Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACCIONAMIENTO Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS	2	50	50	100	0	50	100	0
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	219	84,47	37,9	85,567	14,43	55,708	85,57	37,84
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	23	86,96	86,96	100	0	13,043	100	90
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA	6	100	50	100	0	50	100	50
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	9	100	55,56	100	0	44,444	100	55,56
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	194	93,3	49,48	98,969	1,03	50	98,97	51,38
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	4	50	25	100	0	75	100	50
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)	2	100	0			100		0
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	233	82,83	37,77	86,275	13,73	56,223	86,27	38,86
CAMPOS Y ONDAS	10	50	20	50	50	60	50	40
CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES	4	75	50	66,667	33,33	25	66,67	66,67
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	202	88,61	41,09	95,402	4,6	56,931	95,4	43,02
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	92	90,22	52,17	100	0	47,826	100	50,6
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS	1	100	0			100		0
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS	3	100	100	100	0	0	100	100
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	207	93,24	44,93	97,895	2,11	54,106	97,89	47,67
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	118	83,05	68,64	100	0	31,356	100	73,47
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	158	83,54	34,81	84,615	15,38	58,861	84,62	33,33
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	7	100	85,71	100	0	14,286	100	85,71
ECUACIONES DIFERENCIALES	4	50	25	100	0	75	100	50
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	6	66,67	33,33	100	0	66,667	100	25
ERGONOMÍA INDUSTRIAL	26	100	92,31	100	0	7,692	100	92,31
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	6	66,67	66,67	100	0	33,333	100	100
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	108	85,19	56,48	100	0	43,519	100	55,44
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	6	66,67	0	0	100	83,333	0	0
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES	9	88,89	55,56	100	0	44,444	100	62,5
INGENIERÍA DE FLUIDOS	254	74,02	30,71	73,585	26,42	58,268	73,58	28,19
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	95	94,74	66,32	95,455	4,55	30,526	95,45	65,56
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	121	92,56	83,47	100	0	16,529	100	83,93
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	210	90,48	53,33	95,726	4,27	44,286	95,73	53,16
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	107	93,46	78,5	98,824	1,18	20,561	98,82	80
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	16	93,75	81,25	100	0	18,75	100	80
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	7	85,71	0	0	100	85,714	0	0
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	2	100	50	100	0	50	100	50
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	14	85,71	78,57	100	0	21,429	100	83,33
INGENIERÍA TÉRMICA	55	85,45	40	95,652	4,35	58,182	95,65	40,43
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	30	80	63,33	100	0	36,667	100	70,83
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	139	74,1	15,11	35	65	56,835	35	9,71
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	2	50	0			100		0
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	7	57,14	14,29	100	0	85,714	100	0
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	4	75	25	100	0	75	100	0
MÁQUINAS TÉRMICAS	1	0	0	0	100	0	0
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	102	84,31	47,06	75	25	37,255	75	45,35
MECÁNICA	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	50
MECÁNICA DE FLUIDOS II	4	50	0			100		0
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE	2	50	50	100	0	50	100	100
MECÁNICA II	3	100	0			100		0
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	9	88,89	44,44	100	0	55,556	100	37,5
MICROCONTROLADORES PIC	6	100	83,33	100	0	16,667	100	83,33
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS	21	90,48	47,62	76,923	23,08	38,095	76,92	47,37
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	34	97,06	73,53	100	0	26,471	100	72,73
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL	6	100	83,33	100	0	16,667	100	83,33
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	31	100	70,97	100	0	29,032	100	70,97
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	42	83,33	78,57	100	0	21,429	100	82,86
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	198	91,92	62,63	97,638	2,36	35,859	97,64	62,09
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	152	89,47	54,61	96,512	3,49	43,421	96,51	53,68
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	30	96,67	96,67	100	0	3,333	100	96,55
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	5	60	40	100	0	60	100	33,33
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN	8	100	75	100	0	25	100	75
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.ENERGÍA)	10	80	40	100	0	60	100	25
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA)	4	100	50	100	0	50	100	50
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN	12	91,67	58,33	100	0	41,667	100	54,55
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	8	87,5	87,5	100	0	12,5	100	85,71
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	281	75,44	20,28	52,778	47,22	61,566	52,78	18,87
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR	2	100	50	100	0	50	100	50
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS	2	100	100	100	0	0	100	100
TEORÍA DE MÁQUINAS	3	66,67	0			100		0
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTRICA)
TERMODINÁMICA (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	3	66,67	0			100		0
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS	7	71,43	57,14	66,667	33,33	14,286	66,67	60
URBANISMO INDUSTRIAL	9	100	77,78	100	0	22,222	100	77,78
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA	11	90,91	18,18	66,667	33,33	72,727	66,67	10

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
ACCIONAMIENTO Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS	1	0	0	0	100	0	0
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	161	68,94	52,8	96,591	3,41	45,342	96,59	45,95
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	14	85,71	85,71	100	0	14,286	100	83,33
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA	5	100	100	100	0	0	100	100
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	13	100	76,92	100	0	23,077	100	76,92
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	142	93,66	59,15	98,824	1,18	40,141	98,82	57,14
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA)	6	83,33	0	0	100	83,333	0	0
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	214	77,57	56,07	95,238	4,76	41,121	95,24	52,41
CAMPOS Y ONDAS	7	57,14	14,29	33,333	66,67	57,143	33,33	25
CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES	3	66,67	66,67	100	0	33,333	100	100
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	125	91,2	37,6	85,455	14,55	56	85,45	37,72
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	67	64,18	79,1	98,148	1,85	19,403	98,15	79,07
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS	3	100	33,33	100	0	66,667	100	33,33
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS	2	100	50	100	0	50	100	50
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	160	89,38	73,75	100	0	26,25	100	71,33
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	96	91,67	63,54	100	0	36,458	100	63,64
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	131	80,92	34,35	84,906	15,09	59,231	84,91	30,19
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	11	100	90,91	100	0	9,091	100	90,91
ECUACIONES DIFERENCIALES	9	88,89	44,44	100	0	55,556	100	50
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I	5	100	20	100	0	80	100	20
ERGONOMÍA INDUSTRIAL	16	93,75	100	100	0	0	100	100
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II	5	100	20	100	0	80	100	20
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	77	90,91	44,16	97,143	2,86	54,545	97,14	45,71
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I	4	100	0			100		0
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES	5	80	80	100	0	20	100	75
INGENIERÍA DE FLUIDOS	197	68,02	37,56	75,258	24,49	50,51	75,51	29,1
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	63	92,06	79,37	98,039	1,96	19,048	98,04	79,31
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	102	93,14	77,45	98,734	1,25	21,782	98,75	77,9
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	176	87,5	61,36	99,083	,92	38,068	99,08	59,09
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	97	83,51	81,44	98,75	1,25	17,526	98,75	82,72
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	9	77,78	100	100	0	0	100	100
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE	4	75	25	100	0	75	100	33,33
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE	1	100	0			100		0
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	16	87,5	81,25	100	0	18,75	100	78,57
INGENIERÍA TÉRMICA	55	76,36	43,64	85,714	14,29	49,091	85,71	35,71
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	25	84	56	100	0	44	100	57,14
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	93	74,19	20,43	46,341	53,66	55,914	46,34	14,49
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA	2	50	0			100		0
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES)
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS	4	75	25	50	50	50	50	33,33
MÁQUINAS HIDRÁULICAS	2	100	0			100		0
MÁQUINAS TÉRMICAS	5	60	0	0	100	60	0	0
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	74	70,27	72,97	87,097	12,9	16,216	87,1	71,15
MECÁNICA	2	50	0			100		0
MECÁNICA DE FLUIDOS II	5	100	0			100		0
