Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTIVISMO COMUNICACIONAL Y MEDIOS CIUDADANOS	36	88,89	86,11	96,875	3,13	11,111	96,88	87,5
ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE CONECTADO	41	100	92,68	100	0	7,317	100	92,68
CIBERESPACIO Y CIUDADANÍA
DIDÁCTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES	0
DISEÑO PARA TODOS	1	0	0			100
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CIBERESPACIO
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA RED	81	95,06	82,72	100	0	17,284	100	84,42
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
EDUCACIÓN Y TRABAJO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	2	0	50	100	0	50	100
EDUCOMUNICACIÓN DIGITAL Y NARRATIVA DIGITAL	36	97,22	94,44	100	0	5,556	100	94,29
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL CONOCIMIENTO
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA PARTICIPACIÓN	78	97,44	93,59	100	0	6,41	100	93,42
E-TNOGRAFÍA	47	78,72	76,6	97,297	2,7	21,277	97,3	81,08
FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED
INTEGRACIÓN DIGITAL MEDIÁTICA
LA GENERACIÓN NET
MEDIALAB: COMUNICACIÓN Y ARTE DIGITAL	36	97,22	94,44	100	0	5,556	100	94,29
MEDIALAB: ENTORNOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE	40	100	92,5	100	0	7,5	100	92,5
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	83	89,16	78,31	95,588	4,41	18,072	95,59	83,78
PEDAGOGÍA DE LA INCERTIDUMBRE	39	97,44	87,18	100	0	12,821	100	89,47
PRÁCTICUM: CONVERGENCIA DE MEDIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PRÁCTICUM: DIDÁCTICA PARA LA E-CIUDADANÍA
PRÁCTICUM: ETNOGRAFÍA DEL ESPACIO VIRTUAL
PRÁCTICUM: NARRATIVA DIGITAL
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN EN E-LEARNING
PRINCIPIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	78	93,59	87,18	100	0	12,821	100	89,04
REDES SOCIALES Y CULTURA DIGITAL	80	93,75	85	100	0	15	100	86,67
SISTEMAS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE UBICUO
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL	31	93,55	100	100	0	0	100	100
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. COMUNICACIÓN DIGITAL	26	100	84,62	100	0	15,385	100	84,62
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. EDUCACIÓN DIGITAL	31	90,32	83,87	100	0	16,129	100	85,71
TRABAJO FINAL EN ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN DIGITAL	1	0	100	100	0	0	100
TRABAJO FINAL EN COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN	6	33,33	16,67	100	0	83,333	100	0
TRABAJO FINAL EN E-LEARNING	6	0	83,33	100	0	16,667	100
TRABAJO FINAL EN TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACTIVISMO COMUNICACIONAL Y MEDIOS CIUDADANOS	36	94,44	66,67	88,889	11,11	25	88,89	67,65
ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE CONECTADO	35	97,14	82,86	100	0	17,143	100	85,29
CIBERESPACIO Y CIUDADANÍA
DIDÁCTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN	1	100	100	100	0	0	100	100
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES	1	0	0			100
DISEÑO PARA TODOS
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CIBERESPACIO	1	0	0			100
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA RED	74	95,95	78,38	100	0	21,622	100	77,47
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
EDUCACIÓN Y TRABAJO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	3	0	33,33	100	0	66,667	100
EDUCOMUNICACIÓN DIGITAL Y NARRATIVA DIGITAL	35	100	80	100	0	20	100	80
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL CONOCIMIENTO	1	0	0			100
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA PARTICIPACIÓN	75	97,33	78,67	100	0	21,333	100	78,08
E-TNOGRAFÍA	39	89,74	58,97	82,143	17,86	28,205	82,14	62,86
FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED	2	0	0			100
INTEGRACIÓN DIGITAL MEDIÁTICA
LA GENERACIÓN NET	1	100	100	100	0	0	100	100
MEDIALAB: COMUNICACIÓN Y ARTE DIGITAL	37	94,59	81,08	100	0	18,919	100	80
MEDIALAB: ENTORNOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE	33	96,97	84,85	100	0	15,152	100	84,38
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	81	87,65	72,84	100	0	27,16	100	74,65
