Curso 2019/2020

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS	47	97,87	80,85	94,872	5	13,333	95	84,09
ANÁLISIS MULTIVARIANTE (SOCIOLOGÍA)	60	88,33	65	95	4,88	32,203	95,12	69,23
ANTROPOLOGÍA SOCIAL	336	78,27	52,68	99,438	,56	47,024	99,44	53,23
CAMBIO SOCIAL I	146	73,97	82,19	100	0	17,808	100	83,33
CAMBIO SOCIAL II	142	73,94	86,62	100	0	13,38	100	90,48
COMPARING EUROPEAN SOCIETIES	12	91,67	66,67	100	0	33,333	100	72,73
ECOLOGÍA I: MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD	207	74,4	57,97	87,5	12,41	33,981	87,59	60,13
ECOLOGÍA II: ECOLOGÍA HUMANA	195	71,79	64,1	92,593	7,41	30,769	92,59	66,43
ENGLISH FOR SOCIAL SCIENTISTS	29	100	82,76	92,308	7,69	10,345	92,31	82,76
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES I	257	72,76	37,35	70,588	29,41	47,082	70,59	34,23
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES II	135	73,33	65,93	91,753	8,25	28,148	91,75	72,73
ESTRUCTURA ECONÓMICA	157	66,88	59,87	78,333	22,31	23,077	77,69	58,65
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA I	135	78,52	56,3	86,364	13,64	34,815	86,36	57,55
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA II	119	85,71	71,43	97,701	2,3	26,891	97,7	74,51
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA I	123	78,86	73,17	89	10,89	18,033	89,11	78,13
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA II	124	79,03	83,87	98,113	1,89	14,516	98,11	85,71
FUNDAMENTOS DE CIENCIA POLÍTICA	226	77,43	42,92	90,654	9,35	52,444	90,65	45,98
HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS	194	70,62	64,95	95,455	4,55	31,959	95,45	67,15
HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL	24	87,5	33,33	100	0	66,667	100	28,57
HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA	285	75,44	50,53	98,63	1,37	48,592	98,63	56,08
INGLÉS PROFESIONAL Y ACADÉMICO	54	96,3	75,93	95,238	4,65	20,755	95,35	74,51
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA	205	83,41	51,71	87,5	12,4	41,176	87,6	53,53
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA I	363	74,66	37,19	88,235	11,76	57,735	88,24	38,89
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA II	329	79,03	44,07	92,357	7,64	52,28	92,36	47,69
MERCADO DE TRABAJO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA	23	78,26	69,57	100	0	30,435	100	88,89
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	312	70,19	59,94	98,421	1,58	39,103	98,42	57,99
POBLACIÓN I: TEORÍA DE LA POBLACIÓN	142	76,76	55,63	84,946	15,05	34,507	84,95	55,96
POBLACIÓN II: ANÁLISIS DEMOGRÁFICO	146	64,38	66,44	97	3	31,507	97	63,83
POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL	47	89,36	70,21	97,059	2,94	26,087	97,06	73,17
PSICOLOGÍA SOCIAL (SOCIOLOGÍA / ANTROPOLOGÍA)	194	73,71	65,98	86,986	12,93	24,352	87,07	68,31
SISTEMA POLÍTICO DE LA UNIÓN EUROPEA	30	86,67	86,67	100	0	13,793	100	88
SISTEMA POLÍTICO ESPAÑOL	92	83,7	82,61	98,701	1,3	16,304	98,7	87,01
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN	32	90,63	56,25	100	0	43,75	100	55,17
SOCIOLOGÍA DE LA DIVERSIDAD	136	72,06	74,26	100	0	25,735	100	78,57
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	30	96,67	66,67	95,238	4,76	30	95,24	65,52
SOCIOLOGÍA DE LA FAMILIA	60	96,67	85	100	0	15	100	86,21
SOCIOLOGÍA DE LA RELIGIÓN	47	91,49	53,19	100	0	45,652	100	57,14
SOCIOLOGÍA DE LAS MIGRACIONES	27	96,3	66,67	100	0	33,333	100	65,39
SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES	24	95,83	66,67	94,118	5,88	29,167	94,12	69,57
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO	211	58,29	73,46	100	0	26,19	100	73,17
SOCIOLOGÍA DEL CONSUMO E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS	31	90,32	70,97	100	0	29,032	100	75
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO	175	62,29	55,43	82,051	17,8	32,37	82,2	62,39
SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO	171	67,84	56,14	87,273	12,73	35,673	87,27	61,21
SOCIOLOGÍA ECONÓMICA	16	81,25	93,75	100	0	6,25	100	92,31
SOCIOLOGÍA POLÍTICA	146	66,44	63,7	85,321	14,68	25,342	85,32	71,13
SOCIOLOGÍA RURAL	30	93,33	66,67	86,957	13,04	23,333	86,96	67,86
SOCIOLOGÍA URBANA	28	92,86	75	100	0	22,222	100	76,92
TALLER DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	42	97,62	88,1	97,222	2,63	10	97,37	87,18
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I	281	71,89	37,72	75,177	24,82	49,822	75,18	38,12
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL II	294	65,65	43,88	72,472	27,53	39,456	72,47	42,49
TEORÍA SOCIOLÓGICA I: CLÁSICA	172	66,28	62,79	93,913	6,09	33,14	93,91	67,54
TEORÍA SOCIOLÓGICA II: MODERNA	184	65,22	81,52	99,338	,66	17,935	99,34	80,83
TEORÍA SOCIOLÓGICA III: CONTEMPORÁNEA	19	89,47	36,84	87,5	12,5	55,556	87,5	43,75
TRABAJO FIN DE GRADO (SOCIOLOGÍA)	116	64,66	76,72	100	0	23,276	100	78,67

Curso 2018/2019

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS	54	90,74	88,89	100	0	11,111	100	89,8
ANÁLISIS MULTIVARIANTE (SOCIOLOGÍA)	42	92,86	54,76	76,667	23,33	28,571	76,67	53,85
ANTROPOLOGÍA SOCIAL	394	77,16	25,13	86,842	13,16	70,992	86,84	25,08
CAMBIO SOCIAL I	160	70	52,5	92,308	7,61	43,125	92,31	55,36
CAMBIO SOCIAL II	155	73,55	58,06	96,774	3,23	40	96,77	64,04
COMPARING EUROPEAN SOCIETIES	14	92,86	42,86	66,667	33,33	35,714	66,67	46,15
ECOLOGÍA I: MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD	202	71,78	49,01	92,523	7,48	47,03	92,52	52,41
ECOLOGÍA II: ECOLOGÍA HUMANA	182	75,82	50,55	95,789	4,17	47,514	95,83	51,45
ENGLISH FOR SOCIAL SCIENTISTS	28	96,43	60,71	85	15	28,571	85	62,96
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES I	316	68,35	21,2	69,072	30,93	69,304	69,07	21,3
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES II	134	79,1	53,73	86,747	13,25	38,06	86,75	58,49
ESTRUCTURA ECONÓMICA	171	69,59	36,26	65,263	34,74	44,444	65,26	36,13
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA I	147	85,03	51,7	93,827	6,17	44,898	93,83	56
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA II	149	87,25	65,1	97,98	2,02	33,557	97,98	68,46
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA I	124	87,1	62,9	83,871	16,13	25	83,87	68,52
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA II	133	84,21	71,43	92,233	7,77	22,556	92,23	77,68
FUNDAMENTOS DE CIENCIA POLÍTICA	303	82,84	36,96	90,323	9,68	59,076	90,32	37,05
HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS	194	68,04	47,42	93,878	6,06	49,485	93,88	55,3
HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL	22	86,36	45,45	90,909	9,09	50	90,91	42,11
HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA	335	80	36,42	96,825	3,17	62,388	96,83	37,31
INGLÉS PROFESIONAL Y ACADÉMICO	35	91,43	74,29	96,296	3,7	22,857	96,3	78,13
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA	236	80,51	44,92	89,076	10,92	49,576	89,08	46,32
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA I	412	77,91	16,5	72,632	27,66	76,942	72,34	19,32