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
MECÁNICA II	5	80	40	100	0	60	100	25
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	8	87,5	75	100	0	25	100	71,43
MICROCONTROLADORES PIC	10	90	80	100	0	20	100	77,78
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS	10	100	30	75	25	60	75	30
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	24	79,17	87,5	100	0	12,5	100	89,47
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL	14	100	64,29	100	0	35,714	100	64,29
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	17	82,35	94,12	100	0	5,882	100	92,86
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	45	77,78	75,56	100	0	24,444	100	82,86
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	147	86,39	63,27	95,876	4,12	34,014	95,88	60,63
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	107	87,85	40,19	87,755	12,24	54,206	87,76	40,43
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	21	71,43	95,24	100	0	4,762	100	100
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	4	75	25	100	0	75	100	33,33
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN	7	100	71,43	100	0	28,571	100	71,43
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.ENERGÍA)	3	66,67	33,33	50	50	33,333	50	50
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA)	4	75	50	100	0	50	100	33,33
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN	7	85,71	28,57	100	0	71,429	100	16,67
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	9	77,78	44,44	100	0	55,556	100	42,86
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	234	68,38	31,62	64,912	35,09	51,282	64,91	25,63
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES	2	100	100	100	0	0	100	100
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR	5	100	60	100	0	40	100	60
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS	3	100	66,67	100	0	33,333	100	66,67
TEORÍA DE MÁQUINAS	2	100	0			100		0
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTRICA)
TERMODINÁMICA (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL)	2	50	0			100		0
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS	5	100	60	75	25	20	75	60
URBANISMO INDUSTRIAL	5	80	60	100	0	40	100	50
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA	7	85,71	42,86	75	25	42,857	75	33,33

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	34	4
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN	78,86	3
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA	88,33	1
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	49,72	3
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	66,51	7
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	78,31	32
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	49,17	3
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	56,26	3
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	59,58	7
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	50,91	16
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	76,36	1
ERGONOMÍA INDUSTRIAL	95,45	1
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	67,02	7
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES	50	1
INGENIERÍA DE FLUIDOS	35,57	23
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	67,89	11
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	15,42	10
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	68,43	7
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	71,25	2
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	95,95	2
INGENIERÍA TÉRMICA	58,33	5
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	70	1
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	64,05	11
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	84,58	2
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	8,33	1
MICROCONTROLADORES PIC	81,67	1
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS	89,17	3
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	89,17	2
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL	90	1
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE	63,18	2
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	70,71	6
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	62,62	17
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	40,09	23
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	50	1
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN	61,82	2
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN	48,33	1
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	91,67	2
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	18,91	7
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES	93,33	1
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS	82,73	1
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS	45,84	2
URBANISMO INDUSTRIAL	46,67	1
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA	28,33	1

Asignatura	Aportaciones
ACCIONAMIENTO Y CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS (68014143)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ampliación de Estructuras (28806042)	Puntos fuertes Las pruebas de autoevaluación son ejercicios prácticos y problemas que cubren todo el contenido de la asignatura. Actividad Optativa: Código de elementos finitos, disponible en el Aula Virtual. Con este programa, se puede: - Comprender la estructura de un programa de elementos finitos. - Realizar ejercicios como usuario. - Introducir mejoras, ampliar capacidades, etc en el propio código. La documentación del programa incluye manuales teórico , de usuario, de programador y de validación así como vídeos explicativos. La respuesta a las Pruebas de Evaluación a Distancia (PEDs) va siendo más alta que en años anteriores y las calificaciones obtenidas en ellas son en general excelentes. La correlación entre los alumnos que realizan las PEDs, participan en foros, etc y los resultados de los exámenes es alta. Se trata de una asignatura muy consolidada ya que se ha impartido, prácticamente con los mismos contenidos, en el Plan 2001 del título de Ingeniero Industrial. El texto (versiones en español e inglés) cubre perfectamente sus contenidos y del que son autores los profesores de la asignatura. Puntos débiles Al ser una titulación amplia, se ha detectado que hay muchos alumnos que no tienen la formación previa suficiente para abordar la asignatura con éxito a pesar de la asignatura de nivelación previa. No es fácil para los estudiantes seguir el ritmo de estudio marcado en la Guía del Curso. No se han aprovechado las actividades optativas. Quizás únicamente se han realizado ejercicios como usuario aprovechando los vídeos explicativos. Propuestas de mejora Se tratará de incentivar la realización de actividades optativas. Las deficiencias formativas en teoría de estructuras se cubren con la asignatura de Diseño de Estructuras. No obstante también se observan deficiencias en conocimientos básicos de teoría de la elasticidad, por lo que se pone un mensaje inicial en los foros indicando que los estudiantes que se encuentren en dicha situación se pongan en contacto con el equipo docente para buscar una solución. El contacto debe ser directo al tratarse de un problema personalizado. Para evitar los problemas de falta de conocimientos previos, se ha incluido en el Título la asignatura optativa de Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La inclusión de la asignatura de Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales (que cursa un número importante de alumnos) ha sido fundamental para solucionar el problema de falta de conocimientos previos en teoría de estructuras y además, se ha podido intervenir a tiempo sobre la deficiencia de conocimientos previos de elasticidad en algunos alumnos.
Ampliación de Procesos y Tecnologías de Fabricación (28806540)	Puntos fuertes Planteamiento de actividades con contenidos tanto teóricos como prácticos El empleo de diferentes recursos didácticos durante el proceso de aprendizaje. La asignatura permite una visión de los principales procesos y tecnologías avanzadas de fabricación, tanto desde un punto de vista general, como particular para cada una de ellas. La evaluación continua permite al estudiante un seguimiento continuado de la asignatura durante el proceso de aprendizaje La realización de examen presencial refuerza el proceso de aprendizaje por parte del estudiante. Puntos débiles El porcentaje de estudiantes que participan en la cumplimentación de los cuestionarios de satisfacción con la asignatura es bajo. Propuestas de mejora Preparación de material audiovisual, como por ejemplo vídeo-clases, para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los estudiantes. Mejora del equipamiento de laboratorio que permita plantear otras actividades de aplicación práctica. Hacer hincapié en la importancia de cumplimentación de los cuestionarios por parte de los estudiantes para los procesos de acreditación de los títulos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se está trabajando en la preparación de material docente audiovisual. Concretamente gracias a la adquisición de diferentes equipos de fabricación aditiva, que permitirán la generación de recursos didácticos, dada la importancia que están cobrando estas tecnologías en la industria 4.0.
Ampliación de Termodinámica y Termotecnia (28806536)	Puntos fuertes La evaluación continua es muy personalizada, y permite evaluar los conocimientos del alumno antes de la prueba presencial Puntos débiles Es necesario mejorar el material escrito de la asignatura. Es necesario incluir algunas videoclases. Propuestas de mejora Mejorar material escrito de la asuignatura. Preparar algún material audiovisual que ayude a comprender mejor la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha mejorado una parte importante del material escrito de la asignatura, no así el material audiovisual.
Aplicación Industrial de Control Adaptativo Optimizado (28806288)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha modificado el trabajo final para darle una orientación más práctica. El trabajo consiste en el diseño de un sistema de control para un proceso cuya dinámica se desconoce. Para ello, se ha desarrollado un simulador remoto, que se ejecuta en un servidor de la universidad y al que se conectan los alumnos para la realización del trabajo.
Arquitectura y Construcción de Plantas Industriales (28806038)	Puntos fuertes Se han grabado videoclases Se han mejorado los apuntes de la asignatura Es una asignatura consolidada pues se ha empezado a impartir hace 8 años Puntos débiles No hay grabación de video de bienvenida No hay casos prácticos resueltos Propuestas de mejora Grabar un vídeo de bienvenida Grabar alguna videoclase más Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL (I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES / I.ENERGÍA) (68902139)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL II (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.MECÁNICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68902079)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Calor y Frío Industrial (28806023)	Puntos fuertes Es una asignatura amplia que abarca conocimientos de calor y de frío industrial, constituyendo la base para otras asignaturas térmicas pertenecientes al máster universitario en ingeniería industrial La asignatura tiene un componente práctico importante, por lo que se han incorporado una colección de exámenes resueltos de otros años. La asignatura tiene webconferencias de los temas de calor más complicados y con una mayor componente práctica. La asignatura tiene prácticas virtuales, tanto de la parte de transmisión de calor como de la parte de frío. Puntos débiles El examen de la asignatura es muy extenso, porque el tipo de problemas que se pueden preguntar son largos. Propuestas de mejora Intentar hacer una batería de cuestiones o problemas más cortos. Mejorar los últimos temas correspondientes a la parte de calor. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El año pasado se actualizaron las prácticas virtuales de la asignatura, tanto de la parte de calor como de la parte de frío.
CAMPOS Y ONDAS (68902027)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
CIENCIA E INGENIERÍA DE MATERIALES (68901140)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Complementos Matemáticos para la Ingeniería Industrial (28806127)	Puntos fuertes Entrega de unos ejercicios de evaluación continua relacionados con contenidos más aplicados del máster Todo el material de estudio está disponible en el curso virtual Material para visualización de los concenidos, conceptos, ideas, disponisbles en el curso virtual Vídeos de presentación de todos los temas y vídeos explicando algunos conceptos clave o que cuestan más. Se dinamizan los foros y los estudiantes trabajan, en general, durante el cuatrimestre Puntos débiles Convoco webconfernecias con los estudiantes, por la tarde (muchos trabajan) pero no plantean preguntas para que se realicen El plazo de matrícula termina unas 5 semanas después del inicio final del curso, lo que dificulta el estudio de estudiantes matriculados cuando el curso lleva al menos dos semanas iniciado. Contenidos relacionados con las matemáticas estudiadas a lo largo del máster, hay estudiantes que no consiguen recordar conceptos y métodos y les cuesta estudiar la asignatura Propuestas de mejora Realización de más vídeos cortos explicando conceptos o resultados clave. Evaluación más basad en las ideas que se trabajan y menos en la destreza algorítmica Seguimiento y revisión de las acciones de mejora En este curso la evaluación se adaptó a evaluación online, se hicieron vídeos de presentación de todos los temas
Control Adaptativo Optimizado (28806292)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha modificado el trabajo final para darle una orientación más práctica. El trabajo consiste en el diseño de un sistema de control para un proceso cuya dinámica se desconoce. Para ello, se ha desarrollado un simulador remoto, que se ejecuta en un servidor de la universidad y al que se conectan los alumnos para la realización del trabajo.
CONTROL DE SISTEMAS ROBOTIZADOS (68024035)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Control Dinámico de Estructuras (28806521)	Puntos fuertes Interés por parte de los alumnos ya que se trata de una asignatura optativa El número de alumnos es bajo, lo que permite una atención muy personalizada. El material que se ha incluido en el Aula Virtual permite abordar la asignatura sin necesidad de recurrir en principio a otras fuentes bibliográficas. No obstante, para aprobar, es necesario realizar un trabajo sobre algún tema concreto que exigirá una búsqueda bibliográfica más específica por parte del estudiante. Puntos débiles Al tratarse de un Máster muy amplio, la formación previa de los alumnos es muy diversa, lo que exige una atención inicial muy personalizada que es únicamente posible por el reducido número de estudiantes. Se trata de un tema muy específico. Propuestas de mejora Mejorar , sobre todo desde un punto de vista formal, los contenidos del ya amplio material que se incluye en el Aula Virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Dirección de Proyectos (28806019)	Puntos fuertes Contenidos Sistema de evaluación Materiales disponibles Puntos débiles Retrasos en la entrega de actividades por parte de los estudiantes Número alto de estudiantes en la asignatura Propuestas de mejora Realización de más vídeoclases Realización de más materiales de apoyo Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se incorporan mejoras según información obtenida de las encuestas del curso y de los cursos anteriores.
Dirección de Recursos Empresariales (28806517)	Puntos fuertes La asignatura Dirección de recursos empresariales enlaza directamente con los conocimientos que se han adquirido en el grado en relación con la organización de empresas y la ingeniería de organización Como objetivo fundamental el desarrollar un enfoque conceptual y metodológico de la Dirección de recursos empresariales orientado al desarrollo de las diferentes funciones de la dirección, aplicadas a la eficiencia del ciclo de vida de los diferentes recursos necesarios en la actividad empresarial, en especial los relativos a la gestión en la empresa El estudiante adquiera conocimientos de los fundamentos, modelos, técnicas y herramientas de la investigación y el desarrollo científico, técnico y económico y su aplicación a entornos industriales en el campo de la Dirección de recursos empresariales. Iniciar al estudiante en los fundamentos y la actividad general de la investigación y el desarrollo. Del mismo modo, adquirir conocimientos y recursos para la valoración de las técnicas y sistemas básicos de la Dirección de recursos empresariales Puntos débiles La inexistencia y relación con las empresas de la actualidad. Propuestas de mejora Estrechamiento con el impulso empresarial. Mejoras en las relaciones con las empresas de actualidad. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Obtener información rigurosa de las actividades de investigación y desarrollo propias
Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales (28806112)	Puntos fuertes Asignatura consolidada en el tiempo Parte 2. Temario de índole práctico resulta de interés para los alumnos Puntos débiles Parte 2. Se requiere actualización continuada de la normativa aplicable Propuestas de mejora Parte 2. Complementar el material docente con actualización de normativa y fe de erratas de la bibliografía básica Parte 2: Posibilidad de publicar bibliografía básica en formato ebook Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Revisión periódica con el equipo docente de las acciones de mejora propuestas
Diseño y Diagnóstico de Máquinas (28806502)	Puntos fuertes Las tasas de evaluación y de éxito son altas. El enfoque de la asignatura (bibliografía básica seleccionada, orientación de los contenidos, tipo de examen, etc.) son eminentemente prácticos, como corresponde a un master habilitante. El porcentaje de alumnos que entrega las PED en los plazos establecidos, es alto, lo que significa que hay un alto porcentaje de alumnos que sigue el ritmo de la asignatura a lo largo del cuatrimestre. Puntos débiles La utilización de los foros del curso virtual para el planteamiento y resolución de dudas, y para favorecer la interacción entre alumnos, es escasa. Propuestas de mejora Promover la utilización de los foros del curso virtual. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora La utilización de los foros no ha mejorado respecto del curso anterior. Se han de poner en marcha acciones más decididas.
ECUACIONES DIFERENCIALES (68901068)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES I (68902062)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ergonomía Industrial (2880649-)	Puntos fuertes Contenidos Sistema de evaluación Resultados académicos Puntos débiles Faltan materiales específicos Propuestas de mejora Realización de addendas Grabación de vídeo-clases Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se incorporan mejoras según información obtenida de las encuestas del curso y de los cursos anteriores.
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES II (68902085)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Fundamentos de Ciencia y Tecnología Nuclear (28806108)	Puntos fuertes Se cubre de forma muy completa los contenidos necesarios para adquirir los fundamentos sobre la ciencia y la tecnología nuclear En algunas PEC se incluye material multimedia público de actualidad para afianzar contenidos tecnológicos modernos. Punto 6: 6. Creación de un foro de divulgación (ver apartado de seguimiento) El texto base de la asignatura se edita de modo continuo y se distribuye cada año de modo gratuito y actualizado. El bloque 1 de la asignatura está muy bien concebido y tanto las PEC como el examen permiten la adquisición y evaluación de competencias de gran relevancia. En este curso académico se han incorporado en el curso virtual material de apoyo para el estudio del bloque 1, con recomendaciones al estudio, problemas resueltos y recomendaciones para la preparación del examen, así como desarrollo de cuestiones relevantes para el aprendizaje de la asignatura. La realización de un MOOC en inglés en el que participa una de las profesoras de la asignatura contribuye a la adquisición de competencias transversales y a mejorar la motivación y la interacción de los estudiantes. Se ha presentado una solicitud, y ha sido aprobado un Proyecto de Innovación Docente para hacer un estudio de investigación en innovación educativa asociado a esta iniciativa para el próximo curso. Puntos débiles Se podrían poner más ejemplos o casos prácticos para ilustrar aspectos de la asignatura, sobre todo en los bloques temáticos 2, 3, 4 y 5. sería interesante hacer algún webinar o actividad síncrona para toma de contacto y dinamizar el aprendizaje Mejorar la información y las orientaciones al estudio dadas a los alumnos en los foros para que quede reflejada y estructurada en el plan de trabajo para los bloques temáticos 2, 3, 4 y 5. Parte de los contenidos tecnológicos del material de estudio necesitan actualización. La interacción de los alumnos en el curso virtual no es grande (excepto en el bloque 1 de la asignatura, que sí es significativa) Propuestas de mejora Se propone la realización de prácticas presenciales para el próximo curso. Dentro del marco de un Proyecto de Innovación Docente de la UNED, se propone la participación alternativa y voluntaria de los alumnos en unas prácticas virtuales síncronas para trabajo en grupo con una metodología de aprendizaje basado en problemas y el uso de un programa de simulación para el cálculo de secciones eficaces desarrollado por miembros del departamento Se va a desarrollar un Proyecto de Innovación Docente para hacer un estudio de investigación en innovación educativa asociado a la realización de un MOOC en inglés para la evaluación continua del bloque temático 4 de la asignatura para el próximo curso. Se propone seguir con el foro de divulgación en el próximo curso, esta vez desde el inicio del mismo, y tener por tanto más feedback de los alumnos Mejorar la dinamización de la asignatura para generar más participación 5. Se pretende mejorar la guía de estudio con orientaciones al estudio más concretas y restringidas de cara a disminuir la carga de trabajo del estudiante, sobre todo en el bloque temático 2 6. Se propone trabajar en una revisión del material del libro base de la asignatura con el objeto de mejorar, actualizar, sintetizar y simplificar los contenidos 7. Tratar de aumentar las respuestas de los alumnos a los cuestionarios y/o preparar cuestionarios ad hoc para recabar feedback Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Al final de las primeras pruebas presenciales se ha creado un foro para la divulgación de temas nucleares y sobre el sector nuclear. Este foro tendrá más importancia el curso siguiente, cuando su actividad comience a principio del curso académico. - Se han incorporado en el curso virtual material de apoyo para el estudio del bloque 1 - Se ha seguido con la inclusión de la realización de un MOOC en inglés como PEC
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA I (68903015)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Generación Distribuida y Redes Inteligentes (28806485)	Puntos fuertes La coordinación de las actividades docentes con otros profesores que imparten las mismas enseñanzas o enseñanzas similares. La calidad y cantidad de la información suministrada a los estudiantes en los programas y guías docentes. Los elementos principales considerados a la hora del diseño del programa de formación (objetivos del plan de estudios, conocimientos previos de los estudiantes, competencias a alcanzar por los estudiantes, tiempos, recursos, etc.). El proceso de preparación de la materia o materias y justificación de los contenidos y actividades del programa. Criterios y frecuencia de revisión de los programas. Puntos débiles NO se han detectado. Propuestas de mejora Continuar trabajando en la misma línea. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Anualmente al elaborar las guías del siguiente curso.
Ingeniería de Fluidos (28806095)	Puntos fuertes El curso virtual es bastante completo, con estructura simple y clara, que incluye guía de estudio, material didáctico, enlaces a vídeos experimentales, modelos de exámenes resueltos de cursos anteriores, pruebas de autoevaluación, pruebas de evaluación continua, foros de discusión, información sobre prácticas de laboratorio, etc. El programa de la asignatura es coherente, lo que facilita el estudio de una asignatura como esta, muy formativa pero que suele tener una considerable dificultad intrínseca en las carreras de ingeniería. El equipo docente responde con claridad a las dudas planteadas por los estudiantes en los foros del curso virtual. Cabe destacar asimismo la amplia disponibilidad horaria del equipo docente para la atención tutorial personalizada, tanto presencial como telefónica y mediante correo electrónico. Las pruebas presenciales cubren ampliamente el programa de la asignatura y permiten valorar de forma precisa el grado de aprovechamiento de los estudiantes. El material didáctico es adecuado a los contenidos de la asignatura, lo que facilita el estudio de la materia. Las prácticas de laboratorio, basadas en la realización de informes sobre la visualización de vídeos experimentales, también facilitan la comprensión de la asignatura. La participación en el curso virtual influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Puntos débiles Existe una falta de homogeneidad en los conocimientos previos de los estudiantes. Esta circunstancia, junto con la dificultad intrínseca de los contenidos de la asignatura, consideramos que son las principales causas del bajo porcentaje de alumnos que se presentan a examen, aunque en los últimos cursos dicho porcentaje ha aumentado considerablemente. Limitaciones de la plataforma virtual que da soporte a los cursos, a pesar de las apreciables mejoras que se han ido introduciendo. Ausencia de prácticas presenciales. La duración de la prueba presencial es escasa, muy inferior a la habitual en otras escuelas de ingeniería. No existen videoclases a disposición de los alumnos. Propuestas de mejora Establecer evaluaciones previas que permitan detectar carencias en los conocimientos previos de los estudiantes, y realizar un seguimiento y asesoramiento individualizados que contribuyan a paliar estas carencias. Esto ya se ha llevado a cabo mediante una prueba de autoevaluación, pero el aumento del número de estudiantes hace necesario mejorar las tareas de seguimiento. Poner a disposición de los alumnos videoclases grabadas por el equipo docente. Esta propuesta se realizó en cursos anteriores, pero no ha podido llevarse a cabo. Mejorar las prácticas de laboratorio. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se evaluará a lo largo del curso el impacto de las propuestas de mejora implementadas. Las conclusiones de esta evaluación permitirá comprobar la adecuación de dichas mejoras y, en su caso, establecer posibles modificaciones.