PEDAGOGÍA DE LA INCERTIDUMBRE	33	96,97	84,85	100	0	15,152	100	84,38
PRÁCTICUM: CONVERGENCIA DE MEDIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PRÁCTICUM: DIDÁCTICA PARA LA E-CIUDADANÍA
PRÁCTICUM: ETNOGRAFÍA DEL ESPACIO VIRTUAL	3	33,33	0			100		0
PRÁCTICUM: NARRATIVA DIGITAL	1	100	100	100	0	0	100	100
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN EN E-LEARNING	1	0	0			100
PRINCIPIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	78	92,31	76,92	100	0	23,077	100	77,78
REDES SOCIALES Y CULTURA DIGITAL	75	97,33	77,33	100	0	22,667	100	76,71
SISTEMAS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE UBICUO
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL	38	100	84,21	100	0	15,789	100	84,21
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. COMUNICACIÓN DIGITAL	11	81,82	81,82	100	0	18,182	100	88,89
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. EDUCACIÓN DIGITAL	43	95,35	86,05	100	0	13,953	100	85,37
TRABAJO FINAL EN ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN DIGITAL	1	100	0			100		0
TRABAJO FINAL EN COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN	10	60	50	100	0	50	100	33,33
TRABAJO FINAL EN E-LEARNING	14	35,71	35,71	100	0	64,286	100	20
TRABAJO FINAL EN TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	2	0	0			100

Asignatura	Aportaciones
Activismo Comunicacional y Medios Ciudadanos (23301627)	Puntos fuertes Profesional excelente. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Podría realizar alguna charla algún activista o profesional externo para que aporte su experiencia. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
Analítica del Aprendizaje Conectado (23301576)	Puntos fuertes Se han actualizado y evolucionado las actividades prácticas de evaluación, siendo su complejidad incremental y dedicando seminarios para proporcionar ayuda con las mismas, enfatizando la parte más relacionada con la Ingeniería en Informática. Existe una coordinación del equipo docente involucrado en la asignatura. La distribución de las actividades y trabajos de evaluación entre el equipo docente facilita el seguimiento y corrección de las pruebas. Estas actividades están coordinadas dentro del plan de trabajo de la asignatura. La distribución modular de la asignatura permite especializar la atención al estudiante en los objetivos específicos asociados a cada módulo. La asignatura contiene diversos recursos multimedia, además de llevar a cabo clases virtuales de manera periódica y en directo con los estudiantes. Las tasas de evaluación y rendimiento han sido de un 92,68% (superiores al curso anterior), mientras que la tasa de éxito ha sido de un 100%. Estos indicadores han sido superiores a los valores medios de la Titulación. Existe una gran interacción con los estudiantes y entre ellos, tanto en el curso virtual como en las redes sociales (Kaizala, disponible para usuarios UNED). Puntos débiles Proponer contenidos más específicos y adaptados a la especialidad en las clases impartidas en directo de manera virtual y grabadas para su posterior visualización. Seguir animando a los estudiantes a realizar las encuestas de satisfacción, con el fin de obtener resultados más significativos. Este último curso no se ha rellenado ninguna encuesta. Propuestas de mejora Mejorar las prácticas y los seminarios propuestos. Se intentará animar a los estudiantes a que respondan la encuesta de satisfacción. Este curso no se han rellenado cuestionarios de satisfacción, aunque a través de las plataformas virtuales utilizadas parecían bastante satisfechos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La interacción con el estudiante se ha incrementado de manera significativa, e incluso, en redes sociales. Además, se ha mejorado la organización del curso virtual y la selección de contenidos a estudiar por parte del estudiante. Por otra parte, se ha intentado animar a los estudiantes a responder la encuesta de satisfacción sin mucho éxito.
