Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACCIONAMIENTO Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS	1	0	0	0	100	0	0
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	161	68,94	52,8	96,591	3,41	45,342	96,59	45,95
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	14	85,71	85,71	100	0	14,286	100	83,33
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA	5	100	100	100	0	0	100	100
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	13	100	76,92	100	0	23,077	100	76,92
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	142	93,66	59,15	98,824	1,18	40,141	98,82	57,14
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	6	83,33	0	0	100	83,333	0	0
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	214	77,57	56,07	95,238	4,76	41,121	95,24	52,41
CAMPOS Y ONDAS	7	57,14	14,29	33,333	66,67	57,143	33,33	25
CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	100
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	125	91,2	37,6	85,455	14,55	56	85,45	37,72
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	67	64,18	79,1	98,148	1,85	19,403	98,15	79,07
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS	2	100	50	100	0	50	100	50
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	160	89,38	73,75	100	0	26,25	100	71,33
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	96	91,67	63,54	100	0	36,458	100	63,64
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	131	80,92	34,35	84,906	15,09	59,231	84,91	30,19
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	11	100	90,91	100	0	9,091	100	90,91
ECUACIONES DIFERENCIALES	9	88,89	44,44	100	0	55,556	100	50
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	5	100	20	100	0	80	100	20
ERGONOMÍA INDUSTRIAL	16	93,75	100	100	0	0	100	100
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	5	100	20	100	0	80	100	20
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	77	90,91	44,16	97,143	2,86	54,545	97,14	45,71
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	4	100	0			100		0
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES	5	80	80	100	0	20	100	75
INGENIERÍA DE FLUIDOS	197	68,02	37,56	75,258	24,49	50,51	75,51	29,1
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	63	92,06	79,37	98,039	1,96	19,048	98,04	79,31
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	102	93,14	77,45	98,734	1,25	21,782	98,75	77,9
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	176	87,5	61,36	99,083	,92	38,068	99,08	59,09
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	97	83,51	81,44	98,75	1,25	17,526	98,75	82,72
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	9	77,78	100	100	0	0	100	100
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	4	75	25	100	0	75	100	33,33
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	1	100	0			100		0
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	16	87,5	81,25	100	0	18,75	100	78,57
INGENIERÍA TÉRMICA	55	76,36	43,64	85,714	14,29	49,091	85,71	35,71
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	25	84	56	100	0	44	100	57,14
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	93	74,19	20,43	46,341	53,66	55,914	46,34	14,49
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	2	50	0			100		0
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	4	75	25	50	50	50	50	33,33
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	2	100	0			100		0
MÁQUINAS TÉRMICAS	5	60	0	0	100	60	0	0
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	74	70,27	72,97	87,097	12,9	16,216	87,1	71,15
MECÁNICA	2	50	0			100		0
MECÁNICA DE FLUIDOS II	5	100	0			100		0
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
MECÁNICA II	5	80	40	100	0	60	100	25
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	8	87,5	75	100	0	25	100	71,43
MICROCONTROLADORES PIC	10	90	80	100	0	20	100	77,78
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS	10	100	30	75	25	60	75	30
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	24	79,17	87,5	100	0	12,5	100	89,47
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL	14	100	64,29	100	0	35,714	100	64,29
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	17	82,35	94,12	100	0	5,882	100	92,86
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	45	77,78	75,56	100	0	24,444	100	82,86
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	147	86,39	63,27	95,876	4,12	34,014	95,88	60,63
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	107	87,85	40,19	87,755	12,24	54,206	87,76	40,43
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	21	71,43	95,24	100	0	4,762	100	100
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	4	75	25	100	0	75	100	33,33
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN	7	100	71,43	100	0	28,571	100	71,43
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.ENERGÍA)	3	66,67	33,33	50	50	33,333	50	50
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA)	4	75	50	100	0	50	100	33,33
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN	7	85,71	28,57	100	0	71,429	100	16,67
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	9	77,78	44,44	100	0	55,556	100	42,86
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	234	68,38	31,62	64,912	35,09	51,282	64,91	25,63
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES	2	100	100	100	0	0	100	100
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR	5	100	60	100	0	40	100	60
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TEORÍA DE MÁQUINAS	2	100	0			100		0
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTRICA)
TERMODINÁMICA (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	2	50	0			100		0
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS	5	100	60	75	25	20	75	60
URBANISMO INDUSTRIAL	5	80	60	100	0	40	100	50
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA	7	85,71	42,86	75	25	42,857	75	33,33

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACCIONAMIENTO Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS	4	100	0	0	100	75	0	0
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	136	71,32	30,15	83,673	16,33	63,971	83,67	26,8
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	12	66,67	58,33	100	0	41,667	100	50
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA	4	100	75	100	0	25	100	75
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	4	100	100	100	0	0	100	100
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	135	82,22	50,37	95,775	4,23	47,407	95,77	51,35
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	4	100	0			100		0
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	3	100	0			100		0
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	175	70,29	35,43	89,855	10,14	60,571	89,86	33,33
CAMPOS Y ONDAS	7	85,71	0			100		0
CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES	4	100	0			100		0
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	124	82,26	44,35	100	0	55,645	100	43,14
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	64	71,88	50	80	20	37,5	80	52,17
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS	1	100	100	100	0	0	100	100
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	136	88,24	53,68	100	0	46,324	100	53,33
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	72	91,67	72,22	100	0	27,778	100	72,73
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	108	70,37	40,74	83,019	16,98	50,926	83,02	36,84
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	8	62,5	100	100	0	0	100	100
ECUACIONES DIFERENCIALES	10	100	10	100	0	90	100	10
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	2	50	0			100		0
ERGONOMÍA INDUSTRIAL	18	83,33	77,78	100	0	22,222	100	73,33
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	6	83,33	16,67	100	0	83,333	100	20
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	70	85,71	38,57	87,097	12,9	55,714	87,1	40
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES	8	100	50	100	0	50	100	50
INGENIERÍA DE FLUIDOS	142	70,42	28,87	83,673	16,33	65,493	83,67	24
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	50	84	76	100	0	24	100	76,19
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	72	84,72	72,22	100	0	27,778	100	73,77
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	145	86,9	39,31	95	5	58,621	95	41,27
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	93	82,8	64,52	95,238	4,76	32,258	95,24	71,43
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	10	90	60	100	0	40	100	55,56
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	7	71,43	14,29	100	0	85,714	100	20
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	4	100	25	100	0	75	100	25
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	11	100	72,73	88,889	11,11	18,182	88,89	72,73
INGENIERÍA TÉRMICA	49	71,43	22,45	84,615	15,38	73,469	84,62	22,86
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	24	83,33	62,5	100	0	37,5	100	60
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	75	80	22,67	58,621	41,38	61,333	58,62	18,33
