Curso 2020/2021

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	33	93,94	45,45	93,75	6,25	51,515	93,75	45,16
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	47	91,49	46,81	100	0	52,174	100	47,62
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	38	92,11	47,37	100	0	54,054	100	41,18
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.	34	88,24	47,06	100	0	51,515	100	48,28
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	35	82,86	51,43	90	10	41,176	90	57,14
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	21	95,24	61,9	100	0	40	100	63,16
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	27	96,3	51,85	100	0	48,148	100	50
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	34	91,18	44,12	82,353	16,67	48,485	83,33	36,67
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	28	96,43	42,86	92,308	7,69	53,571	92,31	40,74
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	36	94,44	52,78	100	0	45,714	100	54,55
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	32	87,5	18,75	100	0	80,645	100	22,22
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	36	80,56	38,89	100	0	60	100	35,71
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	37	70,27	54,05	100	0	45,946	100	46,15
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	39	100	51,28	100	0	47,368	100	52,63
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	37	94,59	45,95	100	0	55,556	100	41,18
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	34	97,06	44,12	100	0	54,545	100	43,75
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	35	94,29	54,29	95	5	42,857	95	54,55
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	60	71,67	43,33	100	0	56,667	100	37,21

Curso 2019/2020

Asignatura	Matriculados	% estudiantes 1ª matrícula	Tasa de rendimiento	% aptos	% suspensos	% no presentados	Tasa de éxito	% aprobados 1ª matrícula
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	44	95,45	52,27	95,833	4,17	45,455	95,83	50
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	55	85,45	52,73	96,667	3,33	45,455	96,67	46,81
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	45	82,22	66,67	100	0	33,333	100	64,87
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.	42	92,86	54,76	100	0	45,238	100	51,28
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	43	83,72	53,49	95,833	4,17	44,186	95,83	52,78
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	20	80	50	100	0	50	100	50
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	38	86,84	63,16	100	0	36,842	100	63,64
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	41	90,24	53,66	100	0	46,341	100	54,05
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	36	86,11	55,56	95,238	4,76	41,667	95,24	51,61
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	56	89,29	55,36	100	0	44,643	100	54
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	37	83,78	54,05	100	0	45,946	100	54,84
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	42	90,48	42,86	100	0	57,143	100	44,74
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	28	85,71	42,86	100	0	57,143	100	37,5
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	32	93,75	75	100	0	25	100	73,33
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	48	93,75	43,75	91,304	8,7	52,083	91,3	42,22
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	36	91,67	61,11	95,652	4,35	36,111	95,65	57,58
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	45	84,44	55,56	89,286	10,71	37,778	89,29	50
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	46	65,22	56,52	100	0	43,478	100	50

Curso 2020/2021

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	94,17	2
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	65	1
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	44,17	1
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	65,42	2
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	50	1
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	42,27	2
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	67	1
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.	68,89	1
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	75,15	1
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	32,50	2
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	15	1
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	5,83	1
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	67,80	2
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	64,63	17

Curso 2019/2020

asignatura	val. estudiantes	resp. estudiantes
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS.	89,08	4
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS.	20,77	1
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS	43,59	3
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES.	25	1
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.	57,41	4
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN	98,46	1
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS	73,46	2
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009)	75,71	2
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS.	47,69	2
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA	59,23	1
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL.	40,77	3
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS.
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	83,39	2
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO.	67,31	2
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES.	12,31	1
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA.	13,85	1
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS	75	2
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES	65,68	16