CIBERESPACIO Y CIUDADANÍA (23301186)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DIDÁCTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN (2330110-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES (23301082)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
DISEÑO PARA TODOS (23301203)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CIBERESPACIO (23301010)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Educación y Comunicación en la Red (23301542)	Puntos fuertes Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Debe mejorarse la coordinación entre los diversos docentes de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO (23301190)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EDUCACIÓN Y TRABAJO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (23301044)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Educomunicación Digital y Narrativa Digital (23301631)	Puntos fuertes Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Debe mejorarse la coordinación entre los diversos docentes de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL CONOCIMIENTO (2330103-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Escenarios Virtuales para la Participación (23301557)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
e-Tnografía (23301608)	Puntos fuertes Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Deberían contar con un manual de referencia. Se podrían proponer temas de investigación desde el equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE (23301167)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED (23301063)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTEGRACIÓN DIGITAL MEDIÁTICA (23301148)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA GENERACIÓN NET (23301114)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MediaLab: Comunicación y Arte Digital (23301612)	Puntos fuertes Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
MediaLab: Entornos Digitales para el Aprendizaje (23301580)	Puntos fuertes La metodología de aprendizaje basado en proyectos La metodología de aprendizaje basado en proyectos Su carácter práctico encaminado al diseño de una actividad formativa de microlearning en un entorno digital de aprendizaje Puntos débiles La metodología de aprendizaje basado en proyectos Propuestas de mejora Para mejorar la calidad de los trabajos ofrecer ejemplos de buenos trabajos de cursos anteriores Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El cuso pasado se propuso: Mejorar el seguimiento del trabajo de cada uno de los grupos, si bien esto se hace cada vez más complicado pues se ha incrementado el número de matriculados. En relación con esto lo que se ha hecho es dividir los trabajos de grupo en fase más cortas con entregas parciales en las que se da feedback
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (23301059)	Puntos fuertes Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Debe mejorarse la coordinación entre los diversos docentes de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
Pedagogía de la Incertidumbre (23301595)	Puntos fuertes Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Debe mejorarse la coordinación entre los diversos docentes de la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
PRÁCTICUM: CONVERGENCIA DE MEDIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (23301171)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRÁCTICUM: DIDÁCTICA PARA LA E-CIUDADANÍA (23301218)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRÁCTICUM: ETNOGRAFÍA DEL ESPACIO VIRTUAL (23301097)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRÁCTICUM: NARRATIVA DIGITAL (23301133)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN EN E-LEARNING (23301078)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRINCIPIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (23301025)	Puntos fuertes Atención personalizada del alumnado Motivación del profesosado y alumnado Tratamiento de un contenido innovador con una metodología activa y colaborativa. Se usan intermediarios que colaboran en los teams, así como en las aportaciones que se realizan desde las redes Realización de videoconferencias donde se complementa el material bibliográfico con videos, entrevistas y declaraciones de los autores de referencia, así como se explican los conceptos y se contextualiza el contenido impreso Interés de los contenidos y su aplicación eminentemente práctica Puntos débiles Aquellos establecidos por las limitaciones tecnológicas Aquellos establecidos por el número de estudiantes Propuestas de mejora Seguir actualizando el material Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Redes Sociales y Cultura Digital (23301561)	Puntos fuertes Atención personaliza del alumnado REalización de videconferencias donde de explican los materiales, se incluyen declaraciones de los autores más representativos, se utiliza una metodología activa, participación e integral. Integración de redes, plataforma, materiales de distintos formatos con un enfoque eminentemente práctico y basado en el pensamiento crítico Contenidos actuales y material pertinente Motivación del profesorado y alumnado Puntos débiles Las limitaciones que pueden venir del número de estudiantes Las limitaciones tecnoloógicas Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE UBICUO (23301152)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL (23301129)	Puntos fuertes Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Los trabajos y tareas proporcionan oportunidades interesantes de aprendizaje. Los seminarios semanales generan un espacio de aprendizaje, motivación y comunicación Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
Trabajo Fin de Máster en Comunicación y Educación en la Red. Comunicación Digital (23301650)	Puntos fuertes La carga docente de 20 ECTS. Las tutorías de apoyo transversal. La posibilidad de realizar la defensa de forma virtual. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. La diversidad de modalidades para realizar y defender el TFM. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Informar y asesorar aquellos estudiantes que deseen realizar la tesis doctoral. Establecer exigencias mínimas y mecanismos de control para poder optar a la defensa. Flexibilizar las fechas de defensa con el fin de adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes de cara al mercado laboral y las oposiciones. Divulgar en mayor medida aquellos trabajos de mayor interés e impacto. Aportar recursos formativos y bibliográficos en los aspectos metodológicos de las investigaciones. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
Trabajo Fin de Máster en Comunicación y Educación en la Red. Educación Digital (23301646)	Puntos fuertes La posibilidad de realizar la defensa de forma virtual. Las tutorías de apoyo transversal. La diversidad de modalidades para realizar y defender el TFM. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. La carga docente de 20 ECTS. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Flexibilizar las fechas de defensa con el fin de adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes de cara al mercado laboral y las oposiciones. Establecer exigencias mínimas y mecanismos de control para poder optar a la defensa. Informar y asesorar aquellos estudiantes que deseen realizar la tesis doctoral. Divulgar en mayor medida aquellos trabajos de mayor interés e impacto. Aportar recursos formativos y bibliográficos en los aspectos metodológicos de las investigaciones. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
TRABAJO FINAL EN ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN DIGITAL (23301523)	Puntos fuertes Trabajo individualizado llevado a cabo con los estudiantes Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Actualidad de las temáticas tratadas La diversidad de modalidades para realizar y defender el TFM. Formas de trabajo de fundamentación teórica de cada TFM Las tutorías de apoyo transversal. Rigurosidad de la Metodología de Investigación llevada a cabo La posibilidad de realizar la defensa de forma virtual. Preparación de los estudiantes para la defensa La carga docente de 20 ECTS. Puntos débiles Defensas virtuales de los estudiantes que justifican no poder desplazarse a Madrid, que están expuestas a los fallos de las tecnologías Seguimiento de los estudiantes que no atienden las indicaciones de los tutores Propuestas de mejora Que la coordinación del máster actúe sobre los estudiantes que no trabajan en los plazos indicados Informar y asesorar aquellos estudiantes que deseen realizar la tesis doctoral. Mayor difusión de los TFM excelentes Divulgar en mayor medida aquellos trabajos de mayor interés e impacto. Aportar recursos formativos y bibliográficos en los aspectos metodológicos de las investigaciones. Establecer exigencias mínimas y mecanismos de control para poder optar a la defensa. Buscar una mejor herramienta para la defensa de los TFM virtuales Flexibilizar las fechas de defensa con el fin de adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes de cara al mercado laboral y las oposiciones. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El equipo de coordinación del máster han reunido al equipo docente para tomar medidas consesuadas en la práctica real La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
TRABAJO FINAL EN COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN (23301504)	Puntos fuertes La carga docente de 20 ECTS. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. La diversidad de modalidades para realizar y defender el TFM. Las tutorías de apoyo transversal. La posibilidad de realizar la defensa de forma virtual. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Establecer exigencias mínimas y mecanismos de control para poder optar a la defensa. Flexibilizar las fechas de defensa con el fin de adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes de cara al mercado laboral y las oposiciones. Aportar recursos formativos y bibliográficos en los aspectos metodológicos de las investigaciones. Divulgar en mayor medida aquellos trabajos de mayor interés e impacto. Informar y asesorar aquellos estudiantes que deseen realizar la tesis doctoral. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
TRABAJO FINAL EN E-LEARNING (23301491)	Puntos fuertes La diversidad de modalidades para realizar y defender el TFM. Las tutorías de apoyo transversal. La posibilidad de realizar la defensa de forma virtual. La carga docente de 20 ECTS. Poder contar con profesionales externos con experiencia en el campo. Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Establecer exigencias mínimas y mecanismos de control para poder optar a la defensa. Informar y asesorar aquellos estudiantes que deseen realizar la tesis doctoral. Divulgar en mayor medida aquellos trabajos de mayor interés e impacto. Aportar recursos formativos y bibliográficos en los aspectos metodológicos de las investigaciones. Flexibilizar las fechas de defensa con el fin de adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes de cara al mercado laboral y las oposiciones. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La comisión de coordinación del título donde están representados los diferentes estamentos participantes y organizativos debería ser el órgano esencial de planificación, gestión y evaluación del título.