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	2	100	0			100		0
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	0
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	2	0	0			100
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	5	100	20	100	0	80	100	20
MÁQUINAS TÉRMICAS	7	100	0			100		0
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	75	77,33	50,67	86,364	13,33	41,333	86,36	50
MECÁNICA	3	66,67	0			100		0
MECÁNICA DE FLUIDOS II	5	100	0			100		0
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE	1	0	100	100	0	0	100
MECÁNICA II	5	100	0			100		0
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	8	87,5	87,5	100	0	12,5	100	85,71
MICROCONTROLADORES PIC	6	83,33	66,67	100	0	33,333	100	80
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS	9	88,89	44,44	100	0	55,556	100	37,5
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	29	93,1	79,31	100	0	20,69	100	85,19
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL	6	100	83,33	100	0	16,667	100	83,33
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	24	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	30	86,67	66,67	100	0	33,333	100	76,92
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	137	83,94	51,82	94,667	5,33	45,255	94,67	53,91
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	107	92,52	48,6	98,113	1,89	50,467	98,11	50,51
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	25	88	44	78,571	20	44	78,57	50
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	2	50	50	100	0	50	100	0
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN	6	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.ENERGÍA)	3	100	0			100		0
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA)	5	100	0			100		0
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN	7	85,71	57,14	80	20	28,571	80	50
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	193	64,25	20,21	76,471	23,53	73,575	76,47	11,29
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS
TEORÍA DE MÁQUINAS	2	100	0			100		0
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTRICA)	2	100	0			100		0
TERMODINÁMICA (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	1	100	0			100		0
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS	2	100	100	100	0	0	100	100
URBANISMO INDUSTRIAL	12	100	75	100	0	25	100	75
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA	11	81,82	27,27	100	0	72,727	100	11,11

Asignatura	Aportaciones
ACCIONAMIENTO Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS (68014143)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ampliación de Estructuras (28806042)	Puntos fuertes Las pruebas de autoevaluación son ejercicios prácticos y problemas que cubren todo el contenido de la asignatura. La respuesta a las Pruebas de Evaluación a Distancia (PEDs) va siendo más alta que en años anteriores y las calificaciones obtenidas en ellas son en general excelentes. La correlación entre los alumnos que realizan las PEDs, participan en foros, etc y los resultados de los exámenes es alta. Actividad Optativa: Código de elementos finitos, disponible en el Aula Virtual. Con este programa, se puede: - Comprender la estructura de un programa de elementos finitos. - Realizar ejercicios como usuario. - Introducir mejoras, ampliar capacidades, etc en el propio código. La documentación del programa incluye manuales teórico , de usuario, de programador y de validación así como vídeos explicativos. Para este se ha realizado una nueva edición revisada del texto básico. Se trata de una asignatura muy consolidada ya que se ha impartido, prácticamente con los mismos contenidos, en el Plan 2001 del título de Ingeniero Industrial. El texto (versiones en español e inglés) cubre perfectamente sus contenidos y del que son autores los profesores de la asignatura. Puntos débiles Continua siendo alto el número de estudiantes que no siguen el curso a pesar de haberse matriculado. Al ser una titulación amplia, se ha detectado que hay muchos alumnos que no tienen la formación previa suficiente para abordar la asignatura con éxito a pesar de la asignatura de nivelación previa. No se han aprovechado las actividades optativas. Quizás únicamente se han realizado ejercicios como usuario aprovechando los vídeos explicativos. No es fácil para los estudiantes seguir el ritmo de estudio marcado en la Guía del Curso. Propuestas de mejora Para evitar los problemas de falta de conocimientos previos, se ha incluido en el Título la asignatura optativa de Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales. Las deficiencias formativas en teoría de estructuras se cubren con la asignatura de Diseño de Estructuras. No obstante también se observan deficiencias en conocimientos básicos de teoría de la elasticidad, por lo que se pone un mensaje inicial en los foros indicando que los estudiantes que se encuentren en dicha situación se pongan en contacto con el equipo docente para buscar una solución. El contacto debe ser directo al tratarse de un problema personalizado. Se tratará de incentivar la realización de actividades optativas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La inclusión de la asignatura de Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales (que cursa un número importante de alumnos) ha sido fundamental para solucionar el problema de falta de conocimientos previos en teoría de estructuras y además, se ha podido intervenir a tiempo sobre la deficiencia de conocimientos previos de elasticidad en algunos alumnos.
Ampliación de Procesos y Tecnologías de Fabricación (28806540)	Puntos fuertes Planteamiento de actividades con contenidos tanto teóricos como prácticos La evaluación continua permite al estudiante un seguimiento continuado de la asignatura durante el proceso de aprendizaje La asignatura permite una visión de los principales procesos y tecnologías avanzadas de fabricación, tanto desde un punto de vista general, como particular para cada una de ellas. El empleo de diferentes recursos didácticos durante el proceso de aprendizaje. La realización de examen presencial refuerza el proceso de aprendizaje por parte del estudiante. Puntos débiles El porcentaje de estudiantes que participan en la cumplimentación de los cuestionarios de satisfacción con la asignatura es bajo. Propuestas de mejora Mejora del equipamiento de laboratorio que permita plantear otras actividades de aplicación práctica. Hacer hincapié en la importancia de cumplimentación de los cuestionarios por parte de los estudiantes para los procesos de acreditación de los títulos Preparación de material audiovisual, como por ejemplo vídeo-clases, para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está trabajando en la preparación de material docente audiovisual. Se está trabajando en la adquisición de equipos de fabricación aditiva, dada la importancia que están cobrando estas tecnologías en la industria 4.0.
Ampliación de Termodinámica y Termotecnia (28806536)	Puntos fuertes La evaluación continua es muy personalizada, y permite evaluar los cococimientos del alumno antes de la prueba presencial Puntos débiles Es necesario incluir algunas videoclases. Es necesario mejorar el material escrito de la asignatura. Propuestas de mejora Preparar algún material audiovisual que ayude a comprender mejor la asignatura. Mejorar material escrito de la asuignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Aplicación Industrial de Control Adaptativo Optimizado (28806288)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Por conversaciones con alumnos, se han detectado dificultades a la hora de aplicar los contenidos estudiados a casos prácticos. Propuestas de mejora Modificar el trabajo final para darle una orientación más práctica, con objeto de corregir lo apuntado como punto débil. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Arquitectura y Construcción de Plantas Industriales (28806038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68902139)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Calor y Frío Industrial (28806023)	Puntos fuertes - Apuntes a través del curso virtual de cada uno de los temas. - Webconferencias de algunos temas en Calor y en Frío. - 2 pruebas de evaluación continua. - Prácticas virtuales. Puntos débiles - Temario extenso, es una asignatura que cuesta bastante, pero los resultados no son malos. Propuestas de mejora - Hacer webconferencias de cada uno de los temas restantes que quedan - Publicación de una unidad didáctica de la asignatura - Colección de problemas propuestos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se espera poder aumentar este año el número de webconferencias, así como realizar una colección de problemas propuestos. Se avanzará en la unidad didáctica de la asignatura.