Ingeniería de Máquinas y Transporte (28806305)	Puntos fuertes Evaluación continua: Trabajos prácticos unidos a una prueba presencial teórica final Conocimiento de la materia por parte del Equipo Docente Puntos débiles Los normales de la educación a distancia para una disciplina puramente técnica Propuestas de mejora Volver a la prueba presencial, no AvEx Seguimiento y revisión de las acciones de mejora No aplica
Ingeniería de Organización y Logística (28806470)	Puntos fuertes Buen rendimiento académico PEC con muy alta participación del alumnado Documentación específica, elaborada con la metodología a distancia Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Documentación actualizada cada curso académico, manteniendo los fundamentos
Ingeniería de Procesos Químicos y Prevención Riesgos (28806076)	Puntos fuertes Tratamos de fomentar la participación del alumnado y promover una comunicación más cercana y directa Los trabajos propuestos y realizados como TFA favorecen la mejor comprensión de la asignatura e involucran al alumnado en la diversidad y complejidad de los procesos químicos con la necesaria complementariedad de los riesgos asociados a los mismos. Los objetivos de la asignatura son públicos y están vinculados a las metas y objetivos generales del máster bajo la consideración de la significativa formación laboral del alumnado Proporcionar ejemplos prácticos básicos en procesos químicos y su relación obligada con la prevención de riesgos Programa equilibrado entre teoría y ejercicios prácticos que favorece la comprensión de la complejidad de los procesos industriales y de los riesgos que toda operación en los mismos conlleva Puntos débiles Dificultad para interrelacionar la obligada vinculación entre proceso industrial y riesgos químicos asociados al mismo Inexistencia de tutores de apoyo al escaso equipo docente que debe atender al considerable aumento del alumnado que sigue la asignatura de forma habitual Interacción irregular y poco consolidada con el alumnado que dificulta la perseguida homogeneidad de formación Inexistencia de estudios objetivos sobre la necesaria dedicación del alumnado al seguimiento de la signatura para la superación de la misma Planteamientos iniciales nada sencillos de hacer llegar con éxito al alumnado en general dada la diversidad de su formación laboral. Propuestas de mejora Dar cauces para que puedan ejemplarizar la relación directa de proceso químico y riesgos asociados a su implantación y operación Ampliar el equipo docente de la asignatura y/o apoyar con tutores que permita una mejor atención a las necesidades del alumnado Continuar mejorando la relación con el alumnado implicándole más en la potencial modificación de los apartados que se considerasen necesarios Buscar la involucración del alumnado con la mejora de resultados en los estudios de procesos y sus riesgos Puesta en común de conocimientos mediante ejemplos sencillos de procesos y riesgos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Compromiso de seguir la variación en cuanto a debilidades planteadas y analizar dichas variaciones
Ingeniería de Sistemas Productivos (28806466)	Puntos fuertes Buen rendimiento académico PEC con muy alta participación del alumnado Documentación específica, elaborada con la metodología a distancia Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Documentación actualizada cada curso académico, manteniendo los fundamentos
Ingeniería de Vehículos (2880631-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE (6890401-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE (68033092)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ingeniería del Transporte Industrial (28806451)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Ingeniería Térmica (28806080)	Puntos fuertes La asignatura tiene un componente práctico importante, por lo que se han incorporado una colección de problemas resueltos. Se han incorporado webconferencias de los temas correspondientes a la transmisión de calor. Es una asignatura amplia que abarca conocimientos de la transmisión de calor y de las máquinas térmicas, constituyendo los complementos formativos que los alumnos procedentes de los grados en ingeniería eléctrica y en ingeniería electrónica y automática necesitan para acceder al máster universitario en ingeniería industrial. Puntos débiles Es una asignatura extensa, por lo que los alumnos tienen que trabajar bastante para sacarla. Además, al estar ubicada al terminar el grado, muchos de los conocimientos que se precisan para entender la asignatura quedan en los primeros cursos. Propuestas de mejora Incorporar algún tema previo o tema de repaso, para que los alumnos repasen los conceptos que precisan para entender la asignatura. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han incorporado webconferencias de algunos temas y se ha incorporado una colección de problemas resueltos.
Ingeniería y Gestión Avanzada del Mantenimiento (28806447)	Puntos fuertes Un buen desarrollo del programa de acuerdo a los objetivos planteados, mediante actividades, metodologías, recursos , sistemas de evaluación dentro del calendario propuesto, de modo que los procedimientos de evaluación aplicados resultan de utilidad para valorar los aprendizajes de los estudiantes Programación de la asignatura adecuada con un buen diseño del programa de formación de acuerdo a los elementos principales considerados (objetivos del plan de estudios, conocimientos previos de los estudiantes, competencias a alcanzar por los estudiantes, tiempos, recursos, etc.). Un buen proceso de preparación de la materia con contenidos y actividades adecuados y unos criterios de revisión de los programas adecuado, proporcionando una calidad y cantidad adecuada de información a los estudiantes en los programas y guías docentes. Un buen desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje realizadas facilitando la interacción con los estudiantes para que participen en el proceso formativo Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Mantenimiento actualizado de los medios, recursos, metodologías, etc. tendiendo a la mejora continua de la asignatura Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Conforme a los criterios y objetivos seleccionados
Instalaciones y Máquinas Eléctricas (28806146)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA FLUIDOMECÁNICA (68022036)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUIDOS (I. ELÉCTRICA / I.TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES) (68012026)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS E INSTALACIONES ELÉCTRICAS (68023099)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS HIDRÁULICAS (6803307-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MÁQUINAS TÉRMICAS (68903038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Máquinas y Motores Térmicos (28806324)	Puntos fuertes Atención tutorial, porque atendemos todas las dudas planteadas como máximo en 48 horas Explicaciones en Power-Point con audio de varios temas que presentan especiales dificultades El material docente básico (libro de texto). Diseñado para la enseñanza a distancia. Gran número de ejercicios resueltos a disposición de los alumnos, que se han propuesto en exámenes de convocatorias anteriores, además de un libro de problemas (editado UNED autoría Equipo Docente) Puntos débiles No utilizan prácticamente la posibilidad de plantear dudas al Equipo Docente las horas de tutoría. Este curso, al haber menos alumnos matriculados, ha habido menos participación en los cursos virtuales. Propuestas de mejora más eficaz que una respuesta por escrito, se plantea el dar la opción de conectarse por Teams para resolver las dudas en horario de tutoría. Se propone establecer ventanas de tres horas (16-19 horas) dos tardes por semana durante las cuales podrán fácilmente los alumnos llamar por Teams al Equipo Docente para plantear dudas concretas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este curso se ha implementado una mejora. El tener reuniones con los alumnos por Teams, al menos dos veces por cuatrimestre para tener un contacto directo y se han grabado las sesiones para que puedan verlas aquellos que no pudieron asistir.
MECÁNICA (68901022)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA DE FLUIDOS II (68033028)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Mecánica del Sólido Deformable (28806432)	Puntos fuertes Desarrollo temático de interés para el estudiante Estructura y organización del curso adecuados. Exámenes que permiten evaluar adecuadamente al estudiante y pruebas de evaluación continua completas. Colección de ejercicios resueltos en el curso virtual Puntos débiles Número bajo de alumnos matriculados (asignatura optativa) Baja participación en los foros Libro agotado, está prevista la edición del nuevo texto para el próximo curso Propuestas de mejora Animar a los alumnos a participar más en el foro del Curso Virtual Nueva propuesta bibliográfica y nuevos materiales en el curso virtual Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
MECÁNICA II (68032075)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Métodos Computacionales en Ingeniería de Fluidos (28806428)	Puntos fuertes El material didáctico se adecua bien a los contenidos de la asignatura y es de gran calidad, lo que facilita el estudio de la materia. El programa de la asignatura es coherente y está bien estructurado, lo que facilita el estudio sistemático de una asignatura que tiene una considerable dificultad. Se facilita el acceso de los estudiantes a programas de dinámica de fluidos computacional utilizados en la industria. Las pruebas presenciales se elaboran de forma rigurosa y cuidada, y cubren ampliamente el programa de la asignatura. Sus características permiten valorar de forma adecuada el grado de aprovechamiento de los estudiantes. El equipo docente responde con claridad a las dudas planteadas por los estudiantes en los foros del curso virtual. Cabe destacar asimismo la amplia disponibilidad horaria del equipo docente para la atención tutorial personalizada, tanto presencial como telefónica y mediante correo electrónico. Puntos débiles Una dificultad consiste en una cierta falta de homogeneidad en los conocimientos previos de los estudiantes, que, junto con la dificultad intrínseca de la asignatura, consideramos que son las principales causas de que el porcentaje de alumnos que se presentan a examen no sea tan alto como sería deseable. La asignatura requiere conocimientos previos de mecánica de fluidos, que en sí mismos pueden ser relativamente difíciles de aprender, por lo que quizá el temario de la asignatura pueda resultar excesivamente amplio para estudiantes que no posean dichos conocimientos previos. Existe cierta dificultad para valorar las aportaciones personales de los estudiantes en los trabajos de evaluación continua, si bien este problema parece que se va reduciendo con los años. La duración de la prueba presencial es escasa, muy inferior a la habitual en otras escuelas de ingeniería. Limitaciones de la plataforma virtual que da soporte a los cursos, a pesar de las apreciables mejoras que se han ido introduciendo. Propuestas de mejora Dado que el número de estudiantes no es elevado, se propone contactar directamente con cada estudiante al comienzo de curso, para conseguir aumentar su implicación en la asignatura. Quizá sea necesario continuar planteando una reducción del temario de la asignatura. Continuar revisando el sistema de evaluación continua, de forma que se pueda evaluar de forma más precisa el nivel de aportación personal del estudiante en los trabajos realizados. Se han realizado ligeros cambios en los últimos años que parece que han dado buenos resultados. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se evaluará a lo largo del curso el impacto de las propuestas de mejora implementadas: sistema de evaluación, reducción de temario y mejora del seguimiento de los estudiantes. Las conclusiones de esta evaluación permitirá comprobar la adecuación de dichas mejoras y, en su caso, establecer posibles modificaciones.
Microcontroladores PIC (28806555)	Puntos fuertes - Asignatura ya en marcha desde hace varios cursos, con contenidos y prácticas bien definidas Puntos débiles - Materia en continua evolución Propuestas de mejora - Revisión continua de materiales y aportaciones de materiales complementarios para proporcionar contenidos lo más actualizados posibles Seguimiento y revisión de las acciones de mejora - Seguimiento de materiales actualizados
Motores de Combustión Interna Alternativos (28806150)	Puntos fuertes La asignatura tiene una parte teórica y otra práctica LA parte teórica, en su mayor parte, se desarrolla en un material elaborado por el Equipo Docente que está estructurado en varios capítulos que están disponibles para los alumnos, para su descarga, en el curso virtual. La parte práctica (resolución de problemas) puede ejercitarse con numerosos problemas de examen incluidos en "documentos" del curso virtual. Atención tutorial, porque atendemos todas las dudas planteadas como máximo en 48 horas Puntos débiles No utilizan prácticamente la posibilidad de plantear dudas al Equipo Docente las horas de tutoría. Este curso, al haber menos alumnos matriculados, ha habido menos participación en los cursos virtuales. Propuestas de mejora Dado que en ocasiones una respuesta "cara a cara" en relación con una duda planteada, es más eficaz que una respuesta por escrito, se plantea el dar la opción de conectarse por Teams para resolver las dudas en horario de tutoría. Se propone establecer ventanas de tres horas (16-19 horas) dos tardes por semana durante las cuales podrán fácilmente los alumnos llamar por Teams al Equipo Docente para plantear dudas concretas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este curso se ha implementado una mejora. El tener reuniones con los alumnos por Teams, al menos dos veces por cuatrimestre para tener un contacto directo y se han grabado las sesiones para que puedan verlas aquellos que no pudieron asistir.
Organización y Gestión de Proyectos Industriales Complejos (28806165)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Procesamiento y Control en Tiempo Real (2880617-)	Puntos fuertes Es una asignatura bien implantada dentro de la titulación y que aborda las competencias que tiene asignadas y coordinada dentro de la titulación con otras asignaturas. El funcionamiento ha sido correcto a lo largo del curso. Puntos débiles No hay encuestas. Supongo que al ser una asignatura con pocos alumnos y un trato bastante directo no se han realizado. No hay tutores Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Los resultados académicos de la asignatura están por encima de los obtenidos en la titulación. Los alumnos superan esta asignatura con un buen nivel de conocimientos. Se prestará atención a los indicadores de la asignatura y las encuestas.
Producción Integrada y Sostenible (28806184)	Puntos fuertes La guía de la asignatura, los materiales didácticos, las pruebas de evaluación continua propuestas junto con las orientaciones para su realización y el calendario recomendado para el adecuado seguimiento de la misma, son puestos a disposición de los estudiantes al inicio de curso; lo que les permite una gran flexibilidad en la organización de su tiempo y en la realización de las tareas. Durante el seguimiento de la asignatura se promueve en los estudiantes la búsqueda de información, el análisis y la síntesis de la misma mediante la redacción de informes técnicos y su exposición oral. En particular, de carácter normativo, nacional e internacional, científico y tecnológico. La metodología seguida para la impartición de la asignatura va encaminada a que los estudiantes aprendan a construir el conocimiento de manera que puedan, en cualquier momento a lo largo de sus vidas profesionales, actualizarse en cualquier tema sabiendo dirigirse a las fuentes de información más adecuadas en cada momento. Puntos débiles No se han detectado. Propuestas de mejora No hay. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se ha detectado que tras simplificar y esquematizar más la información disponible en el curso virtual, los estudiantes hacen menos consultas sobre el desarrollo del curso.
Proyecto Fin de Máster en Ingeniería Industrial (28806377)	Puntos fuertes Resultados académicos Sistema de evaluación Alta adaptación temática a las preferencias de cada estudiante Puntos débiles Gran heterogeneidad de los procesos de tutorización por parte de los diferentes tutores y en los distintos departamentos. Muchos estudiantes, una vez asignado tutor y tema, dejan la realización del TFM para los últimos meses y lo elaboran demasiado deprisa ante la cercanía de la convocatoria. Propuestas de mejora Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de tutorización del TFMs Realizar vídeo-clases explicativas del proceso de elaboración del TFM para estudiantes Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Todos los cursos se analiza la incorporación de mejoras según información y experiencia obtenida de los cursos anteriores. Realizar acciones de información y homogeneización de la tutorización de los TFM.
Proyecto y Control de Sistemas de Fabricación (28806061)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Química Industrial y Medio Ambiente (28806057)	Puntos fuertes Proporcionar ejemplos prácticos básicos en ingeniería química y ambiental que permitan una mejor comprensión de la asignatura Programa equilibrado entre teoría y ejercicios prácticos que favorece la identificación de la problemática profesional en sintonía con la obligada protección del medio ambiente. Se fomenta la participación del alumnado y se promueve una comunicación más cercana y directa Los trabajos propuestos y realizados como TFA favorecen la mejor comprensión de la asignatura e involucran al alumnado en la diversidad y complejidad de la química industrial y su imprescindible vinculación con el medio ambiente Como asignatura de complementos sus objetivos de ajustar niveles en temas químicos y ambientales están bien definidos Puntos débiles Inexistencia de sistemas reales de información sobre la utilidad de los contenidos de la asignatura de cara a su aplicación profesional Inexistencia de estudios reales sobre el conocimiento químico medio del alumnado al llegar a cursar la materia Formación química escasa en relación con otra formación técnica Dificultad para interrelacionar la obligada vinculación de química y medio ambiente Falta de respuestas coordinadas del alumnado sobre nuevas necesidades de temas a modificar y/o a incorporar a la asignatura para su mejor aprovechamiento práctico Propuestas de mejora Buscar la involucración del alumnado con la mejora de resultados en los procesos de formación y evaluación de la asignatura Elaborar ejercicios sobre complejidad y utilidad de distintos apartados del temario que permitan al alumno razonar sobre ello Elaboración de un índice con los temas básicos de química a conocer por el alumnado Dar cauces para que puedan ejemplarizar la relación directa de industria química y medio ambiente Proponer ejemplos sencillos para la puesta en común de conocimientos básicos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Preparar documentación que facilita seguir la variación en cuanto a debilidades planteadas y analizar dichas variaciones
Seguridad y Riesgos Industriales (28806199)	Puntos fuertes es una asignatura muy interesante para los estudiantes aprenden a utilizar normativa y casos prácticos reales Puntos débiles no hay videoclases grabadas no hay ejercicios resueltos disponibles en el curso virtual Propuestas de mejora Grabar alguna videoclase, de bienvenida y de contenidos Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SIMULACIÓN DE SISTEMAS (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68903050)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Sistemas de Percepción (28806201)	Puntos fuertes Contenidos de gran actualidad Bibliografía muy actual Gran relación entre teoría y práctica en la asignatura Puntos débiles Necesidad de más ejemplos prácticos Propuestas de mejora Añadir más ejemplos prácticos. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora LA bibliografía de la asignatura se ha revisado y actualizado en el presente curso.
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.ELÉCTRICA / I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL / I.ENERGÍA) (68903133)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
SISTEMAS PRODUCTIVOS, FABRICACIÓN Y MÉTODOS DE LA CALIDAD (I.MECÁNICA) (68033123)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Tecnología de Alta Tensión (28806216)	Puntos fuertes La asignatura puede propiciar que el alumno quiera profundizar más en los proyectos fin de máster, en un tema específico que no se trata durante la asignatura. El material docente, mediante los libros indicados es muy valioso para poder estudiar la asignatura. La asignatura está actualizada con los temas más recientes relacionados con la tecnología de la alta tensión como el diseño ecológico de transformadores y la tecnología de la alta tensión. El alumno establece contacto con aspectos tecnológicos y con reglamentación real, muy importante en el ámbito del sector eléctrico y de los proyectos. Se trata de una asignatura muy ligada al sector industrial eléctrico. Puntos débiles No hay muchos alumnos matriculados con lo cual no existen tutores externos, y en ocasiones los alumnos llegan con carencias básicas que deberían tener resueltas si hubieran cursado las asignatura recomendadas antes de esta. No es posible cubrir todos los aspectos relacionados con la tecnología de la alta tensión por falta de tiempo. La participación de los alumnos en el curso virtual se limita a las últimas semanas antes del examen. Propuestas de mejora Tratar de dinamizar más el curso virtual mediante mensajes y recursos aportados por el equipo docente. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora El número de alumnos matriculados ha crecido en el curso actual, lo que se considera positivo. Las nuevas ediciones de las guías tipo addenda que se publican en el curso virtual han sido bien valoradas por los alumnos. Se han incluido también exámenes resueltos de otros años en el curso virtual que es algo solicitado por los alumnos.
Tecnología de las Centrales Termoeléctricas (28806220)	Puntos fuertes . Disponibilidad de herramientas informáticas desarrolladas específicamente para la asignatura, con el objetivo de ayudar al alumno en la asimilación de los contenidos del capítulo al que apoyan específicamente la herramienta. Se ha incorporado una serie de ejercicios para ser resueltos mediante el uso de dicha herramienta en el presente curso. Así mismo, se ha incluido un manual de uso de dicha herramienta. . Programa de la asignatura. Se trata de una asignatura con un carácter altamente tecnológico y de inmediata aplicación. El equipo docente ha incluido un programa lo más actualizado posible, incluyendo el estudio de tecnologías que se encuentran actualmente en desarrollo, pero cuya repercusión en el país es importante. Esto hace que la formación del estudiante en esta materia sea bastante completa y actualizada. . Atención al estudiante. El equipo docente atiende los foros de dudas con gran celeridad, aclarando y comentando las dudas hasta asegurarse que éstas desaparecen. Pero, también, atiende cualquier duda, comentario o sugerencia que el estudiante tenga con celeridad y eficacia. Asimismo, ofrece una especial atención al proceso de revisión de examen, indicando al alumno todos los detalles en los que el ejercicio se ha separado de la respuesta correcta y aclarando o explicando conceptos que no hayan sido correctamente asimilados. . Curso virtual. El equipo docente considera que la estructura y organización del curso virtual son muy intuitivas de forma que el estudiante, con gran facilidad y rapidez, dispone de lo que en cada momento necesita (documentación, foros de dudas de cada capítulo, documentación complementaria, guía del curso..) . Material Didáctico. El material didáctico ha sido elaborado específicamente para esta asignatura. El equipo docente ha redactado el material de estudio de los capítulos del programa. Tanto el libro base, como los apuntes complementarios, incluyen el contenido exacto que el alumno debe estudiar. Además, se incluye en el curso virtual documentos que complementan y clarifican los contenidos de los capítulos, y enlaces a páginas webs donde disponen de vídeos e información vinculados a la asignatura. Puntos débiles . Dificultad para la realización de prácticas experimentales por la imposibilidad física de disponer de equipos y componentes vinculados a las instalaciones que se estudian en la asignatura. Dificultad para la realización de visitas técnicas por la dispersión de los alumnos y de las instalaciones, así como por la incompatibilidad de disponibilidad de las instalaciones para ser visitadas y la de los estudiantes para poderlo hacer. . Falta de material autoevaluable en el curso virtual a disponibilidad de los alumnos que les ayude a identificar los conceptos e ideas que no han asimilado bien. . Baja matrícula y abandono de seguimiento de la asignatura. . Equipo docente formado por un solo profesor con otro de apoyo de dedicación limitada debido a la carga docente. La elaboración de cualquier material o actividad se ralentiza, debiendo no olvidar que el trabajo y dedicación para llevar a cabo cualquier actividad no depende del número de alumnos matriculado en la asignatura. Propuestas de mejora . Activar el interés de los estudiantes por el seguimiento de la asignatura a través del curso virtual. . Creación de ejercicios de autocomprobación para ayudar al aprendizaje de la asignatura. . Incluir esquemas que aclaren y maticen contenidos de cierta complejidad de algunos de los capítulos del libro. Inclusión de clases grabadas con el mismo propósito que el de los esquemas Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han incluido esquemas aclaratorios para la realización de la prueba obligatoria y se ha trabajado sobre un mayor seguimiento en la realización de esta prueba lo que ha derivado en que todos los alumnos matriculados, excepto 1 hayan desarrollado y terminado correctamente dicha prueba. Adicionalmente se ha mejorado esta prueba para adaptarla a las herramientas actuales, que permiten un desarrollo más automatizado y está más acorde a lo que se realiza en el ámbito profesional. Se ha incluido un calendario de seguimiento del temario para orientar al alumno en el estudio. Se sigue trabajando en la inclusión de un mayor número de ejercicios de autocomprobación.
Tecnología Eléctrica (28806131)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Tecnología y Aplicaciones de las Fuentes de Radiación y Aceleradores (28806235)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Tecnologías de la Energía Nuclear (2880624-)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Tecnologías de la Gestión de Residuos Radioactivos (28806254)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TEORÍA DE MÁQUINAS (68903110)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.ELÉCTRICA) (68012055)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TERMODINÁMICA (I.ELECTRÓNICA INDUSTRIAL) (68022059)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Turbomáquinas Térmicas (28806339)	Puntos fuertes Gran número de ejercicios resueltos a disposición de los alumnos, que se han propuesto en exámenes de convocatorias anteriores, además de un libro de problemas (editado UNED autoría Equipo Docente) Explicaciones en Power-Point con audio de varios temas que presentan especiales dificultades. Atención tutorial, porque atendemos todas las dudas planteadas en general en menos de 24 horas El material docente básico (libro de texto) no está diseñado para la enseñanza a distancia específicamente, aunque un miembro del Equipo docente es coautora y el texto incluye ejercicios resueltos en cada tema. Teniendo esto en cuenta, se han elaborado Guías didácticas de los distintos temas, acotando el contenido, aclarando cuestiones más complejas, todo ello para facilitar el estudio. Puntos débiles No utilizan prácticamente la posibilidad de plantear dudas al Equipo Docente las horas de tutoría. Este curso, al haber pocos alumnos matriculados, ha habido poca participación en los cursos virtuales. Propuestas de mejora Dado que en ocasiones una respuesta "cara a cara" en relación con una duda planteada, es más eficaz que una respuesta por escrito, se plantea el dar la opción de conectarse por Teams para resolver las dudas en horario de tutoría. Se propone establecer ventanas de tres horas (16-19 horas) dos tardes por semana durante las cuales podrán fácilmente los alumnos llamar por Teams al Equipo Docente para plantear dudas concretas. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Este curso se ha implementado una mejora. El tener reuniones con los alumnos por Teams, al menos dos veces por cuatrimestre para tener un contacto directo y se han grabado las sesiones para que puedan verlas aquellos que no pudieron asistir.
Urbanismo Industrial (28806269)	Puntos fuertes Es de interés para los estudiantes es una asignatura consolidada Los estudiantes están atendidos de forma continua. Se han mejorado los apuntes después de que se haya consolidado la asignatura Puntos débiles No hay grabación de bienvenida no hay videoclases grabadas no hay grabación de la guía de la asignatura Propuestas de mejora Grabar un vídeo de la guía. Grabar alguna videoclase Grabación de video de bienvenida Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
Vehículos Eléctricos y Tracción Eléctrica (28806273)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	44,68	55,38	48,54	37,42	34,72
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	48,37	60,39	53,97	41,74	39,24
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	92,36	91,69	89,94	89,67	88,49
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	5,89	4,99	5,96	5,59	5,60
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	6,92	7,16	6,92	7,07	7,12
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	52,74	46,86	52,57
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	2,99	5,02	2,94
00003	Egresados	300	Número de egresados	20	34	33	28	50
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,37	7,39	7,31	7,34	7,15
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	3,70	4,50	4,80	5	5,80
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	84,91	84,42	80,05	81,88	76,84
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	201	239	272	165	212
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	58,91	62,81	56,94	49,65	57,41
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	60,24	61,41	55,93	48,59	57,54
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	54,24	55,97	52,50	42,99	46,94
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	63,64	68,69	57,82	54,92	60,23
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	80,28	75,56	75,92	83,77	86,86

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
AMPLIACIÓN DE ESTRUCTURAS	57,29	5
AMPLIACIÓN DE PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN
AMPLIACIÓN DE TERMODINÁMICA Y TERMOTECNIA
APLICACIÓN INDUSTRIAL DE CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	95	1
ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE PLANTAS INDUSTRIALES	77,81	6
CALOR Y FRÍO INDUSTRIAL	87,13	7
COMPLEMENTOS MATEMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA INDUSTRIAL	85,58	7
CONTROL ADAPTATIVO OPTIMIZADO	64,28	4
CONTROL DINÁMICO DE ESTRUCTURAS
DIRECCIÓN DE PROYECTOS	74,42	7
DIRECCIÓN DE RECURSOS EMPRESARIALES	51,54	2
DISEÑO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES	38,76	6
DISEÑO Y DIAGNÓSTICO DE MÁQUINAS	81,67	1
ERGONOMÍA INDUSTRIAL
FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NUCLEAR	69,55	4
GENERACIÓN DISTRIBUIDA Y REDES INTELIGENTES
INGENIERÍA DE FLUIDOS	41,70	6
INGENIERÍA DE MÁQUINAS Y TRANSPORTE	66,93	2
INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN Y LOGÍSTICA	66,54	6
INGENIERÍA DE PROCESOS QUÍMICOS Y PREVENCIÓN RIESGOS	39,29	7
INGENIERÍA DE SISTEMAS PRODUCTIVOS	73,81	5
INGENIERÍA DE VEHÍCULOS	81,67	1
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE INDUSTRIAL	71,90	2
INGENIERÍA TÉRMICA	82,84	3
INGENIERÍA Y GESTIÓN AVANZADA DEL MANTENIMIENTO	53,85	1
INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS	60,77	2
MÁQUINAS Y MOTORES TÉRMICOS	78,77	4
MECÁNICA DEL SÓLIDO DEFORMABLE
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN INGENIERÍA DE FLUIDOS	42,50	1
MICROCONTROLADORES PIC	92,31	1
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA ALTERNATIVOS
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES COMPLEJOS	73,85	1
PROCESAMIENTO Y CONTROL EN TIEMPO REAL
PRODUCCIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE
PROYECTO FIN DE MÁSTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL	76,10	18
PROYECTO Y CONTROL DE SISTEMAS DE FABRICACIÓN	76,14	4
QUÍMICA INDUSTRIAL Y MEDIO AMBIENTE	46,71	8
SEGURIDAD Y RIESGOS INDUSTRIALES	75,38	1
SISTEMAS DE PERCEPCIÓN
TECNOLOGÍA DE ALTA TENSIÓN
TECNOLOGÍA DE LAS CENTRALES TERMOELÉCTRICAS	100	1
TECNOLOGÍA ELÉCTRICA	28,68	15
TECNOLOGÍA Y APLICACIONES DE LAS FUENTES DE RADIACIÓN Y ACELERADORES
TECNOLOGÍAS DE LA ENERGÍA NUCLEAR
TECNOLOGÍAS DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS RADIOACTIVOS
TURBOMÁQUINAS TÉRMICAS
URBANISMO INDUSTRIAL	74,62	1
VEHÍCULOS ELÉCTRICOS Y TRACCIÓN ELÉCTRICA

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

group_add Aportaciones de los equipos docentes

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