TRABAJO FINAL EN TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (23301519)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	67,36	73,81	84,63	71,22	82,84
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	68,49	74,60	85,14	71,55	83,65
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	98,34	98,94	99,41	99,54	99,03
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	18,22	19,44	15,36	13,50	16,46
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	8,07	8,41	8,48	8,28	8,31
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	38,82	22,22	18,67
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	45,88	56,94	56
00003	Egresados	300	Número de egresados	37	56	55	42	49
00003	Egresados	301	Nota media egresados	8,13	8,15	8,27	8,50	8,24
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,65	3	3,40	3,20	3,60
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	86,05	88,34	79,09	89,09	85,13
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	85	72	75	73	117
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	61,28	67,54	76,30	61,27	69,38
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	61,21	63,12	77,57	61,49	71,84
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	57,06	54,64	74,05	54,84	69,21
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	62,51	63,42	59,23	62,92	65,88
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	81,67	85	82,50	81,43	77,78

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACTIVISMO COMUNICACIONAL Y MEDIOS CIUDADANOS	88,67	5
ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE CONECTADO
CIBERESPACIO Y CIUDADANÍA
DIDÁCTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES
DISEÑO PARA TODOS
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CIBERESPACIO
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA RED	50,26	13
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
EDUCACIÓN Y TRABAJO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
EDUCOMUNICACIÓN DIGITAL Y NARRATIVA DIGITAL	94,59	4
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL CONOCIMIENTO
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA PARTICIPACIÓN	87,90	12
E-TNOGRAFÍA
FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED
INTEGRACIÓN DIGITAL MEDIÁTICA
LA GENERACIÓN NET
MEDIALAB: COMUNICACIÓN Y ARTE DIGITAL	90,21	4
MEDIALAB: ENTORNOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	75,28	3
PEDAGOGÍA DE LA INCERTIDUMBRE
PRÁCTICUM: CONVERGENCIA DE MEDIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PRÁCTICUM: DIDÁCTICA PARA LA E-CIUDADANÍA
PRÁCTICUM: ETNOGRAFÍA DEL ESPACIO VIRTUAL
PRÁCTICUM: NARRATIVA DIGITAL
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN EN E-LEARNING
PRINCIPIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	78,02	15
REDES SOCIALES Y CULTURA DIGITAL	80,13	15
SISTEMAS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE UBICUO
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL	61,04	4
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. COMUNICACIÓN DIGITAL	74,07	4
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. EDUCACIÓN DIGITAL	75,98	5
TRABAJO FINAL EN ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN DIGITAL
TRABAJO FINAL EN COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN
TRABAJO FINAL EN E-LEARNING
TRABAJO FINAL EN TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ACTIVISMO COMUNICACIONAL Y MEDIOS CIUDADANOS	43,85	1
ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE CONECTADO	84,79	4
CIBERESPACIO Y CIUDADANÍA
DIDÁCTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN
DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES
DISEÑO PARA TODOS
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CIBERESPACIO
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA RED	36,92	1
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
EDUCACIÓN Y TRABAJO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
EDUCOMUNICACIÓN DIGITAL Y NARRATIVA DIGITAL	78,20	3
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA Y EL CONOCIMIENTO	45,38	1
ESCENARIOS VIRTUALES PARA LA PARTICIPACIÓN
E-TNOGRAFÍA	64,14	3
FILOSOFÍA DEL SOFTWARE LIBRE
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED
INTEGRACIÓN DIGITAL MEDIÁTICA
LA GENERACIÓN NET
MEDIALAB: COMUNICACIÓN Y ARTE DIGITAL	50,68	2
MEDIALAB: ENTORNOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE	67,50	1
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	48,04	5
PEDAGOGÍA DE LA INCERTIDUMBRE	11,54	2
PRÁCTICUM: CONVERGENCIA DE MEDIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
PRÁCTICUM: DIDÁCTICA PARA LA E-CIUDADANÍA
PRÁCTICUM: ETNOGRAFÍA DEL ESPACIO VIRTUAL
PRÁCTICUM: NARRATIVA DIGITAL
PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN EN E-LEARNING
PRINCIPIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO	45,38	1
REDES SOCIALES Y CULTURA DIGITAL	68,85	2
SISTEMAS INFORMÁTICOS PARA EL APRENDIZAJE UBICUO
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL	47,69	1
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. COMUNICACIÓN DIGITAL	77,45	5
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. EDUCACIÓN DIGITAL	73,51	21
TRABAJO FINAL EN ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN DIGITAL
TRABAJO FINAL EN COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA EDUCACIÓN	82,36	4
TRABAJO FINAL EN E-LEARNING	85,82	2
TRABAJO FINAL EN TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Puntos fuertes

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Puntos fuertes

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Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes