50	100	0	50	100	50
MEMORIA Y SEXUALIDAD DE LAS MUJERES (1930-1980)	19	100	52,63	100	0	47,368	100	52,63
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO	37	100	40,54	100	0	59,459	100	40,54
MUJERES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA	12	100	91,67	100	0	8,333	100	91,67
MUJERES Y ESCRITORAS EN LOS MÁRGENES DE LA CULTURA Y DE LA SOCIEDAD	16	100	62,5	100	0	37,5	100	62,5
REDES Y CRUCES: LITERATURA COMPARADA DESDE LA CRÍTICA DE GÉNERO	45	100	75,56	100	0	24,444	100	75,56
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER EN ESTUDIOS DE GÉNERO	20	100	35	100	0	65	100	35

Curso 2019/2020

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
COMUNICACIÓN Y GÉNERO	61,31	8
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA FEMINISTA	92,50	1
CULTURA Y GÉNERO DESDE LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA	7,69	1
CULTURA Y VIOLENCIA DE GÉNERO	94,41	8
DERECHOS, GÉNERO Y GENERACIÓN	86,11	3
FEMINISMO FRANCÉS CONTEMPORÁNEO
GÉNERO Y LITERATURA POPULAR
GÉNERO Y SOCIEDAD	70,84	2
HISTORIA DE LA TEORÍA FEMINISTA	15,08	5
INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LOS PREJUICIOS Y LA DISCRIMINACIÓN	64,73	7
JUVENTUD, VIOLENCIA DE GÉNERO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS	84,65	10
LA DIVISIÓN DEL TRABAJO SEGÚN GÉNERO Y POLÍTICAS PARA LA CORRESPONSABILIDAD	81,32	5
LA IGUALDAD EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL, EUROPEO E INTERNACIONAL	70,83	4
LA MEDICALIZACIÓN DEL CUERPO DE LA MUJER	78,12	4
LA VIOLENCIA DE GÉNERO	24,18	4
MASCULINIDADES EN TRANSFORMACIÓN SOCIAL	85,86	11
MEMORIA Y SEXUALIDAD DE LAS MUJERES (1930-1980)	76,69	3
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO	79,81	5
MUJERES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MUJERES Y ESCRITORAS EN LOS MÁRGENES DE LA CULTURA Y DE LA SOCIEDAD	55,38	1
REDES Y CRUCES: LITERATURA COMPARADA DESDE LA CRÍTICA DE GÉNERO	81,22	4
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER EN ESTUDIOS DE GÉNERO	67,61	8

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
COMUNICACIÓN Y GÉNERO	35,23	6
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFÍA FEMINISTA	76,15	5
CULTURA Y GÉNERO DESDE LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA	31,54	1
CULTURA Y VIOLENCIA DE GÉNERO	85,51	6
DERECHOS, GÉNERO Y GENERACIÓN	77,69	2
FEMINISMO FRANCÉS CONTEMPORÁNEO	22,31	1
GÉNERO Y LITERATURA POPULAR	73,85	1
GÉNERO Y SOCIEDAD	68,78	9
HISTORIA DE LA TEORÍA FEMINISTA	29,73	14
INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LOS PREJUICIOS Y LA DISCRIMINACIÓN	77,44	3
JUVENTUD, VIOLENCIA DE GÉNERO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS	54,15	5
LA DIVISIÓN DEL TRABAJO SEGÚN GÉNERO Y POLÍTICAS PARA LA CORRESPONSABILIDAD	97,69	1
LA IGUALDAD EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL, EUROPEO E INTERNACIONAL	47,89	9
LA MEDICALIZACIÓN DEL CUERPO DE LA MUJER	64,87	3
LA VIOLENCIA DE GÉNERO	55,77	8
MASCULINIDADES EN TRANSFORMACIÓN SOCIAL	74,46	5
MEMORIA Y SEXUALIDAD DE LAS MUJERES (1930-1980)	72,93	3
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO	35,96	8
MUJERES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA	83,08	2
MUJERES Y ESCRITORAS EN LOS MÁRGENES DE LA CULTURA Y DE LA SOCIEDAD	29,70	4
REDES Y CRUCES: LITERATURA COMPARADA DESDE LA CRÍTICA DE GÉNERO	80,69	10
TRABAJO DE FIN DE MÁSTER EN ESTUDIOS DE GÉNERO	50,77	1

Asignatura	Aportaciones
Comunicación y Género (2662226-)	Puntos fuertes El equipo docente destaca el sustancial número de aprobados que manifiesta el adecuado rendimiento por parte de los alumnos. La coordinación entre los miembros del equipo docente ha sido eficaz. Puntos débiles La participación de los alumnos en los foros ha sido algo oscilante: períodos con alta participación se han alternado con otros de baja. Propuestas de mejora Para lograr una mayor participación de los alumnos en los foros el equipo docente planteará actividades e hilos de participación más eficaces. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Corrientes Actuales de la Filosofía Feminista (26622166)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Cultura y Género desde la Investigación Antropológica (26622240)	Puntos fuertes Los contenidos de la asignatura, que muestran a el estudiante la complejidad metodológica de la categoría género Web-conferencias donde se explican los contenidos del libro de referencia para contextualizar los artículo obligatorios. El material que contextualiza los estudios de género dentro del área de la antropología Puntos débiles La baja participación del alumnado en los foros, que este año se ha compensado con clases on-line en las tutorías que se han solicitado Propuestas de mejora valorar las intervenciones en los foros en la calificación final. Abrir foros específicos de cada artículo. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Entradas en lo foros.
Cultura y Violencia de Género (26622128)	Puntos fuertes El comportamiento de los estudiantes en un curso complicado fue ejemplar. La comunicación entre el equipo docente y los estudiantes fue en extremo fluida y satisfactoria. Los materiales y las lecturas obligatorias han demostrado ser idóneos. La participación de los estudiantes en los foros ha sido copiosa y de calidad. La asignatura es la mejor valorada del Máster. Puntos débiles No se me ocurre ninguno, la verdad. Propuestas de mejora No tengo ninguna en especial. La asignatura funciona de manera muy satisfactoria. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han cumplido las escasas mejoras que se propusieron.
Derechos, Género y Generación (26622077)	Puntos fuertes Utilización adecuada de los foros virtuales: dinamización y atención Utilización de bibliografía básica actualizada. Guía de estudio amplia y estructurada: planificación del estudio, orientaciones sobre contenidos y actividades a realizar, tipo de evaluación. Estructura del curso virtual Retroalimentación en las evaluaciones de las actividades a través del curso virtual. Puntos débiles Falta videoclases Propuestas de mejora Videoclases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se están elaborando las videoclases
Feminismo Francés Contemporáneo (26622217)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Género y Literatura Popular (26622289)	Puntos fuertes Al dividir los contenidos en dos grandes bloques y permitir que cada alumn@ profundice más en uno de los dos, la asignatura se adapta a los intereses de cada un@ Permite reflexionar sobre nudos cruciales para los estudios de género a partir de materiales culturales con los que todo el mundo está familiarizado El material didáctico, que incluye elementos audiovisuales Los contenidos de la asignatura coinciden con líneas de investigación preferente del ED La coordinación entre las profesoras que forman parte del ED Puntos débiles No me parece que existan No me parece que existan No me parece que existan No me parece que existan No me parece que existan Propuestas de mejora NInguna Ninguna La asignatura cumple con todos los requisitos y el alumnado está contento, por lo que no parece necesitar mejoras. DE todas formas como nueva propuesta vamos a implementar nuevos materiales didácticos (optativos) Ninguna La asignatura cumple con todos los requisitos y el alumnado está contento, por lo que no parece necesitar mejoras. DE todas formas como nueva propuesta vamos a implementar dos webconferencias con el alumnado interesado Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El contacto continuo con l@s alumn@s junto con el análisis de sus resultados es el mejor seguimientos. En el curso 2019-2020 las dificultades del alumnado en periodo de pandemia (sobre todo por la carga de trabajo a la que muchas personas tuvieron que hacer frente desde áreas como los servicios sociales de Ayuntamientos) fueron la causa de que algun@s no pudieran preparar las pruebas finales, sin que esto se pueda achacar a la asignatura.
Género y Sociedad (26622293)	Puntos fuertes Coordinación del Equipo Docente La planificación de la docencia se desarrolla a partir de un diseño y enfoque orientado al aprendizaje de los/as estudiantes en torno a la metodología a distancia. Rediseño constante para actualizar la metodología de trabajo Puntos débiles El nivel de exigencia de los/as estudiantes que no conocen bien la metodología de estudio propia de esta universidad El perfil de los/as estudiantes Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de la Teoría Feminista (2662201-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Influencia de los Estereotipos de Género en los Prejuicios y la Discriminación (26622151)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Juventud, Violencia de Género y Nuevas Tecnologías (26622255)	Puntos fuertes to de casos o situaciones para resolver Se ponen casos para reflexionar y resolver Se aporta mucha documentación Se tratan temas de actualidad y se debaten Guías y protocolos aportados y comentados Se han aportado guías para tratar la violencia de género en la juventud: - Guías para adolescentes como No te líes con chicos malos - Guías para padres - Guías para profesionales Se han aportado distintos protocolos para abordar la violencia de género Estadísticas como la última Macroencuesta de 2019 sobre violencia de género El alumnado, está muy implicado en los temas y suele aportar mucho en los espacios virtuales. Fomento de una visión crítica A través de los comentarios y reflexiones en el foro sobre documentos y temas que se plantean se pretende que adquieran una visión personal y crítica. La estructura de examen es muy pertinente y ayuda a valorar el aprendizaje del alumnado. Los contenidos de la asignatura, son de mucha actualidad lo que permite ir modificándolos continuamente. Incentivar la participación en los foros La participación en los foros es buena, se fomenta introduciendo noticias y temas de actualidad de forma constante para evitar que se paren y se desconecten. Puntos débiles Falta de material audiovisual Se está subsanando introduciendo vídeos sobre distintos temas y ponencias grabadas El número de horas establecido no permite dar todo el contenido que podría darse. Al ser contenidos tan extensos, debemos priorizar. Propuestas de mejora Habría que ampliar los espacios de diálogo y debate a través de los foros. Aunque se realizan a lo largo de la asignatura, sería importante ampliarlos para tener una retroalimentación continua. Inclusión de material auudiovisual Vídeos educativos y ponencias Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El seguimiento es constante. Se han introducido mejoras en el segundo curso respecto a los foros, incentivando la participación. Se han colgado más materiales didácticos Para este curso se establecerán nuevas vías de interacción con el alumnado para tener mayor seguimiento de la asignatura.
La División del Trabajo Según Género y Políticas para la Corresponsabilidad (26622147)	Puntos fuertes Se tienen en cuenta los conocimientos laborales y profesionales del alumnado para que las puedan aprovecha a la hora de aplicar sus nuevos conocimientos. Todos los años se revisan novedades legislativas e investigaciones nuevas que afectan a los contenidos de las asignaturas para darlas a conocer al alumnado. Es una asignatura teórica y aplicada. Las PEC van orientadas a la preparación del trabajo final. Además se hace un acompañamiento activo del aprendizaje mediante dos webconferencias, una al principio y otra al final. Por último y lo más importante, cada tema tiene un foro temático específico en el que se intercambian ideas y se puede debatir sobre los contenidos. No hay una prueba presencial final, sino un trabajo final que tiene en cuenta los intereses y la motivación de cada estudiante. Puntos débiles La parte teórica se podría ampliar un poco. Sería deseable que hubiese una mayor representación de hombres entre el alumnado. La pandemia Covid19 hizo necesario retrasar los foros temáticos y la entrega de los trabajos. Propuestas de mejora Intentar dinamizar más los foros temáticos Ampliar y mejorar la parte teórica. Usar Teams para una mejor comunicación ED y alumnado en las videoconferencias. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora A principio del cuatrimestre se revisan los aspectos mejorables dedectados en el curso anterior.
