Curso 2019/2020

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTORES Y FACTORES QUE INTERACTÚAN EN EL MEDITERRÁNEO Y ORIENTE PRÓXIMO	33	81,82	72,73	100	0	27,273	100	77,78
APROXIMACIÓN GEOPOLÍTICA Y GEOESTRATÉGICA AL MEDITERRÁNEO Y AL ORIENTE PRÓXIMO	35	80	68,57	100	0	31,429	100	75
ASPECTOS CIVILES Y MILITARES DE LA GESTIÓN DE CRISIS	41	75,61	58,54	100	0	41,463	100	64,52
DERECHO DE LOS CONFLICTOS ARMADOS: CONDUCCIÓN DE LAS HOSTILIDADES	16	93,75	75	100	0	25	100	73,33
EL CONCEPTO ACTUAL DE PAZ Y SEGURIDAD	67	82,09	70,15	100	0	29,851	100	76,36
EL MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL DE LA GESTIÓN DE CRISIS	38	84,21	65,79	100	0	34,211	100	65,63
EL PAPEL DE LAS FUERZAS ARMADAS EN LA RECIENTE HISTORIA DE ESPAÑA	51	96,08	80,39	83,673	16,33	3,922	83,67	81,63
EL SISTEMA DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO: EVOLUCIÓN, PRINCIPIOS, INSTITUCIONALIZACIÓN Y EFICACIA	15	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
ESTRATEGIA, GEOESTRATEGIA Y GEOPOLÍTICA	46	80,43	71,74	94,286	5,71	23,913	94,29	75,68
GUERRA Y PAZ EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	62	88,71	80,65	100	0	19,355	100	81,82
JUSTICIA PENAL INTERNACIONAL	20	75	65	92,857	7,14	30	92,86	60
LA CONSOLIDACIÓN DE LA PAZ POS-CONFLICTO: NUEVAS APROXIMACIONES	36	86,11	69,44	100	0	30,556	100	70,97
LA ORGANIZACIÓN DE LA DEFENSA EN ESPAÑA Y LAS FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS	58	82,76	67,24	82,979	17,02	18,966	82,98	66,67
LA POLÍTICA COMÚN DE SEGURIDAD Y DEFENSA (PCSD) DE LA UE	32	93,75	71,88	100	0	28,125	100	73,33
LA POLÍTICA EXTERIOR Y DE SEGURIDAD COMÚN (PESC) DE LA UE	34	88,24	67,65	100	0	32,353	100	66,67
LA PROTECCIÓN DE LAS VÍCTIMAS DE LOS CONFLICTOS ARMADOS	18	83,33	66,67	100	0	33,333	100	60
LA UNIÓN EUROPEA COMO ACTOR GLOBAL	31	96,77	70,97	100	0	29,032	100	73,33
LAS POLÍTICAS DE SEGURIDAD Y DEFENSA EN ESPAÑA	51	94,12	88,24	100	0	11,765	100	87,5
LOS CONFLICTOS ARMADOS ACTUALES Y SU GESTIÓN INTERNACIONAL	37	86,49	62,16	100	0	37,838	100	62,5
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	62	85,48	77,42	92,308	7,69	16,129	92,31	83,02
POLÍTICA DE SEGURIDAD INTERNACIONAL	48	77,08	66,67	96,97	3,03	31,25	96,97	67,57
PROLIFERACIÓN Y CONTROL DE ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA	49	75,51	73,47	100	0	26,531	100	78,38
SEGURIDAD Y CONFLICTOS EN EL MEDITERRÁNEO OCCIDENTAL Y ORIENTAL	51	52,94	50,98	92,857	7,14	45,098	92,86	48,15
TERRORISMO GLOBAL	41	87,8	78,05	100	0	21,951	100	80,56
TRABAJO FIN DE MÁSTER PAZ, SEGURIDAD Y DEFENSA	60	60	65	100	0	35	100	75

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTORES Y FACTORES QUE INTERACTÚAN EN EL MEDITERRÁNEO Y ORIENTE PRÓXIMO	40	85	65	100	0	35	100	70,59
APROXIMACIÓN GEOPOLÍTICA Y GEOESTRATÉGICA AL MEDITERRÁNEO Y AL ORIENTE PRÓXIMO	49	75,51	65,31	96,97	3,03	32,653	96,97	70,27
ASPECTOS CIVILES Y MILITARES DE LA GESTIÓN DE CRISIS	40	80	67,5	100	0	32,5	100	65,63
DE LA REVOLUCIÓN CUBANA AL PROYECTO BOLIVARIANO
DERECHO DE LOS CONFLICTOS ARMADOS: CONDUCCIÓN DE LAS HOSTILIDADES	16	93,75	81,25	100	0	18,75	100	86,67
EL CONCEPTO ACTUAL DE PAZ Y SEGURIDAD	69	85,51	72,46	100	0	27,536	100	76,27
EL MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL DE LA GESTIÓN DE CRISIS	39	82,05	74,36	100	0	25,641	100	75
EL PAPEL DE LAS FUERZAS ARMADAS EN LA RECIENTE HISTORIA DE ESPAÑA	44	86,36	86,36	92,683	7,32	6,818	92,68	94,74
EL SISTEMA DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO: EVOLUCIÓN, PRINCIPIOS, INSTITUCIONALIZACIÓN Y EFICACIA	16	93,75	81,25	100	0	18,75	100	86,67
ESTRATEGIA, GEOESTRATEGIA Y GEOPOLÍTICA	64	85,94	68,75	97,778	2,22	29,688	97,78	72,73
GUERRA Y PAZ EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	63	93,65	80,95	100	0	19,048	100	84,75
JUSTICIA PENAL INTERNACIONAL	18	83,33	61,11	100	0	38,889	100	73,33
LA CONSOLIDACIÓN DE LA PAZ POS-CONFLICTO: NUEVAS APROXIMACIONES	37	86,49	75,68	100	0	24,324	100	78,13
LA ORGANIZACIÓN DE LA DEFENSA EN ESPAÑA Y LAS FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS	42	80,95	66,67	84,848	15,15	21,429	84,85	73,53
LA POLÍTICA COMÚN DE SEGURIDAD Y DEFENSA (PCSD) DE LA UE	26	92,31	76,92	100	0	23,077	100	79,17
LA POLÍTICA EXTERIOR Y DE SEGURIDAD COMÚN (PESC) DE LA UE	28	85,71	71,43	100	0	28,571	100	75
LA PROTECCIÓN DE LAS VÍCTIMAS DE LOS CONFLICTOS ARMADOS	18	83,33	61,11	91,667	8,33	33,333	91,67	60
LA UNIÓN EUROPEA COMO ACTOR GLOBAL	29	82,76	82,76	96	4	13,793	96	83,33
LAS POLÍTICAS DE SEGURIDAD Y DEFENSA EN ESPAÑA	41	80,49	85,37	100	0	14,634	100	87,88
LOS CONFLICTOS ARMADOS ACTUALES Y SU GESTIÓN INTERNACIONAL	36	86,11	75	100	0	25	100	77,42
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	67	86,57	74,63	100	0	25,373	100	77,59
MODERNIZACIÓN Y CAMBIOS EN LAS POLÍTICAS DE DEFENSA DESDE LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA
POLÍTICA DE SEGURIDAD INTERNACIONAL	62	88,71	61,29	100	0	38,71	100	61,82
PROLIFERACIÓN Y CONTROL DE ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA	70	80	72,86	100	0	27,143	100	75
SEGURIDAD Y CONFLICTOS EN EL MEDITERRÁNEO OCCIDENTAL Y ORIENTAL	60	56,67	41,67	100	0	58,333	100	38,24
TERRORISMO GLOBAL	60	91,67	80	100	0	20	100	80
TRABAJO FIN DE MÁSTER PAZ, SEGURIDAD Y DEFENSA	65	60	52,31	100	0	47,692	100	56,41
VIEJOS Y NUEVOS PROYECTOS DE INTEGRACIÓN. EL OBSTÁCULO DE LOS NACIONALISMOS LATINOAMERICANOS

Curso 2019/2020

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACTORES Y FACTORES QUE INTERACTÚAN EN EL MEDITERRÁNEO Y ORIENTE PRÓXIMO
APROXIMACIÓN GEOPOLÍTICA Y GEOESTRATÉGICA AL MEDITERRÁNEO Y AL ORIENTE PRÓXIMO	57,99	4
ASPECTOS CIVILES Y MILITARES DE LA GESTIÓN DE CRISIS
DERECHO DE LOS CONFLICTOS ARMADOS: CONDUCCIÓN DE LAS HOSTILIDADES	19,23	1
EL CONCEPTO ACTUAL DE PAZ Y SEGURIDAD	61,42	6
EL MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL DE LA GESTIÓN DE CRISIS
EL PAPEL DE LAS FUERZAS ARMADAS EN LA RECIENTE HISTORIA DE ESPAÑA	57,68	4
EL SISTEMA DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO: EVOLUCIÓN, PRINCIPIOS, INSTITUCIONALIZACIÓN Y EFICACIA	15,38	1
ESTRATEGIA, GEOESTRATEGIA Y GEOPOLÍTICA	50,12	3
GUERRA Y PAZ EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	60,03	6
JUSTICIA PENAL INTERNACIONAL	16,92	1
LA CONSOLIDACIÓN DE LA PAZ POS-CONFLICTO: NUEVAS APROXIMACIONES
LA ORGANIZACIÓN DE LA DEFENSA EN ESPAÑA Y LAS FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS	50,38	6
LA POLÍTICA COMÚN DE SEGURIDAD Y DEFENSA (PCSD) DE LA UE	89,58	4
LA POLÍTICA EXTERIOR Y DE SEGURIDAD COMÚN (PESC) DE LA UE	82,83	4
LA PROTECCIÓN DE LAS VÍCTIMAS DE LOS CONFLICTOS ARMADOS	19,23	1
LA UNIÓN EUROPEA COMO ACTOR GLOBAL	88,86	3
LAS POLÍTICAS DE SEGURIDAD Y DEFENSA EN ESPAÑA	55,58	4
LOS CONFLICTOS ARMADOS ACTUALES Y SU GESTIÓN INTERNACIONAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	74,82	6
POLÍTICA DE SEGURIDAD INTERNACIONAL	38,62	4
PROLIFERACIÓN Y CONTROL DE ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA	80,77	3
SEGURIDAD Y CONFLICTOS EN EL MEDITERRÁNEO OCCIDENTAL Y ORIENTAL	24,62	3
TERRORISMO GLOBAL	70,39	2
TRABAJO FIN DE MÁSTER PAZ, SEGURIDAD Y DEFENSA	79,30	20

