Curso 2020/2021

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANÁLISIS DE PROCESOS DE DEFORMACIÓN PLÁSTICA DE LOS MATERIALES METÁLICOS (MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN)	69	84,06	65,22	100	0	35,294	100	71,93
DISEÑO, ANÁLISIS Y SIMULACIÓN AVANZADA DE PROCESOS DE FABRICACIÓN	64	89,06	48,44	96,875	3,13	50	96,88	50,88
ELEMENTOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	89	87,64	59,55	100	0	40,449	100	64,1
INGENIERÍA AVANZADA DE LA CALIDAD INDUSTRIAL (PLAN 2014)	48	89,58	52,08	100	0	47,917	100	51,16
INGENIERÍA AVANZADA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (PLAN 2014)	46	84,78	63,04	100	0	36,957	100	71,8
INGENIERÍA DE PROCESOS AVANZADOS DE FABRICACIÓN	72	86,11	66,67	100	0	33,333	100	62,9
INGENIERÍA DE PROCESOS DE MECANIZADO	77	85,71	68,83	100	0	31,169	100	72,73
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	40	77,5	47,5	100	0	52,5	100	51,61
METROLOGÍA INDUSTRIAL AVANZADA	79	83,54	62,03	100	0	38,462	100	62,12
PRÁCTICAS EN EMPRESA DEL MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	51	82,35	60,78	100	0	39,216	100	64,29
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN	1	0	100	100	0	0	100
SISTEMAS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES	87	85,06	51,72	95,745	4,26	45,977	95,74	55,41
TECNOLOGÍAS DEL CONFORMADO DE POLÍMEROS	23	95,65	65,22	100	0	34,783	100	68,18
TESINA FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN	1	0	0			100
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	74	71,62	56,76	100	0	43,836	100	48,08

Curso 2019/2020

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ANÁLISIS DE PROCESOS DE DEFORMACIÓN PLÁSTICA DE LOS MATERIALES METÁLICOS (MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN)	70	75,71	68,57	97,959	2,04	30	97,96	62,26
DISEÑO, ANÁLISIS Y SIMULACIÓN AVANZADA DE PROCESOS DE FABRICACIÓN	48	83,33	64,58	100	0	35,417	100	67,5
ELEMENTOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	70	84,29	62,86	97,778	2,22	35,714	97,78	64,41
INGENIERÍA AVANZADA DE LA CALIDAD INDUSTRIAL (PLAN 2014)	34	85,29	64,71	100	0	35,294	100	68,97
INGENIERÍA AVANZADA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (PLAN 2014)	38	89,47	63,16	100	0	36,842	100	67,65
INGENIERÍA DE PROCESOS AVANZADOS DE FABRICACIÓN	68	85,29	63,24	91,489	8,51	30,882	91,49	58,62
INGENIERÍA DE PROCESOS DE MECANIZADO	65	87,69	67,69	100	0	32,308	100	68,42
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	38	84,21	57,89	100	0	42,105	100	56,25
METROLOGÍA INDUSTRIAL AVANZADA	58	84,48	56,9	100	0	43,103	100	59,18
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	42	83,33	64,29	100	0	35,714	100	65,71
SISTEMAS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES	75	80	60	95,745	4,26	37,333	95,74	58,33
TECNOLOGÍAS DEL CONFORMADO DE POLÍMEROS	27	85,19	77,78	100	0	22,222	100	73,91
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	57	63,16	54,39	100	0	45,614	100	58,33

Curso 2020/2021

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ANÁLISIS DE PROCESOS DE DEFORMACIÓN PLÁSTICA DE LOS MATERIALES METÁLICOS (MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN)	96,67	2
DISEÑO, ANÁLISIS Y SIMULACIÓN AVANZADA DE PROCESOS DE FABRICACIÓN	85,56	3
ELEMENTOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	78,33	3
INGENIERÍA AVANZADA DE LA CALIDAD INDUSTRIAL (PLAN 2014)	81,67	1
INGENIERÍA AVANZADA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (PLAN 2014)	71,11	3
INGENIERÍA DE PROCESOS AVANZADOS DE FABRICACIÓN	83,33	1
INGENIERÍA DE PROCESOS DE MECANIZADO	81,67	1
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	98,64	2
METROLOGÍA INDUSTRIAL AVANZADA	66,11	3
PRÁCTICAS EN EMPRESA DEL MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	71,71	2
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN	85	1
SISTEMAS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES	75,28	3
TECNOLOGÍAS DEL CONFORMADO DE POLÍMEROS	66,36	1
TESINA FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	85,50	31