CAMPOS Y ONDAS (68902027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES (68901140)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Complementos Matemáticos para la Ingeniería Industrial (28806127)	Puntos fuertes Se plantean mucahs actividades en los foros y los estudiantes responden muy bien y trabajan en ello (en general) Entrega de unos ejercicios de evaluación continua reslacionados con contenidos más aplicados del máster Actividades en el curso virtual para visualización y coprensión de los contenidos Todo el material de estudio está disponible en el curso virtual Puntos débiles Muchos estudiantes empiezan tarde a trabajar en lso contenidos porque se matriculan después de empezado el curso No hay posibilidad de entregar PEC en septiembre: son trabajos origininales para desarrollar, me lleva mucho tiempo de trabajo pensarlos y preparalos y no puedo pensar uno nuevo para septiembre. No quiero poner el mismo, proque incluso en la misma convocatoria copian unos de otros, y asumo que si pongo el mismo en septiembre esto se va a agravar Propuestas de mejora En el curso 2019/20 se hicieron vídeos de presentación de algunos temas, no de todos. Este curso quiero hacer de todos. Adaptar la evaluación a la nueva situación con AvEx, para intetnar evaluar menos destreza algorítmico y más hasta dónde se han comprendido los contenidos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Tal como se planteó en la encuesta anterior: se dinamizaron los foros (lo he incluido en puntos fuertes), se hicieron vídeos de algunos temas, se elaboró PEC relacionada con el togobán de Estepona.
Control Adaptativo Optimizado (28806292)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Por conversaciones con alumnos, se han detectado dificultades a la hora de aplicar los contenidos estudiados a casos prácticos. Propuestas de mejora Modificar el trabajo final para darle una orientación más práctica, con objeto de corregir lo apuntado como punto débil. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS (68024035)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Control Dinámico de Estructuras (28806521)	Puntos fuertes El número de alumnos es bajo, lo que permite una atención muy personalizada. El material que se ha incluido en el Aula Virtual permite abordar la asignatura sin necesidad de recurrir en principio a otras fuentes bibliográficas. No obstante, para aprobar, es necesario realizar un trabajo sobre algún tema concreto que exigirá una búsqueda bibliográfica más específica por parte del estudiante. Interés por parte de los alumnos ya que se trata de una asignatura optativa Puntos débiles Al tratarse de un Máster muy amplio, la formación previa de los alumnos es muy diversa, lo que exige una atención inicial muy personalizada que es únicamente posible por el reducido número de estudiantes. Propuestas de mejora Mejorar , sobre todo desde un punto de vista formal, los contenidos del ya amplio material que se incluye en el Aula Virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Dirección de Proyectos (28806019)	Puntos fuertes Resultados académicos Contenidos Encuesta interna a los estudiantes Sistema de evaluación Puntos débiles Falta de materiales docentes específicos Propuestas de mejora Realizar más vídeo-clases Elaborar texto básico del Equipo Docente Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se incorporan mejoras según información obtenida de las encuestas del curso y de los cursos anteriores.
Dirección de Recursos Empresariales (28806517)	Puntos fuertes Se adecua los objetivos, metodologías en todo el desarrollo programado y el sistema de evaluación con todos los recursos que están al alcance de la bibliografía y medios audiovisuales que se incorporan en el calendario del cuatrimestre Contenidos muy acertados y prácticos para los alumnos que no tienen una visión empresarial organizativa a lo largo de todo el Master. Los medios y procedimientos de evaluación aplicados y su utilización para valorar el aprendizaje de los estudiantes. Tenemos una excelente coordinación de los docentes que se responsabilizan e imparten las mismas enseñanzas El diseño del programa formativo, se complementa con materiales actuales y aplicados en las distintas actividades programadas AMPLITUD A NIVEL DEMAREAS FUNCIONALES DE LA EMPRESA Puntos débiles Demasiados alumnos, que van solamente a por el Titulo Que no se implementa practicas en los entornos empresariales dentro de las distintas actividades académicas. FALTAN LAS PRACTICAS Y ACERCAMIENATO A LAS EMPRESAS Propuestas de mejora MAYOR OPERATIVIDAD CON LOS INSTRUMENTOS QUE SE DISPONEN EN EL MUNDO EMPRESARIAL Coordinación de prácticas aplicadas en los organismos de distintas Instituciones y en el clima innovador de los ámbitos de Centros Tecnológicos que existen por toda Europa Seguimiento y revisión de las acciones de mejora CADA CURSO MODIFICAR Y RECTIFICAR LOS ARGUMENTOS QUE SE RECOGEN DE LOS ALUMNOS Desde la coordinación de las asignatura se realizará el seguimiento en conjunto con las distintas acciones que pueden ser mejorables, tanto para la asignatura como para el entorno a los cuales hagan las prácticas aplicadas
Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales (28806112)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Diseño y Diagnóstico de Máquinas (28806502)	Puntos fuertes Las tasas de evaluación y de éxito son altas. El enfoque de la asignatura (bibliografía básica seleccionada, orientación de los contenidos, tipo de examen, etc.) son eminentemente prácticos, como corresponde a un master habilitante. El porcentaje de alumnos que entrega las PED en los plazos establecidos, es alto, lo que significa que hay un alto porcentaje de alumnos que sigue el ritmo de la asignatura a lo largo del cuatrimestre. Las estadísticas de utilización del curso virtual han aumentado. Puntos débiles La bibliografía recomendada para la primera parte de la asignatura, a pesar de no estar mal valorada por los alumnos, adolece de cierta falta de profundidad en el tratamiento de los contenidos. En la de la segunda parte se ha detectado la necesidad de aumentar el número de casos prácticos La utilización de los foros del curso virtual para el planteamiento y resolución de dudas, y para favorecer la interacción entre alumnos, es escasa. Propuestas de mejora Completar la bibliografía básica de la primera parte de la asignatura Promover la utilización de los foros del curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La utilización del curso virtual se ha promovido con la entrega de tareas y emisión de calificaciones. Ello ha favorecido también la utilización de los foros, que ha aumentado respecto del curso pasado, aunque los niveles alcanzados todavía no son satisfactorios. Se ha hecho una revisión bibliográfica orientada a ajustar el programa de la asignatura y completar la bibliografía básica recomendada, aunque aún no se ha materializado en cambios específicos.