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA II	355	79,15	21,97	90,698	9,3	75,775	90,7	22,78
MERCADO DE TRABAJO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA	32	93,75	65,63	87,5	12,5	25	87,5	66,67
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	373	71,58	35,12	82,39	17,61	57,373	82,39	31,09
POBLACIÓN I: TEORÍA DE LA POBLACIÓN	131	75,57	54,96	94,737	5,26	41,985	94,74	60,61
POBLACIÓN II: ANÁLISIS DEMOGRÁFICO	142	72,54	39,44	82,353	17,65	52,113	82,35	38,84
POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL	48	87,5	64,58	100	0	35,417	100	71,43
PSICOLOGÍA SOCIAL (SOCIOLOGÍA / ANTROPOLOGÍA)	202	78,71	47,03	82,609	17,39	43,069	82,61	49,06
SISTEMA POLÍTICO DE LA UNIÓN EUROPEA	31	77,42	51,61	88,889	11,11	41,935	88,89	54,17
SISTEMA POLÍTICO ESPAÑOL	111	72,07	51,35	96,61	3,39	46,847	96,61	56,25
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN	29	100	41,38	80	20	48,276	80	41,38
SOCIOLOGÍA DE LA DIVERSIDAD	134	72,39	53,73	94,737	5,26	43,284	94,74	58,76
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	38	81,58	68,42	100	0	31,579	100	64,52
SOCIOLOGÍA DE LA FAMILIA	50	100	84	100	0	16	100	84
SOCIOLOGÍA DE LA RELIGIÓN	41	92,68	56,1	95,833	4,17	41,463	95,83	55,26
SOCIOLOGÍA DE LAS MIGRACIONES	34	94,12	67,65	95,833	4,17	29,412	95,83	68,75
SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES	27	100	51,85	93,333	6,67	44,444	93,33	51,85
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO	219	59,82	35,16	77	22,77	54,338	77	37,41
SOCIOLOGÍA DEL CONSUMO E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS	31	96,77	61,29	100	0	38,71	100	60
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO	209	78,95	38,76	76,415	23,58	49,282	76,42	44,85
SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO	191	64,4	48,17	95,876	4,17	49,215	95,83	55,29
SOCIOLOGÍA ECONÓMICA	16	93,75	62,5	90,909	9,09	31,25	90,91	60
SOCIOLOGÍA POLÍTICA	163	74,85	57,06	91,176	8,82	37,423	91,18	62,3
SOCIOLOGÍA RURAL	39	87,18	53,85	87,5	12,5	38,462	87,5	55,88
SOCIOLOGÍA URBANA	41	95,12	53,66	100	0	46,341	100	53,85
TALLER DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	37	94,59	78,38	87,879	12,12	10,811	87,88	80
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I	316	76,27	22,78	73,469	26,53	68,987	73,47	22,41
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL II	311	72,67	16,08	57,471	42,53	72,026	57,47	16,37
TEORÍA SOCIOLÓGICA I: CLÁSICA	194	65,46	42,78	83,673	16,16	49,223	83,84	47,24
TEORÍA SOCIOLÓGICA II: MODERNA	177	72,88	38,42	79,07	20,93	51,136	79,07	41,09
TEORÍA SOCIOLÓGICA III: CONTEMPORÁNEA	19	84,21	57,89	100	0	42,105	100	56,25
TRABAJO FIN DE GRADO (SOCIOLOGÍA)	118	74,58	60,17	100	0	39,831	100	63,64

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS	62,94	7	86	2
ANÁLISIS MULTIVARIANTE (SOCIOLOGÍA)	62,67	5
ANTROPOLOGÍA SOCIAL	67,31	23	49,81	3
CAMBIO SOCIAL I	61,53	9
CAMBIO SOCIAL II	77,81	16
COMPARING EUROPEAN SOCIETIES	72,85	3
ECOLOGÍA I: MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD	69,57	10
ECOLOGÍA II: ECOLOGÍA HUMANA	73,75	15	81,54	2
ENGLISH FOR SOCIAL SCIENTISTS	47,67	2
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES I	62,29	22	80,31	2
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES II	78,63	24
ESTRUCTURA ECONÓMICA	61,93	8
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA I	87,78	3	83,33	1
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA II	67,51	10	85,08	4
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA I	74,20	4
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA II	73,45	14	100	1
FUNDAMENTOS DE CIENCIA POLÍTICA	61,68	10	78,89	1
HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS	43,17	13	70	1
HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL	51,67	2
HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA	75,07	12	80,83	1
INGLÉS PROFESIONAL Y ACADÉMICO	53,32	6
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA	83,21	8
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA I	71,56	21	80,83	1
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA II	66,08	27	76,81	3
MERCADO DE TRABAJO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA	83,53	4
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	58,58	35	85,93	3
POBLACIÓN I: TEORÍA DE LA POBLACIÓN	72,32	8
POBLACIÓN II: ANÁLISIS DEMOGRÁFICO	66,15	24	57,78	1
POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL	66,81	6
PSICOLOGÍA SOCIAL (SOCIOLOGÍA / ANTROPOLOGÍA)	68,73	19	76,15	1
SISTEMA POLÍTICO DE LA UNIÓN EUROPEA	75,98	6	100	1
SISTEMA POLÍTICO ESPAÑOL	76,50	9
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN	81,33	1
SOCIOLOGÍA DE LA DIVERSIDAD	64,55	9
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	45,67	2
SOCIOLOGÍA DE LA FAMILIA	69,33	6
SOCIOLOGÍA DE LA RELIGIÓN	53,83	5
SOCIOLOGÍA DE LAS MIGRACIONES
SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES	89,17	2
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO	73,79	26
SOCIOLOGÍA DEL CONSUMO E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS	60,13	5
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO	66,87	19
SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO	56,39	10
SOCIOLOGÍA ECONÓMICA	72,55	3
SOCIOLOGÍA POLÍTICA	76,15	14
SOCIOLOGÍA RURAL	57	2
SOCIOLOGÍA URBANA	67,50	4
TALLER DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	62,91	6
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I	72,34	10	96,15	1
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL II	65,69	34	98	1
TEORÍA SOCIOLÓGICA I: CLÁSICA	52,93	10
TEORÍA SOCIOLÓGICA II: MODERNA	79,41	24	83,06	2
TEORÍA SOCIOLÓGICA III: CONTEMPORÁNEA
TRABAJO FIN DE GRADO (SOCIOLOGÍA)	75,19	53

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes	val. tutores	resp. tutores
ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS	56,83	4	68,26	8
ANÁLISIS MULTIVARIANTE (SOCIOLOGÍA)	69,89	4
ANTROPOLOGÍA SOCIAL	65,26	19	90	1
CAMBIO SOCIAL I	56,46	12	51,11	1
CAMBIO SOCIAL II	65,98	16
COMPARING EUROPEAN SOCIETIES
ECOLOGÍA I: MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD	62,10	10	84,30	5
ECOLOGÍA II: ECOLOGÍA HUMANA	74,86	21	96,67	1
ENGLISH FOR SOCIAL SCIENTISTS	50,83	4
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES I	54,20	18
ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES II	68,12	15
ESTRUCTURA ECONÓMICA	59,08	11	75,16	7
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA I	70,76	7	91,82	6
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA II	63,52	15	80,56	1
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA I	62,87	7	86,11	1
ESTRUCTURA SOCIAL DE ESPAÑA II	70,28	11
FUNDAMENTOS DE CIENCIA POLÍTICA	71,58	13	78,07	11
HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS	54,48	13	66,25	4
HISTORIA DEL PENSAMIENTO POLÍTICO ESPAÑOL	56,02	2
HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA	67,25	12	70,41	15
INGLÉS PROFESIONAL Y ACADÉMICO	63,98	3	89,44	1
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA	74,15	9	74,95	11
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA I	74,76	10	82,19	13
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA II	68,34	14
MERCADO DE TRABAJO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA	84,08	5
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES	65,44	22
POBLACIÓN I: TEORÍA DE LA POBLACIÓN	67,14	7
POBLACIÓN II: ANÁLISIS DEMOGRÁFICO	62,10	19
POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL	74,67	3
PSICOLOGÍA SOCIAL (SOCIOLOGÍA / ANTROPOLOGÍA)	66,25	21	75,29	1
SISTEMA POLÍTICO DE LA UNIÓN EUROPEA	71	2	85,56	1
SISTEMA POLÍTICO ESPAÑOL	67,98	18
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN	63,33	1
SOCIOLOGÍA DE LA DIVERSIDAD	52,94	10	82,22	1
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN	57,33	1
SOCIOLOGÍA DE LA FAMILIA	89,11	3
SOCIOLOGÍA DE LA RELIGIÓN	82	2
SOCIOLOGÍA DE LAS MIGRACIONES
SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES	74,26	3
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO	61,54	23
SOCIOLOGÍA DEL CONSUMO E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS	75,13	2
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO	64,26	17
SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO	59,39	6
SOCIOLOGÍA ECONÓMICA	84	1
SOCIOLOGÍA POLÍTICA	57,81	7
SOCIOLOGÍA RURAL			78,89	1
SOCIOLOGÍA URBANA	89	2
TALLER DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES	68,67	2
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL I	71,84	15	70,75	8
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL II	63,02	16
TEORÍA SOCIOLÓGICA I: CLÁSICA	63,86	9	82,08	4
TEORÍA SOCIOLÓGICA II: MODERNA	64,62	21
TEORÍA SOCIOLÓGICA III: CONTEMPORÁNEA
TRABAJO FIN DE GRADO (SOCIOLOGÍA)	75,92	51

Asignatura	Aportaciones
Análisis de Políticas Públicas (69902012)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Análisis Multivariante (Sociología) (69024155)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Antropología Social (6902104-)	Puntos fuertes Casi todos los estudiantes han realizado la PEC a pesar de no ser obligatoria. Buenos resultados académicos de los estudiantes El inicio del conocimiento del método etnográfico, como método de investigación social Buenas relaciones generadas entre el equipo docente y los estudiantes. El hacer que los estudiantes comprendan mejor la hibridación socio cultural. Puntos débiles La falta de obras actuales en español sobre antropología social La falta de tiempo para hacer comprender a los estudiantes la hibridación cultural y sus matices. Al ser la única asignatura sobre antropología social, no se puede profundizar en esta metodología de investigación social. La falta de tutorias presenciales, se ha notado mucho en el resultado de algunos centros asociados. Por las condiciones sanitarias, no se han realizado exámenes presenciales y se ha variado el modelo de examen y esto a causado sobresalto a los estudiantes. Propuestas de mejora Organizar unas jornadas sobre investigación etnográfica en ciencias sociales. Promover la participación y debates en los foros. Disponer de mas ejemplos etnográficos nacionales para comprender mejor las diferencias y similitudes culturales. Generar nuevos materiales bibliográficos y de consulta. Contar con un número mayor de publicaciones antropológicas en español. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ya disponible nuevo material de estudio teórico y practico en antropología social para el nuevo curso académico.
Cambio Social I (69023078)	Puntos fuertes Obligatoria para 3º de Grado de Sociología y Optativa para 4º de Antropología Es una asignatura actual y sugerente para gran parte de los alumnos. Puntos débiles Algún/a alumno/a se queja de que la asignatura es muy densa. Propuestas de mejora Merecería una actualización del temario, pero ello sería en detrimento de las teorías clásicas (ineludibles) Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El equipo docente está trabajando en actualizaciones de la asignatura, y de cara a nuevos grados.
Cambio Social II (69023032)	Puntos fuertes En general, la asignatura resulta actual y atractiva para el alumnado. Los materiales de estudio son acordes (ni breves ni densos) Se facilitan materiales anexos. Puntos débiles Siempre se podría actualizar..... Propuestas de mejora Facilitar más interacción entre alumnos, tutores y profesorado. Facilitar materiales más actuales Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Para el curso 2021/22 se reactualizará la asignatura.
Comparing European Societies (69024020)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ecología I: Medio Ambiente y Sociedad (69902029)	Puntos fuertes Desarrollo de la actividad docente: El material de apoyo complementario al estudio disponible en el curso virtual es muy variado e incluye: resúmenes de los temas, preguntas de autoevaluación, presentaciones con voz (profundizando en los aspectos concretos de mayor complejidad para los alumnos) y programas de radio grabados por la profesora de la asignatura. Los alumnos tienen la opción de realizar dos PEC. Resultados de formación: Respecto al curso anterior han aumentado la tasa de rendimiento (un 18,28%) y la tasa de rendimiento en primera matrícula (un 15,23%) el porcentaje de aptos (un 5,33%), la tasa media de evaluación (un 30,53%), la tasa media de éxito (un 4,37%), los aprobados (un 4,69%) y los sobresalientes (un 26,17%). Satisfacción de los estudiantes: El nivel de satisfacción de los estudiantes con la asignatura es mayor en un 10,27% respecto al año anterior. La respuesta obtenida de los estudiantes que participan en los foros es muy positiva, tanto del contenido de la asignatura como de la atención recibida. Entre algunos comentarios positivos de los estudiante están la de la organización y estructura de la asignatura y la actualización de datos, así como las tutorías. Puntos débiles La participación activa de los estudiantes en los foros y las PEC de la asignatura es mejorable, así como la participación en los cuestionarios de valoración. Respecto a los tutores, no existen datos de participación. Propuestas de mejora La asignatura forma parte de un Proyecto de innovación docente para aumentar el peso de la evaluación continua aumentando la participación de los estudiantes e indagando con mayor profundidad los aspectos prácticos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En función de los resultados obtenidos en el proyecto de innovación se implementarán las PEC y se analizará el impacto en la satisfacción de los alumnos y en cuanto a las calificaciones obtenidas en el examen.
Ecología II: Ecología Humana (69022044)	Puntos fuertes Satisfacción de los estudiantes: Buena adaptación del examen al nuevo formato AVEX, con alusión en algún caso al margen de tiempo ajustado, si bien señalar que la mayoría no hizo ningún comentario a este respecto. Resultados de formación: Respecto al curso anterior han aumentado la tasa de rendimiento (un 26,1%) y la tasa de rendimiento en primera matrícula (un 29,12%) el porcentaje de aptos (un 3,71%), la tasa media de evaluación (un 30,53%), la tasa media de éxito (un 4,37%), y los sobresalientes (un 27,02%). Satisfacción de los profesores tutores: Respecto al año anterior aumenta en un 15,65%. Desarrollo de la actividad docente: El material de apoyo complementario al estudio disponible en el curso virtual es muy variado e incluye: resúmenes de los temas, preguntas de autoevaluación, presentaciones con voz (profundizando en los aspectos concretos de mayor complejidad para los alumnos) y programas de radio grabados por la profesora de la asignatura. Los alumnos tienen la opción de realizar dos PEC. Puntos débiles Entre los aspectos demandados por los estudiantes, se reclama mayor oportunidad de debate, si bien la participación activa de los estudiantes en los foros y las PEC de la asignatura es mejorable, así como la participación en los cuestionarios de valoración. También hay alusiones a la dificultad del libro de referencia. Propuestas de mejora Implementar el foro de debate del curso virtual. El equipo docente está inmerso en la elaboración de una oferta renovada que implica la transformación de las asignaturas Ecología I y Ecología II dentro del plan Modifica. Esta transformación en curso llevará a una nueva estructuración tanto de los contenidos como de los materiales de estudio. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Comprobar la mayor participación de peso al debate en el foro específico a tal fin de la asignatura.
English for Social Scientists (69904028)	Puntos fuertes Se actualizan los contenidos y recursos cada curso. Atención diaria a los estudiantes. Matrerial gratuito de la asignatura. Puntos débiles Requiere de un gran esfuerzo por parte de los docentes en la actualización de contenidos. El nivel de inglés que se pide es a menudo más bajo que el que tienen los estudiantes. Propuestas de mejora Continuar con la atención diaria. Continuar actualizando los recursos y contenidos del curso. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Los objetivos planteados el curso pasado se han cumplido a pesar de las circunstancias.
Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales I (69021056)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales II (69022038)	Puntos fuertes El foro de la asignatura es fundamental para el aprendizaje. Está completamente organizado de forma temática. También se atiene puntual y detalladamente por lo equipo docente, lo cual ha sido muy valorado por los estudiantes que nos lo han comunicado. No solamente resuelve las dudas de los estudiantes que plantean consultas, sino que también es una verdadera herramienta de aprendizaje colectivo. Es una asignatura eminentemente aplicada y empírica que conecta con el análisis cuantitativo de la realidad social La Pec tiene una elevada puntuación, y supone el uso de un software estadístico gratuito (muy similar a su versión de pago) muy utilizado en el análisis estadístico de la realidad social. Ello proporciona a los estudiantes una experiencia con la práctica sociológica real, pues con este software manejamos bases de datos procedentes de investigaciones reales (CIS) La tasa de éxito es muy alta, pues los estudiantes que finamente trabajan la asignatura, tienen en general un buen desempeño Puntos débiles La asignatura continúa suscitando a priori, cierto "temor" entre los estudiantes, por tener desarrollos matemáticos. Algo que no corresponde con la realidad, pues su seguimiento es continuado y, con todos los materiales y ejercicios colgados en el curso virtual, pueden ir poco a poco sin dificultad. La aplicación AVEX no es totalmente satisfactoria para los desarrollos matemáticos, ni tampoco garantiza la inexistencia de prácticas fraudulentas, al menos, no en la misma medida que sí lo hacen las pruebas presenciales. Debido a la situación de pandemia, se han producido algunas alteraciones en la dinámica habitual de la asignatura, sobre todo ante las incertidumbres de la evaluación Propuestas de mejora Seguiremos plantando material complementario para explicar con mayor detalle aspectos específicos que presentan dificultad para los estudiantes En función de cómo evolucione la pandemia y la posibilidad de volver a los exámenes presenciales, será necesario replantar el modelo de examen para adaptarlo mejor a la aplicación AVEX, pues resulta poco satisfactoria para los desarrollos matemáticos que se piden en la asignatura. Sigue siendo conveniente hacer un esfuerzo por presentar la asignatura de forma que, sin perder rigor académico, ofrezca una imagen más realista y accesible sobre su dificultad real (que es normalmente sobrestimada por los estudiantes) Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Hemos desarrollado el pasado curso material complementario para explicar algún contenido que plantea dudas a los estudiantes, y ha sido muy bien acogido.