Curso 2019/2020

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
ANÁLISIS DE PROCESOS DE DEFORMACIÓN PLÁSTICA DE LOS MATERIALES METÁLICOS (MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN)	58,15	5
DISEÑO, ANÁLISIS Y SIMULACIÓN AVANZADA DE PROCESOS DE FABRICACIÓN	65,39	2
ELEMENTOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	71,37	6
INGENIERÍA AVANZADA DE LA CALIDAD INDUSTRIAL (PLAN 2014)	77,21	4
INGENIERÍA AVANZADA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (PLAN 2014)	77,97	3
INGENIERÍA DE PROCESOS AVANZADOS DE FABRICACIÓN	72,31	4
INGENIERÍA DE PROCESOS DE MECANIZADO	68,98	6
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	77,89	4
METROLOGÍA INDUSTRIAL AVANZADA	71,44	3
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	71,16	2
SISTEMAS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES	66,93	6
TECNOLOGÍAS DEL CONFORMADO DE POLÍMEROS	51,93	2
TRABAJO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014)	81,85	22

Asignatura	Aportaciones
ANÁLISIS DE PROCESOS DE DEFORMACIÓN PLÁSTICA DE LOS MATERIALES METÁLICOS (MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN) (28804047)	Puntos fuertes Se dota a los estudiantes de herramientas para la comparación y mejora de procesos de conformado plástico. Se utiliza como material complementario artículos de investigación que refuerzan la actualización de contenidos y el enfoque práctico de la asignatura. La incorporación de actividades de evaluación continua permite al estudiante un seguimiento continuado de la asignatura durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. La realización de examen presencial refuerza el proceso de aprendizaje por parte del estudiante La asignatura tiene un marcado carácter práctico. Puntos débiles El porcentaje de estudiantes que participan en la cumplimentación de los cuestionarios de satisfacción con la asignatura es bajo. Propuestas de mejora Preparación de material audiovisual, como por ejemplo vídeo-clases, para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los estudiantes. Incorporación de herramientas de simulación por el método de los elementos finitos para su manejo en remoto por parte de los estudiantes. Hacer hincapié en la importancia de cumplimentación de los cuestionarios por parte de los estudiantes para los procesos de acreditación de los títulos Mejora del equipamiento de laboratorio que permita plantear otras actividades de aplicación práctica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está trabajando en la preparación de material docente audiovisual. Se ha aprobado una modificación del plan de estudios para que esta asignatura incluya contenidos de simulación. Se trabajará en la búsqueda de financiación para adquisición de licencias para su uso en remoto.
DISEÑO, ANÁLISIS Y SIMULACIÓN AVANZADA DE PROCESOS DE FABRICACIÓN (28804121)	Puntos fuertes Los materiales son adecuados y ayudan a complementar la capacidad del estudiante a buscar, analizar y sintetizar la información. Se fomenta el trabajo autónomo del estudiante. El curso virtual de la asignatura está estructurado con claridad. La guía está bien estructurada y desarrollada. Puntos débiles Muy baja participación de los alumnos en los cuestionarios. Propuestas de mejora Estudiar por qué han bajado algunos de índices de rendimiento académico. Fomentar a los alumnos la importancia de los cuestionarios. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Por falta de presupuesto no se ha podido mejorar el equipamiento de laboratorio que permita plantear otras actividades de aplicación práctica. Se sigue en esta línea de mejora.
ELEMENTOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN (28804013)	Puntos fuertes Vídeos insertados de procesos de fabricación para su mejor comprensión Buena participación de los estudiantes en las pruebas de evaluación Buen rendimiento de los estudiantes Documentación específica, elaborada con la metodología a distancia Puntos débiles Tasa de presentación a pruebas de evaluación mejorable Propuestas de mejora Incluir vídeos explicativos de algunos temas para que el aprendizaje sea más fluido Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se cambió el calendario de evaluación para facilitar la entrega de un mayor numero de tareas calificables