ECUACIONES DIFERENCIALES (68901068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I (68902062)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ergonomía Industrial (2880649-)	Puntos fuertes Enfoque de la asignatura Contenidos de la asignatura Sistema de evaluación Resultados académicos Puntos débiles Falta de más materiales didácticos (textos y vídeo-clases) Propuestas de mejora Elaboración de más materiales didácticos. Incorporación de mejoras según la experiencia y resultados de los cursos anteriores y la información proveniente de los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos hay reuniones entre los dos miembros del equipo docente para acometer mejoras y tomar decisiones respecto a cambios en contenidos y en la evaluación.
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II (68902085)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Fundamentos de Ciencia y Tecnología Nuclear (28806108)	Puntos fuertes 5. En algunas PEC se incluye material multimedia público de actualidad para afianzar contenidos tecnológicos modernos. 1. Se cubre de forma muy completa los contenidos necesarios para adquirir los fundamentos sobre la ciencia y la tecnología nuclear 2. La realización de un MOOC en inglés en el que participa una de las profesoras de la asignatura contribuye a la adquisición de competencias transversales y a mejorar la motivación y la interacción de los estudiantes 3. El bloque 1 de la asignatura está muy bien concebido y tanto las PEC como el examen permiten la adquisición y evaluación de competencias de gran relevancia 4. El texto base de la asignatura se edita de modo continuo y se distribuye cada año de modo gratuito y actualizado. Puntos débiles 5. Parte de los contenidos tecnológicos del material de estudio están algo desfasados. 1. La interacción de los alumnos en el curso virtual no es grande (excepto en el bloque 1 de la asignatura, que sí es significativa) 2. Se podrían poner más ejemplos o casos prácticos para ilustrar aspectos de la asignatura 3. sería interesante hacer algún webinar o actividad síncrona para toma de contacto y dinamizar el aprendizaje 4. Mejorar la información y las orientaciones al estudio dadas a los alumnos en los foros para que quede reflejada y estructurada en el plan de trabajo Propuestas de mejora 4. Actualizar en el libro de texto las novedades tecnológicas relevantes. 3. Tratar de aumentar las respuestas de los alumnos a los cuestionarios y/o preparar cuestionarios ad hoc para recabar feedback 2. Usar el tablón de anuncios y el foro con el mismo nombre para informar de temas relacionados y así mejorar la motivación de los alumnos y su conocimiento sobre las actividades en el sector y las posibilidades de empleo futuro 1. Mejorar la dinamización de la asignatura para generar más participación Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Inclusión de la realización de un MOOC en inglés en el que participa una profesora de la asignatura como PEC de uno de los bloques temáticos para la adquisición de competencias transversales por los alumnos y a mejorar la motivación - Mejora de la guía de estudio con orientaciones al estudio más concretas y restringidas de cara a disminuir la carga de trabajo del estudiante
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I (68903015)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Generación Distribuida y Redes Inteligentes (28806485)	Puntos fuertes La calidad y cantidad de la información suministrada a los estudiantes en los programas y guías docentes. El proceso de preparación de la materia o materias y justificación de los contenidos y actividades del programa. Criterios y frecuencia de revisión de los programas. La coordinación de las actividades docentes con otros profesores que imparten las mismas enseñanzas o enseñanzas similares. Puntos débiles No se han detectado. Propuestas de mejora Continuar trabajando en la misma línea. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Anualmente al elaborar las nuevas guías de la asignatura de cara al siguiente curso.
Ingeniería de Fluidos (28806095)	Puntos fuertes Material didáctico de gran calidad y adecuado a los contenidos de la asignatura, que facilita el estudio de la materia. Las prácticas de laboratorio, basadas en la realización de informes sobre la visualización de vídeos experimentales, también facilitan la comprensión de la asignatura. La participación en el curso virtual influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Pruebas presenciales elaboradas de forma rigurosa y cuidada, que cubren ampliamente el programa de la asignatura y permiten valorar de forma precisa el grado de aprovechamiento de los estudiantes. El equipo docente responde con claridad y en un plazo breve a las dudas planteadas por los estudiantes en los foros del curso virtual. Cabe destacar asimismo la amplia disponibilidad horaria del equipo docente para la atención tutorial personalizada, tanto presencial como telefónica y mediante correo electrónico. Programa de la asignatura coherente, que facilita el estudio de una asignatura como esta, muy formativa pero que suele tener una considerable dificultad intrínseca en las carreras de ingeniería. Curso virtual completo, con estructura simple y clara, que incluye guía de estudio, modelos de exámenes resueltos de cursos anteriores, pruebas de autoevaluación, pruebas de evaluación continua, foros de discusión, información sobre prácticas de laboratorio, etc. Puntos débiles Limitaciones de la plataforma virtual que da soporte a los cursos, a pesar de las apreciables mejoras que se han ido introduciendo. Falta de homogeneidad en los conocimientos previos de los estudiantes, que, junto con la dificultad intrínseca de los contenidos de la asignatura, consideramos que son las principales causas del bajo porcentaje de alumnos que se presentan a examen. Ausencia de prácticas presenciales. La duración de la prueba presencial es escasa, muy inferior a la habitual en otras escuelas de ingeniería. No existen videoclases a disposición de lso alumnos. Propuestas de mejora Continuación de las mejoras que progresivamente se van introduciendo en la plataforma de los cursos virtuales. Mejorar las prácticas de laboratorio Establecer evaluaciones previas que permitan detectar carencias en los conocimientos previos de los estudiantes, y realizar un seguimiento y asesoramiento individualizados que contribuyan a paliar estas carencias. Poner a disposición de los alumnos videoclases grabadas por el equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se evaluará a lo largo del curso el impacto de las propuestas de mejora implementadas. Las conclusiones de esta evaluación permitirá comprobar la adecuación de dichas mejoras y, en su caso, establecer posibles modificaciones.