Estructura Económica (6902208-)	Puntos fuertes Por último, una fortaleza de la asignatura es un curso virtual muy completo y práctico, con contenidos sistemáticos y muy actualizados. Nuestro curso virtual cuenta con numerosas actividades de autoevaluación tanto de tipo test como de desarrollo, primando la parte práctica que ayudan al alumno a interpretar datos económicos y a desarrollar una amplia visión de las principales herramientas aplicadas a la economía y de gran utilidad para tomar decisiones en su vida profesional y cotidiana Bajo nuestro punto de vista, el punto más fuerte de esta asignatura es que, aunque no es fácil para un alumno de sociología, una vez hecho el esfuerzo, le dota de conocimientos sobre aspectos principales de la terminología y naturaleza económica así como del entorno económico inmediato, nacional e internacional y que regula las actividades empresariales y sus instituciones. Estos conceptos van a ser utilizados a lo largo de todasu vida profesional y personal Se realizan actividades de evaluación continua autoevaluables y una PEC puntuable. Los tutores nos apoyan y se mantienen en contacto a través del teléfono, correo y foro tutorial. La valoración de la asignatura según los cuestionarios se sitúa en un 60,10% habiendo mejorado 4 puntos en los dos últimos años, acercándose más a la media del grado de 69%. El porcentaje de aprobados es un 78% habiendo mejorado mucho (en 37 puntos) en los dos últimos años pero inferior en 13 puntos a la media del grado. La nota media de la asignatura es de un 6,54, algo mejor que la de los últimos años y algo por debajo de la nota media de la titulación pero en consonancia con la misma. Una de las características más sobresalientes de nuestro equipo docente es su elevado grado de coordinación toma de decisiones de manera conjunta, y la gran atención prestada en los cursos virtuales en una asignatura de unos 3.000 estudiantes que valoran las prácticas ofrecidas en el curso virtual y la atención individualizada y continua en el foro. Los contenidos de la Guía del Curso se revisan todos los cursos. Los contenidos están muy actualizados por disponer de libros nuevos de 2017 y 2019 Puntos débiles Se ha mejorado la valoración del estudiante, como se menciona más arriba, pero pensamos que aún se puede mejorar más. Se ha logrado aumentar la tasa de éxito de este curso notablemente, como se menciona más arriba, pero el porcentaje aún se puede mejorar. Es posible que ofreciendo más preguntas prácticas tipo examen se puedan seguir mejorando los porcentajes de éxito. El curso pasado se proporcionaron más preguntas y este curso se están proporcionando más también. Dado que todavía hay un número elevado de Centros Asociados que no utilizan las herramientas del curso virtual, se va a solicitar a los centros asociados designados para que dinamicen el curso virtual y se les va apoyar para que entren en los foros así como la utilización de los materiales contenidos en el mismo. Para ello nos pondremos en contacto con los tutores un curso más para que se animen a la utilización de los mismos y/o continúen incrementando el uso de dicha herramienta. Propuestas de mejora Se continuará proporcionando a los alumnos, según sus sugerencias en los cuestionarios, más preguntas prácticas tipo examen para lo que se van a colgar un mayor número de preguntas tipo examen, o de exámenes anteriores, en el curso virtual y se instará al alumno a resolverlas en equipo para fomentar asimismo el trabajo en equipo. Esto ya se ha realizado el curso pasado pero siguen pidiendo más. Se están añadiendo contenidos nuevos al curso virtual y se continúan actualizando todos los contenidos del mismo Dado que todavía hay un número elevado de Centros Asociados que no utilizan las herramientas del curso virtual, se va a solicitar a los centros asociados designados para que dinamicen el curso virtual y se les va apoyar para que entren en los foros así como la utilización de los materiales contenidos en el mismo. Para ello nos pondremos en contacto con los tutores un curso más para que se animen a la utilización de los mismos y/o continúen incrementando el uso de dicha herramienta. Se seguirá en la línea de poner un mayor número de preguntas de examen más asequibles o de carácter básico para seguir reduciendo el número de suspensos y mejorar las notas en general. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Con el objetivo de seguir mejorando los resultados se intentará poner un número mayor de preguntas de nivel medio-básico en próximas convocatorias. Esto está ya dado resultados porque el nivel de éxito está aumentando. Como se ha mencionado, se va a colgar un mayor número de prácticas en el curso virtual o materiales tipo examen. Se están añadiendo actualizaciones de última hora en el curso virtual. Se solicitará a los tutores que utilicen más los foros del curso virtual.
Estructura Social Contemporánea I (69022015)	Puntos fuertes Atención diaria en el curso virtual. La PEC entrena en competencias relacionadas con el análisis de datos. Manual elaborado por miembros del ED. Los miembros del ED centran sus investigaciones en los temas que cubre la materia de la asignatura, por lo que tienen un conocimiento riguroso y actualizado de la misma. Puntos débiles Se podría valorar incluir más PECs y/o darles más peso en la nota final. El manual necesita una pequeña actualización para que los análisis que se muestran lleguen hasta la actualidad. Propuestas de mejora Se está trabajando en la actualización del manual. Se está trabajando, en el contexto de un PID, en las opciones para reforzar la evaluación continua de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estructura Social Contemporánea II (69022096)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estructura Social de España I (6902301-)	Puntos fuertes Desde el curso 2020/21 se utiliza un nuevo manual con contenido actualizado. Ofrece evidencia empírica reciente y explicaciones teóricas para comprender los diferentes fenómenos. La asignatura aborda la estratificación social en España en diversos contextos como el mercado laboral, el envejecimiento y los flujos migratorios. Puntos débiles La asignatura tiene un carácter escasamente aplicado, compensado parcialmente por las PECs. Propuestas de mejora Dotar a la asignatura de más contenido aplicado mediante la realización de las PECs. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Estructura Social de España II (69023084)	Puntos fuertes Desde el curso 2020/21 se utiliza un nuevo manual con contenido actualizado. Ofrece evidencia empírica reciente y explicaciones teóricas para comprender los diferentes fenómenos. La asignatura aborda la estratificación social en España en diversos contextos como el Estado de bienestar, la integración de la población inmigrante y la movilidad social. Puntos débiles La asignatura tiene un carácter escasamente aplicado, compensado parcialmente por las PECs. Propuestas de mejora Dotar a la asignatura de más contenido aplicado mediante la realización de las PECs. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Fundamentos de Ciencia Política (69901053)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia de las Ideas Políticas (69022073)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Nuevos capítulos con nuevos temas, anarquismo, pensamiento económico, actualidad. Adaptar los capítulos progresivamente a las nuevas aportaciones historiográficas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia del Pensamiento Político Español (69014056)	Puntos fuertes Tras varios años teniendo que recurrir a varios libros, la asignatura tiene ya un manual, que ha sido valorado positivamente por los alumnos y en algunos medios. Establece la posibilidad de estudiar un tema, como es el de Historia del pensamiento español, que hasta ahora ha sido minusvalorada en la enseñanza universitaria. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Historia Política y Social Contemporánea de España (69901024)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Inglés Profesional y Académico (69904034)	Puntos fuertes Materiales sobre los distintos lenguajes de especialidad en inglés elaborados por el Equipo Docente, así como los ejercicios y solucionarios Inclusión de materiales audiovisuales (grabaciones) Combinación de teoría y práctica con ejercicios Atención a los alumnos en los foros y resolución de dudas Puntos débiles Procedencia distinta del los estudiantes (5 grados distintos) La dificultad que reviste estudiar las peculiaridades de todos los lenguajes de especialidad en inglés y hacer ejercicios poniendo en práctica dichos rasgos Propuestas de mejora Seguir incluyendo grabaciones Seguir fomentando el intercambio activo en los foros, muy especialmente el colaborativo Revisar, actualizar y mejorar los materiales Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han revisado y actualizado los materiales; se han incluido materiales audiovisuales
Introducción a la Economía (69901047)	Puntos fuertes La atención al estudiante en los foros de la asignatura El sistema de evaluación Los materiales didácticos Puntos débiles Los cambios legislativos no se incorporan de manera inmediata a la programación del curso Escasa participación de los estudiantes en los foros Propuestas de mejora Fomentar el uso de foros incorporando debate sobre los cambios normativos que se produzcan Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Comprobar si los debates que se incorporen a los foros han tenido respuesta de los estudiantes
Introducción a la Sociología I (69021010)	Puntos fuertes Dimensión práctica de las enseñanzas Grabación de las tutorias impartidas en los centros asociados. materiales de apoyo: vídeo, resúmenes, etc Manual disponible realizado por el equipo docente Implicación de los profesores tutores Puntos débiles Dudas sobre cómo realizar las PEC por parte de los estudiantes. Descoordinación entre los profesores tutores a la hora de evaluar las PEC Escaso tiempo para realizar trabajos prácticos Escasa participación de los estudiantes en los foros Propuestas de mejora Actualización del material, en lo relativo a los trabajos a realizar por parte de los estudiantes. Realizar materiales de apoyo que facilitan la temprana incorporación de los estudiantes a la dinámica de la asignatura. Coordinación con los profesores tutores con el equipo docente Realización de un documentos sobre cómo realizar y cómo evaluar las PEC Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Implementeación de un sistema de evaluación mediante encuenta y entrevista, entre los profesores tutores y también entre los estudiantes.
Introducción a la Sociología II (69021033)	Puntos fuertes libro elaborado para la asignatura Trabajos prácticos para la comprensión de los contenidos implicación de los profesores tutores seguimiento de las PEC por parte de los profesores tutores grabación de tutorías explicativas Puntos débiles Descoordinación con los profesores tutores falta de comprención de cómo realizar las PEC funcionamiento de los foros, escasa participación de los estudiantes Propuestas de mejora Actualización del manual Reuniones de coordinación con los profesores tutores Modificación de la evaluación de la asignatura, para que responda al objetivo de conseguir una mejor comprensión y dimensión práctica de los conocimientos. Realización de una guía para realizar las PEC Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sistema de evaluación de las medidas consideradas, mediante las entrevistas con estudiantes y profesores tutores.
Mercado de Trabajo de la Inmigración en España (69024190)	Puntos fuertes Aborda desde diferentes perspectivas la integración social de la población inmigrante residente en España. Ofrece explicaciones teóricas y evidencia empírica para comprender la posición social de este colectivo. Puntos débiles La bibliografía básica se ha quedado obsoleta y debería actualizarse. Esta debilidad se trata de compensar mediante lecturas complementarias y las PECs. Propuestas de mejora Actualizar la bibliografía básica. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Metodología de las Ciencias Sociales (69021062)	Puntos fuertes Accesibilidad de los materiales para el estudio. Puntos débiles falta de correspondencia con las asignaturas afines. Propuestas de mejora Ajustes del temario para su adecuación a materias afines. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Confrontación de las modificaciones de los contenidos de la asignatura con equipos decentes de otras asignaturas afines.
Población I: Teoría de la Población (69903023)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Población II: Análisis Demográfico (69023049)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Pobreza y Exclusión Social (66034176)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Psicología Social (Sociología / Antropología) (69022021)	Puntos fuertes Alta adecuación del material básico y del diseño y planificación del curso para la consecución de los objetivos académicos y adaptada al perfil de la titulación. La valoración de la asignatura se encuentra en el promedio del resto de las asignaturas del Titulo. Una parte muy significativa de estudiantes se consideran bastante o muy satisfechos con el grado de aprendizaje alcanzado. Un porcentaje muy elevado de estudiantes valoran de forma muy elevada los recursos materiales del curso, las actividades de autoevaluación, consideran que el material básico es muy adecuado para el estudio de la asignatura, la estructura y organización del curso virtual, y la utilidad del propio curso virtual para la preparación de la asignatura. Además, la atención del equipo docente es también bastante o muy satisfactorio. Los estudiantes tienen buenas expectativas respecto a la consecución de sus objetivos académicos. Consideran que la asignatura no es fácil, no obstante, la tasa de evaluación está ligeramente por encima de otras asignaturas del título y la tasa de éxito es similar Este dato, y los anteriores, sugieren que esta asignatura tiene un diseño y planificación bien adaptada al perfil de los estudiantes. Teniendo en cuenta que es una asignatura que procede de otra tradición científica este dato valioso. Alta valoración de la asignatura en el currículum formativo. Los estudiantes consideran que sus contenidos sí son de gran interés. Este dato sugiere que aprecian la aportación de esta asignatura a su formación y currículum académico Especificidad y actualidad de las aportaciones de la PEC. Un aspecto que el equipo docente valoramos especialmente son las PEC. Estas actividades son una oportunidad ara que los estudiantes se aproximen a las tareas que requiere una investigación. Además, al ser parte de investigaciones en curso, los aproxima a temas de gran actualidad. Puntos débiles Persiste la baja participación en los foros. Nos consta que es algo general en todos los títulos pero cabe mejorar este aspecto. Sigue habiendo un porcentaje elevado de estudiantes que no dan de alta su correo institucional y que insisten en utilizar correos personales. esto restricción su accesibilidad a los recursos de la UNED y a los propios de la asignatura. Si bien la valoración de la asignatura es similar entre los estudiantes de los dos grados en que se imparte (Grado en Sociología y Grado en Antropología Social y Cultural) hay un dato que los diferencia. Los estudiantes de Sociología alcanzan niveles de satisfacción similares al del resto de la titulación, en cambio, la satisfacción de los estudiantes de Antropología Social y Cultural, es ligeramente inferior a la que alcanzan en otras asignaturas de su Grado. Por otro lado, hay una serie de sugerencias y debilidades cuya mejoría no está en nuestras manos. En concreto, la petición de ampliar la duración del préstamo bibliotecario de los manuales, una incidencia con una librería que no atendió satisfactoriamente a la estudiante, o la percepción, aunque minoritaria, de falta de apoyo técnico para superar las dificultades técnicas que habían tenido que afrontar. Propuestas de mejora Aplicar una encuesta para que nos informen de los contenidos o conceptos que les resultan más difíciles o interesantes para ampliar, crear minivídeos o audios. Clarificar en la Guía del curso, la utilidad de las PEC para destacar su interés y lograra así que se mantenga o aumente el nivel de participación alcanzada en esta convocatoria. Dinamizar en mayor grado el foro ampliando el material complementario con noticias de actualidad. Potenciar el uso de la sección News Ciencia que creamos en cursos anteriores. Crear minivídeos y/o audios con los contenidos, conceptos o preguntas frecuentes. El objetivo será reducir la percepción de dificultad diversificando las fuentes de aprendizaje de los contenidos Ampliar el banco de preguntas de autoevaluación que tanto valoran y el banco de preguntas frecuentes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Indicios de que las mejoras incluidas han sido apreciables. La elevada tasa de evaluación sugiere que los estudiantes se sentían preparados para alcanzar sus objetivos académico. El elevado interés, aumento de la participación en las PEC y en los cuestionarios de evaluación de la asignatura, también sugieren que esta asignatura se considera importante para su formación y currículum académico. Los valores similares en satisfacción, y tasa de éxito sugieren adecuado de diseño y planificación.
Sistema Político de la Unión Europea (69903017)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sistema Político Español (69023090)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora En nuestro departamento estamos en un proceso de debate del grado para realizar un "modifíca" en la ANECA y la asignatura será renovada, actualizada en contenidos y materiales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En nuestro departamento estamos en un proceso de debate del grado para realizar un "modifíca" en la ANECA y la asignatura será renovada, actualizada en contenidos y materiales.
Sociología de la Comunicación (69024089)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología de la Diversidad (69023061)	Puntos fuertes El acercar el concepto de diversidad social a los futuros sociólogos, como una nueva herramienta de conocimiento del mundo socio-cultural. Los estudiantes han aprendido a entender los mecanismos de cambio social. Los estudiantes aprecian los materiales de lectura obligatoria. En este curso, dadas las circunstancias sanitarias, se ha priorizado la PEC, o trabajo no obligatorio y en general se ha realizado por casi todo el alumnado y con éxito. Buenas relacione establecidas entre el profesorado y el alumnado. Puntos débiles Asignatura que al ser solo cuatrimestral, queda algo reducida para entender el complejo mundo de las diferencias en los códigos identitarios. La inexistencia de exámenes presenciales, que a despistado a los estudiantes, por haber tenido que variar el modelo. Existen pocas obras publicadas en español sobre diversidad e hibridación sociocultural en la construcción de las identidades. La dificultad de entender las relaciones interculturales, hoy tan necesaria en los procesos contemporáneos de cruces culturales transcontinentales. Existen pocos libro novedosos en español sobre teoría de la diversidad social, clausurada las teoría funcionalistas sobre el conflicto social. Propuestas de mejora Generar unas jornadas sobre trabajo de investigación sociocultural en diferentes etnoterritorios. Priorizar el conocimiento de la diversidad social como metodología de conocimiento del mundo social. Proponer practicas de curso mas dinámicas y actuales. Paliar en la medida de lo posible la falta de material de consulta obligatorio, cambiando el libro obligatorio actual, por ser demasiado general, por otro más especifico y publicado por profesores españoles. Publicar un libro monográfico y de teoría para esta asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Continuar la buena relación con los estudiantes y tener disponibles nuevos materiales de estudio y practicas.
Sociología de la Educación (69024161)	Puntos fuertes La planificación de la docencia se desarrolla a partir de un diseño y enfoque orientado al aprendizaje de los/as estudiantes en torno a la metodología a distancia. Puntos débiles Las aportaciones de los estudiantes en los foros de reflexión y debate, muy activos al comienzo del curso, disminuye cuando son conscientes de que no aportan calificación a su evaluación final. Propuestas de mejora Se está valorando la posibilidad de actualizar algunos de los contenidos de la asignatura, aun manteniendo los referentes fundamentales de cada uno de sus apartados, para coordinar los resultados de aprendizaje con adaptaciones puntuales del contenido, propios de los cambios en nuestra realidad social y educativa Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología de la Familia (69024103)	Puntos fuertes - Bibliografía de libre acceso (gratuita). - Bibliografía complementaria que se introduce periódicamente para que los estudiantes tengan acceso a textos sobre circunstancias específicas que inciden en las familias. - PECs que se corrigen por el equipo docente, mandando a los estudiantes las correcciones y solicitándoles que revisen sus ejercicios y los devuelvan corregidos al equipo docente para su evaluación. Puntos débiles Hemos ido intentando corregirlos a lo largo de los últimos cursos. En estos momentos, no identificamos puntos débiles. Propuestas de mejora Estamos actualizando la bibliografía obligatoria; actualmente está conformada por textos que consideramos aportaciones importantes a la historia de la Sociología de la Familia. Sin embargo, los miembros del equipo docente estamos trabajando en este momento en la elaboración de nuevos textos que recojan también el impacto de la pandemia en los comportamientos de las familias españolas. Ofrecer algún tipo de material audiovisual elaborado por el equipo docente, complementario al resto de materiales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El equipo docente intenta hacer ese seguimiento continuamente, introduciendo las mejoras lo más ágilmente posible.
Sociología de la Religión (69024126)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología de las Migraciones (6902411-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología de las Organizaciones (69024072)	Puntos fuertes La vigencia la interdisciplinariedad la aplicabilidad Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Ya indicadas en otro cuestionario Seguimiento y revisión de las acciones de mejora existe un seguimiento con los alumnos
Sociología del Conocimiento (69023026)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología del Consumo e Investigación de Mercados (69024095)	Puntos fuertes Contextualiza desde un punto de vista histórico los procesos de consumo Introduce al estudiante en los paradigmas teóricos que se utilizan en la investigación social de mercados Introduce al estudiante en las técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social Introduce al estudiante una perspectiva crítica respecto a los procesos de consumo Tiene una parte práctica que consiste en el análisis de una marca o producto relevantes Puntos débiles En relación a las técnicas de investigación del consumo necesita introducir los rudimentos de la investigación basada en el big-data Necesita una actualización en temas como el comercio electrónico, tiendas on-line Propuestas de mejora La introducción de un fenomeno actual como el comercio on-line y las grandes plataformass de distribución tipo Amazón, AliBaba, etc. Introducción de las nuevas tecnicas de investigación basada en el Big-data. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Con motivo de la pandemia se han incorporado nuevos materiales sobre las repercusiones del La Covid-19 en el consumo. Se seguirá con la elaboración de nuevos materiales y la adaptación del programa a los tiempos actuales.
Sociología del Género (69904011)	Puntos fuertes Carácter interdisciplinar Introducir la perspectiva de género en la sociología Puntos débiles Modelo memorístico de examen Necesidad de incorporar algunos temas Propuestas de mejora Introducir ciertos temas en la asignatura (epistemologías feministas, políticas de igualdad...) Incrementar el valor de las PECs en la calificación final Profundizar en el desarrollo de la capacidad reflexiva y analítica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está trabajando en una nueva guía docente que aborde las debilidades señaladas
Sociología del Trabajo (69023055)	Puntos fuertes Los temas están a disposición de los alumnos en los cursos virtuales. El temario ha sido elaborado por investigadores que publican en revistas de alto impacto, por lo que hay una fuerte vinculación entre la docencia y la investigación. Puntos débiles Algunos temas necesitan una actualización. Estamos trabajando en ello para hacerlo posible en el curso que viene. La participación en los foros no es muy elevada y la mayoría de las dudas se pueden serolver simplemente leyendo con un poco de atención el material obligatorio. Propuestas de mejora Se está elaborando un manual de la asignatura con datos y teorías actualizadas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología Económica (69024184)	Puntos fuertes Nueva perspectiva más sociológica y no solo económica de las instituciones del mercado. Puntos débiles Falta de prácticas Poco tiempo. Optatividad. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología Política (69024014)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología Rural (69024149)	Puntos fuertes La asignatura entronca con múltiples cuestiones trasversales tratadas en el Grado. La asignatura ofrece conocimientos y destrezas útiles para diversos campos de intervención profesional. La tasa de evaluación en el curso 2019-2020 fue del 76,67% (el 75% en primera matrícula), por lo que está por encima de la media de la titulación que es de 64,9% y 65,78% respectivamente. En cuanto a la tasa de éxito es del 86,96%, con una nota media de 6,74, lo que está en línea (aunque con porcentajes algo más bajos) con la media de la titulación. La tasa de rendimiento es del 66,67 algo más elevada que la media de la titulación (59,53%). Buena parte de los materiales de obligado estudio de la asignatura han sido elaborados por el Equipo Docente. Además, se ofrecen multimedias de apoyo, mini-videos docente modulares, así como múltiples programas de radio que profundizan en algunas de las cuestiones fundamentales de la asignatura. La Prueba de Evaluación Continua se ha diseñado para aplicar los conocimientos al análisis de la realidad social y para que el alumnado refuerce múltiples competencias transversales que le serán útiles no solo para la asignatura sino sobre todo para la realización del Trabajo Fin de Grado Puntos débiles Una parte del contenido de la asignatura se está desactualizando como consecuencia de los desarrollos recientes de la Política Agraria Común y de la política para luchar contra el despoblamiento. A pesar de haber elaborado un multimedia de bienvenida en el que se incide en las cuestiones fundamentales de la guía y se explica el sistema de evaluación, parte del alumnado parece que no consulta dichos documentos porque realizan todos los cursos las mismas preguntas sobre fechas y procedimientos que están detalladas en dichos materiales. Todavía no se ha podido finalizar la redacción de determinadas unidades didácticas con lo que los estudiantes no disponen de un manual único en el que aparezcan todos los contenidos integrados La participación en los foros es baja, a pesar de que el equipo docente introduce regularmente temas de actualidad para fomentar el debate y para que el alumnado pueda aplicar los conocimientos adquiridos a casos prácticos Propuestas de mejora Actualizar los contenidos una vez que se defina completamente el marco de la nueva PAC Realizar multimedias sobre las cuestiones que el alumnado suele manifestar más problemas para comprender Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sociología Urbana (69024066)	Puntos fuertes Curso virtual , Materiales complementarios gratuitos. Materiales básicos de estudio Puntos débiles Envejecimiento de los materiales de estudio obligatorios. Propuestas de mejora Renovación parcial de las lecturas obligatorias de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Análisis de los cuestionarios de satisfacción, evaluación de las calificaciones obtenidas por los estudiantes, seguimiento de los foros de dudas de los estudiantes.
Taller de Investigación en Ciencias Sociales (69024037)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Técnicas de Investigación Social I (69021027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Técnicas de Investigación Social II (69021079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Teoría Sociológica I: Clásica (69022067)	Puntos fuertes Tiene una buena red de tutores El manual está bien estrucutrado La asignatura abarca un ámbito bien delimutado Está entre los conocimientos básicos indispensables del Grado Puntos débiles Necesita una actualización del manual, tarea en la que estamos en ello. Propuestas de mejora Un manual más actualizado Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No ha habido cambios recientemente
Teoría Sociológica II: Moderna (69022050)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Teoría Sociológica III: Contemporánea (69024178)	Puntos fuertes Buen sistema de evaluación Buen material didáctico Estructuración Temario ajustado a tiempo de estudio Puntos débiles Ninguno Propuestas de mejora Ninguna Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No ha habido acciones de mejora
Trabajo Fin de Grado (Sociología) (69024043)	Puntos fuertes Implica un desarrollo metodológico y empírico sobre un tema sociológicamente relevante, lo cual supone una experiencia de utilización de las herramientas analíticas para el estudio sociológico La organización del trabajo se comprueba que es muy buena. El TFG se divide en la entrega de varias PEC, que constituyen hitos en la realización del mismo y que implican el necesario seguimiento y orientación del trabajo por parte del tutor/a Supone una relación, en muchas ocasiones, más estrecha con su profesor/a, que le puede orientar y asesorar de forma más detallada y directa La calidad y cantidad de la información suministrada a los estudiantes en el campus virtual y en la guía docente. Es una asignatura eminentemente aplicada que conecta al estudiante con la práctica sociológica Con el TFG los alumnos realizan su primer trabajo independiente de envergadura como profesionales. Para ello los alumnos eligen un tema de investigación y eligen una línea de investigación con su equipo docente. Alrededor del 80% de los alumnos consiguen realizar el TFG en la línea elegida. Alcanzar este resultado supone una excelente coordinación entre buena parte de los profesores de sociología de la facultad. Implica la elaboración de un trabajo académico, de forma autónoma, en el que tienen que manejar y sintetizar bibliografía relevente sobre un tema sociológico. En este sentido implica un proceso de maduración intelectual muy relevante para el futuro graduado/a en Sociología Puntos débiles La heterogeneidad también es grande entre el profesorado, con algunos haciendo un seguimiento profundo a sus alumnos, mientras otros apenas se comunican. Existen algunas disfunciones debidas a la aplicación de asignación de líneas de TFG a los estudiantes, pues no tiene en cuenta las preferencias manifestadas por los estudiantes respecto al tutor/a de su trabajo Los estudiantes llegan al TFG sin estar muy situados en su elaboración, sin saber muy bien en qué consiste, por lo que les falta algo de enfoque cuando llegan a esta asignatura. A ello ayudaría el establecimiento de itinerarios sobre campos específicos del trabajo sociológico para la estructura del Grado. La evaluación general de todos los profesores a sus alumnos suele ser extraordinariamente positiva, de modo que casi todos los alumnos acaban teniendo un notable o una nota superior, con lo cual no se discrimina realmente entre los mejores y peores estudiantes. El nivel de exigencia en tiempo y dedicación para el profesor es alto, pues no es una asignatura más. Ello implica a veces, cuando hay sobrecarga, un gran esfuerzo por parte del profesorado, algo que se ha hecho especialmente notorio durante el año pasado debido a la pandemia. Propuestas de mejora Se va a seguir proponiendo mejoras para la comunicación de las líneas y tutores/as del TFG a los estudiantes, con medios más ágiles y eficaces. Sería conveniente revisar los criterios de evaluación del profesorado para que se pueda discriminar entre los mejores y peores alumnos. También sería conveniente idear algún mecanismo de control de la actividad docente para que la implicación del profesorado se pueda equilibrar. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este curso se ha clarificado en la guía de la asignatura una periodificación detallada para la entrega de tareas para los estudiantes que se presenten a la convocatoria extraordinaria de diciembre. El seguimiento se realiza en la correspondiente Comisión de Trabajo Fin de Grado que se realiza en la Facultad.

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	41,42	59,56	59,08	41,85	43,41
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	47,38	64,95	64,47	47,46	49,20
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	87,42	91,71	91,63	88,19	88,24
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	25,97	24,84	27,54	21,93	16,01
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,05	7,24	7,27	7,13	7,21
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	59,23	57,01	59,30
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	4,18
00003	Egresados	300	Número de egresados	71	89	98	85	81
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,23	6,94	7,02	6,94	7,10
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	6,27	8	8,70	8,20	8,70
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	79,56	80,88	76,89	82,49	83,86
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	574	533	656	444	331
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	66,44	68,54	71,07	68,57	71,34
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	71,06	72,93	74,73	72,07	72,24
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	66,83	69,01	71,22	67,33	70,31
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	64,28	60,40	63,43	65,36	65,89
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	73,48	76,71	76,73	83,39	85,24

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2019/2020

Curso 2018/2019

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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