La Igualdad en el Ordenamiento Jurídico Español, Europeo e Internacional (26622058)	Puntos fuertes Referencias bibliográficas en la Asignatura Referencias y accesos a webs y redes internacionales Dedicación del Profesorado Guía de la Asignatura Comunicación con los estudiantes Puntos débiles No hay Propuestas de mejora Es imprescindible que l@s estudiantes que cursen la Asignatura tengan en cuenta que es una Asignatura jurídica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ofrece información jurídica, tanto a nivel formativo como a nivel metodológico
La Medicalización del Cuerpo de la Mujer (26622236)	Puntos fuertes Atención al alumnado Despierta un gran interés por ser una temática poco conocida, pero al irse introduciendo en ella el alumnado muestra un interés creciente. Existe un buen equilibrio entre la parte teórico-conceptual, y la parte aplicada, que es un atractivo de la asignatura. Inclusión de novedades La salud es un ámbito de creciente interés, por su elevado impacto en la población, en la mujer, y por la actual situación de pandemia. Adopción de puntos de vista críticos Puntos débiles Falta implementar algunas clases virtuales para un mejor seguimiento del curso. Falta desarrollar al 100% la planificación de la carga de trabajo de los alumnos y sus tareas, de manera que al inicio del curso se pueda entregar para que el alumnado conozca con precisión qué se espera que envíen y cuándo. Falta de material audiovisual Falta realizar una clase de introducción que permita orientar a las y los alumnos en la asignatura, justificación, objetivos, sus contenidos, tareas y resultados. Requiere bastante trabajo a las y los alumnos, por ejemplo porque tiene requerimientos tanto teóricos como prácticos. Propuestas de mejora Grabar una clase de introducción que permita orientar a las y los alumnos en la asignatura, justificación, objetivos, sus contenidos, tareas y resultados. Implementar algunas clases virtuales para un mejor seguimiento del curso. Desarrollar al 100% la planificación de la carga de trabajo de los alumnos y sus tareas, de manera que al inicio del curso se pueda entregar para que el alumnado conozca con precisión qué se espera que envíen y cuándo. Inclusión de material audiovisual Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El seguimiento de la asignatura es constante para poder mejorar - Entregar a los alumnos la planificación de todo el curso, y sus tareas, en las primeras 4 semanas del curso. Esto ya se está implementando en febrero 2021. - Programar una clase virtual al mes durante el semestre. Ya se celebró una clase virtual de inicio de curso en febrero 2021. - Grabar y colgar en el campus una clase de introducción a la asignatura. Ya se ha grabado y colgado en la plataforma una clase sobre el contenido de la asignatura en febrero 2021.
La Violencia de Género (26622043)	Puntos fuertes Se han aportado guías para tratar la violencia de género: - Guías para adolescentes - Guías para padres - Guías para profesionales Se han aportado distintos protocolos para abordar la violencia de género Estadísticas como la última Macroencuesta de 2019 sobre violencia de género A través de los comentarios y reflexiones en el foro sobre documentos y temas que se plantean se pretende que adquieran una visión personal y crítica. Fomento de la participación en los foros La participación en los foros es buena, se fomenta introduciendo noticias y temas de actualidad de forma constante para evitar que se paren y se desconecten. Puntos débiles Se da un contenido exclusivamente jurídico porque así figura en la Memoria del Máster y debería ofrecerse una visión multidisciplinar. Propuestas de mejora Ofrecer una visión multidisciplinar Fomento de la participación en los foros lanzando temas de interés. Incluir medios audiovisuales. En preparación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está haciendo una revisión del contenido.
Masculinidades en Transformación Social (26622221)	Puntos fuertes Consta de múltiples y diversos materiales: vídeos de conferencias, vídeos de sensibilización, artículos científicos, etc. La asignatura se centra en una temática actual, con una alta producción científica e investigadora, por lo que le suele resultar atractiva al alumnado. El empleo de metodologías activas e inversas, con el empleo del foro como herramienta de evaluación entre otros medios de evaluación continua, favorece la implicación y el trabajo dinámico del alumnado. Es la tercera asignatura mejor valorada por el alumnado. Todas sus tasas superan las tasas medias del máster. Puntos débiles La autoría de muchos de sus materiales de estudio pertenece al profesorado de la asignatura, lo que podría proporcionar un punto de vista parcial sobre su temática. El alumnado no suele demandar tutorías online o por videoconferencia. Propuestas de mejora Realización de vídeos píldora con breves exposiciones de algunos de sus contenidos Introducción de nuevos materiales de autoría diversa. Propuesta al alumnado de la celebración de seminarios online. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se realizará un seguimiento anual de las acciones de mejora, atendiendo a las estadísticas realizadas en el portal de la UNED.
Memoria y Sexualidad de las Mujeres (1930-1980) (26622109)	Puntos fuertes Temario interesante y actractivo Interés e implicación del estudiantado Puntos débiles Especificidad Propuestas de mejora Seguir actualizando, como cada año, las lecturas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Metodología de Investigación en Estudios de Género (26622062)	Puntos fuertes El curso virtual, las herramientas de comunicación y las dos PEC's previas para la presentación del Trabajo Final de la Asignatura (TFA) Puntos débiles Muchos estudiantes, la mayoría provienen de titulaciones muy alejadas de los métodos de investigación cuantitativa (Arte, Geografía, Historia, humanidades, Derecho, etc). Propuestas de mejora Se están realizando sesiones por webconferencia para presentar los objetivos de la asignatura y para orientales en la realización del trabajo final. Se añadirán cuestionarios en linea para la evaluación de conocimientos básicos de metodología de investigación. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La participación de los estudiantes en estas actividades. La valoración reflejada en estos cuestionarios y otros indicadores estadísticos.
Mujeres en Ciencia y Tecnología (26622185)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Mujeres y Escritoras en los Márgenes de la Cultura y de la Sociedad (26622274)	Puntos fuertes El equipo docente destaca el sustancial número de aprobados que manifiesta el adecuado rendimiento por parte de los alumnos. La coordinación entre los miembros del equipo docente ha sido eficaz. Puntos débiles La participación de los alumnos en los foros ha sido algo oscilante: períodos con alta participación se han alternado con otros de baja. Propuestas de mejora Para lograr una mayor participación de los alumnos en los foros el equipo docente planteará actividades e hilos de participación más eficaces. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Redes y Cruces: Literatura Comparada desde la Crítica de Género (26622039)	Puntos fuertes Material docente de acceso libre en el campus virtual Equipo docente interdisciplinar Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Seguir mejorando la coordinación entre los miembros del equipo docente Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Mejora de coordinación entre el equipo docente
Trabajo de Fin de Máster en Estudios de Género (26622024)	Puntos fuertes Dirección de los trabajos. La seriedad y rigor en la evaluación. La variedad de opciones de investigación dado que tiene un profesorado muy numeroso. Puntos débiles Hay alumnado de muy diversa formación y a veces no hay profesorado especialista en su materia para escoger su temática. Propuestas de mejora Explicando más en la Guía el proceso del TFM. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha realizado un seguimiento y se ha mejorado el proceso de reparto de TFMs entre el profesorado y la designación de tribunales.

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	58,46	73,50	70,78	74,95	72,48
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	60,73	74,11	72,20	76,18	73,37
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	96,27	99,18	98,03	98,40	98,79
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	2	2,61	2,97	3,35	3,33
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,12	7,96	8,35	8,16	7,98
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	25,81	6,67	15,56
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	32,26	35,56	37,78	30,38
00003	Egresados	300	Número de egresados	9	16	24	49	30
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,19	7,98	8,24	8,25	7,97
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	1	1,90	2,30	2,80	3,20
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	100	88,97	95,21	84,22	81,98
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	62	45	45	79	74
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	56,94	71,54	65,08	62,44	59,91
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	57,94	72,60	69,13	63,91	59,27
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	56,94	71,49	60,67	56,70	51,33
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	62,74	70,49	61,87	64,96	61,01
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	80,51	81,96	78,48	82,50	84,42

1.- Puntos fuertes de la titulación

La implantación del título, en el primer año (2018/2019) y hasta el momento, ha sido claramente satisfactoria, con un alto nivel de cumplimiento de las previsiones y con buenos resultados en la organización y gestión, así como en los procesos de enseñanza-aprendizaje y los resultados académicos. 
El Máster se ha implantado siguiendo en todo momento lo previsto en la memoria del mismo.
En el curso 2019-2020, las tasas académicas del Máster son positivas, se elevan la mayoría y aumenta el grado de satisfacción del alumnado, los egresados y el profesorado, lo que refleja un alto grado de compromiso del profesorado con lo previsto y una eficacia en el cumplimiento de los objetivos del Máster. 
El sistema de ingreso en el Máster, junto a la minuciosa y rigurosa selección de las numerosas solicitudes habidas, ha permitido seleccionar estudiantes con un alto nivel de competencia, de interés y de motivación para afrontar las tareas exigidas. Gran parte del alumnado está trabajando o desea trabajar en áreas relacionadas con la temática del Máster por lo que resultan importantes para su desarrollo profesional los aprendizajes obtenidos en esta titulación. Hemos comprobado que algunos estudiantes egresados están trabajando gracias a la obtención del Máster en Estudios de Género.  

PREINSCRIPCIONES Y MATRICULACIÓN
El Máster ha tenido una gran acogida, con 284 solicitudes en el curso 2018/2019, 62 estudiantes matriculados, 408 preinscripciones en el curso 2019/2020  y 45 estudiantes matriculados.  En el curso 2019-2020 se aceptaron 50 estudiantes, tal y como está recogido en la memoria de la titulación. 

TASAS ACADÉMICAS: Aumentan las tasas positivamente
- La tasa de éxito del curso 2019/2020 (99,18%), sigue aumentando en comparación con la del curso 2018/2019 (96,27%).
- La tasa de rendimiento del curso 2019/2020 aumenta (73,50) con respecto al curso 2018/2019 (58,46).   
- La tasa de evaluación del curso 2019/2020 aumenta (74,11) con respecto al curso pasado (60,73)
- Aumenta el número de egresados (16) y su nota media se mantiene en notable (7,93). 
- La ratio de estudiantes y personal docente se mantiene (2,61). Eficiencia egresados (89,46).
- La calificación media de las asignaturas es alta, habiendo superado la mayor parte del alumnado la mayoría de las asignaturas con calificaciones altas (96,98): 21,62 aprobados, 34,03 notables, 40,28 sobresalientes y 1,05 matrículas de honor. Solo hay un 0,92 de estudiantes suspensos. La nota media se mantiene en notable, 7,96.

GRADO DE SATISFACCIÓN: El grado de satisfacción aumenta en el alumnado, egresados y profesorado.
- Satisfacción del alumnado con el título: Aumenta (67,99) con respecto al año anterior (59,03).
- Satisfacción del alumnado con el profesorado: Aumenta (72,60) con respecto al año anterior (57,94).
- Satisfacción del alumnado con los recursos materiales: Aumenta (71,49) con respecto al año anterior (56,94).
- Satisfacción del alumnado: Aumenta  (73,59) con respecto al año anterior (70,75).
- Satisfacción del profesorado con el título: Aumenta (81,96) con respecto al año anterior (80,51).

CRÉDITOS: El número de créditos matriculados, presentados y superados aumentan.
Curso 2018/2019: De los 1632 créditos presentados se han superado con éxito 1575 créditos y 9 créditos convalidados. En el curso 2019/2020 hay un aumento en los créditos matriculados y una evolución positiva de los créditos superados. De los 2072 créditos presentados se han superado con éxito 2055 créditos y se han reconocido 26 créditos.

TFM
A pesar de llevar implantado el Máster dos cursos académicos, de las peculiares circunstancias del alumnado de la UNED que suele cursar los estudios a lo largo de varios años y de la situación actual de pandemia, se han presentado16 Trabajos de Fin de Máster con una elevada calidad y muy buenos resultados en la defensa de estos.  Sus calificaciones han sido muy positivas: cinco sobresalientes, siete notables y cuatro aprobados.

2.- Puntos débiles de la titulación

- Reorganización plantilla profesorado 

Se ha tenido que reorganizar la plantilla del profesorado ya que una parte del profesorado que estaba incluida en la memoria de verificación, ha causado baja por motivos variados (fallecimiento, jubilación, sabáticos, por haber asumido otras cargas, etc.). Como consecuencia de todo ello, se produjeron algunos cambios en los equipos docentes de las asignaturas del Máster.

- Activación de asignaturas optativas
El primer año no se han activados algunas asignaturas optativas debido a cambios en el profesorado y en este curso (2019-2020) existen algunas asignaturas optativas pendientes de activación. Para el curso 2020-2021 está prevista la activación de alguna asignatura más.

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

1. EVALUACIÓN ANECA
Realizaremos todas las modificaciones que nos indiquen desde la ANECA para la mejora de la titulación, una vez recibido el informe.

2. CRITERIOS DE ADMISIÓN
Se detallarán de forma exhaustiva, en la guía de estudio del Máster, los criterios de admisión de acuerdo con los establecidos en la memoria de la titulación.

3. TECNOLOGÍAS: DINAMIZACIÓN DE FOROS DE DEBATE Y CREACIÓN DE VÍDEOS, PRESENTACIONES Y/O VIDEOCLASES
Con el fin de promover la motivación, la participación y la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje se propone la dinamización de los foros de debate, así como la creación y utilización de herramientas tecnológicas que faciliten la adquisición de conocimientos y habilidades.

4. ASIGNATURAS OPTATIVAS
Se analizará la posibilidad de implantar alguna asignatura optativa de las no ofertadas.

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

1. RECOMENDACIONES ANECA: 
1.1. CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES. Asignatura Metodología de Investigación en Estudios de Género

El perfil previsto de los estudiantes abarca disciplinas sin base ni tradición de investigación estadística-experimental (Derecho, Historia, Literatura) para los que puede presentar un problema la asignatura de corte metodológico contemplada en el plan de estudios. La asignatura es necesaria, pero, en su formato actual, es preciso prever complementos formativos para aquellos estudiantes que no hayan estudiado matemáticas a nivel de bachiller o universitario. 
Hemos tenido en cuenta esta recomendación y se ha analizado dicha asignatura a través de entrevistas con el alumnado y con el equipo docente, analizando la metodología utilizada. 
La asignatura "Metodología de Investigación en Estudios de Género tiene una valoración positiva por parte del alumnado (79,81). La tasa de rendimiento es de 83,67, han superado la asignatura un 97,61, sólo un 2,38 ha suspendido y el 14,28 no se ha presentado.
Estamos esperando las valoraciones de la ANECA para llevar a cabo las recomendaciones indicadas.

1.2. CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS. TRABAJO FIN DE MÁSTER (TFM).
Se nos recomendó desagregar las diferentes partes que serán objeto de evaluación con los porcentajes de ponderación mínimo y máximo (por ejemplo: Elaboración, presentación y defensa pública).   

Se ha modificado el sistema de evaluación para el TFM y se ha incluido el sistema denominado "Elaboración, presentación y defensa pública del TFM". Hemos tenido en cuenta esta recomendación, se ha ponderado cada una de las partes y se ha incluido la información en la "Guía de estudio", apartado de evaluación, de la siguiente forma:
La elaboración, presentación y defensa del TFM se valorará de la siguiente forma: 
1. Elaboración del Trabajo Fin de Máster: 
Ponderación mínima: 70%.    
Ponderación máxima: 80%. 
2. Presentación y Defensa pública del Trabajo Fin de Máster ante la Comisión evaluadora: 
Ponderación mínima: 20%.     
Ponderación máxima: 30%. 

2. ANÁLISIS DE LA CALIDAD:
Se han llevado a cabo acciones de mejoras necesarias y hemos mejorado el nivel de satisfacción del alumnado, egresados y profesorado, a través de la evaluación interna y externa (ANECA) de la titulación y del análisis cada una de las asignaturas a través de los cuestionarios de valoración.

3. IMPLEMENTACIÓN DEL TÍTULO:
Hemos analizado la implementación del título durante los dos cursos académicos impartidos y se dispone de mayor experiencia práctica pero necesitamos ir avanzando para valorar la evolución que se establezca. 

4. PLAN DE IMPLANTACIÓN DE ASIGNATURAS OPTATIVAS:
Durante el curso 2019/2020 se llevó a cabo el plan de implantación de las asignaturas optativas no ofertadas durante el curso 2018/2019. No se pudieron ofertar todas las asignaturas optativas pero se dispone de las asignaturas suficientes para que el alumnado adquiera las competencias necesarias en la titulación.

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes

Cuadro de indicadores de la titulación

Preguntas/requisitos

Descarga del Informe