Ingeniería de Máquinas y Transporte (28806305)	Puntos fuertes Se ha publicado, dentro de la Editorial UNED un libro de texto específico para una de las partes de la asignatura -la otra parte ya lo tenía-, con lo que toda la asignatura dispone de información de calidad y actualizada. Conocimiento por parte del equipo docente de la asignatura impartida Puntos débiles Los habituales de la enseñanza a distancia de una asignatura técnica La dificultad intrínseca de la asignatura. Propuestas de mejora Disponer de algún tipo de práctica para los alumnos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ingeniería de Organización y Logística (28806470)	Puntos fuertes PEC con alta participación del alumnado Documentación específica, elaborada con la metodología a distancia Buen rendimiento académico Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Documentación actualizada cada curso académico, manteniendo los fundamentos
Ingeniería de Procesos Químicos y Prevención Riesgos (28806076)	Puntos fuertes Los objetivos de la asignatura son públicos y están vinculados a las metas y objetivos generales del máster bajo la consideración de la significativa formación laboral del alumnado Proporcionar ejemplos prácticos básicos en procesos químicos y su relación obligada con la prevención de riesgos Programa equilibrado entre teoría y ejercicios prácticos que favorece la comprensión de la complejidad de los procesos industriales y de los riesgos que toda operación en los mismos conlleva Se fomenta la participación del alumnado y se promueve una comunicación más cercana y directa Los trabajos propuestos y realizados como TFA favorecen la mejor comprensión de la asignatura e involucran al alumnado en la diversidad y complejidad de los procesos químicos con la necesaria complementariedad de los riesgos asociados a los mismos. Puntos débiles Dificultad para interrelacionar la obligada vinculación entre proceso industrial y riesgos químicos asociados al mismo Planteamientos iniciales muy heterogéneos dada la diversidad de la formación laboral del alumnado Inexistencia de estudios objetivos sobre la necesaria dedicación del alumnado al seguimiento de la signatura para la superación de la misma Interacción irregular y poco consolidada con el alumnado que dificulta la perseguida homogeneidad de formación Inexistencia de tutores de apoyo al escaso equipo docente que debe atender al considerable aumento del alumnado que sigue la asignatura de forma habitual Propuestas de mejora Buscar la involucración del alumnado con la mejora de resultados en los estudios de procesos y sus riesgos Continuar mejorando la relación con el alumnado implicándole más en la potencial modificación de los apartados que se considerasen necesarios Ampliar el equipo docente de la asignatura y/o apoyar con tutores que permita una mejor atención a las necesidades del alumnado Dar cauces para que puedan ejemplarizar la relación directa de proceso químico y riesgos asociados a su implantación y operación Puesta en común de conocimientos mediante ejemplos sencillos de procesos y riesgos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Compromiso de seguir la variación en cuanto a debilidades planteadas y analizar dichas variaciones
Ingeniería de Sistemas Productivos (28806466)	Puntos fuertes Buen rendimiento académico de los estudiantes Documentación elaborada con la metodología a distancia PEC muy bien realizadas por los estudiantes Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La documentación se va actualizando cada curso académico, manteniendo sus fundamentos
Ingeniería de Vehículos (2880631-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE (6890401-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE (68033092)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ingeniería del Transporte Industrial (28806451)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ingeniería Térmica (28806080)	Puntos fuertes Colección de problemas propuestos y resueltos de los temas de calor Webconferencias de los temas de calor Pruebas de evaluación continua a distancia de los dos grandes bloques: transmisión de calor y máquinas térmicas. Unidad didáctica que abarca todos los temas de la asignatura Puntos débiles Es una asignatura extensa, con muchos temas, y los alumnos tienen que dedicar un esfuerzo importante para aprobarla, aunque los resultados son buenos. La participación en los foros por parte de los alumnos no es muy frecuente. Propuestas de mejora Añadir webconferencias del resto de los temas de la asignatura. Añadir más problemas a la colección de problemas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Se pretende realizar un documento más extenso de la colección de problemas. - Añadir más exámenes resueltos a los ya puestos en el curso virtual. - Realizar webconferencias de problemas.
Ingeniería y Gestión Avanzada del Mantenimiento (28806447)	Puntos fuertes Buenos resultados en la formación Buen desarrollo de la actividad docente Buena planificación de la docencia Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Buen y satisfactorio resultado en la revisión y en el seguimiento efectuados
Instalaciones y Máquinas Eléctricas (28806146)	Puntos fuertes La realización de prácticas presenciales de laboratorio (así nos lo dicen durante su realización, para muchos estudiantes es la primera vez que tocan un motor eléctrico) La propia asignatura dentro del MUII que permite refrescar, ampliar y asentar los conocimientos básicos de Ingeniería Eléctrica (análisis de circuitos transitorios, instalaciones eléctricas trifásicas y máquinas eléctricas) con un enfoque práctico a los alumnos que entran en el master desde un grado no especialista en electricidad. La organización de la asignatura y la bibliografía que se utiliza, preparada especialmente para esta asignatura. Puntos débiles Hay pocos puntos débiles, dado que se lleva manteniendo esta asignatura (ED, bibliografía, contenidos, etc.) desde hace cursos y el material se actualizada y amplía cada año. Los conocimientos previos de ingeniería eléctrica con los que llegan algunos alumnos (y no es culpa de ellos). Propuestas de mejora Seguir poco a poco ampliando la bibliografía complementaria, a partir de la experiencia (foros, PECs, exámenes, etc) de cursos anteriores. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Es un proceso continuo, en cada curso a partir de la experiencia del curso anterior, ya que el ED y la organización de la asignatura se mantiene en el tiempo.