Curso 2018/2019

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACTORES Y FACTORES QUE INTERACTÚAN EN EL MEDITERRÁNEO Y ORIENTE PRÓXIMO	66,15	4
APROXIMACIÓN GEOPOLÍTICA Y GEOESTRATÉGICA AL MEDITERRÁNEO Y AL ORIENTE PRÓXIMO	78,09	4
ASPECTOS CIVILES Y MILITARES DE LA GESTIÓN DE CRISIS	75,38	3
DE LA REVOLUCIÓN CUBANA AL PROYECTO BOLIVARIANO
DERECHO DE LOS CONFLICTOS ARMADOS: CONDUCCIÓN DE LAS HOSTILIDADES
EL CONCEPTO ACTUAL DE PAZ Y SEGURIDAD	56,41	6
EL MARCO JURÍDICO INTERNACIONAL DE LA GESTIÓN DE CRISIS	47,50	4
EL PAPEL DE LAS FUERZAS ARMADAS EN LA RECIENTE HISTORIA DE ESPAÑA	70,39	4
EL SISTEMA DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO: EVOLUCIÓN, PRINCIPIOS, INSTITUCIONALIZACIÓN Y EFICACIA
ESTRATEGIA, GEOESTRATEGIA Y GEOPOLÍTICA	56,54	10
GUERRA Y PAZ EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO	47,23	10
JUSTICIA PENAL INTERNACIONAL	54,17	1
LA CONSOLIDACIÓN DE LA PAZ POS-CONFLICTO: NUEVAS APROXIMACIONES	66,16	4
LA ORGANIZACIÓN DE LA DEFENSA EN ESPAÑA Y LAS FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS	71,15	2
LA POLÍTICA COMÚN DE SEGURIDAD Y DEFENSA (PCSD) DE LA UE	62,31	2
LA POLÍTICA EXTERIOR Y DE SEGURIDAD COMÚN (PESC) DE LA UE	36,92	3
LA PROTECCIÓN DE LAS VÍCTIMAS DE LOS CONFLICTOS ARMADOS
LA UNIÓN EUROPEA COMO ACTOR GLOBAL	65,67	4
LAS POLÍTICAS DE SEGURIDAD Y DEFENSA EN ESPAÑA	59,23	2
LOS CONFLICTOS ARMADOS ACTUALES Y SU GESTIÓN INTERNACIONAL	60,60	5
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	69,75	8
MODERNIZACIÓN Y CAMBIOS EN LAS POLÍTICAS DE DEFENSA DESDE LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA
POLÍTICA DE SEGURIDAD INTERNACIONAL	23,56	9
PROLIFERACIÓN Y CONTROL DE ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA	62,31	9
SEGURIDAD Y CONFLICTOS EN EL MEDITERRÁNEO OCCIDENTAL Y ORIENTAL	30,83	7
TERRORISMO GLOBAL	58,12	9
TRABAJO FIN DE MÁSTER PAZ, SEGURIDAD Y DEFENSA	84,46	21
VIEJOS Y NUEVOS PROYECTOS DE INTEGRACIÓN. EL OBSTÁCULO DE LOS NACIONALISMOS LATINOAMERICANOS

Asignatura	Aportaciones
Actores y Factores que Interactúan en el Mediterráneo y Oriente Próximo (32203195)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Aproximación Geopolítica y Geoestratégica al Mediterráneo y al Oriente Próximo (32203180)	Puntos fuertes Permite ahondar en múltiples cuestiones y es complementaria con las otras dos Asignaturas impartidas en el Módulo. Dentro del Módulo optativo la Asignatura aporta la visión transversal propia de la Geopolítica. La región amplia aquí incluida sigue y seguirá siendo de interés central para España en diversas dimensiones. Puntos débiles No detectado ninguno. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Actualizada anualmente en contenidos la estructura sigue siendo la más conveniente.
Aspectos Civiles y Militares de la Gestión de Crisis (32203091)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Derecho de los Conflictos Armados: Conducción de las Hostilidades (32203053)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El concepto actual de paz y seguridad (32201039)	Puntos fuertes Convedría mejorar la actualización de fuentes, hay muchas de ellas abiertas on line, pero tantas que a veces temes sobrecargar al alumno (que suele estar bastante o muy motivado). Toca los conceptos esenciales desde el punto de vista programático, y la forma en que los alumnos van respondiendo a las tareas, asi como las preguntas que formulan (via email). Puntos débiles De modo regular, varios o bastantes alumnos dicen que echan de menos alguna clase o actividad presencial más. Mas intercomunicación sin comentario En mi caso, me manejo de manera limitada con el uso de imágenes,videos de apoyo, etc. Ver punto 2 de apartado anterior. Hemos de mejorar en el uso de las redes (internet) como instrumento de acceso a fuentes abiertas Propuestas de mejora sin comentarios Poder invitar (on line) a otros expertos y especialistas Ver "puntos débiles de la asignatura". en particular toda la parte de mejora de las habilidades tecnológicas. sib comentarios o ver los comentarios anteriores sin comentarios Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Me falta información para ver como contestar a esta cuestión. ¿Depende solo del profesor? Haremos algún aprendizaje transversal, voluntario? Por ejemplo ¿ podemos individualmente los profesores aceptar o promover propuestas de algunos alumnos de hacer algo on line sobre un tema específico (que interesa a algunos en especial)?
El Marco Jurídico Internacional de la Gestión de Crisis (32203087)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Papel de las Fuerzas Armadas en la Reciente Historia de España (32203231)	Puntos fuertes Es un recorrido general sobre la historia reciente de las Fuerzas Armadas; por lo dicho, no es especialmente compleja. Además, es una temática bastante única dentro del Máster, lo que incide en el interés que despierta. Su interés y utilidad para este tipo de estudios su alta demanda Puntos débiles Los alumnos no tienen formación histórica y se ha de incidir en cuestiones muy básicas para el trabajo en dicha materia. Propuestas de mejora Mejorar la coordinación entre el profesorado Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
El Sistema del Derecho Internacional Humanitario: Evolución, Principios, Institucionalización y Eficacia (32203212)	Puntos fuertes Flexibilidad en el aprendizaje Amplitud de la perspectiva de análisis Puntos débiles Poca interacción entre alumnos y profesores Propuestas de mejora Iniciar conversaciones en el foro para alimentar debates, a partir de los materiales compartidos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Volver a evaluar la participación de los alumnos en el foro al terminar el curso académico
Estrategia, Geoestrategia y Geopolítica (32203072)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Guerra y paz en el pensamiento contemporáneo (32201043)	Puntos fuertes Permitir la reflexión sobre los elementos esenciales de los conceptos de guerra y paz, que a su vez, se abren a otros aspectos, ampliándose y haciendo mucho más rico el análisis. Puntos débiles Mejorar las sesiones presenciales (actualmente videoconferencia) ofreciendo alguna presentación teórica que abra nuevas perspectivas de reflexión sobre la guerra y la paz. Propuestas de mejora Véase el punto 1º anterior. Puesto en práctica en diciembre de 2021. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Analizar la bibliografía básica y mantenerla o ampliarla a la luz de dicha reflexión.
Justicia Penal Internacional (32203034)	Puntos fuertes Buen manual y materiales Puntos débiles Pocos créditos Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Consolidación de la Paz Pos-Conflicto: Nuevas Aproximaciones (32203104)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Organización de la Defensa en España y las Fuerzas Armadas Españolas (32203246)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Política Común de Seguridad y Defensa (PCSD) de la UE (32203142)	Puntos fuertes Para mí, todo son puntos fuertes, si no fuera así los hubiese cambiado Puntos débiles Para mí no hay ningún punto débil, de pensar que hubiese alguno lo habría corregido. Propuestas de mejora Creo que corresponde a los alumnos hacer propuestas en este sentido Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Nada que mencionar
La Política Exterior y de Seguridad Común (PESC) de la UE (32203138)	Puntos fuertes La interacción entre estudiantes civiles y militares favorece un intercambio mutuamente enriquecedor Posibilidad de diversificar conocimientos o profundizar en un aspecto específico en el trabajo de investigación solicitado a cada estudiante para superar la asignatura examen teórico tipo multiple choice para garantizar que los conceptos básicos de la PESC se han asimilado, además de hacer un breve trabajo de investigación Combinación con casos de estudio concretos: política exterior de la UE con las principales potencias mundiales y con la vecindad europea Aproximación teórica y valoración crítica de la Política Exterior y de Seguridad Común de la UE. Puntos débiles Más que un punto débil, es un hecho la heterogeneidad de los estudiantes en cuanto a procedencia y formación académica. Esto conlleva una igualación necesaria para adquirir una base común. Por la razón anterior, menos contacto con los estudiantes y solo a través de correos electrónicos Las discusiones directas entre los estudiantes y con el profesor no han sido posibles este último curso al no haber sesiones presenciales en persona. realización de las dos sesiones presenciales de forma no presencial el último curso De mantenerse las condiciones de la pandemia sería imprescindible organizar alguna discusión mediante el chat de la plataforma de la UNED Propuestas de mejora Como se expresa en punto 5 de puntos negativos, introducir discusiones online para la interacción entre estudiantes de distintas procedencias profesionales, geográficas e intereses. Aunque las pautas de evaluación están claramente establecidas, creo que debería precisar los aspectos a considerar en la evaluación del trabajo de investigación Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se introducirán las propuestas de mejora señaladas y se valorará su resultado
La Protección de las Víctimas de los Conflictos Armados (32203049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
La Unión Europea como Actor Global (32203123)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Las Políticas de Seguridad y Defensa en España (32203227)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Los Conflictos Armados Actuales y su Gestión Internacional (32203119)	Puntos fuertes La actividad docente se ha desarrollado según el programa. Se ha interactuado con los alumnos a través de una clase presencial, a través del foro de la asignatura y correo electrónico. Se considera que los objetivos, actividades y recursos utilizados se adecuan plenamente al sistema de evaluación y calendario. Asignatura plenamente planificada - los elementos fundamentales del programa, tales como objetivos, competencias a alcanzar o recursos utilizados, están identificados e implementados. Puntos débiles Para mejorar resultados la UNED precisa de una plataforma web moderna. La actual cumple con dificultades los objetivos. Las clases presenciales son imprescindibles por lo que su carácter voluntario debería ser replanteado. Aunque la pandemia lógicamente ha coartado el desarrollo de estas clases, cuando vuelva la normalidad las presencia de los alumnos a las dos clases presenciales programadas quizás debería volver a ser obligatoria. Propuestas de mejora La ya citada mejora de la plataforma web - ello facilitara un entorno más moderno y adecuado las enseñanzas online. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Metodología de la investigación en ciencias sociales (3220101-)	Puntos fuertes Aporta herramientas muy valiosas para el desarrollo académico y laboral del alumnado. Puntos débiles El contenido se reduce por la limitación temporal. Propuestas de mejora Incluir más contenidos de apoyo (ejemplos de investigaicones, tutoriales, etc.) Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Cada curso se va añadiendo más información de apoyo útil para el alumnado.
Política de Seguridad Internacional (32203015)	Puntos fuertes La asignatura cuenta con dos manuales actualizados que cubre todas los conceptos, problemas y políticas de seguridad internacional. También son baratos (kindle) lo que facilita su acceso. La asignatura cubre los estudios de seguridad, un área de conocimiento distinta de otras de las que se imparten en el Master como los estudios estratégicos a los que complementa ampliando la perspectiva de los alumnos. La asignatura cubre los aspectos conceptuales y prácticos básicos que se evalúan en las pruebas teórica (cuestionario) y práctica (caso-estudio planteado por el profesor). Puntos débiles Los manuales, a pesar de su idoneidad, están en lengua inglesa. Eso no dificulta la comprensión porque las lecturas se acompañan de instrucciones para mejor comprender las partes más complicadas pero la lengua inglesa y el formato Kindle generan renuencia en los alumnos menos acostumbrados a la lectura digital. La prueba práctica resulta más fácil para los alumnos que proceden de Ciencias Políticas que para los demás, aunque se dedica la segunda prueba presencial para explicarla y la prueba se acompaña de instrucciones. Para el resto de alumnos, es más fácil familiarizarse con los conceptos y problemas de seguridad internacional que con las políticas que se elaboran para responder a esos problemas. La carga lectiva asignada a la asignatura (un cuatrimestre) es la mitad de la que se precisa para impartir la docencia en otras facultades (los manuales están diseñados para un año completo). Como resultado, se eliminan aspectos importantes de la asignatura como la evolución teórica o los estudios regionales. Esta supresión resta contenido e importancia a la asignatura, pero la concentración de contenidos o sobrepasar la carga lectiva no son soluciones. Propuestas de mejora De existir algún curso de nivelación para familiarizar a los alumnos con la elaboración de políticas públicas, les sería más fácil a los alumnos que vienen de áreas de conocimiento distintas de las Ciencias Políticas o Sociales aprovechar la asignatura. Sería ideal contar con un manual comprensivo en español. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Proliferación y Control de Armas de Destrucción Masiva (32203068)	Puntos fuertes Lecturas a realizar, especializadas y en varios idiomas. A través de los trabajos del curso, el trabajo adquiere técnicas de análisis y de investigación que le serán útiles en el futuro, especialmente, con vistas a la preaparación de su TFM. Los buenos resultados alcanzados. Se trata de la única asignatura del Máster en la que se abordan los contenidos relacionados con la proliferación y el control de armamamentos de destrucción masiva. El profesor, pese a tener más de 70 alumnos matriculados en la asignatura, realiza un seguimiento y tutorización individualizada de los alumnos y de las tareas asignadas. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Como ya se ha comentado en el cuestionario de evaluación de la titulación, es INADMISIBLE kla impartación de una asingatura de POSTGRADO, como es un MÁSTER, a 70 alumnos. Estoy MUY DESCONTENTO con el número tan elevado de alumnos que impone (desconozco si por motivos exclsuivamente de beneficio económico) la UNES y que no existe en ningún otro Máster a nivel MUNDIAL (he impartido docencia de postgrado en 8 universidades españolas y una decena extranjeras). REDUCIR A 40 ALUMNOS EL NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS. REDUCIR A 40 ALUMNOS EL NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS. REDUCIR A 40 ALUMNOS EL NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS. REDUCIR A 40 ALUMNOS EL NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora REDUCIR A 40 ALUMNOS EL NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS. LA ASISTENCIA A LAS SESIONES PRESENCIALES (SÓLO DOS POR ASIGNATURA) DEBERÍA SER OBLIGATRORIA, NO RECOMENDADA.
Seguridad y Conflictos en el Mediterráneo Occidental y Oriental (32203208)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Terrorismo Global (3220302-)	Puntos fuertes La asignatura ofrece una sólida introducción al análisis de la amenaza terrorista global y su evolución en las últimas décadas. Ofrece orientación para localizar las fuentes de información más pertinentes, con especial atención a las de libre acceso. Orienta sobre la realización de estudios académicos sobre estos temas. Puntos débiles No profundiza lo suficiente en los estudios acerca de los factores que inciden en el surgimiento y desarrollo de los fenómenos terroristas. Propuestas de mejora Profundizar en el debate sobre los orígenes causales del terrorismo. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Trabajo Fin de Máster Paz, Seguridad y Defensa (32203250)	Puntos fuertes Bien planteado y ejecutado, y con buenos resultados obtenidos. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Progresa adecuadamente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La Asignatura se imparte adecuadamente con la correcta defensa de los TFMs en dimensión on line.

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	68,04	70,12	68,75	62,69	66,14
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	69,08	72,52	71,98	64,22	68,61
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,49	96,69	95,51	97,62	96,40
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	15,55	15,55	17,10	20,75	16,67
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,83	8,08	8,15	8,05	8,02
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	18,97	21,82	19,67
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	39,66	43,64	36,07
00003	Egresados	300	Número de egresados	34	39	31	38	32
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,87	7,91	8,13	7,92	7,86
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,21	3,90	4,10	4,20	4,10
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	84,49	80,11	76,94	74,38	81,67
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	58	55	61	57	50
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	60,12	64,64	74,29	82,01	75,53
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	53,29	58,49	73,85	85,77	71,28
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	56,73	57,31	72,57	83,03	72,62
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	66,33	63,76	67,75	65,07	69,51
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	90	81,95	84,93	80,31	82,42

1.- Puntos fuertes de la titulación

A) Las asignaturas del plan de estudios del máster se caracterizan por ser muy próximas a los acontecimientos que se suceden en la sociedad internacional. Los currículos de dichas asignaturas tienen un sólido basamento conceptual y teórico. Este hecho permite mejorar la capacidad de análisis científico de los alumnos, pues los conocimientos teóricos pueden ser aplicados frecuentemente en los acontecimientos diarios.
B) La continua revisión del máster para mejorar el mismo. Esto se refleja en la propuesta de cambio en los currículos de las asignaturas y en la renovación de los profesores tanto de las asignaturas como los colaboradores que participan en la tutorías y en los tribunales de los trabajos  fin de  máster. En el año académico objeto de este informe se propuso a la ANECA la modificación de los contenidos de la asignatura de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales y un plan de renovación tanto de los profesores de las asignaturas como de los colaboradores. 
C) El prestigio adquirido por el máster, tanto a nivel nacional como internacional, implica que el número de solicitantes siga siendo muy superior a las plazas ofertadas y los alumnos extranjeros que lo solicitan son cada vez más numerosos. 
D) El alumnado, al igual que el profesorado, proceden de diferentes titulaciones y la inmensa mayoría con experiencia profesional, y esto supone que también los resultados que ofrecen ante las diferentes proposiciones de las asignaturas sea amplia y multidimensional.

2.- Puntos débiles de la titulación

A) El hecho que los profesores procedentas de diferentes universidades e instituciones también plantea un reto a la dirección del máster a la hora de coordinar el máster, especialmente en lo que se refiere al alcance de los contenidos entre las assignaturas dentro de los módulos.
B) La falta de particpación de los alumnos para cumplimentar los cuestionarios donde evalúan las asignaturas y el conjunto del máster. En efecto, la muestra de los alumnos que responden a los cuestionarios no es representativa con el universo de los alumnos matriculados. Esto supone que no haya una orientación sólida por parte de los alumnos para la contínua mejora del máster.

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

A) En todas las sesioones presenciacles y onlines se insta a los alumnos a que participen en el cumplimiento de los cuestionarios. En la plataforma la tutora del máster también informa a los alumnos sobre ese aspectos.
B) La coordinación ha enviado mensajes a los profesores a la hora de fijar criterios con vistas a la tutoría y participación de los tribunales de TFM.

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

Siguendo las recomendaciones del informe provisionlal de la segunda renovación de la acreditación del máster se tomaron las siguientes medidas:

A) Se actualiza el perfil de ingreso recomendado. 
B) Se actualiza el apartado correspondiente a los requisitos de acceso específicos. 
C) Sistemas de transferencia yreconocimiento de créditos, se añade al reconocimiento de créditos por experiencia profesional que los estudiantes que hayan superado el Curso de FormaciónPermanente de la UNED, Seguridad en el Mediterráneo, Próximo Oriente y Oriente Medio. Los créditos reconocidos comprenderán 5 créditos de la asignatura Actores y factores que interactúan en el Mediterráneo y Oriente Próximo y otros 5 créditos de la asignatura Seguridad y conflictos en el Mediterráneo occidental y oriental. 
D) Se actualiza el contenido de la asignatura Metodología de la investigación de las ciencias sociales. 
E) Se actualizan los valores de las tasas de Graduación, abandono y eficiencia, para que sean coincidentes con los datos reales. 
F) Ver apartado A del 3.

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

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Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes

Cuadro de indicadores de la titulación

Preguntas/requisitos

Descarga del Informe