INGENIERÍA AVANZADA DE LA CALIDAD INDUSTRIAL (PLAN 2014) (28804085)	Puntos fuertes es una asignatura consolidada en el tiempo se ha ido actualizando con la normativa y con la documentación la metodología ayuda al estudiante a aprender a utilizar las normas y a resolver casos reales Puntos débiles no hay videoclases grabadas no hay casos resueltos ya que no hay solución cerrada y a veces esto confunde más que ayuda a los estudiantes no hay video de bienvenida grabado para explicar la guía didáctica de la asignatura Propuestas de mejora grabar videoclases Grabar vídeo de bienvenida a la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA AVANZADA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (PLAN 2014) (2880409-)	Puntos fuertes Un proceso de preparación de la materia adecuado en cuanto a los contenidos y actividades del programa, con un buen criterio de revisión de los programas y con una adecuada calidad y cantidad de información suministrada a los estudiantes en los programas y guías docentes Un buen desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas facilitando la interacción con los estudiantes para que participen en el proceso formativo. Un buen desarrollo del programa, acorde a los objetivos establecidos, mediante actividades, metodologías, recursos (, sistemas de evaluación acorde al calendario propuestos, de modo que los procedimientos de evaluación aplicados resultan de utilidad para valorar los aprendizajes de los estudiantes Un buen diseño del programa de formación en cuanto a los Los elementos principales considerados (objetivos del plan de estudios, conocimientos previos de los estudiantes, competencias a alcanzar por los estudiantes, tiempos, recursos, etc.). Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Mantenimiento actualizado de los medios, recursos, metodologías, procedimientos, etc. tendiendo a la mejora continua de la materia Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Acorde a los objetivos propuestos
INGENIERÍA DE PROCESOS AVANZADOS DE FABRICACIÓN (28804051)	Puntos fuertes Tanto el curso como la guía están bien estructurados y desarrollados. Se han realizado actividades de enseñanza -aprendizaje con mayor interacción del estudiante. El curso virtual de la asignatura está estructurado con claridad. Se fomenta el trabajo autónomo del estudiante. Los materiales son adecuados y ayudan a complementar la capacidad del estudiante a buscar, analizar y sintetizar la información. Puntos débiles Muy pocos cuestionarios contestados. Propuestas de mejora Fomentar la actividad de enseñanza-aprendizaje ya iniciada donde hay una mayor interacción con los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha revisado y actualizado el temario de la asignatura. Se sigue con la falta de presupuesto y por tanto, no se ha podido mejorar el equipamiento de laboratorio que permita plantear otras actividades de aplicación práctica. Se sigue en esta línea de mejora.
INGENIERÍA DE PROCESOS DE MECANIZADO (28804032)	Puntos fuertes La guía de la asignatura, los materiales didácticos, las pruebas de evaluación continua propuestas junto con las orientaciones para su realización y el calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma, son puestos a disposición de los estudiantes al inicio de curso; lo que les permite una gran flexibilidad en la organización de su tiempo y en la realización de las tareas. La metodología seguida para la impartición de la asignatura va encaminada a que los estudiantes aprendan a construir el conocimiento de manera que puedan, en cualquier momento a lo largo de sus vidas profesionales, actualizarse en cualquier tema sabiendo dirigirse a las fuentes de información más adecuadas en cada momento. Durante el seguimiento de la asignatura se promueve en los estudiantes la búsqueda de información, el análisis y la síntesis de la misma mediante la redacción de informes técnicos y su exposición oral. En particular, de carácter normativo, nacional e internacional, científico y tecnológico. Puntos débiles No se han detectado Propuestas de mejora No hay. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se detecta una mejoría tras haber simplificado y esquematizado la información para el desarrollo y seguimiento de la asignatura en el curso virtual.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE FABRICACIÓN (PLAN 2014) (28804140)	Puntos fuertes Encuesta interna Sistema de evaluación Contenidos Puntos débiles Falta de materiales básicos y de apoyo Propuestas de mejora Realización de adendas Grabación de vídeo-clases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se incorporan mejoras según información obtenida de las encuestas del curso y de los cursos anteriores.
METROLOGÍA INDUSTRIAL AVANZADA (28804066)	Puntos fuertes Los estudiantes cuentan, además de con la guía general de la asignatura y el material didáctico mencionado, con una guía detallada de los materiales puestos a disposición de los estudiantes, de las actividades propuestas como pruebas de evaluación continua y del calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma. El material didáctico con que cuenta el alumno está elaborado por el Equipo Docente. El calendario para la entrega de las pruebas de evaluación continua se ha diseñado con un cierto margen de flexibilidad; lo que ha sido muy bien aceptado y valorado por el alumnado. La fluidez en la comunicación con los estudiantes es alta, ya que los foros se atienden con regularidad. Ha habido un alto porcentaje de alumnos que han superado la asignatura. Puntos débiles Dado el número de estudiantes que cursan la asignatura y el número de pruebas de evaluación continua propuestas hacen que sea necesaria una gran dedicación por parte del equipo docente a la corrección de las mismas. Propuestas de mejora Actualizar material didáctico. Incorporar más ejercicios prácticos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La corrección de más ejercicios prácticos incluidos en la PEC ha permitido a los alumnos aclarar diversos aspectos de los contenidos de la asignatura y en consecuencia ha mejorado las calificaciones obtenidas en el Trabajo Final.
PRÁCTICAS EN EMPRESA DEL MÁSTER DE INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (28804102)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE (28804070)	Puntos fuertes Durante el seguimiento de la asignatura se promueve en los estudiantes la búsqueda de información, el análisis y la síntesis de la misma mediante la redacción de informes técnicos y su exposición oral. En particular, de carácter normativo, nacional e internacional, científico y tecnológico. La guía de la asignatura, los materiales didácticos, las pruebas de evaluación continua propuestas junto con las orientaciones para su realización y el calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma, son puestos a disposición de los estudiantes al inicio de curso; lo que les permite una gran flexibilidad en la organización de su tiempo y en la realización de las tareas. La metodología seguida para la impartición de la asignatura va encaminada a que los estudiantes aprendan a construir el conocimiento de manera que puedan, en cualquier momento a lo largo de sus vidas profesionales, actualizarse en cualquier tema sabiendo dirigirse a las fuentes de información más adecuadas en cada momento. Puntos débiles No se han detectado. Propuestas de mejora No hay. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se detecta una mejoría tras haber simplificado y esquematizado la información para el desarrollo y seguimiento de la asignatura en el curso virtual.
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (28804117)	Puntos fuertes NO PROCEDE NO PROCEDE Resultados académicos NO PROCEDE Sistema de evaluación Alto nivel académico de los trabajos NO PROCEDE Gran preparación de buena parte del profesorado y experiencia de muchos años (dada la existencia anterior de los Proyectos Fin de Carrera) para la tutorización de los PFM Asignatura extinguida Seguimiento individualizado al estudiante NO PROCEDE Alta adaptación temática a las preferencias de cada estudiante Puntos débiles NO PROCEDE NO PROCEDE NO PROCEDE Asignatura extinguida Muchos estudiantes, una vez asignado tutor y tema, dejan la realización del TFM para los últimos meses y lo elaboran demasiado deprisa ante la cercanía de la convocatoria. NO PROCEDE Gran heterogeneidad de los procesos de tutorización por parte de los diferentes tutores y en los distintos departamentos. NO PROCEDE Propuestas de mejora Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de elaboración del TFM para estudiantes Asignatura extinguida Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de tutorización del TFM. NO PROCEDE NO PROCEDE NO PROCEDE NO PROCEDE Seguimiento y revisión de las acciones de mejora NO PROCEDE Asignatura extinguida Todos los cursos se analiza la incorporación de mejoras según información y experiencia obtenida de los cursos anteriores. Realizar acciones de información y homogeneización de la tutorización de los TFM.
SISTEMAS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES (28804028)	Puntos fuertes Buena participación de los estudiantes en las pruebas de evaluación Buen rendimiento académico de los estudiantes Documentación específica, elaborada con la metodología a distancia Puntos débiles Tasa de presentación a pruebas de evaluación mejorable Propuestas de mejora Insertar vídeos para facilitar el aprendizaje de algunos temas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha modificado el calendario de pruebas evaluables para facilitar su entrega
TECNOLOGÍAS DEL CONFORMADO DE POLÍMEROS (28804136)	Puntos fuertes Proceso de aprendizaje secuencial Fomento de capacidad de análisis y síntesis por parte del estudiante Fomento de búsqueda de información en documentos técnicos por parte del estudiante Fomento del trabajo autónomo del estudiante Puntos débiles El porcentaje de estudiantes que participan en la cumplimentación de los cuestionarios de satisfacción con la asignatura es bajo. Mejorar el material didáctico con elementos de carácter práctico que complementen la formación teórica Propuestas de mejora Hacer hincapié en la importancia de cumplimentación de los cuestionarios por parte de los estudiantes para los procesos de acreditación de los títulos Completar la bibliografía básica con material audiovisual que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está trabajando en la preparación de material docente audiovisual.
TESINA FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA AVANZADA DE FABRICACIÓN (28804155)	Puntos fuertes NO PROCEDE Alta adaptación temática a las preferencias de cada estudiante Seguimiento personalizado Asignatura extinguida Gran preparación de buena parte del profesorado y experiencia de muchos años (dada la existencia anterior de los Proyectos Fin de Carrera) para la tutorización de los PFM NO PROCEDE Alto nivel académico de los trabajos Sistema de evaluación NO PROCEDE Resultados académicos NO PROCEDE NO PROCEDE Puntos débiles NO PROCEDE Asignatura extinguida Alguna heterogeneidad de los procesos de tutorización por parte de los diferentes tutores. NO PROCEDE NO PROCEDE NO PROCEDE Muchos estudiantes, una vez asignado tutor y tema, dejan la realización del TFM para los últimos meses y lo elaboran demasiado deprisa ante la cercanía de la convocatoria. NO PROCEDE Propuestas de mejora Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de elaboración del TFM para estudiantes NO PROCEDE Asignatura extinguida Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de tutorización del TFM NO PROCEDE NO PROCEDE NO PROCEDE NO PROCEDE Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se analiza la incorporación de mejoras según información y experiencia obtenida de los cursos anteriores. Realizar acciones de información y homogeneización de la tutorización de los TFM. NO PROCEDE Asignatura extinguida
Trabajo Fin de Máster en Ingeniería Avanzada de Fabricación (PLAN 2014) (2880416-)	Puntos fuertes A pesar de que la asignatura es de segundo cuatrimestre, el curso virtual de la misma se encuentra abierto desde el inicio de curso en octubre. En él los estudiantes tienen disponible toda la información necesaria para el desarrollo y seguimiento de la misma: guía, planificación y orientaciones, solicitudes de línea de trabajo y tutor de TFM. La solicitud de línea y tutor de TFM se realiza durante el mes de noviembre una vez concluido el periodo de matrícula. Así, los estudiantes disponen de más tiempo para el desarrollo de su TFM. Se cuenta con la herramienta Turnitin que se aplica sistemáticamente a todos los trabajos presentados en cada convocatoria. Se han diseñado dos tipos de TFM con la intención de adaptar, al máximo, los recursos disponibles en el Máster con las necesidades e inquietudes de nuestros estudiantes. Concretamente, TFM-especiales, sobre temas propuestos por los alumnos/as, y TFM-específicos, dentro de las líneas de trabajo de los profesores del Máster propuestos por ellos pero consensuados con los estudiantes. Para velar por el adecuado desarrollo de los TFM en relación con la originalidad y autoría de los mismos, se han introducido dos nuevos documentos en el procedimiento de solicitud y entrega que el estudiante ha de firmar. Concretamente, al solicitar la tutorización del TFM, un compromiso ético de honestidad académica, y en la entrega de la memoria del mismo, una declaración jurada de autoría. Puntos débiles No se han detectado. Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En la actualización del nuevo Plan de estudios informado favorablemente por ANECA el número de créditos del Trabajo Fin de Máster tendrá 15 créditos, lo que supone unas 375h de dedicación por parte del estudiante; más acordes con las horas realmente dedicadas a la realización del mismo, según pudo comprobarse en las encuestas realizadas.

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	48,30	62,29	58,64	51,18	42,33
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	49,41	63,27	58,96	52,64	44,17
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	97,75	98,45	99,45	97,24	95,83
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	13,27	9,67	10,75	8,12	7,47
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,63	7,89	7,96	8,01	8,01
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	39,47	34,85	40,26
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	19,74	27,27	24,68	15,52
00003	Egresados	300	Número de egresados	22	31	43	39	21
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,51	7,83	7,79	7,88	7,82
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,73	3,20	3,60	3	3,90
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	86,38	81,18	76,14	84,80	72,24
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	76	66	77	58	50
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	72,51	73,48	82,45	60,35	68,31
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	72,17	68,04	77,05	55,73	62,22
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	64,44	69,79	76,92	45	53,33
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	64,44	66,04	67,89	63,92	68,42
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	90,71	89,85	91,11	91	92,50

1.- Puntos fuertes de la titulación

Tasa de eficiencia de egresados en 2020-2021, igual a 76,21%; aunque ha bajado un poco con respecto al curso anterior, se encuentra en una línea afín a la de años precedentes.

Tasa de éxito. En 2020-2021 la tasa de éxito ha sido elevada. Concretamente, del 99,44%. 

Satisfacción de los distintos colectivos implicados en el título. Según muestran los indicadores del título, los índices de satisfacción de los distintos colectivos implicados en el mismo son bastante satisfactorios. En particular, el de los egresados con el título (80,96%) y el de la satisfacción global de los estudiantes con el título (82,54%). No obstante, se reconoce que el número de cuestionarios contestados por parte de los estudiantes aún tiene margen de mejora. Tanto desde la Coordinación del título como desde la Universidad se está trabajando para lograr una mayor participación de los estudiantes en la cumplimentación de los mismos. 

Alta demanda para cursar el Máster. El número total de solicitudes al Máster para el curso 2020-2021 fue de 186 siendo, de ellas, 96 solicitudes de estudiantes de nuevo ingreso y 90 de antiguos alumnos; número que continúa siendo elevado y muestra, por tanto, que el Máster cubre expectativas reales.

2.- Puntos débiles de la titulación

Como ha venido indicándose en los informes de seguimiento de cursos anteriores de la lectura directa de las tasas de egreso y abandono del cuadro de mandos, podría parecer que existe algún punto débil o susceptible de mejora dado que sus valores se encuentran, con respecto a los previstos en la Memoria verificada por ANECA, por debajo y por encima, respectivamente. En concreto, durante el curso 2020-2021 la tasa de egreso ha sido del 19,74 % y la de abandono del 39,47%; mientras que los valores previstos para dichas tasas en la Memoria de verificación eran del 60,00% y del 25,00% respectivamente. Esta diferencia entre los valores previstos y los calculados con las fórmulas establecidas por el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU) se piensa que son debidos a la falta de adecuación de tales fórmulas para los estudios de enseñanzas a distancia. Por ello, se sigue trabajando en la adecuación de las fórmulas de cálculo tomando los valores medios cada cuatro cursos académicos ya que la mayoría de los estudiantes que cursan el Máster se plantean hacerlo en ese número de años; puesto que tienen otras responsabilidades laborales y familiares que atender; lo que puede comprobarse también en el cuadro de mandos, la duración media de la titulación es de 3,6 años.

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

Unificar y simplificar los procedimientos administrativos del Máster, revisando cómo los organizan el resto de los Másteres de la E.T.S. Ingenieros Industriales.

Seguir elaborando materiales didácticos multimedia, principalmente, grabación de vídeo-clases para facilitar en la medida de los posible el proceso de enseñanza-aprendizaje y, como consecuencia, disminuir las tasas de abandono.

Solicitar ayudas para la adquisición de más licencias de software de uso en remoto para las asignaturas del nuevo Plan de estudios que requieren de programas de simulación.

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

Se ha obtenido informe favorable de ANECA sobre las modificaciones realizadas en el Plan de estudios. El nuevo Plan de estudios se implantará en el curso 2022/2023.

Se ha visto que fue un acierto abrir la asignatura de Trabajo Fin de Máster desde el inicio de curso (octubre) para que los alumnos tuvieran acceso a toda la información relativa al mismo. Así, se pudieron hacer las asignaciones de líneas de trabajo y tutor, para los alumnos nuevos, durante noviembre y diciembre; lo que ha permitido que los estudiantes puedan ponerse antes con el desarrollo de sus TFM y terminarlos a tiempo. Prueba de ello es que este año han culminado sus estudios 42 estudiantes. Por otra parte, este cambio permite también a los estudiantes matriculados en la convocatoria extraordinaria de febrero entrar al curso y estar al tanto de la información más actualizada sobre el mismo.

Se sigue fomentando entre los profesores del Máster la realización de material audiovisual que, por una parte, facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por otra, contribuya a minimizar el abandono.

Se han dotado los laboratorios con máquinas, equipos y software para la mejora de las actividades docentes. En particular, para aquellas con mayor aplicación práctica.

Se ha continuado con las acciones encaminadas a obtener un mayor número de respuestas en los cuestionarios de satisfacción del título enviados por la Universidad; enviando mensajes a través de los foros del curso virtual, correos personales y directamente durante las sesiones presenciales de lectura y defensa de los TFMs. Se ha podido constatar que este último medio parece ser el más adecuado ya que el número de cuestionarios recibido (28) es considerablemente mayor que en el resto de las asignaturas. No obstante, se siguen probando distintas estrategias de consulta variando el medio de plantearlas, el número de asignaturas consultadas cada año y la frecuencia de las mismas. Del análisis de los resultados obtenidos se espera poder decidir, en un futuro, cuál es el mejor modo de hacerlas para que sean lo más eficientes posibles.

Se ha comprobado que el documento ¿Compromiso de honestidad académica¿ introducido para evitar el plagio en los Trabajos Fin de Máster que los estudiantes entregan firmado en el momento de solicitar línea de trabajo y asignación de tutor; ha hecho que el número de TFM con alto nivel de similitud con otros trabajos publicados previamente haya disminuido con respecto a cursos anteriores. 

Se ha comprobado que la mejora en la solicitud de autorización de entrega de Trabajos Fin de Máster incluyendo información que evite errores (matriculado en TFM o en Tutela) y que complete la autorización a la lectura y defensa del mismo con información adicional relacionada con él (informe de tutores y autorización en el depósito del repositorio de la UNED) ha sido eficiente; puesto que ha permitido que antes de las defensas todos los expedientes administrativos estuvieran perfectamente cumplimentados.

Se sigue fomentando la participación del profesorado tanto en actividades de formación docente como de investigación. En relación con las publicaciones científicas derivadas de la participación en este tipo de eventos, se ha propuesto a los profesores del Máster que incluyan, en el apartado agradecimientos, un párrafo haciendo alusión a su procedencia para mejorar el alcance y la difusión de los Trabajos Fin de Máster realizados en el mismo.

Se ha seguido trabajando sobre la adecuación de las fórmulas de cálculo estándar de los indicadores a los Másteres de la UNED y, en concreto, al de Ingeniería Avanzada de Fabricación; ya que las tasas obtenidas con las actuales fórmulas, en particular las de abandono y de egreso, no son adecuadas para el tipo de estudiantes de la UNED, en su mayoría, estudiantes a tiempo parcial que utilizan los plazos máximos permitidos por la normativa sobre permanencia para realizar sus estudios.

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

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Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

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edit Preguntas/requisitos

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