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA (68022036)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68012026)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS (68023099)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS HIDRÁULICAS (6803307-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS TÉRMICAS (68903038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Máquinas y Motores Térmicos (28806324)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA (68901022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA DE FLUIDOS II (68033028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Mecánica del Sólido Deformable (28806432)	Puntos fuertes Aunque tiene pocos alumnos matriculados (asignatura optativa), tanto la estructura como la organización del curso se han revelado adecuados. Pruebas de evaluación continua Desarrollo temático de interés para el estudiante Puntos débiles Baja participación en los foros, pocos alumnos matriculados Edición del libro agotada, se están planteando nuevas alternativas para próximos cursos Propuestas de mejora Nueva edición mejorada del texto base o implantar nueva bibliografía Animar a los alumnos a participar mas en el foro del Curso Virtual Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha subido al Curso Virtual una colección de ejercicios tipo examen corregidos que son de ayuda para el estudiante
MECÁNICA II (68032075)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Métodos Computacionales en Ingeniería de Fluidos (28806428)	Puntos fuertes Material didáctico de gran calidad y adecuado a los contenidos de la asignatura, que facilita el estudio de la materia. Programa de la asignatura coherente y bien estructurado, que facilita el estudio sistemático de una asignatura que presenta una considerable dificultad intrínseca. Se facilita el acceso de los estudiantes a programas de dinámica de fluidos computacional utilizados en la industria. Pruebas presenciales elaboradas de forma rigurosa y cuidada, que cubren ampliamente el programa de la asignatura y permiten valorar de forma precisa el grado de aprovechamiento de los estudiantes. El equipo docente responde con claridad y en un plazo breve a las dudas planteadas por los estudiantes en los foros del curso virtual. Cabe destacar asimismo la amplia disponibilidad horaria del equipo docente para la atención tutorial personalizada, tanto presencial como telefónica y mediante correo electrónico. Puntos débiles Dificultad para valorar las aportaciones personales de los estudiantes en los trabajos de evaluación continua. Hay una cierta falta de homogeneidad en los conocimientos previos de los estudiantes, que, junto con la dificultad intrínseca de los contenidos de la asignatura, consideramos que son las principales causas de que el porcentaje de alumnos que se presentan a examen no sea tan alto como sería deseable. La asignatura requiere conocimientos previos de mecánica de fluidos, que en sí mismos pueden ser relativamente difíciles de aprender, por lo que quizá el temario de la asignatura pueda resultar excesivamente amplio para estudiantes que no posean dichos conocimientos previos. La duración de la prueba presencial es escasa, muy inferior a la habitual en otras escuelas de ingeniería. Limitaciones de la plataforma virtual que da soporte a los cursos, a pesar de las apreciables mejoras que se han ido introduciendo. Propuestas de mejora Continuación de las mejoras que progresivamente se van introduciendo en la plataforma de los cursos virtuales. Revisar el sistema de evaluación continua, de forma que se pueda evaluar de forma más precisa el nivel de aportación personal del estudiante en los trabajos realizados. Quizá sea necesario plantear una reducción del temario de la asignatura y de la extensión de las pruebas de evaluación continua. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se evaluará a lo largo del curso el impacto de las propuestas de mejora implementadas. Las conclusiones de esta evaluación permitirá comprobar la adecuación de dichas mejoras y, en su caso, establecer posibles modificaciones.
Microcontroladores PIC (28806555)	Puntos fuertes - Asignatura ya en marcha desde hace varios cursos, con contenidos y prácticas bien definidas Puntos débiles - Materia en continua evolución Propuestas de mejora - Revisión continua de materiales y aportaciones de materiales complementarios para proporcionar contenidos lo más actualizados posibles Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Seguimiento de materiales actualizados
Motores de Combustión Interna Alternativos (28806150)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Organización y Gestión de Proyectos Industriales Complejos (28806165)	Puntos fuertes Autoaprendizaje orientado Evaluación Continua Satisfacción estudiantes Enfoque práctico Flexibilidad en la programación del trabajo Puntos débiles Interacción entre los estudiantes, aprendizaje colaborativo Propuestas de mejora Diseño de actividades de puesta en común entre estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Procesamiento y Control en Tiempo Real (2880617-)	Puntos fuertes El funcionamiento ha sido correcto a lo largo del curso. Es una asignatura bien implantada dentro de la titulación y que aborda las competencias que tiene asignadas y coordinada dentro de la titulación con otras asignaturas. Puntos débiles No hay encuestas. Supongo que al ser una asignatura con pocos alumnos y un trato bastante directo no se han realizado. No hay tutores Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Los resultados académicos de la asignatura están por encima de los obtenidos en la titulación. Los alumnos superan esta asignatura con un buen nivel de conocimientos. Se prestará atención a los indicadores de la asignatura y las encuestas.
Producción Integrada y Sostenible (28806184)	Puntos fuertes La guía de la asignatura, los materiales didácticos, las pruebas de evaluación continua propuestas junto con las orientaciones para su realización y el calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma, son puestos a disposición de los estudiantes al inicio de curso; lo que les permite una gran flexibilidad en la organización de su tiempo y en la realización de las tareas. La metodología seguida para la impartición de la asignatura va encaminada a que los estudiantes aprendan a construir el conocimiento de manera que puedan, en cualquier momento a lo largo de sus vidas profesionales, actualizarse en cualquier tema sabiendo dirigirse a las fuentes de información más adecuadas en cada momento. Durante el seguimiento de la asignatura se promueve en los estudiantes la búsqueda de información, el análisis y la síntesis de la misma mediante la redacción de informes técnicos y su exposición oral. En particular, de carácter normativo, nacional e internacional, científico y tecnológico. Puntos débiles A través de las preguntas planteadas en los foros se detecta que algunos estudiantes no leen, o no lo hacen con la suficiente atención, ni la guía de la asignatura ni el resto de documentos en los que se dan las indicaciones para el desarrollo y seguimiento de la misma a pesar de haber sido simplificados y esquematizados. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha detectado que tras simplificar y esquematizar más la información disponible en el curso virtual, los estudiantes hacen menos consultas sobre el desarrollo del curso.
Proyecto Fin de Máster en Ingeniería Industrial (28806377)	Puntos fuertes Alta adaptación temática a las preferencias de cada estudiante Gran preparación de buena parte del profesorado y experiencia de muchos años (dada la existencia anterior de los Proyectos Fin de Carrera) para la tutorización de los PFM Sistema de evaluación Resultados académicos Puntos débiles Gran heterogeneidad de los procesos de tutorización por parte de los diferentes tutores y en los distintos departamentos Muchos estudiantes, una vez asignado tutor y tema, dejan la realización del TFM para los últimos meses y lo elaboran demasiado deprisa ante la cercanía de la convocatoria. Propuestas de mejora Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de elaboración del TFM para tutores Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de elaboración del TFM para estudiantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se analiza la incorporación de mejoras según información y experiencia obtenida de los cursos anteriores. Realizar acciones de información y homogeneización de la tutorización de los TFM
Proyecto y Control de Sistemas de Fabricación (28806061)	Puntos fuertes Ha habido un alto porcentaje de alumnos que han superado la asignatura. La realización de la Prueba de Evaluación Continua permite al estudiante adquirir conocimientos de diferentes partes del contenido de la asignatura. Como material didáctico complementario del texto básico recomendado para el estudio de la asignatura se han desarrollado unas fichas explicativas de los contenidos de la asignatura. Los estudiantes cuentan, además de con la guía general de la asignatura y el material didáctico mencionado, con una guía detallada de los materiales puestos a disposición de los estudiantes, de las actividades propuestas como pruebas de evaluación continua y del calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma. La fluidez en la comunicación con los estudiantes es alta, ya que los foros se atienden con regularidad. Puntos débiles Dado el elevado número de estudiantes que cursan la asignatura hacen que sea necesaria una gran dedicación por parte del equipo docente a la corrección de las mismas. Propuestas de mejora Ampliar la información aportada en las fichas explicativas de los distintos contenidos de la asignatura. Incorporar un mayor número de ejercicios resueltos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La propuesta de una Prueba de Evaluación Continua con actividades que abordan diferentes partes del temario de la asignatura ha mejorado las calificaciones de los estudiantes.
Química Industrial y Medio Ambiente (28806057)	Puntos fuertes Proporcionar ejemplos prácticos básicos en ingeniería química y ambiental Programa equilibrado entre teoría y ejercicios prácticos que favorece la identificación de la problemática profesional Se fomenta la participación del alumnado y se promueve una comunicación más cercana y directa Los trabajos propuestos y realizados como TFA favorecen la mejor comprensión de la asignatura e involucran al alumnado en la diversidad y complejidad de la química industrial y su imprescindible vinculación con el medio ambiente Como asignatura de complementos sus objetivos de ajustar niveles en temas químicos y ambientales están bien definidos Puntos débiles Inexistencia de sistemas reales de información sobre la utilidad de los contenidos de la asignatura de cara a su aplicación profesional Inexistencia de estudios reales sobre el conocimiento químico medio del alumnado al llegar a cursar la materia Formación química escasa en relación con otra formación técnica Dificultad para interrelacionar la obligada vinculación de química y medio ambiente Falta de respuestas coordinadas del alumnado sobre nuevas necesidades de temas a modificar y/o a incorporar a la asignatura para su mejor aprovechamiento práctico Propuestas de mejora Buscar la involucración del alumnado con la mejora de resultados en los procesos de formación y evaluación de la asignatura Elaborar ejercicios sobre complejidad y utilidad de distintos apartados del temario que permitan al alumno razonar sobre ello Elaboración de un índice con los temas básicos de química a conocer por el alumnado Dar cauces para que puedan ejemplarizar la relación directa de industria química y medio ambiente Proponer ejemplos sencillos para la puesta en común de conocimientos básicos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Preparar documentación que facilita seguir la variación en cuanto a debilidades planteadas y analizar dichas variaciones
Seguridad y Riesgos Industriales (28806199)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68903050)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sistemas de Percepción (28806201)	Puntos fuertes Los objetivos del plan de estudios con respecto a la asignatura se cumplen sobradamente. Las competencias que deben alcanzar los estudiantes tras el estudio de la asignatura se alcanzan sin problemas. La calidad y cantidad de la información suministrada a los estudiantes en los programas y guías docentes es muy satisfactoria. La coordinación de las actividades docentes entre los profesores del equipo docente y con otros profesores que imparten docencia en la titulación es muy buena. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.ENERGÍA) (68903133)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA) (68033123)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Tecnología de Alta Tensión (28806216)	Puntos fuertes Se ha actualizado la addenda de la asignatura que se graba en el curso virtual, de modo que está totalmente actualizada, por ejemplo en lo que tiene que ver con la eficiencia energética de transformadores de potencia. Existe la posibilidad de realizar trabajos de asignatura muy enlazados con las necesidades empresariales del sector, con un enfoque parecido a los trabajos encargados a los ingenieros recién titulados en el sector eléctrico de la alta tensión. La asignatura recoge las innovaciones más importantes del sector de la alta tensión como HVDC, ensayos de AT o medidas de descargas parciales. Puntos débiles No existe un libro único que recoja el temario de la asignatura, con lo cual hay que recurrir a varios libros y también a apuntes que se graban en el curso virtual. Propuestas de mejora Búsqueda de nueva bibliografía, de modo que se pueda encontrar un libro único para toda la asignatura, completado en su caso con los apuntes del curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha ampliado la posibilidad de realizar trabajos de asignatura con gran peso en la nota final (ver guía) de manera que el alumno tiene un primer contacto con la realización de un trabajo o mini proyecto con un enfoque muy parecido al que tendría una vez incorporado al mercado laboral, con supervisión pero también fomentado su iniciativa.
Tecnología de las Centrales Termoeléctricas (28806220)	Puntos fuertes Material Didáctico. El material didáctico ha sido elaborado específicamente para esta asignatura. El equipo docente ha redactado el material de estudio de los capítulos del programa. Tanto el libro base, como los apuntes complementarios, incluyen el contenido exacto que el alumno debe estudiar. Además, se incluye en el curso virtual documentos que complementan y clarifican los contenidos de los capítulos, y enlaces a páginas webs donde disponen de vídeos e información vinculados a la asignatura. Curso virtual. El equipo docente considera que la estructura y organización del curso virtual son muy intuitivas de forma que el estudiante, con gran facilidad y rapidez, dispone de lo que en cada momento necesita (documentación, foros de dudas de cada capítulo, documentación complementaria, guía del curso..). Programa de la asignatura. Se trata de una asignatura con un carácter altamente tecnológico y de inmediata aplicación. El equipo docente ha incluido un programa lo mas actualizado posible, incluyendo el estudio de tecnologías que se encuentran actualmente en desarrollo, pero cuya repercusión en el país es importante. Esto hace que la formación del estudiante en esta materia sea bastante completa y actualizada. Disponibilidad de herramientas informáticas desarrolladas específicamente para la asignatura, con el objetivo de ayudar al alumno en la asimilación de los contenidos del capítulo al que apoyan específicamente la herramienta. Se ha incorporado una serie de ejercicios para ser resueltos mediante el uso de dicha herramienta en el presente curso. Así mismo, se ha incluido un manual de uso de dicha herramienta. Atención al estudiante. El equipo docente atiende los foros de dudas con gran celeridad, aclarando y comentando las dudas hasta asegurarse que éstas desaparecen. Pero, también, atiende cualquier duda, comentario o sugerencia que el estudiante tenga con celeridad y eficacia. Asimismo, ofrece una especial atención al proceso de revisión de examen, proporcionando la resolución del examen con gran detalle. Puntos débiles Equipo docente formado por un solo profesor. La elaboración de cualquier material o actividad se ralentiza, debiendo no olvidar que el trabajo y dedicación para llevar a cabo cualquier actividad no depende del número de alumnos matriculado en la asignatura. Falta de material autoevaluable en el curso virtual a disponibilidad de los alumnos que les ayude a identificar los conceptos e ideas que no han asimilado bien. Dificultad para la realización de prácticas experimentales por la imposibilidad física de disponer de equipos y componentes vinculados a las instalaciones que se estudian en la asignatura. Dificultad para la realización de visitas técnicas por la dispersión de los alumnos y de las instalaciones, así como por la incompatibilidad de disponibilidad de las instalaciones para ser visitadas y la de los estudiantes para poderlo hacer. Baja matrícula y abandono de seguimiento de la asignatura. Propuestas de mejora Inclusión de prácticas on-line específicamente desarrolladas para complementar el estudio y aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Dichas prácticas on-line supone el desarrollo de herramientas de simulación. Dichos desarrollos consumen un tiempo importante por lo que se requerirán varios cursos académicos hasta que estén totalmente completados. En el curso 2019/20 ya se disponen de dos de estas herramientas. Incluir esquemas que aclaren y maticen contenidos de cierta complejidad de algunos de los capítulos del libro. Inclusión de clases grabadas con el mismo propósito que el de los esquemas. Creación de ejercicios de autocomprobación para ayudar al aprendizaje de la asignatura. Activar el interés de los estudiantes por el seguimiento de la asignatura a través del curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha incluido un software específicamente desarrollado para la asignatura, siendo una herramienta de ayuda al estudio y asimilación de los contenidos. También se ha desarrollado y propuesto una serie de ejercicios a resolver utilizando dicho software y orientados a la consolidación de los conocimientos de la asignatura.