Asignatura	Aportaciones
EL DESCONTENTO EN LAS SOCIEDADES COMPLEJAS. (29902095)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL PROBLEMA DE LA DESIGUALDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS. (29902061)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EL PROBLEMA DEL EMPLEO EN LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADAS (29902076)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
ESTADO DE BIENESTAR Y PROBLEMAS SOCIALES. (29902131)	Puntos fuertes FUNCIONA DE MODO OPTIMO Puntos débiles NINGUNO Propuestas de mejora PEC OBLIGATORIA Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES. (29902150)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
HISTORIOGRAFÍA COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN (29902042)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA INTERVENCIÓN PÚBLICA SOBRE DROGAS (29902146)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA INVESTIGACIÓN EN EL ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES.(PLAN 2009) (29902023)	Puntos fuertes Formación básica de los estudiantes en técnicas de investigación social homogeneizándolos a pesar de proceder de licenciaturas y grados muy diversos. Se aprende a realizar un proyecto de investigación. Aclara errores conceptuales comunes pero graves en cuanto a algunas técnicas de investigación social. Puntos débiles Ignorancia de conceptos básicos de estadística. heterogeneidad de la procedencia académica de los estudiantes. Propuestas de mejora Esta asi9gnatura tiene una parte teórica y otra práctica y ambas son imprescindibles. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN LOS PROBLEMAS SOCIO-SANITARIOS. (29902127)	Puntos fuertes materia interdisciplinar Puntos débiles a veces exceso de alumnos Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA (29902038)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
NUEVOS MODELOS ORGANIZATIVOS: EL TERCER SECTOR E INTERVENCIÓN SOCIAL. (29902165)	Puntos fuertes Los materiales didácticos son claros, accesibles en la plataforma virtual y con una estructura que permite al alumno un conocimiento adecuado de la signatura Buena interacción con los alumnos en los trabajos prácticos de la asignatura. Buen nivel de asistencia a las sesiones presenciales organizadas Participación del alumnado en el foro virtual de la asignatura Buenos resultados en la prueba presencial Puntos débiles No se detectan Bajo nivel de conocimientos previos en una parte importante del alumnado en la temática de la asignatura Bajo conocimiento de los alumnos en la preparación de trabajos y pocos comentarios críticos sobre análisis de textos. Poco planificación del trabajo de algunos alumnos a lo largo del curso No se detectan Propuestas de mejora Atentos a nuevas herramientas de mejora. Atentos a nuevas herramientas de mejora. Continuar promoviendo la realización de los trabajos prácticos con un mayor nivel académico. Continuar trabajando en las líneas de actuación establecidas. Mantener el esfuerzo e implicación en la tutorización y atención a los estudiantes. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Ampliación y revisión de la bibliografía de la asignatura. Ampliación de los materiales accesibles desde la plataforma virtual. Utilización del foro general para resolver dudas de los alumnos.
PARADIGMAS TEÓRICOS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: DE MERTON A NUESTROS DÍAS. (29902019)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES (2990217-)	Puntos fuertes Excelentes resultados en la aplicación de un plan de contingencia para superar las dificultades derivadas de la pandemia. Se ha podido solucionar todos los casos de estudiantes que no encontraron practicas. Muy buena coordinación del equipo docente para la gestión de las prácticas. Puntos débiles Una gran cantidad de trabajo burocrático Propuestas de mejora Sería deseable el apoyo del PAS para las tareas de tramitación de los convenios Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Se han podido solucionar todos los problemas derivados de la pandemia
PROBLEMAS SOCIALES ASOCIADOS A LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO. (29902080)	Puntos fuertes La literatura facilitada es de fácil comprensión a pesar del análisis pormenorizado que se realiza de ciertas problemáticas centrales del temario. La atención al alumnado por parte del equipo docente es inmediata y directa, en ocasiones frecuentes vía telefónica, lo que permite el abordaje de múltiples cuestiones y consultas. Se facilitan recursos complementarios formativos que permiten una contextualización idónea para el abordaje de ciertas problemáticas. Aborda unos contenidos que son de sumo interés para el alumnado, especialmente porque casi todos los estudiantes poseen mayores en su entorno afectivo más inmediato El análisis de determinadas cuestiones permite compartir experiencias personales propias relacionadas lógicamente con la atención, servicios y recursos a disposición de los mayores. Puntos débiles El apartado de datos estadísticos -en relación, por ejemplo, de la situación presente de la ley de promoción de la autonomía personal- obliga a la actualización permanente de informes que se debe facilitar al alumnado. A veces el enfoque desde la disciplina del Trabajo Social que se facilita, siendo enriquecedora, dificulta a su vez la comprensión de ciertos aspectos relacionados, por ejemplo, con la metodología y teoría de la intervención profesional. Esto es debido lógicamente al perfil variado de los estudiantes que cursan esta titulación. el número de créditos ECTS es muy limitado para abordar realidades complejas, muy especialmente limita la posibilidad de analizar con mayor profundidad ciertos aspectos del temario. El trabajo optativo a modo de PEC sólo es realizado por un número testimonial de los matriculados. Al parecer, según sus propios argumentos, es debido a la sobrecarga de tareas que tienen en el curso académico, por lo que se pierde una posibilidad de recurso para la ampliación de conocimientos. Propuestas de mejora este profesor ya no forma parte del equipo docente de la asignatura tras asumir una nueva responsabilidad académica como coordinador en otro Máster. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora este profesor ya no forma parte del equipo docente de la asignatura tras asumir una nueva responsabilidad académica como coordinador en otro Máster.
PROBLEMAS SOCIALES Y CONFLICTOS FAMILIARES. (29902057)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TENDENCIAS EN POBREZA SEVERA Y POBLACIÓN "SIN HOGAR" EN ESPAÑA. (29902108)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones
TENDENCIAS MATERIALES DE LA VIOLENCIA Y LA PERCEPCIÓN DE LAS VÍCTIMAS (29902112)	Puntos fuertes Ratio muy razonable de profesor - alumnos. Claridad en relación a los objetivos. Los alumnos poseen pautas precisas para superar la asignatura. Material de estudio fácilmente accesible y actualizado. Asignatura correctamente organizada y equilibrada. Puntos débiles Dispersión del perfil del alumnado. Dificultades para generar interpretación y sentido crítico. Contactos directos con el alumnado muy ocasionales. Propuestas de mejora Promover un contacto más estrecho con el alumnado. Implementar nuevas técnicas de enseñanza a distancia. Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Realizar un seguimiento pautado.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL MÁSTER EN PROBLEMAS SOCIALES (29902184)	Puntos fuertes Sin aportaciones Puntos débiles Sin aportaciones Propuestas de mejora Sin aportaciones Seguimiento y revisión de las acciones de mejora Sin aportaciones

Cod. Área	Área	Id. Indicador	Indicador	2018/2019	2019/2020	2020/2021	2021/2022	2022/2023
00001	Rendimiento por curso académico	100	Tasa de rendimiento	50,03	54,72	46,02	48,47	42,38
00001	Rendimiento por curso académico	101	Tasa de evaluación	51,17	55,71	46,81	50,70	44,97
00001	Rendimiento por curso académico	102	Tasa de éxito	97,77	98,22	98,30	95,60	94,25
00001	Rendimiento por curso académico	106	Ratio estudiantes por PDI	5,90	5,81	5,45	5,39	4,56
00001	Rendimiento por curso académico	107	Calificación media	7,75	7,70	7,94	7,68	7,51
00002	Tasas sobre las cohortes	200	Tasa de abandono	46,15	43,86	50
00002	Tasas sobre las cohortes	211	Tasa de graduación	23,08	14,04	14,81	6,82
00003	Egresados	300	Número de egresados	23	26	26	19	10
00003	Egresados	301	Nota media egresados	7,71	7,32	7,89	7,83	7,58
00003	Egresados	302	Duración media conclusión título	2,83	3,70	4	3,80	4,40
00003	Egresados	303	Tasa de eficiencia de egresados	84,82	69,53	77,88	75,51	60,12
00004	Demanda académica	400	Estudiantes nuevo ingreso (matrícula conformada)	52	57	54	44	42
00005	Satisfacción grupos de interés	500	Satisfacción global estudiantes con el título	67,34	60,50	59,83	77,11	75,72
00005	Satisfacción grupos de interés	501	Satisfacción estudiantes con el PDI	64,09	62,90	49,33	80,47	74,58
00005	Satisfacción grupos de interés	502	Satisfacción estudiantes con los recursos materiales	69,14	50,33	53,53	79,03	75,67
00005	Satisfacción grupos de interés	503	Satisfacción egresados	61,83	59,59	60,55	62,46	63,32
00005	Satisfacción grupos de interés	504	Satisfacción PDI	67,78	81	80,95	90,63	85

1.- Puntos fuertes de la titulación

La tasa de éxito de la titulación puede calificarse de muy satisfactoria, tanto en términos absolutos como en perspectiva comparada. Durante el curso académico 2020-2021 esta tasa alcanzó la cifra de 98,30, aumentando con respecto al curso anterior (97.77). Durante el curso sometido a informe, la nota media alcanzada por los estudiantes ha sido de 7.94, ligeramente superior al curso anterior (7.75). Centrándonos a continuación en una perspectiva más subjetiva, contemplada a través de las encuestas de satisfacción cumplimentadas por los estudiantes, el nivel global manifestado es de 80,95, superior también al año anterior (77.88), por otro lado la satisfacción de los egresados ha aumentado también ligeramente de 64.62 a 64.80. El profesorado, por su parte, haciendo un interesante ejercicio de autoevaluación, ha enumerado los puntos fuertes de cada una de sus asignaturas. De entre los mismos podemos destacar: - Los programas de las asignaturas combinan conocimientos teóricos, metodológicos y aplicación a casos prácticos. - Temarios extensos y rigurosos. - Las temáticas de las asignaturas están planteadas de tal modo que permiten al alumnado adentrarse en la comprensión y análisis de las complejas sociedades de nuestros días. -Alto nivel de interés en las diversas asignaturas por parte de los alumnos. -Utilización habitual de la plataforma ALF como medio de comunicación entre docentes y estudiantes si bien es cierto que debido a la pandemia se ha utilizado en mayor medida las videollamadas personalizadas y en grupo mediante TEAMS por ejemplo. Así mismo se valoran positivamente el uso del Correo electrónico, el teléfono, que permiten una atención personalizada. -Alta interlocución entre el alumnado a través de los diversos foros dispuestos en la Plataforma Alf. -Bibliografía adecuada y actualizada en las diversas asignaturas. -Buen rendimiento e interés del alumnado. -Función de sensibilización social y formación de ciudadanos -Las asignaturas cumplen una función, además de formativa, de sensibilización social y de formación de ciudadanos. -Interrelación entre las diversas asignaturas dando una visión integradora y de conjunto. -La utilización de las nuevas tecnologías permite individualizar la atención y brinda un marco de comunicación más efectivo con los estudiantes. -Muy alta consecución de los objetivos docentes de las asignaturas, tanto en el desarrollo y aplicación de las metodologías como los resultados finales obtenidos. -Muy alto nivel de los trabajos Fin de Máster presentados. -Alto grado de implicación de los alumnos en la resolución positiva y en plazo de los trabajos Fin de Máster. -La realización del Máster para un gran número de alumnos ha sido un aliciente para decidirse a realizar la tesis doctoral.

2.- Puntos débiles de la titulación

-El curso 2020 es un poco particular por el desarrollo de la Pandemia por lo que las cuestiones de puntos débiles son diferentes.
-Se siguen produciendo desigualdad en los conocimientos, habilidades y destrezas del alumnado con los que acceden al Master.
-Han disminuido las tasas de rendimiento de 50.03 a 46.02 pero puede ser debido a la pandemia.
-Aunque no está relacionado con la docencia, se deberían de aumentar los recursos para el Máster dado que ha disminuido la satisfacción de estudiantes con los recursos de 67.40 a 53.53.
-En la asignatura de prácticas aun siendo muy numerosos los convenios suscritos con entidades públicas y privadas, en ocasiones es dificil articularlos en el ámbito regional y local. Hay que facilitar el proceso de aceptación de las prácticas  así como actualizar las bases de datos de las entidades por parte de rectorado. Excesiva y complicada la tramitación de nuevos convenios de prácticas.

3.- Propuestas de mejora de la titulación para los dos próximos cursos académicos

-Se han multiplicado los esfuerzos debido a la pandemia para realizar viedollamadas personalizadas y en grupo con los alumnos.
-Se han seguido creando material multimedia a los alumnos así como subirles en la plataforma alf material actualizado , informes , documentos según se publican
- Se ha fomentado la realización de trabajos y prácticas en las diferentes asignaturas con el fin de hacer un seguimiento mas continuo con los alumnos.
- Se está intentado que se aumenten los recursos humanos por parte de Decanato a la asignatura de prácticas con el fin de simplificar la tramitación de nuevos convenios por parte del PDI y se les pueda ayudar con el contacto con las instituciones públicas y privadas así como la agilización de la burocracia  en general.
-Se están realizando más reuniones entre todo el personal docente del Máster para poner en común el funcionamiento de cada una de las asignaturas y la realización y actualización de las guías.
-Se está reforzando de manera importante la asignatura de Investigación con el fin de igualar el nivel de los diferentes alumnos independientemente del grado del que provengan.

4.- Seguimiento y revisión de las acciones de mejora propuestas en cursos anteriores

-Se han establecido mecanismos para garantizar la originalidad de los Trabajos de investigación
-Se ha reforzado el equipo docente de diversas asignaturas.
-Se ha actualizado la bibliografía de las asignaturas.
-Se ha reforzado la asignatura de Investigación para ayudar a los alumnos a aumentar el conocimiento a la hora de realizar los Trabajos Fin de Máster.
-Se han equilibrado los sistemas de evaluación de las diferentes asignaturas, manteniendo reuniones constantes del equipo docente.

book Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

insert_chart_outlined Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Curso 2020/2021

Curso 2019/2020

group_add Aportaciones de los equipos docentes

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

Puntos débiles

Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

Puntos fuertes

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Propuestas de mejora

Seguimiento y revisión de las acciones de mejora

dashboard Cuadro de indicadores de la titulación

Resultados de las asignaturas del plan de estudios

Valoración de las asignaturas (estudiantes/tutores)

Aportaciones de los equipos docentes

Cuadro de indicadores de la titulación

Preguntas/requisitos

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