Tecnología Eléctrica (28806131)	Puntos fuertes Conocimientos básicos para poder determinar las capacidades y usos de instalaciones eléctricas determinadas Posibilidad de calcular los parámetros fundamentales del diseño de una instalación eléctrica y de sus capacidades Conocimiento de fundamentos en protecciones básicas de instalaciones eléctricas Puntos débiles Al ser troncal, algunos alumnos no inician el curso con los conocimientos básicos previos requeridos para poder desarrollar con facilidad algunas materias incluidas Por la tipología de las pruebas presenciales algunos alumnos dan excesiva importancia a la resolución de problemas por tipos, frente a aprender y conocer en profundidad las materias, que facilitaría mucho la comprensión y resolución frente a las técnicas de memoria de métodos de resolución. La materia es muy extensa para la duración de la asignatura. El número de alumnos es muy elevado para poder dar un tratamiento mas individualizado a las dudas y a la corrección de ejercicios de autoevaluación Propuestas de mejora Modificar los tipos de problemas a resolver cada año para evitar que la asignatura se intente superar mas con memoria que con conocimiento de los principios de diseño Dar mas valor a los ejercicios de autoevaluación como medio para aprender los conceptos básicos de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Supervisar el numero de alumnos hacen las pruebas de autoevaluación voluntarias y de los que plantean dudas de resolución de problemas al equipo docente
Tecnología y Aplicaciones de las Fuentes de Radiación y Aceleradores (28806235)	Puntos fuertes El personal docente está bien formado en los temas de la asignatura. Se ha realizado un compendio moderno de material de aprendizaje, cubriendo la variedad de temas Se han desarrollado prácticas de simulación para aplicar conocimientos en ejercicios prácticos. Puntos débiles Falta conocimiento previo para afrontar las prácticas de simulación El material docente es algo disperso al provenir de varias diferentes fuentes Propuestas de mejora Hay que desarrollar una lección introductoria a las prácticas de simulación Se debería centralizar en lo posible la documentación docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se establece un seguimiento de las acciones a tomar en la asignatura, registrando estos formularios.
Tecnologías de la Energía Nuclear (2880624-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Tecnologías de la Gestión de Residuos Radioactivos (28806254)	Puntos fuertes Es una asignatura que suele interesar a los alumnos. El temario esta ajustado a los objetivos de la asignaturas Puntos débiles El temario necesario para cubrir todos los puntos de la asignatura, hace que este pueda ser más extenso de lo deseado Muy pocos alumnos matriculado cada año Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE MÁQUINAS (68903110)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTRICA) (68012055)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68022059)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Turbomáquinas Térmicas (28806339)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Urbanismo Industrial (28806269)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Vehículos Eléctricos y Tracción Eléctrica (28806273)	Puntos fuertes El material es claro y dispone de muchos ejemplos prácticos La asignatura es de gran actualidad y por ello es muy atractiva para los estudiantes. Puntos débiles La asignatura es de aplicación y, por tanto, involucra conocimientos de muchas variadas materias. El alumno más apropiado es aquel que posee una buena base de Electrotecnia y de Control Electrónico. Propuestas de mejora Se propone mejorar la bibliografía y material complementario para que aquellos estudiantes con una base más débil puedan complementarla. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Habrá que incentivar la nivelación de los conocimientos básicos porque hasta la fecha se encontrado mucha diversidad de alumnos.

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	44,68	55,38	48,54	37,42	34,72
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	48,37	60,39	53,97	41,74	39,24
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	92,36	91,69	89,94	89,67	88,49
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	5,89	4,99	5,96	5,59	5,60
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	6,92	7,16	6,92	7,07	7,12
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	52,74	46,86	52,57
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	2,99	5,02	2,94
00003	Egresados	300	Número de egresados	20	34	33	28	50
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,37	7,39	7,31	7,34	7,15
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,70	4,50	4,80	5	5,80
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	84,91	84,42	80,05	81,88	76,84
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	201	239	272	165	212
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	58,91	62,81	56,94	49,65	57,41
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	60,24	61,41	55,93	48,59	57,54
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	54,24	55,97	52,50	42,99	46,94
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	63,64	68,69	57,82	54,92	60,23
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	80,28	75,56	75,92	83,77	86,86

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	57,29	5
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	95	1
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	77,81	6
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	87,13	7
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	85,58	7
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	64,28	4
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	74,42	7
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	51,54	2
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	38,76	6
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	81,67	1
ERGONOMÍA INDUSTRIAL
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	69,55	4
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES
INGENIERÍA DE FLUIDOS	41,70	6
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	66,93	2
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	66,54	6
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	39,29	7
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	73,81	5
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	81,67	1
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	71,90	2
INGENIERÍA TÉRMICA	82,84	3
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	53,85	1
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	60,77	2
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	78,77	4
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	42,50	1
MICROCONTROLADORES PIC	92,31	1
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	73,85	1
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	76,10	18
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	76,14	4
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	46,71	8
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	75,38	1
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	100	1
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	28,68	15
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS
URBANISMO INDUSTRIAL	74,62	1
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	47,13	11
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	70,77	1
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	76,14	15
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	75,20	21
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	76,82	23
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	61,35	6
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	63,27	9
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	52,31	1
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	29,35	5
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS
ERGONOMÍA INDUSTRIAL	96,15	1
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	55,39	7
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES
INGENIERÍA DE FLUIDOS	32,65	9
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	68,46	5
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	34,66	16
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	72,69	2
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	83,85	1
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL
INGENIERÍA TÉRMICA	52,82	3
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	44,94	7
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	63,74	7
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS
MICROCONTROLADORES PIC
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	72,22	11
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	52,56	9
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	50,60	9
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	30	1
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	34,90	11
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS
URBANISMO INDUSTRIAL	80	1
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA	13,08	1

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes